PUSAT PERBUKUANPUSAT PERBUKUANDepartemen Pendidikan NasionalDepartemen Pendidikan NasionaliiGeografi: Membuka Cakrawala Dunia untuk Kelas X Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Penulis : Bambang UtoyoPenyunting : Paula SusantiPewajah Isi : Enceng ImronPewajah Sampul : A. PurnamaUkuran Buku : 21 x 29,7cmSumber Sampul Depan Kelas XCD Image, Kalimantan Indonesia Borneo, Microsoft Encarta Premium DVD, 2006Hak Cipta Pada Departemen Pendidikan Nasionaldilindungi oleh Undang-UndangHak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasionaldari Penerbit : PT. Pribumi MekarDiterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional Tahun 2009Diperbanyak oleh : ...910.7 BAM BAMBANG Utoyo g Geografi 1 Membuka Cakrawala Dunia : untuk Kelas X Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah / penulis, Bambang Utoyo ; penyunting, Paula Susanti . -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vi, 154 hlm, : ilus. ; 30cm Bibliografi : hlm. 152-153 Indeks ISBN 978-979-068-776-9 (No. Jil Lengkap) ISBN 978-979-068-777-6 1. Geografi-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Paula Susantiiii Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat PerbukuanKata SambutanivSelamat, Anda telah berhasil masuk di Kelas X Sekolah Menengah Atas. Buku yang sedang Anda baca ini adalah buku Geografi: Membuka Cakrawala Dunia untuk Kelas X Program Ilmu Pengetahuan Sosial.Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, Geografi lahir sebagai disiplin ilmu yang senantiasa mengalami perkembangan dari waktu ke waktu. Geografi merupakan ilmu yang mempelajari persamaan dan perbedaan fenomena geosfer ditinjau dari sudut pandang kelingkungan dan kewilayahan dalam konteks keruangan.Seiring dengan diberlakukannya otonomi daerah, Geografi diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata bagi kemajuan dan perkembangan suatu wilayah.Melalui kajian ilmu Geografi siswa diharapkan dapat mempelajari bentang alam yang meliputi fenomena Atmosfer, Litosfer, Hidrosfer, dan Biosfer. Adapun kajian mengenai manusia yang meliputi aspek sosial dan budaya dipelajari secara khusus dalam Antroposfer.Disiplin ilmu Geografi senantiasa memandang setiap fenomena di alam dari sudut pandang kelingkungan dan kewilayahan dalam konteks keruangan. Sesuai dengan konsep pembelajaran kontekstual, Anda diharapkan dapat melakukan proses pembelajaran Geografi secara dinamis, aktif, dan kreatif.Untuk memudahkan Anda dalam melakukan proses pembelajaran materi Geografi, Anda dapat menggunakan buku Geografi: Membuka Cakrawala Dunia untuk Kelas X. Dalam buku ini disajikan berbagai langkah kegiatan belajar mengenai materi-materi Geografi yang dapat Anda ikuti secara bertahap sesuai dengan tingkat perkembangan kognisi siswa. Melalui buku ini, diharapkan dapat membangkitkan motivasi belajar dan kesiapan membuka diri untuk menerima segala informasi yang berkaitan dengan pembelajaran ini. Pada akhirnya Anda harus dapat memahami manfaat belajar yang telah dilakukan.Akhirnya, semoga buku ini dapat menjadi bagian penting dalam proses belajar. Kembangkanlah daya, wawasan, dan imajinasi Anda untuk meningkatkan pemahaman Anda mengenai konsep dan kajian dalam disiplin ilmu Geografi. Bandung, Mei 2007 Penerbit Kata PengantarvPanduan untuk PembacaMateri-materi pembelajaran pada buku ini disajikan secara sistematis, komunikatif, dan integratif. Di setiap awal bab, dilengkapi gambar pembuka pelajaran, bertujuan memberikan gambaran materi pembelajaran yang akan dibahas, dan mengajarkan siswa konsep berpikir kontekstual sekaligus merangsang cara berpikir kontekstual. Selain itu, buku ini juga ditata dengan format yang menarik dan didukung dengan foto dan ilustrasi yang representatif. Penggunaan bahasa yang sederhana, sesuai dengan tingkatan kognitif siswa membuat pembaca lebih mudah me mahaminya.Buku Geografi: Membuka Cakrawala Dunia untuk SMA/MA Kelas X terdiri atas empat bab, yaitu Hakikat Keilmuan Geografi, Tata Surya dan Bumi, Batuan dan Tanah, Cuaca dan Iklim serta Dinamika Hidrosfer. Buku ini dilengkapi juga dengan materi dan soal peng ayaan.Berikut ini panduan membaca yang kami susun agar mempermudah Anda membaca dan memahami isi buku ini. Apa Manfaat Bagiku? (1), tujuan umum yang harus Anda capai pada bab yang Anda pelajari. Kata Kunci (2) merupakan kata-kata penting yang berkaitan dan akan dijelaskan dalam materi pembelajaran setiap bab. Barometer (3), disajikan sebagai bentuk analisis singkat terhadap konsep dalam materi. Bertujuan menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kritis dalam diri siswa. Geografia (4), berupa informasi mengenai fakta dan data yang akurat. Bertujuan untuk menyajikan contoh dari lingkungan lokal, regional, nasional dan internasional. Zoom (5), yaitu catatan atau hal-hal penting yang perlu diketahui siswa. Geografika (6), yaitu berupa definisi atau uraian mengenai suatu konsep dalam materi yang dikaji pada bab yang bersangkut an. Bertujuan mengembangkan kecakapan akademik. Jelajah Internet (7), merupakan pengayaan yang disajikan untuk menumbuhkan tantangan belajar lebih jauh melalui pencarian pada situs internet mengenai konsep tertentu. Biography (8), pengayaan berupa keterangan dan data tokoh geografi yang memberikan sumbangan pemikiran bagi kemajuan ilmu geografi. Bertujuan me ngembangkan etos kerja dan kemampuan merespons pesan dalam diri Anda dengan pengetahuan yang Anda miliki mengenai tokoh geografi tersebut. Interpretasi (9), pengayaan berupa tugas individu. Bertujuan mengembang kan kecakapan personal, sosial, dan akademik. Melalui kegiatan interpretasi melatih siswa menyajikan contoh dari lingkungan lokal, nasional, regional dan internasional. Eksplorasi (10), pengayaan yang bertujuan untuk me ngembang kan kreativitas dan semangat inovatif Anda dalam mengaplikasikan konsep yang dipelajari dalam materi dan dikerjakan secara berkelompok. Peta Konsep (11), merupakan pemetaan hubungan antargagasan dalam tiap bab. Uji Kemampuan Bab (12), berisi soal-soal yang disesuaikan dengan pembahasan materi sebagai bentuk penilaian terhadap pemahaman siswa.Geografi memandang sebuah fenomena alam secara komprehensif dengan menitikberatkan pada pendekatan spasial, pendekatan ekolo-gis, dan pendekatan regional.Hakikat Keilmuan GeografiA. Konsep GeografiB. Pendekatan GeografiC. Prinsip-prinsip GeografiD. Aspek-Aspek GeografiDalam materi pembelajaran Bab 1 mengenai Hakikat Keilmuan Geografi ini, Anda akan mempelajari pengertian geografi, sejarah perkembangan geograÀ , beserta tokoh-tokoh yang mempengaruhi dari awal pem bentukannya. Selain itu, Anda akan mempelajari pula objek studi geograÀ dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Pada bagian selanjutnya, Anda akan dibawa lebih dalam untuk memahami geograÀ melalui berbagai pendekatan dalam GeograÀ yaitu pendekatan spasial (keruangan), pendekatan ekologi (lingkungan), dan pendekatan regional (kewilayahan). Dilanjutkan dengan bahasan tentang prinsip-prinsip dan aspek dalam GeograÀ . Tahapan-tahapan keilmuan tersebut akan memberikan wawasan kepada Anda bahwa Geografi merupakan ilmu yang komprehensif, menilai sebuah fenomena dari berbagai sudut keilmuan dan kepentingan. Materi ini sangatlah penting Anda pahami sebagai dasar mempelajari geograÀ secara utuh. Konsep-konsep GeograÀ dewasa ini dipergunakan oleh berbagai kalangan untuk menentukan kebijakan dalam menata ruang kehidupan manusia. Oleh karena itu, pelajari dengan sebaik-baiknya.Sumber:http://www.sanur.orgBab1Dengan mempelajari Bab 1, Anda diharapkan memiliki kemampuan untuk memahami hakikat geografi sebagai ilmu yang mempelajari fenomena fisik, sosial, dan budaya melalui sudut pandang kelingkungan dan kewilayahan dalam konteks keruangan.Apa Manfaat Bagiku?Geosfer, keruangan, interaksi, interrelasi, interdependensiKata Kunci1dari hasil pengamatannya, Eratosthenes memperkirakan panjang keliling Bumi adalah 252.000 stadia (1 stadia = 157 meter). Hasil pengukuran Eratosthenes ini pada akhirnya menjadi dasar dalam pembuatan globe pertama yang dikembangkan Crates (150 SM). Bentuk globe pertama buatan Crates tentunya masih sangat sederhana.Pengertian geograÀ ini terus mengalami perkembangan dari waktu ke waktu seiring dengan kemajuan pemikiran, pemahaman, dan penelaahan manusia. Seorang ahli astronomi dan matematika bernama Claudius Ptolemaeus (87–150 M) dalam bukunya yang berjudul Geograpike Unphegesis mengemukakan bahwa geograÀ merupakan suatu penyajian melalui peta dari sebagian wilayah permukaan Bumi yang menunjukkan ketampakan secara umum. Menurut Ptolemaeus geograÀ berbeda dengan ChorograÀ , karena chorograÀ lebih mengutamakan ketampakan asli dari suatu wilayah bukan terletak pada ukurannya (bersifat kualitatif), sedangkan geograÀ lebih mengutamakan hal-hal yang bersifat kuantitatif. Sumbangan Ptolemaeus yang sangat berharga bagi perkembangan ilmu geograÀ yaitu dalam bidang pemetaan (kartograÀ ). Selain itu Ptoleumaeus dianggap sebagai peletak dasar ilmu geograÀ .Tokoh lain yang sangat dalam pengembangan kajian ilmu geograÀ adalah Bernhardus Varenius (1622–1650). Dalam bukunya yang berjudul Geographia Generalis, Varenius mengemukakan pendapat bahwa pada dasarnya bidang kajian geografi dapat dibedakan menjadi dua bagian, yaitu sebagai berikut.a. Geografi Umum1) Bagian terestrial, yaitu pengetahuan tentang Bumi sebagai keseluruhan bentuk dan ukurannya.2) Bagian falakiah, yaitu bagian yang menelaah relasi Bumi dengan planet serta bintang-bintang di jagat raya.3) Bidang komparatif, yaitu deskripsi mengenai Bumi secara lengkap. Dalam hal ini meliputi letak relatif dari berbagai tempat di permukaan Bumi serta prinsip-prinsip pelayaran samudra. b. Geografi Khusus1) Aspek langit, yaitu aspek yang secara khusus mempelajari keadaan iklim.Kunjungilah perpustakaan di sekolah Anda. Carilah informasi dan referensi mengenai perkembangan ilmu geografi yang dikemukakan para ahli. Tulislah dalam buku tugas, kemudian serahkan pada guru Anda dalam bentuk hasil analisis.BarometerSumber:The World Book of Students Discovery, 2000Gambar 1.3Peta Dunia PtolemaeusPeta dunia yang dicetak pada 1482 meru-pakan bagian dari buku kartografi yang ditulis oleh Ptolemaeus.Teleskop kali pertama dibuat pada 1609 oleh Galileo. Dengan menggunakan teleskop ini, Galileo menemukan satelit Yupiter sebelah dalam dan fase Venus. Galileo adalah seorang ilmuwan fisika yang gigih mempertahankan teori Copernicus dan telah menggunakan pengamatan-pengamatannya untuk berargumentasi mendukung teori Copernicus.Sumber:The World Book Student Encyclopedia, 2003 Geografia1. Faham fisis determinis2. Faham possibilismeZoom34522Geografi: Membuka Cakrawala Dunia untuk Kelas XAKonsep GeografiPengetahuan manusia mengenai Bumi, sesungguhnya telah lama mengalami perkembangan yang begitu pesat. Hal ini disebabkan, planet Bumi merupakan ruang tempat hidup manusia yang senantiasa berinteraksi dalam memanfaatkan potensi Bumi dari lingkungan sekitarnya. Contohnya, sewaktu kita menghirup udara (O2) dalam proses pernapasan. Disadari atau tidak, kita telah melakukan interaksi dengan lingkungan begitu pula sebaliknya. Oksigen yang dikeluarkan oleh tumbuhan setiap hari kita hirup dan karbon dioksida yang kita keluarkan akan diserap oleh tumbuhan sebagai sumber tenaga dalam pengolahan makanan bagi tumbuhan.Di Jerman ada sebutan Lander kunde(pengetahuan tentang negeri-negeri) dalam arti geografi tentang berbagai negara dan penduduknya sebelum perang dunia. Ketika di sekolah lan-jutan Hindia Belanda, geografi sosial isinyaLand-envolken kunde, yaitu pengetahuan tentang negeri dan bangsa-bangsa. Sekaligus dibahas di dalamnya etnologi atau ilmu bangsa-bangsa secara sederhana.Sumber: Pokok-Pokok Geografi Manusia, 1998GeografikaAnda tertarik untuk mengetahui lebih lanjut mengenai konsep-konsep Geografi dan aplikasinya? Silakan klik situs berikut.http://www.nationalgeographic.com.http://www.geography4kids.com. Inter-InternetJelajahBiographyKarl Ritter (1779-1859)Seorang tokoh geografi Jerman. Pendiri dan pengembang geografi manusia modern dari penelitiannya. Dia menulis buku Die Erdk unde im Verhaltnis zur Natur und zur Geschicte.He is German geographer. A founder of modern human geography from high beam research. He wrote a book Die Erdk unde im Verhaltnis zur Natur und zur Geschicte. Sumber:Geografi Pemahaman Konsep dan Metodologi, 2000InterpretasiIndividu 1.1Analisis wacana berikut.“Adanya perbedaan pertumbuhan ekonomi memicu perbedaan fungsi dan pertumbuhan wilayah.”Carilah referensi tentang hal tersebut, identifikasi faktor-faktor yang pendorongnya. Selain itu, Anda juga dapat melakukan observasi di lingkungan tempat tinggal Anda. Buat laporannya dan kumpulkan kepada guru Anda.1. Pengertian GeografiDalam kepustakaan, diketahui geograÀ termasuk pengetahuan yang sudah tua. Akan tetapi struktur kelimuannya selalu dapat menyesuaikan dengan perkembangan zaman.Di Indonesia, penyebutan geograÀ sebagai sebuah bidang kajian ilmu dikenal dengan berbagai istilah.Dalam bahasa Belanda dikenal dengan Ardrijkskunde dan dalam bahasa Inggris dikenal dengan Geography. Dalam bahasa Indonesia sendiri dulu dikenal dengan istilah Ilmu Bumi. Pemakaian istilah Ilmu Bumi di Indonesia ternyata dinilai kurang begitu cocok, karena dikhawatir kan akan meng-aburkan dua bidang ilmu berbeda yaitu antara GeograÀ dan Geologi. Secara etimologis kedua bidang ilmu tersebut berkaitan dengan pengetahuan tentang Bumi. Apabila dilihat dari objek sudut pandang keilmuannya akan terlihat per bedaan yang sangat mencolok.Apabila dilihat dari akar katanya, istilah GeograÀ berasal dari dua kata yaitu geos artinya Bumi atau Earth dan Graphein yang artinya to describe atau pencitraan. Penggabungan dua kata tersebut menghasilkan pengertian dari geograÀ itu sendiri, yaitu ilmu yang mencitrakan atau menggambarkan keadaan Bumi.DeÀ nisi mengenai geograÀ banyak dikemukakan oleh berbagai ahli, antara lain sebagai berikut.EksplorasiKelompok 1.2llegal loggingdisebut-sebut sebagai salah satu penyebab kerusakan hutan di Indonesia, terutama di Kalimantan yang memicu timbulnya berbagai kerusakan hutan. Salah satunya adalah bencana gerakan tanah (longsor)dan banjir. Diskusikan dalam kelompok belajar Anda, bagaimana latar belakang munculnya praktik illegal loggingdi Indonesia? Tulislah dalam bentuk laporan analisis. Kemudian serahkan kepada guru Anda.671089Peta KonsepLingkup Kajian GeografiLingkungan FisikalLingkunganGeografiAspek TopologiAspekAbiotikAspekBiotikAspekEkonomiAspekSosialAspekBudayaAspekPolitikB. Pilihlah jawaban yang paling tepat.• Fisis Determinis • Lokasi relatif• Posibilisme • Catchment Area• Region • Sistem proyeksi• Analisis spasial • Kapasitas inÀ ltrasi• Analisis kelingkungan • Region 1. GeograÀ adalah tulisan atau deskripsi tentang Bumi. Pendapat ini dikemukakan oleh ….a. Strabo b. Ptolemaeus c. Aristotelesd. Eratosthenese. Hartshorne2. Aliran logograÀ banyak menjelaskan berbagai wilayah di permukaan Bumi sebagai hasil ….a. pembuatan peta berbagai wilayahb. pengolahan data kuantitatif berbagai wilayahc. pengolahan data kualitatif berbagai wilayahd. pemetaan ketampakan asli berbagai daerahe. penjelajahan ke berbagai wilayah3. Sumbangan pemikiran Claudius Ptolemaeus yang sangat berharga bagi perkembangan geograÀ adalah ….a. pembuatan atlasb. peletak dasar logograÀ c. peletak dasar chorograÀ d. perjalanan dari Alexandria ke Syenee. pembuatan peta seluruh dunia4. Perbedaan yang mendasar antara chorograÀ dan geograÀ ialah ….a. chorografi lebih menekankan pada ketampakan asli daerah, sedangkan geo graÀ pada hal-hal kuantitatif suatu daerahUji Kemampuan Bab 1Kerjakan pada buku latihan Anda. A. Jelaskan konsep-konsep berikut.1112viDaftar IsiKata Sambutan • iii Kata Pengantar • iv Panduan untuk Pembaca • vBab 1Hakikat Keilmuan Geografi• 1A. Konsep Geografi• 2B. Pendekatan Geografi• 12C. Prinsip-Prinsip Geografi• 13D. Aspek-aspek Geografi • 14Rangkuman • 16Peta Konsep • 17Uji Kemampuan Bab 1 • 18Kajian Geografi Bab 1 • 20Bab 2Tata Surya dan Bumi • 21A. Tata Surya • 22B. Bumi• 30Rangkuman • 32Peta Konsep • 33Uji Kemampuan Bab 2 • 34Kajian Geografi Bab 2 • 35Uji Kemampuan Semester 1 • 36Bab 3Batuan dan Tanah • 39A. Dinamika Perubahan Batuan• 40B. Dinamika Perubahan Tanah• 68Rangkuman • 76Peta Konsep • 77Uji Kemampuan Bab 3 • 78Kajian Geografi Bab 3 • 80 Diunduh dari BSE.Mahoni.comviiBab 4Cuaca dan Iklim• 81A. Atmosfer• 82B. Dinamika Cuaca dan Iklim• 85C. Masalah Penyusutan Ozon Stratosfer• 97D. Klasifikasi Iklim • 98E. Kondisi Iklim Indonesia • 103F. Pengaruh Cuaca dan Iklim bagi Kehidupan • 104Rangkuman • 106Peta Konsep • 107Uji Kemampuan Bab 4 • 108Kajian Geografi Bab 4 • 110Bab 5Dinamika Hidrosfer• 111A. Siklus Hidrologi• 112B. Air Tanah• 113C. Sungai dan Pemanfaatannya• 114D. Danau dan Pemanfaatannya• 119E. Rawa dan Pemanfaatannya• 120F. Bentang Perairan Laut• 121G. Perairan Laut Indonesia• 129H. Manfaat Laut Bagi Kehidupan• 131Rangkuman • 132Peta Konsep • 133Uji Kemampuan Bab 5 • 134Kajian Geografi Bab 5 • 135Uji Kemampuan Semester 2 • 136Uji Kemampuan Akhir Tahun • 139Senarai • 143Indeks• 149Daftar Pustaka• 152viiiNext >