Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANDisklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Judul Buku/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015. viii, 264 hlm. : ilus. ; 25 cm. Untuk SMA/MA Kelas XIIISBN 978-602-282-022-2(jilidlengkap)ISBN 978-602-282-025-3 (jilid3)1.Indonesia -- Sejarah -- Studi dan PengajaranI. Judul II.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan959.8Kontributor Naskah : Abdurakhman, Arif Pradono, Linda Sunarti dan Susanto ZuhdiPenelaah : Baha Uddin dan HariyonoPenyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, KemdikbudCetakan Ke-1, 2015 Disusun dengan huruf Times New Roman, 12 pt.Sejarah Indonesia iiiKata PengantarKurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Keutuhan tersebut menjadi dasar dalam perumusan kompetensi dasar tiap mata pelajaran, sehingga kompetensi dasar tiap mata pelajaran mencakup kompetensi dasar kelompok sikap, kompetensi dasar kelompok pengetahuan, dan kompetensi dasar kelompok keterampilan. Semua mata pelajaran dirancang mengikuti rumusan tersebut. Pembelajaran Sejarah Indonesia untuk Kelas XII jenjang Pendidikan Menengah yang disajikan dalam buku ini juga tunduk pada ketentuan tersebut. Sejarah Indonesia bukan berisi materi pembelajaran yang dirancang hanya untuk mengasah kompetensi pengetahuan siswa. Sejarah Indonesia adalah mata pelajaran yang membekali siswa dengan pengetahuan tentang dimensi ruang-waktu perjalanan sejarah Indonesia, keterampilan dalam menyajikan pengetahuan yang dikuasainya secara konkret dan abstrak, serta sikap menghargai jasa para pahlawan yang telah meletakkan pondasi bangunan negara Indonesia beserta segala bentuk warisan sejarah, baik benda maupun takbenda. Sehingga terbentuk pola pikir siswa yang sadar sejarah. Sebagai pelajaran wajib yang harus diambil oleh semua siswa yang belum tentu berminat dalam bidang sejarah, buku ini disusun menggunakan pendekatan regresif yang lebih populer. Melalui pengamatan terhadap kondisi sosial-budaya dan sejumlah warisan sejarah yang bisa dijumpai saat ini, siswa diajak mengarungi garis waktu mundur ke masa lampau saat terjadinya peristiwa yang melandasi terbentuknya peradaban yang melatar-belakangi kondisi sosial-budaya dan warisan sejarah tersebut. Pembahasan dilanjutkan dengan peristiwa-peristiwa berikutnya yang menyebabkan berkembang atau menyusutnya peradaban tersebut sehingga menjadi yang tersisa saat ini. Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam. iv Kelas XII SMA/MA Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki untuk penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).Jakarta, Januari 2015Menteri Pendidikan dan KebudayaanSejarah Indonesia vDaftar IsiKata Pengantar ..................................................................................... iiiDaftar Isi ........................................................................................... vBAGIAN 1 PETUNJUK UMUM ......................................................... 1A. Pengantar .................................................................................. 1B. Maksud dan Tujuan Mata Pelajaran Sejarah Indonesia ....... 2C. Struktur KI dan KD Mata Pelajaran Sejarah Indonesia ...... 8D. Strategi dan Model Umum Pembelajaran .............................. 12E. Penilaian Hasil Belajar .............................................................. 48BAGIAN 2 PETUNJUK KHUSUS PEMBELAJARAN PERBAB .. 61BAB I Perjuangan Menghadapi Ancaman Disintegrasi Bangsa ...... 63Pembelajaran Pertama (90 menit) .................................................... 64“Perjuangan Menghadapi Ancaman Disintegrasi Bangsa” .............. 64Pembelajaran Kedua (90 menit) ....................................................... 70“Konflik dan Pergolakan yang Berkait dengan Ideologi” ................ 70Pembelajaran Ketiga (90 menit) ....................................................... 77“Konflik dan Pergolakan yang Berkait dengan Kepentingan” ......... 77Pembelajaran Keempat (90 menit) ................................................... 82“Konflik dan Pergolakan yang Berkait dengan Sistem ................... Pemerintahan” .................................................................................. 82Pembelajaran Kelima (90 menit) ...................................................... 87“Dari Konflik Menuju Konsensus; Suatu Pembelajaran” ................ 87Pembelajaran Keenam (90 menit) .................................................... 94“Kesadaran Terhadap Pentingnya Integrasi Bangsa” ....................... 94Pembelajaran Ketujuh (90 menit) .................................................... 100“Teladan Para Tokoh Persatuan” ...................................................... 100Pembelajaran Kedelapan (90 menit) ................................................ 106“Teladan Para Tokoh Persatuan” ...................................................... 106BAB II Sistem dan Struktur Politik dan Ekonomi Masa Demokrasi Parlementer (1950-1959) ................................................................ 110Pembelajaran Kesembilan (90 menit) .............................................. 111“Perkembangan Politik: Sistem Pemerintahan” ............................... 111Pembelajaran Kesepuluh (90 menit) ................................................ 117“Perkembangan Politik: Sistem Kepartaian” ................................... 117Pembelajaran Kesebelas (90 menit) ................................................. 121“Perkembangan Politik: Pemilu 1955” ............................................ 121Pembelajaran Keduabelas (90 menit) ............................................... 125 Diunduh dari BSE.Mahoni.comvi Kelas XII SMA/MA “Perkembangan Politik: Pemikiran Ekonomi Nasional” ................. 125Pembelajaran Ketigabelas (90 menit) .............................................. 131“Perkembangan Politik: Sistem Ekonomi Liberal” .......................... 131BAB III Sistem dan Struktur Politik dan Ekonomi Masa Demokrasi Terpimpin (1959-1965) ......................................................................... 137Pembelajaran Keempatbelas (90 menit) ........................................... 138“Dinamika Politik Masa Demokrasi Terpimpin” ............................. 138Pembelajaran Kelimabelas (90 menit) ............................................. 144“Peta Kekuatan Politik Nasional” .................................................... 144Pembelajaran Keenambelas (90 menit) ............................................ 151“Pembebasan Irian Barat” ................................................................ 151Pembelajaran Ketujuhbelas (90 menit) ............................................ 157“Konfrontasi Terhadap Malaysia” .................................................... 157Pembelajaran Kedelapanbelas (90 menit) ........................................ 163“Perkembangan Ekonomi Masa Demokrasi Terpimpin” ................. 163BAB IV Sistem dan Struktur Politik dan Ekonomi Masa Orde Baru (1966-1998) ........................................................................................... 169Pembelajaran Kesembilanbelas (90 menit) .................................. 170“Masa Transisi dari Pemerintahan Demokrasi Terpimpin ke.......... Pemerintahan Orde Baru(1966-1967)” ............................................ 170Pembelajaran Keduapuluh (90 menit) .............................................. 176“Stabilisasi Politik dan Keamanan Pemerintahan Orde Baru” ......... 176Pembelajaran Keduapuluhsatu (90 menit) ....................................... 182“Rehabilitasi Ekonomi Orde Baru” .................................................. 182Pembelajaran Keduapuluhdua (90 menit) ........................................ 190“Kebijakan Pembangunan Orde Baru” ............................................ 190Pembelajaran Keduapuluhtiga (90 menit) ........................................ 196“Integrasi Timor-Timur” .................................................................. 196Pembelajaran Keduapuluhempat (90 menit) .................................... 202“Dampak Kebijakan Politik dan Ekonomi Masa Orde Baru” .......... 202BAB V Sistem dan Struktur Politik dan Ekonomi Masa Reformasi (1998-sekarang) ..................................................................................... 211 Pembelajaran Keduapuluhlima (90 menit) .................................. 212“Masa Akhir Orde Baru” .................................................................. 212Pembelajaran Keduapuluhenam (90 menit) ..................................... 221“Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, AbdurrahmanWahid, Megawati Sukarno Putri dan Susilo BambangYudhoyono” ...................................................................................... 221Pembelajaran Keduapuluhtujuh (90 menit) ...................................... 226“Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, AbdurrahmanWahid, Megawati Sukarno Putri dan Susilo BambangYudhoyono” ...................................................................................... 226Sejarah Indonesia viiBAB VI Indonesia Dalam Panggung Dunia ....................................... 236 Pembelajaran Keduapuluhdelapan (90 menit) ................................. 237“Landasan Ideal dan Konstitusional Politik Luar NegeriIndonesia Bebas Akti” ...................................................................... 237Pembelajaran Keduapuluhsembilan (90 menit) ............................... 244“Pelaksanaan Politik Bebas Aktif” ................................................... 244Pembelajaran Ketigapuluh (90 menit) .............................................. 249“Peran Indonesia dalam Upaya Menciptakan Perdamaian...............Dunia” ........................................................................................... 249Sejarah Indonesia 1Bagian 1Petunjuk UmumA. PengantarMata pelajaran Sejarah merupakan salah satu mata pelajaran yang masuk dalam kelompok mata pelajaran wajib dan mata pelajaran peminatan. Buku ini merupakan buku pegangan guru untuk mata pelajaran Sejarah Indonesia sebagai kelompok mata pelajaran wajib. Mata pelajaran wajib merupakan bagian dari kurikulum pendidikan menengah yang bertujuan untuk mem-berikan pengetahuan tentang bangsa, bahasa, sikap sebagai bangsa, dan kemampuan penting untuk mengembangkan logika dan kehidupan pribadi siswa, masyarakat dan bangsa, pengenalan lingkungan fisik dan alam, kebugaran jasmani, serta seni budaya daerah dan nasional.Sistem pendidikan nasional yang berlaku saat ini mengacu pada Undang- Undang SISDIKNAS No. 20 Tahun 2003. Undang-undang ini mengatur pelaksanaan pendidikan nasional sehingga dalam pelaksanaannya mampu menjalankan fungsi pendidikan nasional yaitu mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Disamping itu pelaksanaan pen-didikan nasional juga harus mampu mengembangkan potensi siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab, sehingga tujuan pendidikan nasional yang terdapat dalam undang-undang tersebut tercapai.Sebagai upaya untuk menujang keberhasilan pencapaian fungsi dan tujuan pendidikan tersebut, pemerintah merancang suatu kurikulum yang komprehensif, yang isinya meliputi aspek kognitif, keterampilan, sikap spiritual dan sikap sosial. Kurikulum ini kita kenal sebagai Kurikulum 2013. Sebagai upaya untuk mencapai fungsi dan tujuan pendidikan nasional, Kurikulum 2013, dalam struktur isinya mencakup Kompetensi Inti (KI) dan Kompetisi Dasar (KD). Kompetensi Inti dan Dasar ini merupakan pengejawantahan dari fungsi dan tujuan pendidikan nasional. Guru, dalam proses pembelajaran, harus mampu mengaitkan antara Kompetensi Inti dan Dasar, sehingga aspek kognitif, keterampilan, sikap spiritual dan sikap sosial dapat dikembangkan dan diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.Next >