iiKelas XI SMA/MA/SMK/MAK Semester 1Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANDisklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangkaimplementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak dibawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkankualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT) Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. -- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013. x, 162 hlm. : ilus. ; 25 cm. Untuk SMA/MAK Kelas XI Semester 1 ISBN 978-602-282-099-4 (jilid lengkap) ISBN 978-602-282-101-4 (jilid 2a) 1. Bahasa Indonesia — Ekspresi Diri dan Akademik I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan410 Kontributor Naskah : Maryanto, Anik Muslikah Indriastuti, Dessy Wahyuni, dan Nur HayatiPenelaah : M. Abdullah dan Hasanuddin W.S.Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, KemdikbudCetakan Ke-1, 2014Disusun dengan huruf Minion Pro, 11 ptiiiBahasa Indonesia Ekspresi Diri dan AkademikKata Pengantar Kurikulum 2013 menyadari peran penting bahasa sebagai wahana untuk mengekspresikan perasaan dan pemikiran secara estetis dan logis. Pada satu saat, bahasa tidak dituntut dapat mengekspresikan sesuatu dengan efisien karena ingin menyampaikannya dengan indah sehingga mampu menggugah perasaan penerimanya. Pada saat yang lain, bahasa dituntut efisen dalam menyampaikan gagasan secara objektif dan logis supaya dapat dicerna dengan mudah oleh penerimanya. Dua pendekatan mengekspresikan dua dimensi diri, perasaan dan pemikiran, melalui bahasa perlu diberikan berimbang. Sejalan dengan peran di atas, pembelajaran Bahasa Indonesia untuk jenjang Pendidikan Menengah Kelas XI yang disajikan dalam buku ini disusun dengan berbasis teks, baik lisan maupun tulis, dengan menempatkan Bahasa Indonesia sebagai wahana untuk mengekspresikan perasaan dan pemikiran. Didalamnya dijelaskan berbagai cara penyajian perasaan dan pemikiran dalam berbagai macam jenis teks. Pemahaman terhadap jenis, kaidah dan konteks suatu teks ditekankan sehingga memudahkan peserta didik menangkap makna yang terkandung dalam suatu teks maupun menyajikan perasaan dan pemikiran dalam bentuk teks yang sesuai sehingga tujuan penyampaiannya tercapai, apakah untuk menggugah perasaan ataukah untuk memberikan pemahaman. Sebagai bagian dari Kurikulum 2013 yang menekankan pentingnya keseimbangan kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan, kemampuan berbahasa yang dituntut tersebut dibentuk melalui pembelajaran berkelanjutan: dimulai dengan meningkatkan pengetahuan tentang jenis, kaidah dan konteks suatu teks, dilanjutkan dengan keterampilan menyajikan suatu teks tulis dan lisan baik terencana maupun spontan, dan bermuara pada pembentukan sikap kesantunan dan kejelian berbahasa serta sikap penghargaan terhadap Bahasa Indonesia sebagai warisan budaya bangsa. Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta didik diajak menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam. Implementasi terbatas pada tahun ajaran 2013/2014 telah mendapat tanggapan yang sangat positif dan masuan yang sangat berharga. Pengalaman tersebut digunakan semaksimal mungkn dalam menyiapkan buku untik implementasi menyeluruh pada tahun ajaran 2014/2015 dan seterusnya. Walaupun demikian, sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuaka dan terus dilakukan perbaikan untuk penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).Jakarta, Januari 2014Menteri Pendidikan dan KebudayaanMohammad NuhivKelas XI SMA/MA/SMK/MAK Semester 1Bahasa IndonesiaPenghela dan PembawaIlmu Pengetahuan.vBahasa Indonesia Ekspresi Diri dan AkademikPrawacanaPenerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis TeksPendekatan teks dan sains terpadu sangat sangat apik dalam pembelajaran bahasa Indonesia setelah Kurikulum 2013 menetapkan kebijakan menguatkan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia dalam pendidikan sekolah se¬bagai penghela dan pembawa ilmu pengetahuan. Dalam kerangka Kurikulum 2013, kekuatan bahasa Indonesia dirancang pengembangan dan pembinaannya di sekolah melalui proses pembelajaran berbasis teks. Dengan berbasis teks, bahasa Indonesia diajarkan bukan sebagai pengetahuan bahasa, melainkan sebagai teks yang mengemban fungsi sosial dan tujuan tertentu untuk menjadi sumber aktualisasi diri dan mengembangkan kegiatan ilmiah atau saintifik. Sebagai sumber aktualisasi diri, bahasa Indonesia yang diajarkan dengan berbasis teks—baik lisan maupun tulis—menguatkan jatidiri peserta didik untuk bersikap spiritual menerima, menghargai, dan menghayati keberadaan bahasa kebangsaan Indonesia yang merupakan anugrah Tuhan Yang Maha Esa. Pada saat yang sama, penguatan jatidiri itu memantapkan sikap sosial peserta didik untuk berakhlak mulia serta bertanggung jawab atas keberadaan bahasa Indonesia sebagai identitas diri negara kesatuan Republik Indonesia. Melalui pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks, di kalangan peserta didik, tumbuh sikap tangg jawab, setia, dan bangga aka keberadaan bahasa Indonesia di tengah lingkungan pergaulan dunia global. Sementara itu, sebagai sumber pengembangan kegiatan ilmiah atau saintifik, proses pembelajaran bahasa Indonesia yang berbasis teks tersebut ditempuh melalui tahapan kegiatan peserta didik yang bersistem, yaitu tahap pembangunan konteks dan pemodelan teks, kerja sama membangun teks, serta kerja mandiri menciptakan teks yang sesuai dengan teks model. Semua tahapan pembelajaran teks itu, selain terarah dan terukur, juga dilakukan secara terkendali oleh pendidik atau pembelajar melalui kegiatan evaluasi/penilaian autentik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Tanpa adanya data yang diperoleh oleh peserta didik, proses pembelajaran bahasa Indonesia itu tidak akan menghasilkan teks yang diciptakan secara bersama-sama atau mandiri. Untuk menghasilkan teks yang diharapkan, kegiatan belajar haruslah berawal dengan pengamatan terhadap gejala alam atau sosial yang menjadi objek pembelajaran teks dan berlajut dengan tahap mempersoalkan atau mempertanyakan keberadaan gejala yang diamati tersebut. Kemudian, pengumpulan informasi/data mengenai gejala itu diteruskan dengan analisis keterhubungan antarfakta sehingga gejala atau fenomena yang dipelajari itu dapat disajikan dan dilaporkan dalam bentuk teks yang sesuai dengan tujuan komunikasi berbahasa Indonesia.Proses pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks, sebagaimana harapan Kurikulum 2013, bermaksud mengembangkan dan membina pribadi peserta didik agar memiliki kemampuan berpikir empiris dan kritis serta tindakan yang produktif dan kreatif dalam ranah komunikasi berbahasa Indonesia. viKelas XI SMA/MA/SMK/MAK Semester 1Buku ini didedikasikan kepadasegenap anak bangsa.Kedaulatan bahasa Indonesia merupakan penopang Negara Kesatuan Republik Indonesia.Masa depan bahasa Idonesia ada di pundak generasi muda.Martabat bahasa Indonesiamerupakan harga diri bangsa.viiBahasa Indonesia Ekspresi Diri dan AkademikDaftar IsiKata Pengantar ..................................................................................................................................iiiPrawacana ...........................................................................................................................................vDaftar Isi ..........................................................................................................................................vii Daftar Gambar ..................................................................................................................................ixDaftar Bagan ....................................................................................................................................ixPELAJARAN 1MENEMUKAN SOLUSI ATAS MASALAH KEWIRAUSAHAAN ....................................1Kegiatan 1Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks Cerita Pendek .............................................2Tugas I Membaca Teks Cerpen “Juru Masak” ..............................................................................7Tugas 2 Membedah Struktur Teks Cerpen “Juru Masak” .........................................................13Tugas 3 Memahami Kaidah Kebahasaan Teks Cerpen “Juru Masak”......................................20Tugas 4 Menginterpretasi Makna Teks “Juru Masak” ................................................................23Kegiatan 2Kerja Sama Membangun Teks Cerita Pendek ..........................................................................27Tugas 1 Memahami Karakter Cerpen “Sulaiman Pergi ke Tanjung Cina” ..............................28Tugas 2 Menelaah Proses Kreatif Menulis Cerpen “Perihal Orang Miskin yang Bahagia” ..41Tugas 3 Mengurai Peristiwa pada Cerpen “Paing” .....................................................................49Kegiatan 3Kerja Mandiri Membangun Teks Cerita Pendek .....................................................................57Tugas 1 Menginterpretasi Isi Teks Cerpen “Banun” ...................................................................57Tugas 2 Mengabstraksi dan Mengonversi Teks Cerita Pendek .................................................62Tugas 3 Memproduksi Teks Cerita Pendek .................................................................................64PELAJARAN 2MENAMBAH CITA RASA BAHASA MELALUI SENI BERPANTUN ...............................66Kegiatan 1Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks Pantun ............................................................67Tugas 1 Memahami Struktur Teks Pantun ..................................................................................71Tugas 2 Mengeksplorasi Struktur Teks Pantun ...........................................................................73Tugas 3 Memahami Kaidah Kebahasaan dalam Teks Pantun...................................................78Tugas 4 Menginterpretasi Makna Teks Pantun ...........................................................................87viiiKelas XI SMA/MA/SMK/MAK Semester 1Kegiatan 2Kerja Sama Membangun Teks Pantun .......................................................................................91Tugas 1 Menganalisis Isi Teks Pantun ..........................................................................................91Tugas 2 Mengevaluasi Teks Pantun ..............................................................................................93Tugas 3 Menata Struktur Teks Pantun .........................................................................................97Kegiatan 3Kerja Mandiri Membangun Teks Pantun ..................................................................................99Tugas 1 Membandingkan Teks Pantun dengan Teks Sejenis ....................................................99Tugas 2 Mengabstraksi Teks Sajak ..............................................................................................109Tugas 3 Menyunting Teks Pantun ...............................................................................................110Tugas 4 Memproduksi Teks Pantun ...........................................................................................112PELAJARAN 3MEMBANGKITKAN INGATAN TENTANG TOKOH DUNIA ........................................113Kegiatan 1Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks Cerita Ulang Biografi ................................113Tugas 1 Memahami Struktur Teks “Nelson Mandela: Sang Pemaaf Peruntuh Apartheid” 119Tugas 2 Memahami Kaidah Kebahasaan dalam Teks “Nelson Mandela: Sang Pemaaf Peruntuh Apartheid” ......................................................................................................124Tugas 3 Menginterpretasi Makna Teks “Nelson Mandela: Sang Pemaaf Peruntuh Apartheid” .......................................................................................................................130Kegiatan 2Kerja Sama Membangun Teks Cerita Ulang Biografi ...........................................................132Tugas 1 Membandingkan Teks “Soekarno: Bapak Bangsa Indonesia” dengan Teks “John F. Kennedy: Jangan Tanyakan Apa yang Negerimu Berikan Padamu” ........132Tugas 2 Menganalisis Isi Teks “Diana: Putri di Hati Rakyat” .................................................141Tugas 3 Mengevaluasi Teks “Diana: Putri di Hati Rakyat” ......................................................147Tugas 4 Menginterpretasi Makna Teks “Khahlil Gibran” ........................................................148Kegiatan 3Kerja Mandiri Membangun Teks Cerita Ulang Biografi ......................................................154Tugas 1 Mengabstraksi Teks “Pele” .............................................................................................154Tugas 2 Menyunting Teks “Pele” .................................................................................................157Tugas 3 Memproduksi Teks Cerita Ulang BiografiSecara Mandiri .......................................159Daftar Pustaka................................................................................................................................161Next >