iiBuku Guru SMP/MTs Kelas IX)BL$JQUBªQBEB,FNFOUFSJBO1FOEJEJLBOEBO,FCVEBZBBO%JMJOEVOHJ6OEBOH6OEBOHDisklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)Kontributor Naskah : Ahmad Muslih, Iwan Setiawan, dan Retno Kuning Dewi PusparatriPenelaah : Epon Ningrum, Arie Sudjito, Ari SaptoPenyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.Cetakan Ke-1, 2015 Disusun dengan huruf Times New Roman, 12 pt.MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANIndonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Ilmu Pengetahuan Sosial : buku guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.--Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015.xviii, 262. : ilus. ; 25 cm.Untuk SMP/MTs Kelas IXISBN 978-602-282-087-1 (jilid lengkap) ISBN 978-602-282-090-1 (jilid 3) 1.Ilmu Sosial -- Studi dan PengajaranI. Judul II.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 300.1iiiIlmu Pengetahuan SosialKata PengantarKurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya melalui pembelajaran sejumlah mata pelajaran yang dirangkai sebagai suatu kesatuan yang saling mendukung pencapaian kompetensi tersebut. Bila pada jenjang SD/MI, semua mata pelajaran digabung menjadi satu dan disajikan dalam bentuk tema-tema, maka pada jenjang SMP/MTs pembelajaran sudah mulai dipisah menjadi matapelajaran.Sebagai transisi menuju ke jenjang pendidikan menengah, pemisahan ini masih EHOXPGLODNXNDQVHSHQXKQ\D%LGDQJELGDQJLOPX*HRJUD¿6HMDUDK6RVLRORJLAntropologi, dan Ekonomi masih perlu disajikan sebagai suatu kesatuan dalam mata pelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial). Pembelajarannya ditujukan untuk memberikan wawasan yang utuh bagi siswa SMP/MTs tentang konsep konektivitas ruang dan waktu beserta aktivitas-aktivitas sosial di dalamnya.Buku IPS Kelas IX SMP/MTs ini disusun dengan pemikiran seperti di atas. %LGDQJLOPX*HRJUD¿GLSDNDLVHEDJDLODQGDVDQSODWIRUPSHPEDKDVDQbidang ilmu yang lain. Melalui gambaran umum tentang wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI), dikenalkan keberagaman potensi masing-masing daerah. Keberagaman potensi tersebut menciptakan dinamika pasokan-kebutuhan dalam dimensi ruang dan waktu yang memicu tentang pentingnya pembentukan ikatan konektivitas multidimensi tersebut, sehingga akan menghasilkan kesatuan kokoh dalam keberagaman yang ada.Pembahasan dalam buku ini dibagi berdasarkan beragam modal pembangunan yang dimiliki oleh negara dan bangsa, yaitu modal sumber daya manusia, modal lokasi, modal sumber daya alam, dan modal sumber daya budaya (termasuk GLGDODPQ\DNHDULIDQORNDO3HPDKDPDQWHUKDGDSPRGDOPRGDOSHPEDQJXQDQini akan memperkuat rasa percaya diri, kecintaan, dan kebanggaan siswa atas keunggulan NKRI, sehingga akan tumbuh kesadaran untuk mengelola, PHPDQIDDWNDQGDQPHOHVWDULNDQPRGDOPRGDOWHUVHEXWVHFDUDEHUWDQJJXQJjawab demi kemakmuran dan kemajuan bersama.Sesuai dengan konsep Kurikulum 2013, buku ini disusun mengacu pada pembelajaran terpadu IPS yang secara utuh dapat dipergunakan untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam ketiga ranah tersebut. Tiap pengetahuan yang diajarkan, pembelajarannya harus dilanjutkan sampai membuat siswa terampil dalam menyajikan pengetahuan yang dikuasainya secara konkret dan abstrak.ivBuku Guru SMP/MTs Kelas IXBuku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang dipergunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatanpada buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).Jakarta, Januari 2015Menteri Pendidikan dan KebudayaanvIlmu Pengetahuan SosialDAFTAR ISIKata Pengantar .....................................................................iiiDaftar Isi ................................................................................vBagian I Petunjuk Umum ....................................... 1A. Pembelajaran IPS ........................................................ 21.Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar MataPelajaran IPS Kelas IX ........................................... 22.Tujuan Pembelajaran ............................................. 63.Materi Pembelajaran .............................................. 74.Pendekatan Pembelajaran IPS .............................. 8B. Penilaian Pembelajaran IPS ........................................ 211.Konsep Penilaian dalam Pembelajaran IPS........... 212.Karakteristik Penilaian Pembelajaran IPS .............. 213.Teknik dan Instrumen Penilaian ............................. 224.Pengolahan Hasil Penilaian ................................... 325.Skor dan Nilai ......................................................... 33C. Remedial...................................................................... 341.Prinsip-Prinsip Program Remedial ......................... 342.Langkah-Langkah Pembelajaran Remedial ........... 35D. Kegiatan Pengayaan ................................................... 361.Jenis-jenis Program Pengayaan ............................ 362.Prinsip-Prinsip Program Pengayaan ...................... 373.Langkah-Langkah Program Pengayaan................. 37viBuku Guru SMP/MTs Kelas IXE. Interaksi dengan Orang Tua ........................................ 381.Interaksi secara Langsung ..................................... 382.Interaksi secara Tidak Langsung............................ 28Bagian II Petunjuk Khusus ..................................... 39Tema I. Potensi dan Upaya Indonesia Menjadi Negara Maju .....................................................................40Peta Konsep ..........................................................................40Sub Tema : Potensi Lokasi dan Upaya Pemanfaatannya..............................................................41A. Pembelajaran............................................................... 411.Kompetensi Dasar (KD) ......................................... 412.Indikator.................................................................. 413.Pendekatan dan Model Pembelajaran ................... 424.Media dan Sumber Belajar ..................................... 425.Langkah-Langkah Pembelajaran ........................... 42B. Penilaian dan Tindak Lanjut ........................................ 451.Penilaian ................................................................ 452.Tindak Lanjut .......................................................... 45C. Interaksi dengan Orang Tua ........................................ 46Sub Tema : Potensi Sumber Daya Alam Indonesia ...........46A. Pembelajaran............................................................... 461.Kompetensi Dasar (KD) ......................................... 462.Indikator.................................................................. 473.Materi Pembelajaran .............................................. 48viiIlmu Pengetahuan Sosial4. Pendekatan dan Model Pembelajaran ................... 485. Media dan Sumber Belajar ..................................... 486. Langkah-Langkah Pembelajaran ........................... 49B. Penilaian dan Tindak Lanjut ........................................ 551. Penilaian ................................................................ 552. Tindak Lanjut .......................................................... 57C. Interaksi dengan Orang Tua ........................................ 57Sub Tema : Potensi Sumber Daya Manusia ....................... 57A. Pembelajaran............................................................... 571. Kompetensi Dasar (KD) ......................................... 582. Indikator.................................................................. 583. Pendekatan dan Model Pembelajaran ................... 584. Media dan Sumber Belajar ..................................... 585. Langkah-Langkah Pembelajaran ........................... 59B. Penilaian dan Tindak Lanjut ........................................ 631. Penilaian................................................................. 632. Tindak Lanjut .......................................................... 64C. Interaksi dengan Orang Tua ........................................ 64Sub Tema : Potensi Budaya Indonesia ............................... 64A. Pembelajaran............................................................... 641. Kompetensi Dasar (KD) ......................................... 642. Indikator.................................................................. 65viiiBuku Guru SMP/MTs Kelas IX3. Materi Pembelajaran .............................................. 654. Pendekatan dan Model Pembelajaran ................... 655. Media dan Sumber Belajar ..................................... 656. Langkah-Langkah Pembelajaran ........................... 66B. Penilaian dan Tindak Lanjut ........................................ 681. Penilaian ................................................................ 682. Tindak Lanjut .......................................................... 68C. Interaksi dengan Orang Tua ........................................ 69Sub Tema : Kondisi Sarana Prasarana dan Transportasi..................................................................... 69A. Pembelajaran............................................................... 691. Kompetensi Dasar (KD) ......................................... 692. Indikator.................................................................. 693. Materi Pembelajaran .............................................. 704. Pendekatan dan Model Pembelajaran ................... 705. Media dan Sumber Belajar ..................................... 706. Langkah-Langkah Pembelajaran ........................... 70B. Penilaian dan Tindak Lanjut ........................................ 741. Penilaian................................................................. 742. Tindak Lanjut .......................................................... 74C. Interaksi dengan Orang Tua ........................................ 75ixIlmu Pengetahuan SosialSub Tema : Negara-Negara Maju di Dunia ......................... 75A. Pembelajaran............................................................... 751. Kompetensi Inti....................................................... 752. Kompetensi Dasar (KD) ......................................... 763. Indikator.................................................................. 764. Materi Pembelajaran .............................................. 655. Pendekatan dan Model Pembelajaran ................... 776. Media dan Sumber Belajar ..................................... 777. Langkah-Langkah Pembelajaran ........................... 78B. Penilaian dan Tindak Lanjut ........................................ 891. Penilaian................................................................. 892. Tindak Lanjut .......................................................... 89C. Interaksi dengan Orang Tua ........................................ 90Tema II Perkembangan Masyarakat Indonesia Menuju Negara Maju ..................................................................... 91Peta Konsep .......................................................................... 91Sub Tema : Perkembangan Kependudukan ....................... 92A. Pembelajaran............................................................... 921. Kompetensi Dasar (KD) ......................................... 922. Indikator.................................................................. 923. Materi Pembelajaran .............................................. 934. Pendekatan dan Model Pembelajaran ................... 935. Media dan Sumber Belajar ..................................... 93Next >