< PreviousxBuku Guru Kelas VII SMP/MTs KOMPETENSIINTIKOMPETENSI DASAR2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya2.1 Menghayati perilaku semangat menuntut ilmu sebagai imple-mentasi Q.S. al-Muj±dilah /58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 dan hadis terkait.2.2 Menghayati perilaku ikhlas, sabar, dan pemaaf sebagai imple-mentasi dari pemahaman Q.S. an-Nis±/4: 146, Q.S. al-Baqa-rah/2: 153, dan Q.S. ²li Imr±n/3: 134, dan hadis terkait.Meng-hargai perilaku empati terhadap sesama sebagai implementasi dari Q.S. an-Nis±/4: 8 dan hadis terkait2.3 Menghayati perilaku percaya diri, tekun, teliti, dan kerja keras sebagai implementasi dari makna al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir.2.4 Menghayati perilaku disiplin sebagai cerminan makna iman kepada malaikat.2.5 Menghayati perilaku jujur, amanah, dan istiqamah dalam kehidupan sehari-hari.2.6 Menghayati perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan berempati terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari.2.7 Menghayati perilaku hidup bersih sebagai wujud ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam.2.8 Menghayati perilaku demokratis sebagai implementasi dari pelaksanaan salat berjemaah.2.9 Menghayati perilaku peduli terhadap sesama dan lingkungan sebagai implementasi dari pelaksanaan salat Jumat.2.10 Menghayati perilaku disiplin sebagai implementasi dari pelaksanaan salat jamak qasar.2.11 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.2.12 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Madinah.2.13 Meneladani perilaku terpuji al-Khulafa al-Rasyidin.xiPendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami makna Q.S. al-Muj±dilah /58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 serta hadis terkait tentang menuntut ilmu.3.2 3.2 Memahami makna Q.S. an-Nis±/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. ²li Imr±n/3: 134 serta hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf.3.3 Memahami makna al-Asma‘u al-Husna: al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir.3.4 Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli.3.5 Memahami makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah. 3.6 Memahami makna hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru, dan empati terhadap sesama. 3.7 Memahami ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam.3.8 Memahami ketentuan salat berjemaah.3.9 Memahami ketentuan salat Jumat.3.10 Memahami ketentuan salat jamak qasar.3.11 Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah.3.12 Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Madinah3.13 Memahami sejarah perjuangan dan kepribadian al-Khulafa al-Rasyidin.xiiBuku Guru Kelas VII SMP/MTs4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.1.1 Membaca Q.S. al-Muj±dilah/58:11, Q.S. ar-Rahman/55:33 dengan tartil.4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Muj±dilah/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33 serta hadis terkait dengan lancar.4.1.3 Menyajikan keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesan Q.S. al-Muj±dilah /58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33.4.2.1 Membaca Q.S. an-Nis±/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. ²li Imr±n/3:134 dengan tartil.4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nis±/4: 146,Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. ²li Imr±n/3: 134 serta hadis terkait dengan lancar.4.2.3 Menyajikan keterkaitan ikhlas, sabar, dan pemaaf dengan pesan Q.S. an-Nis±/4:146, Q.S. al-Baqarah/2:153, dan Q.S. ²li Imr±n/3:1344.3. Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani al-Asma‘u al-Husna: al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir.4.4 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat Allah Swt.4.5. Menyajikan makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah.4.6 Menyajikan makna hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan empati terhadap sesama.4.7 Menyajikan cara bersuci dari hadas besar.4.8 Mempraktikkan salat berjamaah.4.9 Mempraktikkan £alat Jumat.4.10 Mempraktikkan £alat jamak dan qa¡ar4.11 Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Makkah. 4.12 Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Madinah.4.13 Menyajikan strategi perjuangan dan kepribadian al-Khulafa al-Rasyidin.xiiiPendidikan Agama Islam dan Budi PekertiPemetaanKompetensi DasarBABKOMPETENSI INTI)KI(KOMPETENSI DASAR)KD(1KI-1. KI-2, KI-3, KI-41.3, 2.3, 3.3, 4.32KI-1. KI-2, KI-3, KI-41.5, 2.5, 3.5, 4.53KI-1. KI-2, KI-3, KI-41.7, 2.7, 3.7, 4.7 4KI-1. KI-2, KI-3, KI-41.8, 2.8, 3.8, 4.85KI-1. KI-2, KI-3, KI-41.11, 2.11, 3.11, 4.116KI-1. KI-2, KI-3, KI-41.1, 2.1, 3.1, 4.1.1, 4.1.2, 4.1.37KI-1. KI-2, KI-3, KI-41.4, 2.4, 3.4, 4.48KI-1. KI-2, KI-3, KI-41.6, 2.6, 3.6, 4.69KI-1. KI-2, KI-3, KI-41.9, 2.9, 3.9, 4.910KI-1. KI-2, KI-3, KI-41.10, 2.10, 3.10,4.1011KI-1. KI-2, KI-3, KI-41.12, 2.12,.3.12, 4.1212KI-1. KI-2, KI-3, KI-41.13, 2.13,3.13, 4.1313KI-1. KI-2, KI-3, KI-41.2, 2.2, 3.2, 4.2.1, 4.2.2, 4.2.3xivBuku Guru Kelas VII SMP/MTs"Seseorang yang optimis akan melihat adanya kesempatan dalam setiap malapetaka, sedangkan orang pesimis melihat malapetaka dalam setiap kesempatan".1Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiBab1Lebih Dekat dengan Allah swt. yang Sangat Indah Nama-NyaA. Kompetensi Inti (KI)KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.B. Kompetensi Dasar (KD)1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mengetahui, Maha Waspada, Maha Mendengar, dan Maha Melihat.2.3 Menghayati perilaku percaya diri, tekun, teliti, dan kerja keras sebagai implementasi dari makna al-’Alim, al-Khab³r, as-Sam³’, dan al-Ba£³r.3.3 Memahami makna al-Asm±'u al-¥usn±: al-’Alim, al-Khab³r, as-Sam³’, dan al-Ba£³r. 4.3 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani al-Asm±'u al-¥usn±: al-’Alim, al-Khab³r, as-Sam³’, dan al-Ba£³r. C. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1. Menunjukkan dalil naql³ dan ±ql³ terkait dengan iman kepada Allah swt.2. Menyebutkan pengertian al-Asm±‘u al-¥usn± (al-‘Al³m, al-Khab³r, as-Sam³’, dan al-Ba£³r ).2Buku Guru Kelas VII SMP/MTs3. Menjelaskan makna al-Asm±‘u al-¥usn± (al-‘Al³m, al-Khab³r, as-Sam³’, dan al-Ba£³r ).4. Mengidentifikasi perilaku beriman kepada Allah swt.5. Melaksanakan perintah Allah swt atas dasar iman kepada Allah swt.6. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-Asm±‘u al-¥usn±: al-‘Al³m, al-Khab³r, as-Sam³’, al-Ba£³r .D. Proses Pembelajaran1. Persiapana. Mempersiapkan media/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca di kertas karton dan dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya). Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.b. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, dan kerapian berpakaian. Posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok bahasan.d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.2. Pelaksanaana. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok adalah model cooperative learning mencakup suatu kelompok kecil peserta didik yang bekerja sebagai sebuah tim untuk menyelesaikan sebuah masalah, menyelesaikan suatu tugas, atau untuk mengerjakan sesuatu untuk mencapai tujuan bersama lainnya. Model cooperative learning menekankan pada kehadiran teman sebaya yang berinteraksi antar sesamanya sebagai sebuah tim dalam menyelesaikan atau membahas suatu masalah atau tugas.b. Prosedur pelaksanaan proses pembelajaran sebagai berikut:1) Guru meminta peserta didik untuk mencermati gambar orang yang sedang berdoa dan renungannya di kolom “Renungkanlah”.2) Peserta didik mengemukakan hasil pencermatan tersebut.3) Peserta didik mencermati gambar yang ada pada kolom “Cermatilah”.4) Peserta didik mengemukakan isi gambar.5) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik isi gambar tersebut.6) Peserta didik menyimak penjelasan guru atau mencermati gambar atau tayangan visual/film tentang bukti-bukti adanya Allah swt (diusahakan oleh guru), secara klasikal atau individual. 3Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti7) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan (iman kepada Allah swt. Makna al-Asm±‘u-al-¥usn± (al-‘Al³m, al-Khab³r, as-Sam³’, dan al-Ba£³r ) serta hikmah beriman kepada Allah swt.8) Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan, menyimak, dan memberikan tanggapan. 9) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.10) Secara bergantian setiap kelompok menampilkan perannya sesuai dengan skenario yang telah dipelajarinya sedangkan kelompok lain memperhatikan, menyimak, dan memberikan tanggapan. 11) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Peserta Didik”.12) Guru membimbing peserta didik untuk membaca “Kisah si Pengembala Kambing”.13) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari "Kisah si Pengembala Kambing”.14) Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks peserta didik pada kolom rangkuman.15) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut.16) Pada kolom “Ayo, Berlatih”, guru diharapkan mampu: a) Membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (ü) pada kolom ‘ya’, atau ‘tidak’.b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian.c) Membimbing peserta didik untuk mengamati dirinya sendiri tentang perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani sifat tersebut di lingkungannya (kolom tugas individu dan tugas kelompok).E. PenilaianGuru melakukan penilaian peserta didik dalam kegiatan:1. Penilaian Sikapa. Observasi Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh guru mata pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam pelajaran), guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas (selama siswa di luar jam pelajaran) yang ditulis dalam buku jurnal (yang selanjutnya disebut jurnal).4Buku Guru Kelas VII SMP/MTsNama Sekolah : .................................................Kelas/Semester : ................................................Tahun Pelajaran : .................................................No.WaktuNama SiswaCatatan PerilakuButir SikapKeterangan(Spiritual/Sosial)1.2.3.4.Dsbb. Penilaian diri Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.Nama :Kelas :Semester :No.PernyataanYATIDAK1Saya meyakini bahwa Allah Swt. mengetahui semua yang ada di langit dan di bumi2Saya meyakini bahwa ilmu yang saya dapatkan adalah hasil jerih payah semata.3Saya harus berbaik sangka kepada Allah Swt dan orang lain karena tidak mengetahui apa yang terjadi pada orang tersebut.4Saya meyakini bahwa semua perbuatan dan pekerjaan manusia diketahui Allah Swt.5Saya meyakini bahwa saya boleh berkata semaunya karena tidak ada yang mendengarnya.6Saya meyakini bahwa kita boleh berbuat sesuka hati selama tidak ada orang yang melihat.5Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti7Saya meyakini bahwa penglihatan Allah Swt. juga ada batasnya.8Saya meyakini bahwa paranormal pasti dapat mengetahui sesuatu baik yang tersembunyi maupun tidak, karena ia memiliki indera keenam.9Saya meyakini bahwa Allah Swt. kadang-kadang melihat perilaku dan perbuatan saya.10Saya meyakini bahwa saya harus selalu memuji Allah Swt. atas ilmu pengetahuan yang dimiliki-Nya.Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.c. Penilaian AntartemanPetunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.Nama teman yang dinilai : Nama Penilai :Kelas :Semester :No.PernyataanYATIDAK1Teman saya meyakini bahwa Allah Swt. mengetahui semua yang ada di langit dan di bumi2Teman saya meyakini bahwa ilmu yang saya dapatkan adalah hasil jerih payah semata.3Teman saya harus berbaik sangka kepada Allah Swt dan orang lain karena tidak mengetahui apa yang terjadi pada orang tersebut.4Teman saya meyakini bahwa semua perbuatan dan pekerjaan manusia diketahui Allah Swt.Next >