< Previous222Buku Guru Kelas XI / SMA / MA / SMK / MAKBersama siswa, lakukan kegiatan pengamatan terhadap hasil pembuatan laporan dari hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang pada perusahaan kerajinan yang diperoleh dari buku maupun dari media lainnya, kemudian siswa saling bertanya dan guru menjelaskan konsep laporan dari hasil usaha produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang.Gunakan media presentasi dalam bentuk power point atau media lainnya, untuk menjelaskan konsep laporan kegiatan dari hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. Peserta didik mengemukakan pendapat dan pengalamannya.Kegiatan pembelajaran masing-masing pokok bahasan selalu disertai dengan aktivitas dan tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh siswa agar kompetensi yang diharapkan dapat tercapai secara utuh. Aktivitas dan tugas masing-masing pokok bahasan adalah sebagai berikut:a. Pengertian Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang Aktivitas yang dilakukan siswa adalah menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan laporan kegiatan usaha untuk usaha kerajinan dari limbah berbentuk bangun ruang.b. Menganalisis Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang Aktivitas yang dilakukan siswa adalah membuat analisis kegiatan usaha dari hasil pengamatan pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang yang ada dilingkungan siswa.c. Pembuatan Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang Aktivitas yang dilakukan siswa adalah membuat laporan kegiatan usaha untuk usaha kerajinan dari limbah berbentuk bangun ruang yang ada dilingkungan siswa.Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan data tentang laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang yang ada di sekitar tempat tinggal siswa. Kegiatan tersebut dilakukan secara kelompok, masing-masing kelompok antara 3–4 siswa. Berdasarkan data tersebut masing-masing kelompok mengerjakan tugas berikut.a. Menjelaskan pengertian laporan kegiatan usaha.b. Menganalisis laporan kegiatan usaha.Pada saat siswa mendiskusikan laporannya, guru memberikan konfirmasi dan bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi tersebut.Di akhir pokok bahasan materi laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang, siswa melakukan refleksi diri. Guru menugaskan kepada siswa untuk merenungkan dan menuliskan pada selembar kertas beberapa hal berikut.Prakarya dan Kewirausahaan223a. Apa saja yang perlu diperhatikan ketika mempelajarai pengertian laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang?b. Materi apa yang masih sulit untuk dipahami?c. Kesulitan apa yang dihadapi pada saat menganalisis laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang?d. Kesulitan apa yang dihadapi ketika membuat laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang?E. EvaluasiEvaluasi pada pembelajaran wirausaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang pada semester 2 kelas XI sebagai berikut.1. Perencanaan Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun RuangEvaluasi pembelajaran pada materi perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang dilakukan oleh guru dengan melakukan penilaian terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Berikut contoh instrumen yang dapat digunakan guru untuk melakukan evaluasi pembelajaran pada materi perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang.a. Penilaian SikapUntuk mengukur pencapaian kompetensi sikap dilakukan melalui observasi yang dicatat dalam jurnal. Observasi penilaian sikap dilakukan secara berkesinambungan melalui pengamatan perilaku. Instrumen yang digunakan dalam observasi adalah lembar observasi atau jurnal.Contoh Format Jurnal GuruNo.WaktuNamaKejadian/ PerilakuButir SikapPos/ NegTindak LanjutPenilaian sikap dapat dilakukan melalui penilaian diri. Penilaian diri dilakukan dengan cara meminta siswa untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangannya dalam berperilaku. Selain itu penilaian diri juga dapat digunakan untuk membentuk sikap siswa terhadap mata pelajaran.224Buku Guru Kelas XI / SMA / MA / SMK / MAKContoh Lembar Penilaian DiriNama : …………………………….Kelas : …………………………….Materi : …………………………….Petunjuk:Berilah tanda cek (√) pada kolom alternatif sesuai kondisi yang sebenarnya, dengan kriteria sebagai berikut:4 = selalu, apabila anda selalu melakukan sesuai pernyataan.3 = sering, apabila anda sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.2 = kadang-kadang, apabila anda kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.1 = tidak pernah, apabila anda tidak pernah melakukan.No.PernyataanAlternatif43211.Saya berusaha menghayati keberagaman usaha kerajinan dari bahan limbah yang ada diwilayah saya dan di nusantara sebagai anugerah Tuhan2.Saya menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman usaha kerajinan dari bahan limbah yang ada diwilayah saya dan di nusantara3.Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat4.Saya mengerjakan tugas dengan baik dan tepat waktu5.Saya memahami materi pembelajaran perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruangPenilaian diri tidak hanya digunakan untuk menilai sikap tetapi juga dapat digunakan untuk menilai sikap terhadap pengetahuan dan keterampilan serta kesulitan belajar siswa.Penilaian sikap juga dapat dilakukan melalui penilaian antar teman. Penilaian antar teman adalah penilaian dengan cara siswa saling menilai perilaku temannya. Penilaian antar teman paling cocok dilakukan pada saat siswa melakukan kerja kelompok.Prakarya dan Kewirausahaan225Contoh Lembar Penilaian AntartemanNama teman yang dinilai : ………………………………….Nama penilai : ………………………………….Kelas : ………………………………….Materi : …………………………………. No.Perilaku/sikapMuncul/dilakukanSBBCK1.Mau menerima pendapat teman 2.Tidak memaksakan kehendaknya 3.Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan4.Sabar menunggu giliran berbicara5.Santun dalam berargumentasiProfil sikap Catatan:• SB: sangat baik; B: baik; C: cukup, dan K: kurang• Penilaian antarteman hanya sebagai penunjang untuk melengkapi penilaian yang dikukan melalui observasi• Hasil penilaian antarteman ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan pem-binaan terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkanb. Penilaian PengetahuanUntuk mengukur pencapaian kompetensi pengetahuan, dilakukan melalui ulangan harian, ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester dengan diberikan soal uraian tentang perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang yang meliputi:1. Ide dan Peluang Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang2. Sumber Daya yang Dibutuhkan dalam Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang3. Perencanaan Administrasi Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang4. Perencanaan Pemasaran Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang.Kemudian buatlah pedoman penskorannya.226Buku Guru Kelas XI / SMA / MA / SMK / MAKc. Format Penilaian KeterampilanUntuk mengukur pencapaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui pe-ngamatan/observasi, praktik, proyek dan portofolio.Lembar Observasi PresentasiNama : ..…Kelas : …..No.Aspek yang dinilaiPenilaian1231.Komunikasi2.Sistematika penyampaian3.Wawasan4.Keberanian5.Antusias6.PenampilanRubrik Lembar Observasi Penilaian PresentasiAspek yang dinilaiPenilaian123KomunikasiTidak ada komunikasiKomunikasi sedangKomunikasi lancar dan baikSistematika penyampaianPenyampaian tidak sistematisSistematika penyampaian sedangSistematika penyampaian baikWawasanWawasan kurangWawasan sedangWawasan luasKeberanianTidak ada keberanianKeberanian sedangKeberanian baikAntusiasTidak antusiasAntusias sedangAntusias dalam kegiatanPenampilanPenampilan kurangPenampilan sedangPenampilan baikPrakarya dan Kewirausahaan227Lembar Penilaian Laporan Hasil ObservasiNo.AspekSkor (1-5)123451.PERENCANAANa. Latar belakangb. Rumusan masalahc. Tujuan penulisan laporan2.PELAKSANAANa. Ketepatan pemilihan perusahaan/industrib. Orisinalitas laporanc. Mendeskripsikan ide dan peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruangd. Mendeskripsikan sumber daya yang dibutuhkan dalam usaha kerajinan dari bahan limbah ber-bentuk bangun ruange. Mendeskripsikan perencanaan administrasi usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruangf. Mendeskripsikan perencanaan pemasaran usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruangg. Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai metode yang dipakaih. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatifi. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (Ilmiah)3.LAPORANa. Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalahb. Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan untuk peningkatan kecintaan terhadap hasil kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang yang ada dilingkungannya.228Buku Guru Kelas XI / SMA / MA / SMK / MAKLembar Penilaian Praktik Membuat Perencanaan Usaha KerajinanNo.Aspek PenilaianSkor ( 1 – 4 )1.Ketepatan pemilihan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang berdasarkan analisis SWOT2.Ketepatan mendeskripsikan ide dan peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang3.Ketepatan mendeskripsikan sumber daya yang dibutuhkan dalam usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang4.Ketepatan mendeskripsikan perencanaan administrasi usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang5.Ketepatan mendeskripsikan perencanaan pemasaran usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang.TOTAL SKORKeterangan pengisian skor:4. Sangat baik3. Baik2. Cukup1. Kurang.2. Sistem Produksi Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun RuangEvaluasi pembelajaran pada materi sistem produksi usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang dilakukan oleh guru dengan melakukan penilaian terhadap sikap, pengetahuan dan keterampilan. Berikut contoh instrumen yang dapat digunakan guru untuk melakukan evaluasi pembelajaran pada materi sistem produksi usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang.a. Penilaian SikapUntuk mengukur pencapaian kompetensi sikap dilakukan melalui observasi yang dicatat dalam jurnal. Observasi penilaian sikap dilakukan secara berkesinambungan melalui pengamatan perilaku. Instrumen yang digunakan dalam observasi adalah lembar observasi atau jurnal.Prakarya dan Kewirausahaan229Contoh Format Jurnal GuruNo.WaktuNamaKejadian/ PerilakuButir SikapPos/ NegTindak LanjutPenilaian sikap dapat dilakukan melalui penilaian diri. Penilaian diri dilakukan dengan cara meminta siswa untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangannya dalam berperilaku. Selain itu penilaian diri juga dapat digunakan untuk membentuk sikap siswa terhadap mata pelajaran.Contoh Lembar Penilaian DiriNama : …………………………….Kelas : …………………………….Materi : …………………………….Petunjuk:Berilah tanda cek (√) pada kolom alternatif sesuai kondisi yang sebenarnya, dengan kriteria sebagai berikut:4 = selalu, apabila anda selalu melakukan sesuai pernyataan.3 = sering, apabila anda sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.2 = kadang-kadang, apabila anda kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.1 = tidak pernah, apabila anda tidak pernah melakukan.No.PernyataanAlternatif43211.Saya berusaha menghayati keberagaman sistem produksi usaha kerajinan dari bahan limbah yang ada di wilayah saya dan di nusantara sebagai anugerah Tuhan2.Saya menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman sistem produksi usaha kerajinan dari bahan limbah yang ada di wilayah saya dan di nusantara 230Buku Guru Kelas XI / SMA / MA / SMK / MAKNo.PernyataanAlternatif43213.Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh semangat4.Saya mengerjakan tugas dengan baik dan tepat waktu5.Saya memahami materi pembelajaran sistem produksi usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang.Penilaian diri tidak hanya digunakan untuk menilai sikap tetapi juga dapat digunakan untuk menilai sikap terhadap pengetahuan dan keterampilan serta kesulitan belajar siswa.Penilaian sikap juga dapat dilakukan melalui penilaian antar teman. Penilaian antarteman adalah penilaian dengan cara siswa saling menilai perilaku temannya. Penilaian antarteman paling cocok dilakukan pada saat siswa melakukan kerja kelompok.Contoh Lembar Penilaian AntartemanNama teman yang dinilai : ………………………………….Nama penilai : ………………………………….Kelas : ………………………………….Materi : …………………………………. No.Perilaku/sikapMuncul/dilakukanSBBCK1.Mau menerima pendapat teman 2.Tidak memaksakan kehendaknya 3.Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan4.Sabar menunggu giliran berbicara5.Santun dalam berargumentasiProfil sikap Prakarya dan Kewirausahaan231Catatan:• SB: Sangat Baik; B: Baik; C: Cukup, dan K: Kurang• Penilaian antarteman hanya sebagai penunjang untuk melengkapi penilaian yang dikukan melalui observasi.• Hasil penilaian antarteman ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan pem-binaan terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.b. Penilaian PengetahuanUntuk mengukur pencapaian kompetensi pengetahuan, dilakukan melalui ulangan harian, ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester dengan diberikan soal uraian tentang sistem produksi usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar yang meliputi:1. Aneka Produk Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar2. Manfaat Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar3. Potensi Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar4. Perencanaan Produksi Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar5. Alat dan Bahan yang dibutuhkan dalam Memproduksi Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar6. Proses Produksi Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar7. Pengemasan Produk Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datarc. Format Penilaian KeterampilanUntuk mengukur pencapaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui pengamatan/observasi, praktik, proyek dan portofolio.Contoh Lembar Observasi PresentasiNama : ……………………………….Kelas : ……………………………….No.Aspek yang dinilaiPenilaian1231.Komunikasi2.Sistematika penyampaian3.Wawasan4.Keberanian5.Antusias6.PenampilanNext >