< PreviousKelas XI SMA/MA/SMK/MAK445. Mengumpulkan bahan-bahan.6. Mengembangkan kerangka menjadi sebuah petunjuk yang jelas dan lengkap.Contoh Jawaban Setiap jawaban ini tidak mengikat. Artinya, peserta didik dibenarkan dengan jawaban berbeda selama substansinya benar.Pada jawaban ini, peserta didik mencermati kembali kegiatan apa yang telah dilakukan sebelumnya. Tentukan tema apa yang melatarbelakangi kegiatan tersebut. Buat kerangka karangan yang dapat dipahami. Temukan bahan-bahan pengembangannya dari berbagai sumber, bisa dari surat kabar, majalah, internet, atau buku. Selanjutnya, kembangkan kerangka tersebut menjadi teks prosedur yang utuh disertai petunjuk yang jelas dan lengkap. Tugas 5 1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!a. Bagaimana upaya-upaya yang dapat kamu lakukan sehubungan dengan masalah-masalah yang terdapat dalam teks di bawah ini?1) Kelas tidak punya dana untuk menyambut peringatan HUT RI. Padahal, kepala sekolah mewajibkan setiap kelas untuk menghias kelasnya masing-masing. Selain itu, setiap kelas harus mengirimkan utusan dalam berbagai perlombaan sekolah. Semuanya itu memerlukan dana yang tidak sedikit, terutama untuk membeli alat dan bahan-bahan hiasan serta untuk konsumsi utusan kelas.2) Kakak ingin melanjutkan kuliah. Waktu itu Ayah tidak memiliki dana yang cukup karena uangnya digunakan untuk membiayai perawatan kakek yang sakit. Apabila keinginan tidak terpenuhi pada waktu itu, berarti kakak harus menunggu satu tahun lagi. Waktu setahun memang bukan waktu yang sebentar. Lagi pula teman-teman kakak hampir semuanya sudah kuliah dan beberapa di antaranya sudah bekerja.b. Melalui kegiatan berdiskusi, ungkapkan upaya-upaya tersebut ke dalam sebuah tulisan yang berbentuk teks prosedur!2. Bacalah teks yang telah dibuat secara bergiliran dengan kelompok lain. Kemudian, mintalah mereka untuk memberikan tanggapan/penilaian dengan menggunakan format tabel di bawah ini.AspekBobotSkorNilaia. Kelengkapan bagian-bagian teks: pendahuluan, isi, penutup3045Buku Guru Bahasa IndonesiaAspekBobotSkorNilaib. Kejelasan/keterperincian penyampaian30c. Keefektifan kalimat20d. Kesantunan penampilan20Jumlah3. Marilah kita berlatih menyusun teks prosedur secara mandiri! Ikutilah langkah-langkah berikut!a. Pilihlah sebuah tema untuk teks prosedur yang bermanfaat bagi diri sendiri dan juga orang lain!b. Susunlah teks tersebut dengan langkah-langkah seperti yang telah kita pelajari sebelumnya!c. Sajikanlah hasil kegiatan kamu itu dengan susunan sebagai berikut!Judul : ………………………………………………………Tujuan : ………………………………………………………Sasaran Pembaca : ………………………………………………………Susunan langkah-langkah……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Contoh Jawaban Setiap jawaban ini tidak mengikat. Artinya, peserta didik dibenarkan dengan jawaban berbeda selama substansinya benar.1. a. Pada jawaban ini, peserta didik mencermati kedua teks permasalahan dan melakukan suatu solusi terhadap permasalahan dari teks tersebut. b. Setelah menentukan solusi atas permasalahan yang telah dicermati, tulis ke dalam bentuk teks prosedur.2. Kemudian, memberi tanggapan/penilaian dengan menggunakan format tabel yang telah disediakan berdasarkan aspek kelengkapan bagian-bagian teks, kejelasan/keterperincian penyampaian, keefektifan kalimat, dan kesantunan penampilan.3. Pada jawaban ini, peserta didik menyusun teks prosedur secara mandiri dengan mengikuti langkah-langkah, yaitu memilih/menentukan tema dan menyajikannya berdasarkan format yang telah disediakan. Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK46Tugas 6 Menyunting Teks ProsedurDalam menyunting sebuah teks prosedur, ada beberapa hal yang harus diperhatikan, yaitu kebenaran isi, strukturnya, kaidah kalimat, ataupun penggunaan ejaan/tanda baca.Perhatikanlah cuplikan berikut!1) Hal pertama yang perlu dilakukan agar tidak membandingkan diri sendiri dengan orang lain adalah kenali diri sendiri. (2) Jika Anda mengenal diri sendiri, ketika Anda melihat keberhasilan orang lain membuat Anda terpacu menjadi lebih baik, bukannya merasa minder atau sedih. (3) Gambarkan diri Anda dalam kata-kata, seperti pintar, kuat, baik, keibuan, visioner, dan sebagainya. (4) Dengan mengenal dan menghargai diri sendiri membuat Anda tidak akan ingin menjadi seperti orang lain.Ada dua jenis kesalahan dalam cuplikan tersebut, yakni dalam pembentukan kata dan pembentukan kalimat.1. Pembentukan kata kenali dalam kalimat (1) tidak tepat, seharusnya mengenali.2. Kalimat (2) dan (4) tidaklah efektif. Kalimat tersebut tidak jelas subjeknya. Kalimat AwalPerbaikan1. Jika Anda mengenal diri sendiri, ketika Anda melihat keberhasilan orang lain membuat Anda terpacu menjadi lebih baik, bukannya merasa minder atau sedih.Jika Anda mengenal diri sendiri, ketika melihat keberhasilan orang lain, Anda akan terpacu menjadi lebih baik, bukan merasa rendah diri atau sedih.2. Dengan mengenal dan menghargai diri sendiri membuat Anda tidak akan ingin menjadi seperti orang lain.a) Pengenalan dan penghargaan terhadap diri sendiri akan membuat Anda tidak akan ingin menjadi seperti orang lain.b) Dengan mengenal dan menghargai diri sendiri, Anda tidak akan ingin menjadi seperti orang lain.47Buku Guru Bahasa IndonesiaPerhatikan pula kedua cuplikan teks berikut. Bandingkanlah keduanya. Manakah cuplikan yang mudah dipahami? Apakah yang membedakan kedua cuplikan tersebut?Cuplikan ICuplikan II1. Gaya rambut bob pendek kini mulai digandrungi lagi. Meski terlihat simpel dan kasual, tetapi untuk gaya rambut seperti itu juga diperlukan perawatan yang benar.2. Ada beberapa langkah dan cara yang harus Anda lakukan untuk merawat rambut pendek Anda dengan baik, sebagai berikut.1. Gaya rambut bob pendek kini mulai digandrungi. Meskipun terlihat simpel dan kasual, untuk gaya rambut seperti itu juga diperlukan perawatan yang benar.2. Ada beberapa langkah yang harus Anda lakukan untuk merawat rambut pendek Anda dengan baik. Langkah-langkah itu adalah sebagai berikut.Contoh Jawaban Setiap jawaban ini tidak mengikat. Artinya, peserta didik dibenarkan dengan jawaban berbeda selama substansinya benar.Pada jawaban ini, peserta didik membandingkan dua teks cuplikan seperti yang telah dicontohkan pada soal di atasnya. Cuplikan mana yang mudah dipahami, serta apa yang membedakan pada kedua teks tersebut. Tugas 7 1. Jelaskanlah penyebab kesalahan dari penulisan kata dalam kalimat-kalimat di bawah ini. Kemudian, perbaikilah!Kesalahan Kata dalam KalimatPenyebab KesalahanPerbaikana. Pewawancara biasanya memberikan kesempatan bagi kita untuk mengajukan pertanyaan diakhir wawancara.b. Di sesi ini biasanya muncul pula pembicaraan mengenai gajih dan tunjangan.c. Siasati dengan mendahului pekerjaan yang menjadi prioritas hari itu.Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK48Kesalahan Kata dalam KalimatPenyebab KesalahanPerbaikand. Ini biasanya karena kita akan berfikir bahwa pekerjaan ini akan memakan banyak waktu dan sulit untuk segera diselesaikan.e. Ketika tubuh dan otak kerja keras selama beberapa waktu, tentu diperlukan waktu untuk beristirahat sejenak.2. Penulisan kata-kata dari bahasa asing yang digunakan dalam bahasa Indonesia harus dimiringkan. Tunjukkanlah contoh kata yang dimaksud dalam kalimat-kalimat di bawah ini. Kemudian, perbaikilah!KalimatKata AsingPerbaikan Penulisana. Nah, dengan begitu, pekerjaan cepat selesai, bisa pulang on time, dan bisa melakukan berbagai hal lain di luar pekerjaan deh.b. Aplikasikan produk styling dan perawatan rambut seperti serum untuk menyehatkan akar rambutc. Rambut juga tampak halus dan memberikan extra glow. d. Gunakan sisir sikat bulat dan pengering rambut, lalu arahkan hair dryer ke bagian akar.e. Kembangkan dan blow dry rambut bagian depan untuk mendapatkan kesan bervolume.f. Dengan demikian, pada saat pagi datang, Anda tidak perlu terburu-buru dan merusak mood seharian penuh.g. Misalnya dengan berpergian keluar kota, berpesta dan menonton midnight, akhirnya waktu istirahat berkurang.h. Di Indonesia seharusnya menggunakan ban all condition, bisa dipakai untuk panas dan hujan. 49Buku Guru Bahasa IndonesiaKalimatKata AsingPerbaikan Penulisani. Jangan sampai salah memilih karena pertimbangan fashion dengan motif aneh-aneh, tetapi tidak aman di jalan basah.j. Selunak-lunaknya kompon ban slick, tetap akan susah memecah air di jalanan dan cenderung mudah terpeleset.3. Kalimat-kalimat ini terlalu panjang sehingga maksudnya sulit dimengerti. Oleh karena itu, penggallah kalimat-kalimat tersebut sehingga menjadi lebih efektif.Kalimat KompleksKalimat Sederhanaa. Bagi perusahaan, wawancara adalah kesempatan untuk menggali kualifikasi kandidat secara lebih mendalam, melihat kecocokannya dengan posisi yang ditawarkan, kebutuhan dan kultur perusahaan.b. Pastikan pula kita menjaga kontak mata dengan pewawancara, karena kontak penting dalam proses komunikasi, termasuk dalam wawancara kerja.c. Pewawancara sangat menghargai kandidat yang mampu menentukan nominal gaji yang ia harapkan, karena dianggap bisa melakukan penilaian atas kemampuannya dan tugas-tugas yang akan dilakukan.d. Gunakan sisir dengan ukuran yang benar, karena sikat yang lebih besar akan memberikan sedikit kurva ke gaya rambut bob Anda.e. Ketika seseorang melakukan sesuatu dengan baik, coba evaluasi apa yang membuatnya berhasil, dan cari cara untuk memasukkan sifat-sifat keberhasilannya dalam kehidupan Anda sendiri.4. Setelah kamu menyelesaikan tugas-tugas di atas, langkah selanjutnya ikutilah instruksi berikut.a. Tampilkan kembali teks prosedur yang telah dibuat!b. Lakukanlah silang baca dengan salah seorang temanmu untuk saling memberikan koreksi!Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK50c. Sajikan hasil koreksimu dalam format tabel seperti di bawah ini!Judul Teks : ..............................Penulis : ..............................Jenis KoreksianSarana. Kepaduan paragrafb. Keefektifan kalimatc. Pilihan katad. Penggunaan ejaan/tanda bacaContoh Jawaban Setiap jawaban ini tidak mengikat. Artinya, peserta didik dibenarkan dengan jawaban berbeda selama substansinya benar.1. Pada jawaban ini, peserta didik mencermati kesalahan penulisan kata dalam kalimat-kalimat yang terdapat dalam tabel. Misalnya kata diakhiri, gajih, mendahului, mendahului, berfikir, dan kerja keras. Kesalahan tersebut dikemukakan “penyebab kesalahannya” dan “perbaikannya”.2. Pada jawaban ini, peserta didik mencermati kalimat-kalimat yang terdapat dalam tabel. Penulisan kata dalam kalimat tersebut ada yang berasal dari bahasa asing (bahasa Inggris). Temukan dan cantumkan kata asing mana yang ada dalam setiap kalimat tersebut. Kemudian, ungkapkan perbaikan penulisannya. 3. Pada jawaban ini, peserta didik mencermati setiap kalimat yang terdapat dalam tabel. Kalimat-kalimat tersebut perlu disederhanakan atau ubah menjadi lebih efektif supaya dapat mudah dipahami. Dari kalimat kompleks menjadi kalimat sederhana. 4. Peserta didik menampilkan kembali teks prosedur yang telah dibuat. Kemudian silang baca dengan salah satu teman untuk saling memberi koreksi. Pengoreksian berdasarkan format tabel yang telah disediakan. Jenis koreksiannya meliputi kepaduan paragraf, keefektifan kalimat, pilihan kata, dan penggunaan ejaan/tanda baca. 51Buku Guru Bahasa IndonesiaE. Melaporkan Kegiatan Membaca BukuInd 1Mengidentifikasi butir-butir penting dalam buku nonfiksi.Ind 2Menyusun laporan kegiatan membaca buku nonfiksi.PROSES PEMBELAJARAN EKEGIATAN 1Petunjuk untuk GuruPernahkah kamu membaca buku-buku ilmu pengetahuan, selain buku teks pelajaran? Setelah kamu membacanya, bagaimana tanggapanmu mengenai isi buku tersebut? Pada bab ini, kamu akan belajar bagaimana melaporkan buku yang dibaca. Buku tersebut adalah buku nonfiksi, berupa buku pengayaan. Untuk dapat melaporkannya, kamu harus membaca dan memahami isi yang terkandung di dalam buku. Kegiatan membaca sangat berguna. Dari kegiatan membaca, kita memperoleh banyak pengetahuan, wawasan, atau informasi berharga. Banyak sumber bacaan yang dapat kamu baca. Namun, saat ini kamu belajar dari membaca buku nonfiksi. Salah satu jenis buku nonfiksi adalah buku-buku pengayaan. Buku-buku ini akan memperkaya pengetahuanmu, keterampilanmu, dan sikapmu. Marilah mempersiapkan kegiatan membaca buku nonfiksi sebagai proyek membaca minggu ini. Buku tersebut harus kamu selesaikan dalam seminggu. Oleh karena itu, biasakan membawa buku tersebut ke mana pun kamu bepergian. Jika ada kesempatan untuk membaca, kamu dapat membacanya.Proyek membaca ini dilaporkan secara mandiri. Oleh karena itu, langkah-langkah yang harus kamu lakukan sebagai berikut.1. Carilah buku nonfiksi (buku pengayaan) di perpustakaan. Buku yang kamu baca bukan buku teks pelajaran. Pinjamlah buku tersebut kepada petugas untuk kamu baca selama satu minggu.2. Jika kamu memiliki uang, pergilah ke toko buku. Carilah buku nonfiksi yang dapat kamu miliki untuk dibaca.3. Mulailah mempersiapkan kegiatan membaca, dengan menyiapkan buku tulismu untuk melaporkan kegiatan membaca minggu ini. 4. Tuliskanlah judul buku, nama penulis, penerbit, tahun terbit, dan kota terbit.5. Amatilah daftar isi buku tersebut. Bacalah sekilas daftar isinya, kemudian tuliskanlah, ada berapa bab isi buku tersebut.Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK526. Sebelum membaca, berdasarkan daftar isi buku, kamu susun pertanyaan yang mungkin akan kamu dapatkan dari isi buku. Pada buku laporan membaca, tuliskanlah pertanyaan-pertanyaan yang ingin kamu dapatkan jawabannya dari membaca isi buku. 7. Mulailah membaca. Apabila buku itu milikmu, pada saat kamu membaca tandailah butir-butir penting dari setiap subbab yang dibaca. Jika buku itu milik perpustakaan, setiap kamu membaca butir-butir penting, tuliskanlah pada buku laporan membaca.8. Setiap kamu akan mulai membaca, tuliskan terlebih dahulu hari, tanggal, dan waktu kamu membaca agar kegiatanmu terdata. 9. Lakukanlah kegiatan membaca buku tersebut selama satu minggu.10. Jika kamu sudah selesai membaca buku, susunlah laporan kegiatan tersebut dalam buku rekaman tertulis kegiatan membaca. Untuk membantumu melaporkan kegiatan membaca, berikut ini contoh format yang dapat kamu buat.Tabel: Laporan Kegiatan Membaca BukuJudul Buku : Pengarang : Penerbit : Kota Terbit : a. Kegiatan PrabacaNo.Pertanyaan Sebelum Membaca Buku1.2.dst.b. Kegiatan PascabacaNo.Bab/Subbab/BagianButir-butir Penting/ Menarik1.I/Pendahuluan53Buku Guru Bahasa IndonesiaNo.Bab/Subbab/BagianButir-butir Penting/ Menarik2.I/Pengertian......dst...Dilaporkan oleh : Kelas : PENILAIAN1. Penilaian PengetahuanTeknik penilaian pengetahuan yang dapat digunakan oleh guru adalah tes tulis, observasi, dan tes penugasan.a. Tes tulis Tes tulis untuk menguji pemahaman peserta didik dapat dilakukan baik dengan tes uraian maupun pilihan ganda. Sebaiknya dalam melaksanakan ulangan harian guru memilih soal uraian karena soal uraian dapat lebih mengukur kemampuan peserta didik secara lebih dalam. Pertanyaan yang diajukan hendaknya mengacu pada indikator pembelajaran. Contoh Soal Uraian untuk Bab 1Petunjuk: Bacalah teks prosedur di bawah ini saksama. Kemudian, jawablah pertanyaan yang menyertainya!Kiat Berwawancara KerjaBagi perusahaan, wawancara merupakan kesempatan untuk menggali kualifikasi calon pegawai secara lebih mendalam, melihat kecocokannya dengan posisi yang ditawarkan, kebutuhan dan sifat perusahaan. Wawancara pun menjadi ajang tanya jawab antara pewawancara dengan calon.Next >