< Previous2 Setelah menguasai buku teks siswa ini, peserta didik diharapkan mampu secara tepat mendeskripsikan kriteria fauna yang dilindungi, mengidentifikasi jenis fauna yang dilindungi , membuat spesimen fauna yang dilindungi, menjelaskan cara / metode inventarsiasi fauna yang dilindungi, bisa mengolah data inventarisasi fauna berdasarkan metode yang sesuai, bisa menerapkan dan menggunakan teknologi SIG untuk kepentingan inventarisasi fauna yang dilindungi. B. Prasyarat Peserta didik yang akan mempelajari kompetensi dalam buku teks siswa ini adalah mereka yang telah menguasai kompetensi yang menjadi prasyarat sebelum mengikuti pelajaran tentang Inventarisasi Keanekaragaman Hayati. Berikut mata pelajaran dasar program keahlian kehutanan yang harus di pelajari sebelum mempelajari buku teks siswa ini, antara lain : 1. Silvika 2. Silvikultur 3. Ilmu Ukur Kayu 4. Dendrologi 5. Pengukuran dan perpetaan Hutan 6. Penyuluhan Kehutanan C. Petunjuk Penggunaan Buku Teks Siswa 1. Petunjuk bagi Peserta Didik Agar dapat berhasil dengan baik dalam menguasai buku teks siswa ini, maka peserta didik diharapkan mengikuti petunjuk penggunaan buku teks siswa ini, sebagai berikut: 3 a. Buku teks siswa ini merupakan satu kesatuan yang utuh yang menggambarkan kompetensi inti dan kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh peserta didik. b. Buku teks siswa ini terdiri dari 2 (dua) materi pembelajaran yang telah diurutkan, yaitu menerapkan dan melaksanakan metode inventarisasi fauna yang dilindungi. c. Masing-masing materi pembelajaran dari buku teks siswa ini memuat komponen tujuan pembelajaran, uraian materi pembelajaran, refleksi, tugas, tes formatif dan tes unjuk kerja. d. Bacalah semua bagian dari buku teks siswa ini dari pembelajaran pertama sampai pembelajaran terakhir. Jangan melewatkan salah satu bagian pembelajaran. Peserta didik agar terlebih dahulu menuntaskan pembelajaran pertama baru kemudian melanjutkan pembelajaran selanjutnya. e. Untuk memahami lebih mendalam bahasan dari buku teks siswa ini, peserta didik harus membaca secara berulang-ulang dan sungguh-sungguh seluruh materi dalam rangka menuntaskan pembelajaran. f. Materi atau tugas yang belum dimengerti oleh peserta didik, konsultasikan dengan guru pengampu. g. Gunakan sumber belajar lain: internet, buku-buku yang direferensikan dalam daftar pustaka agar dapat lebih memahami materi pembelajaran dalam buku teks siswa ini. h. Waktu pembelajaran yang tercantum dalam buku teks siswa ini adalah Jumlah Jam Pelajaran (JPL) yang tersedia dalam silabus. Untuk lebih memahami lebih mendalam materi pembelajaran dari buku teks siswa ini peserta didik dapat menggunakan waktu lain dengan menggunakan metode belajar mandiri (self learning). i. Untuk penguatan pemahaman terhadap materi pembelajaran disediakan juga materi tugas. Para peserta didik hendaknya menyelesaikan tugas tersebut sesuai dengan petunjuk yang diberikan. 4 j. Sebagai bahan pengecekan bagi peserta didik untuk mengetahui sejauh mana penguasaan hasil belajar yang telah dicapai, maka pada setiap materi pembelajaran disediakan materi tes formatif. Materi tes ini dalam bentuk tes tertulis yang harus diselesaikan oleh peserta didik. k. Selanjutnya, untuk mengetahui sampai sejauh mana penguasaan seluruh materi pembelajaran oleh peserta didik, maka disediakan juga evaluasi. Evaluasi tersebut dalam bentuk Tes Kognitif, Tes Psikomotor serta Tes Sikap. l. Pada pembelajaran pertama dan kedua terdapat kegiatan praktek sekolah (PS) dan praktek industri (PI). Untuk keperluan tersebut, maka buku teks siswa ini dilengkapi dengan lembar kerja praktek yang berisi petunjuk praktek. m. Lakukan diskusi kelompok baik dengan sesama peserta didik atau dengan pihak-pihak yang dapat membantu dalam memahami isi buku teks siswa ini. n. Jika hasil belajar Anda belum memenuhi tingkat penguasaan yang dipersyaratkan, Anda diberi kesempatan mengulangi sebelum mempelajari kemampuan berikutnya. Untuk itu, dipastikan dulu pada materi mana yang Anda belum kuasai. o. Dalam menunjang kegiatan pembelajaran diperlukan fasilitas/sarana/prasarana pendukung antara lain adalah kawasan hutan yang memiliki beraneka ragam fauna yang dilindungi, dokumentasi-dokumentasi cetak dan elektronik mengenai beraneka ragam jenis fauna yang dilindungi serta perlengkapan peserta didik baik untuk kegiatan teori di kelas maupun praktek. 2. Petunjuk bagi Guru Agar proses pembelajaran dapat berhasil dengan baik sesuai dengan yang dipersyaratkan, maka para guru diharapkan mengikuti petunjuk penggunaan buku teks siswa sebagai berikut: 5 a. Untuk mengoptimalkan proses pembelajaran, perlu dilakukan pengorganisasian kegiatan belajar peserta didik secara individu atau kelompok. b. Guru secara terus menerus membantu peserta didik dalam merencanakan proses belajar serta membimbing dan melayani peserta didik saat memulai tugas belajar. c. Guru secara terus menerus melayani peserta didik berkonsultasi mengenai proses pembelajaran yang dilaksanakan. d. Untuk mengoptimalkan proses pembelajaran, guru memfasilitasi peserta didik dalam upaya penentuan dan akses fasilitas. e. Guru melaksanakan penilaian kegiatan belajar peserta didik dan menginformasikan temuan hasil penilaian kepada peserta didik. f. Dari hasil penilaian tersebut guru menugaskan pada peserta didik untuk melaksanakan program perbaikan, pengayaan serta jika sudah memenuhi tingkat penguasaan materi yang dipersyaratkan, guru melaksanakan evaluasi untuk mengukur ketuntasan belajar pada setiap kompetensi dasar untuk menggambarkan seluruh materi pembelajaran. g. Pada akhir dari pembelajaran, guru merencanakan, menyiapkan instrumen serta melaksanakan evaluasi hasil belajar dalam rangka mengukur ketuntasan belajar pada setiap Kompetensi Dasar (KD) yang telah ditetapkan. D. Tujuan Akhir Tujuan akhir dari pembelajaran buku teks siswa ini adalah peserta didik mempunyai kemampuan untuk: 1. Mendeskripsikan kriteria fauna yang dilindungi Untuk mempunyai kemampuan ini peserta didik harus mempunyai kemampuan: 6 a. Menjelaskan pengertian jenis fauna yang dilindungi b. Menjelaskan fauna yang dilindungi berdasarkan jenisnya c. Mendeskripsikan fauna yang dilindungi berdasarkan kriteria baku 2. Mengidentifikasi fauna yang dilindungi Untuk mempunyai kemampuan ini peserta didik harus mempunyai kemampuan: a. Mendeskripsikan tahapan teknis identifikasi jenis fauna yang dilindungi b. Melakukan identifikasi jenis fauna yang dilindungi c. Mengkategorikan fauna yang dilindungi berdasarkan jenisnya d. Mengkategorikan fauna yang dilindungi berdasarkan peraturan baku 3. Membuat spesimen fauna yang dilindungi Untuk mempunyai kemampuan ini peserta didik harus mempunyai kemampuan: a. Mendeskripsikan tahapan teknik pengumpulan spesimen fauna yang dilindungi b. Membuat spesimen fauna yang dilindungi berdasarkan tahapan teknisnya c. Melakukan perawatan spesimen fauna yang dilindungi berdasarkan tahapan teknisnya 4. Mendeskripsikan metode inventarisasi fauna Peserta didik agar mampu mendeskripsikan metode inventarisasi fauna harus mempunyai kemampuan : a. Menjelaskan pengertian metode inventarisasi fauna berdasarkan definisi baku b. Mendeskripsikan prinsip-prinsip inventarisasi fauna berdasarkan standar teknis c. Mendeskripsikan ketentuan metode inventarisasi fauna berdasarkan standar teknis 7 5. Melakukan inventarisasi fauna Peserta didik agar mampu melakukan inventarisasi fauna harus mempunyai kemampuan : a. Melakukan persiapan pelaksanaan inventarisasi fauna berdasarkan prosedur baku b. Membuat bagan kerja inventarisasi fauna berdasarkan standar teknis c. Membuat unit-unit pengamatan inventarisasi fauna sesuai standar teknis d. Mengumpulkan data fauna berdasarkan standar teknis e. Mengumpulkan data habitat berdasarkan standar teknis 6. Menyusun laporan inventarisasi fauna Peserta didik agara mampu menyusun laporan inventarisasi fauna harus mempunyai kemampuan : a. Mengolah data inventarisasi fauna berdasarkan standar teknis b. Menginterpretasikan data inventarisasi fauna berdasarkan standar teknis c. Mendokumentasikan informasi fauna berdasarkan standar teknis d. Mendokumentasikan informasi habitat berdasarkan standar teknis e. Membuat laporan inventarisasi fauna berdasarkan standar baku 7. Menggunakan teknologi Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk kepentingan inventarisasi fauna. Peserta didik agar mampu menggunakan teknologi SIG harus mempunyai kemampuan : a. Menentukan unit-unit pengamatan dengan program SIG b. Mentransfer data inventarisasi fauna kepada program SIG c. Mengolah data spasial dan atribut dengan program SIG d. Memvisualisasikan hasil inventarisasi fauna dengan SIG 8 E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Mengamalkan ajaran agama yang dianutnya pada pembelajaran inventarisasi keanekaragaman hayati sebagaimana tuntutan kemaslahatan umat manusia. 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik keanekaragaman hayati KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), responsive dan proaktif dan menunjukkan Sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan praktek dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan belajar di hutan dan melaporkan hasil kegiatan KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah 3.1 Menerapkan metode inventarisasi fauna yang dilindungi 3.2 Menerapkan teknologi Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk kepentingan inventarisasi fauna. 9 KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung 4.1 Melaksanakan inventarisasi jenis fauna yang dilindungi. 4.2 Menggunakan teknologi Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk kepentingan inventarisasi fauna F. Cek Kemampuan Awal Dalam rangka mengetahui kemampuan awal peserta didik terhadap materi pembelajaran, berikut ini tersedia daftar pertanyaan yang harus dijawab Berilah check point √ pada setiap uraian di dalam Tabel 1 berikut ini. Isilah sesuai dengan kemampuan Anda yang sebenarnya. Tabel 1. Kriteria kemampuan awal peserta didik terhadap materi pembelajaran NO KD URAIAN KRITERIA KETERANGAN YA TIDAK 1. I Peserta didik dapat menjelaskan pengertian jenis fauna yang dilindungi Apabila anda menjawab YA, jelaskan dengan tepat ! 2. I Peserta didik dapat menjelaskan fauna yang dilindungi berdasarkan jenisnya Apabila anda menjawab YA, jelaskan dengan tepat ! 3. I Peserta didik dapat mendeskripsikan fauna yang dilindungi berdasarkan kriteria baku Apabila anda menjawab YA, deskripsikan dengan tepat ! 4. I Peserta didik dapat mendeskripsikan tahapan teknis identifikasi jenis fauna yang dilindungi Apabila anda menjawab YA, deskripsikan dengan tepat ! 5. I Peserta didik dapat melakukan identifikasi jenis fauna yang dilindungi Apabila anda menjawab YA, lakukan dengan tepat ! 10 NO KD URAIAN KRITERIA KETERANGAN YA TIDAK 6. I Peserta didik dapat mengkatagorikan fauna yang dilindungi berdasarkan jenisnya Apabila anda menjawab YA, katagorikan dengan tepat ! 7. I Peserta didik dapat mengkatagorikan fauna yang dilindungi berdasarkan kriteria baku Apabila anda menjawab YA, katagorikan dengan tepat ! 8. I Peserta didik dapat mendeskripsikan tahapan teknik pengumpulan spesimen fauna yang dilindungi Apabila anda menjawab YA, deskripsikan dengan tepat ! 9. I Peserta didik dapat membuat spesimen fauna yang dilindungi berdasarkan tahapan teknisnya Apabila anda menjawab YA, lakukan dengan tepat ! 10. I Peserta didik dapat melakukan perawatan spesimen fauna yang dilindungi berdasarkan tahapan teknisnya Apabila anda menjawab YA, lakukan dengan tepat ! 11. II Peserta didik dapat menjelaskan pengertian metode inventarisasi fauna berdasarkan definisi baku Apabila Anda menjawab YA, jelaskan dengan tepat ! 12. II Peserta didik dapat mendeskripsikan prinsip-prinsip inventarisasi fauna berdasarkan standar teknis Apabila Anda menjawab YA, jelaskan dengan tepat ! 13 II Peserta didik dapat mendeskripsikan ketentuan metode inventarisasi fauna berdasarkan standar teknis Apabila Anda menjawab YA, deskripsikan dengan tepat ! 11 NO KD URAIAN KRITERIA KETERANGAN YA TIDAK 14 II Peserta didik dapat melakukan persiapan pelaksanaan inventarisasi fauna berdasarkan prosedur baku Apabila Anda menjawab YA, deskripsikan dengan tepat ! 15 II Peserta didik dapat membuat bagan kerja inventarisasi fauna sesuai standar teknis Apabila Anda menjawab YA, lakukan dengan tepat ! 16 II Peserta didik dapat membuat unit-unit pengamatan inventarisasi fauna berdasarkan standar teknis Apabila Anda menjawab YA, katagorikan dengan tepat ! 17 II Peserta didik dapat mengumpulkan data fauna berdasarkan standar teknis Apabila Anda menjawab YA, katagorikan dengan tepat ! 18 II Peserta didik dapat mengumpulkan data habitat berdasarkan standar teknis Apabila Anda menjawab YA, katagorikan dengan tepat ! 19 II Peserta didik dapat mengolah data inventarisasi berdasarkan standar teknis Apabila Anda menjawab YA, deskripsikan dengan tepat ! 20 II Peserta didik dapat menginterpretasikan data inventarisasi fauna berdasarkan standar teknis Apabila Anda menjawab YA, lakukan dengan tepat! 21 II Peserta didik dapat mendokumentasikan informasi fauna berdasarkan standar teknis Apabila Anda menjawab YA, lakukan dengan tepat! 22 II Peserta didik dapat mendokumentasikan informasi habitat berdasarkan standar teknis Apabila Anda menjawab YA, lakukan dengan tepat! Next >