SMP/MTsKELASIXEDISI REVISI 2018Hak Cipta © 2018 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangDisklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Judul Buku/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.viii, 232 hlm. ; 25 cm. Untuk SMP/MTs Kelas IX ISBN 978-602-427-011-7 (jilid lengkap)ISBN 978-602-427-014-8 (jilid 3)1. Judul Buku -- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan xxxPenulis : Iwan Setiawan, Retno Kuning, Suciati, dan A. Mushlih.Penelaah : Baha` Uddin, Ari Sapto, Epon Ningrum, Rosa Diniari, Regina Niken Wilantari, Nirdukita Ratnawati, Ratna Saraswati, dan Arie Sujito. Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.Cetakan Ke-1, 2015 (ISBN 978-602-282-090-1)Cetakan Ke-2, 2018 (Edisi Revisi)Disusun dengan huruf Times New Roman, 12 pt.iiiIlmu Pengetahuan SosialKATA PENGANTARKurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya melalui pembelajaran sejumlah mata pelajaran yang dirangkai sebagai suatu kesatuan yang saling mendukung pencapaian kompetensi tersebut. Bila pada jenjang SD/MI, semua mata pelajaran digabung menjadi satu dan disajikan dalam bentuk tema-tema, maka pada jenjang SMP/MTs pembelajaran sudah mulai dipisah menjadi mata pelajaran.Kurikulum 2013 menuntut pembelajaran IPS secara terpadu, supaya pembelajaran IPS lebih bermakna bagi peserta didik dalam konteks kehidupan sehari-hari. Peserta didik akan memperoleh pemahaman yang lebih luas dan utuh. Mata Pelajaran IPS mengkaji berbagai aspek kehidupan masyarakat secara terpadu, karena kehidupan masyarakat sebenarnya merupakan sebuah sistem dan totalitas dari berbagai aspek. Kehidupan masyarakat bersifat multi-dimensional, sehingga pembelajaran IPS yang dilaksanakan secara terpadu diharapkan mampu mengantarkan dan mengembangkan kompetensi peserta didik ke arah kehidupan masyarakat dengan baik dan fungsional, memiliki kepekaan sosial, dan mampu berpartisipasi dalam mengatasi masalah-masalah sosial yang terjadi.Sebagai transisi menuju ke jenjang pendidikan menengah, pemisahan ini masih belum dilakukan sepenuhnya. Bidang-bidang ilmu Geografi , Sejarah, Sosiologi, Antropologi, dan Ekonomi masih perlu disajikan sebagai suatu kesatuan dalam mata pelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial). Pembelajarannya ditujukan untuk memberikan wawasan yang utuh bagi siswa SMP/MTs tentang konsep konektivitas ruang dan waktu beserta aktivitas-aktivitas sosial di dalamnya.Mata Pelajaran IPS dirumuskan atas dasar realitas sosial, baik pada tataran nasional, ASEAN, maupun global. Pelajaran IPS merupakan salah satu mata pelajaran wajib di SMP/MTs dengan ruang lingkup materi adalah geografi , sosiologi, ekonomi, dan sejarah. Pembelajaran IPS perlu diorganisasikan dengan pendekatan interdisipliner, multidisipliner atau transdisipliner dari ilmu-ilmu sosial, humaniora, dan psikologi perkembangan ivBuku Guru Kelas IX SMP/MTs Edisi Revisipeserta didik. Mata Pelajaran IPS dilaksanakan melalui pembelajaran terpadu dengan menggunakan geografi sebagai titik tolak (platform) kajian dengan pertimbangan semua kejadian terikat dengan lokasi. Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi antarruang dalam memperkokoh NKRI. Pembelajaran IPS di SMP lebih mengutamakan realitas sosial sebagai materi pembelajaran untuk mengembangkan sikap peduli sosial, berpikir logis, sistematis, kritis, analitis, dan keterampilan sosial dalam menghadapi abad ke-21. Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang dipergunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatanpada buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam. Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045). Tim PenulisvIlmu Pengetahuan SosialDAFTAR ISIKata Pengantar ..................................................................................... iiiDaftar Isi ................................................................................................ vDaftar Tabel ........................................................................................... viiiBagian I Petunjuk Umum ................................................................... 1A. Pembelajaran IPS ..................................................................... 21. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS Kelas IX .......................................................................... 22. Tujuan Pembelajaran IPS ...................................................... 63. Materi Pembelajaran IPS ....................................................... 74. Pendekatan dan Model Pembelajaran IPS ............................. 85. Langkah-Langkah Pembelajaran IPS .................................... 19B. Penilaian Pembelajaran IPS ................................................... 211. Konsep Penilaian dalam Pembelajaran IPS ......................... 212. Karakteristik Penilaian Pembelajaran IPS ............................ 213. Karakteristik Penilaian Pembelajaran IPS ............................ 224. Pengolahan Hasil Penilaian ................................................... 45C. Remedial dan Pengayaan ........................................................ 491. Remedial ............................................................................... 502. Pengayaan ............................................................................. 52D. Interaksi dengan Orang Tua .................................................. 541. Interaksi Secara Langsung ................................................... 542. Interaksi Secara Tidak Langsung .......................................... 54Bagian II Petunjuk Khusus .................................................................. 55Bab I Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya ................... 55 A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) .............. 561. Kompetensi Inti (KI) ............................................................. 562. Kompetensi Dasar (KD) ........................................................ 56B. Tujuan Pembelajaran .............................................................. 56C. Peta Konsep .............................................................................. 57D. Materi Pembelajaran ............................................................... 58E. Proses Pembelajaran................................................................ 59viBuku Guru Kelas IX SMP/MTs Edisi RevisiF. Evaluasi ..................................................................................... 961. Penilaian Sikap ...................................................................... 962. Penilaian Pengetahuan .......................................................... 973. Penilaian Keterampilan ......................................................... 97G. Remedial ................................................................................... 99H. Pengayaan ................................................................................. 99I. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ........................... 100Bagian II Petunjuk Khusus .................................................................. 100Bab II Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi ............................ 100 A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) .............. 1021. Kompetensi Inti (KI) ............................................................. 1022. Kompetensi Dasar (KD) ........................................................ 102B. Tujuan Pembelajaran .............................................................. 103C. Peta Konsep .............................................................................. 103D. Materi Pembelajaran ............................................................... 103E. Proses Pembelajaran................................................................ 104F. Evaluasi ..................................................................................... 1371. Penilaian Sikap ...................................................................... 1372. Penilaian Pengetahuan .......................................................... 1383. Penilaian Keterampilan ......................................................... 138G. Remedial ................................................................................... 140H. Pengayaan ................................................................................. 140I. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ........................... 140Bagian II Petunjuk Khusus .................................................................. 141Bab III Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat ................................................................. 141 A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) .............. 1421. Kompetensi Inti (KI) ............................................................. 1422. Kompetensi Dasar (KD) ........................................................ 142B. Tujuan Pembelajaran .............................................................. 144C. Peta Konsep .............................................................................. 144D. Materi Pembelajaran ............................................................... 145E. Proses Pembelajaran................................................................ 145viiIlmu Pengetahuan SosialF. Evaluasi ..................................................................................... 1771. Penilaian Sikap ...................................................................... 1772. Penilaian Pengetahuan .......................................................... 1773. Penilaian Keterampilan ......................................................... 178G. Remedial ................................................................................... 179H. Pengayaan ................................................................................. 179I. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ........................... 180 Bagian II Petunjuk Khusus .................................................................. 181Bab IV Indonesia dari Masa Kemerdekaan Hingga Masa Reformasi ............................................................................................... 182 A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) .............. 1821. Kompetensi Inti (KI) ............................................................. 1822. Kompetensi Dasar (KD) ........................................................ 182B. Tujuan Pembelajaran .............................................................. 182C. Peta Konsep .............................................................................. 183D. Materi Pembelajaran ............................................................... 183E. Proses Pembelajaran................................................................ 185F. Evaluasi ..................................................................................... 2121. Penilaian Sikap ...................................................................... 2122. Penilaian Pengetahuan .......................................................... 2123. Penilaian Keterampilan ......................................................... 213G. Remedial ................................................................................... 214H. Pengayaan ................................................................................. 214I. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ........................... 214Daftar Pustaka ...................................................................................... 215Glosarium .............................................................................................. 219Profi l Penulis .......................................................................................... 219Profi l Penelaah ...................................................................................... 227Profi l Editor ........................................................................................... 232viiiBuku Guru Kelas IX SMP/MTs Edisi RevisiDAFTAR TABELTabel 1. KI dan KD Mata Pelajaran IPS SMP/MTs Kelas IX ................ 2Tabel 2. Pola Urutan Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) ......................................................................... 14Tabel 3. Contoh Kegiatan IPS dengan Pendekatan Saintifi k .................. 19Tabel 4. Contoh Jurnal perkembangan Sikap Spiritual .......................... 24Tabel 5. Contoh Jurnal perkembangan Sikap Sosial ............................... 26Tabel 6. Contoh Jurnal Perkembangan Sikap ........................................ 27Tabel 7 Contoh Lembar Penilaian Diri Siswa (licert scale) .................... 29Tabel 8. Contoh Lembar Penilaian Diri .................................................. 30Tabel 9. Contoh Format Penilaian antarteman ........................................ 31Tabel 10. Contoh Format Penilaian antarteman (licert scale) ................. 32Tabel 11. Teknik Penilaian Pengetahuan ................................................. 33Tabel 12. Contoh Kisi-Kisi Tes Tertulis .................................................. 35Tabel 13. Contoh penskoran tes tertulis .................................................. 36Tabel 14. Contoh Kisi-Kisi Tugas .......................................................... 37Tabel 15. Contoh Pedoman Penskoran Tugas ......................................... 37Tabel 16. Contoh Kisi-kisi Penilaian Kinerja ........................................ 39Tabel 17. Contoh Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja .......................... 40Tabel 18. Contoh Rubrik Penilaian Kinerja ............................................ 40Tabel 19. Contoh Kisi-Kisi Penilaian Proyek ........................................ 42Tabel 20. Contoh Rubrik Penskoran Proyek ........................................... 43Tabel 21. Contoh Rubrik Penilaian Proyek ............................................. 43Tabel 22. Contoh Pengolahan Nilai Ulangan Harian ............................. 46Tabel 23. Contoh Pengolahan Nilai Akhir .............................................. 47Tabel 24. Contoh Pengolahan Nilai Keterampilan.................................. 48Tabel 25. Lembar Monitoring dari Sekolah pada Orang Tua ................. 54Next >