< Previous9LingkunganDalam pembelajaran sebelumnya, Anda telah mempelajari pola paragraf deduktif. Sekarang Anda akan belajar menulis paragraf persuasi. Paragraf persuasi mula-mula mema parkan gagasan dengan alasan, bukti, atau contoh untuk meyakinkan pembaca. Kemudian, diikuti dengan ajakan, bujukan, rayuan, imbauan, atau saran kepada pembaca. Para graf ini menitikberatkan agar pembaca mau mengikuti kehendak penulis.Perhatikan contoh paragraf persuasi berikut.Berdasarkan paragraf persuasi tersebut, tentukanlah ide pokok dan ide penjelasannya. Bandingkanlah hasilnya dengan contoh berikut.Menulis Paragraf Persuasi C Tujuan BelajarAnda diharapkan dapat:rNFOKFMBTLBOJEFQPLPLEBOQFOKFMBTdalam berbagai paragraf persuasi;rNFOHJEFOUJGJLBTJDJSJparagraf persuasi;rNFOFOUVLBOtopik yang terdapat dalam paragraf persuasi;rNFOZVTVOQBSBHSBGpersuasi sesuai EFOHBOUVKVBOEBOkeperluan.1. Banyak orang yang meremehkan sampah. Bahkan, tidak terpikirkan hal yang akan ditimbulkannya. Walaupun tempat sampah banyak disediakan, tetapi kepedulian seseorang terhadap sampah sangat kurang. Sebagai siswa, kamu sebaiknya menyadari dan memiliki sikap peduli terhadap sampah. Oleh karena itu, buanglah sampah pada tempat sampah.Ide pokok : Buanglah sampah pada tempatnya.Ide penjelas : 1. Banyak orang meremehkan sampah. 2. Tidak terpikirkan hal yang ditimbulkannya. 3. Kepedulian seseorang terhadap sampah sangat kurang. 4. Siswa sebaiknya dan memiliki sikap peduli terhadap sampah.2. Kebersihan adalah hal terpenting dalam kehidupan. Tanpa kebersihan, mungkin dunia kita akan dipenuhi dengan sampah. Di mana-mana terjangkit beragam jenis penyakit yang akan menghantui manusia. Beragam bencana pun akan timbul. Oleh karena itu, marilah kita ciptakan kebersihan di mana pun kita berada.Tentukan juga ide pokok dan ide penjelas paragraf tersebut. Bandingkan dengan contoh berikut! Adakah kesamaan atau perbedaannya? Diskusikanlah bersama teman-teman Anda.Mengenal Lebih Dekat Penalaran gereralisasi dapat digunakan untuk menyimpulkan sebuah paragraf. Biasanya penalaran ini didahului dengan uraian terlebih dahulu kemudian disimpulkan dalam kalimat BLIJS,BMJNBUBXBMNFSVQBLBOEBUBEBUBZBOHmenguatkan kalimat akhir.Sumber: Sintaksis Suatu Tinjauan Eeskriptif,Ide pokok : Kebersihan adalah hal terpenting dalam kehidupan.Ide penjelas : 1. Dunia akan dipenuhi sampah. 2. Terjangkit beragam penyakit.10Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa Langkah pertama saat menulis paragraf persuasi, yaitu menentukan topik paragraf persuasi terlebih dahulu. Untuk me-nentukan topik paragraf persuasi, sebenarnya sama dengan menentukan topik paragraf lain. Perbedaannya adalah paragraf persuasi berfungsi untuk menyakinkan pembaca atau pen dengar. Dalam paragraf yang telah Anda baca, topiknya sebagai berikut.1. Meyakinkan untuk membuang sampah pada tempatnya.2. Meyakinkan tentang perlunya membina kebersihan.Setelah mengetahui bagaimana cara menentukan ide pokok dan ide penjelas serta topik paragraf persuasi, susunlah paragraf persuasi sesuai dengan tujuan/keperluan! Berikut ini contohnya.Lingkungan yang bersih selalu terbebas dari pencemaran. Baik itu pencemaran udara air, dan tanah. Dengan keadaan seperti ini kehidupan kita pun akan terbebas dari berbagai pe nyakit. Oleh karena itu, mari kita ciptakan lingkungan yang bersih.Nah, sekarang berlatihlah menyusun paragraf persuasi dengan mengerjakan latihan berikut.1. Susunlah paragraf persuasi dengan topik "Lingkungan Hijau".2. Susunlah paragraf persuasi berdasarkan topik dan kerangka yang telah dibuat sebelumnya.3. Bacalah hasilnya di depan teman Anda! Mintalah teman untuk menyimak dan menanggapi paragraf yang Anda buat tersebut.Anda telah belajar mendengarkan isi berita dalam Pelajaran 1 bagian A. Kali ini, Anda akan menyampaikan topik uraian yang didengar. Akan tetapi, sebelumnya ikutilah proses pembelajaran berikut. Seorang teman Anda akan membacakan uraian berikut. Simaklah pembacaan tersebut dengan saksama. Agar dapat me- 3. Timbul bencana. 4. Ciptakanlah kebersihan.Latihan PemahamanTujuan BelajarAnda diharapkan dapat:rNFODBUBUQPLPLpokok uraian;rNFOZJNQVMLBODFSJUBteman dengan kalimat lugas;rNFOZBNQBJLBOTFDBSBlisan isi uraian.Menyampaikan Topik CeritaD11LingkunganMengatasi Polusi dengan Biaya MurahJangan membayangkan pen cemaran itu hanya berasal dari limbah pabrik. Pencemaran EBQBUUFSKBEJEJNBOBTBKBEBOEBSJBQBTBKBSalah satu sumber pencemar yang sampai saat ini masih sangat terabaikan adalah limbah perta nian dan peternakan. Kenyataan ini tidak IBOZBUFSKBEJEJOFHBSBCFSLFNCBOH UFUBQJKVHBEJOFHBSBZBOHTVEBINBKVTJTUFNQFOHFMPMBBOMJNCBIOZB TFQFSUJ"NFSJLB%J*OEPOFTJB EBNQBLQFODFNBSBOMJNCBIpertanian dan peternakan terutama terasa di QFSBJSBOTVOHBJ5JEBLCBOZBLZBOHNFOZBEBSJ limbah pertanian berupa pupuk dan pestisida ZBOHUFSCBXBBJSBUBVCFSCBHBJBOUJCJPUJL IPSNPO QBLBOZBOHUFSCVBOH EBOLPUPSBOUFSOBLEBMBNKVNMBICFTBS EBQBUTBNBCBIBZBOZBEFOHBOMJNbah yang berasal dari industri.Dampak terhadap lingkungan sekitar BLBONBLJOCFSBUKJLBLFMVBSHBQFUBOJLFDJMZBOHCFSVTBIBEJTVBUVUFNQBU LFNVEJBOdigantikan oleh perusahaan lebih besar yang NFOHPQFSBTJLBOMBIBOUBOBNCFSIFLUBSFhektare atau ternak ratusan ekor.,FOZBUBBONFOVOKVLLBOWPMVNFMJNCBIyang makin lama makin menggunung tidak dapat lagi diatasi secara alami oleh bakteri ataupun CJOBUBOHQFOHVSBJEJBMBN1BEBIBM CFHJUVLPUPSBOUFSOBLNFODFNBSJTVNCFSBJS CBLUFSJNBVQVOOVUSJTJEBQBUNFNCBIBZBLBOLFTFIBUBONBOVTJB0MFILBSFOBJUV DBDJOHUBOBIseba gai pengolah limbah sebenarnya dapat NFOKBEJKBMBOLFMVBSZBOHNVEBIEBONVSBIApalagi cacing tanah yang selama ini di abaikan IJEVQEJCFSCBHBJLBXBTBOEJ*OEPOFTJB%J"NFSJLB QFOHHVOBBODBDJOHUBOBITVEBINFOKBEJCJTOJTUFSTFOEJSJ%JJOUFSOFU NJTBMOZB dapat ditemukan perusahaan yang khusus NFOKVBMDBDJOHUBOBIVOUVLCFSCBHBJLFQFSMVBOpen yu bur lahan pertanian sampai ke pengurai sampah organik dari pertanian ma u pun ternak.Suatu perusahaan yang menyebut dirinya 5IF:FMN&BSUIXPSN$BTUJOH'BSN NJTBMOZB CBILBOTVEBICFSEJSJTFKBL1FSVTBIBBOJOJUJEBLIBOZBNFOKVBMDBDJOHVOUVLQFOZVCVSUBOBIBUBVQFOHVSBJUBOBI UFUBQJCFSBHBNJOGPSmasi dan artikel gratis tentang manfaat eko logi maupun ekonomi penggunaan cacing tanah.)BTJMQFOFMJUJBO5SFWPS1JFBSDFEBSJ%FQBSUFNFO4BJOT#JPMPHJEJ6OJWFSTJUBT-BODBTUFS *OHHSJT NBLJONFNQFSMVBTQFNBOGBBUBODBDJOHNFTLJEBSJKFOJTZBOHCFSCFEBCacing yang termasuk dalam keluarga -VNCSJDJEBFNFNBOHCBOZBLKFOJTOZB5FNVBOPiearce berupa Lum bricus rubellus yang UBNQBLTFIBUEJUBOBICFSBDVOEJUBOBIUBOBITFLJUBS%FWPO(SFBU$POTPMT *OHHSJT UFOUVMBIEBQBUEJNBOGBBULBOVOUVLNFOHFMPMBMJOHLVOHBOLBXBTBOEJ*OEPOFTJB4VEBICVLBOSBIBTJBMBHJLBMBVNBTJICBOZBLLBXBTBOQFSUBNCBOHBOEJ*OEPOFTJBUJEBLEJLFMPMBEFOHBOCFOBSTFhingga tercemar logam berat.#FMVNMBHJEJLBXBTBOLBXBTBOZBOHNFOKBEJUFNQBUQFNCVBOHBOBLIJS 51" Cara pem buangan sampah di Indonesia yang UJEBLNFNJTBILBOKFOJTTBNQBITBNQBIOZBme ngandung logam atau tidak. Bakteri dan BLJ NJTBMOZB BNBUQPUFOTJBMNFODFNBSJ51"di tanah air.0MFILBSFOBJUV JOGPSNBTJDBDJOHJOJCJTBNFOKBEJTBMBITBUVKBMBOVOUVLNFOHBUBTJQFODFNBSBOMJOHLVOHBOEJ*OEPOFTJB.BTBMBIOZB UJOHHBMBQBLBILJUBNBVBUBVUJEBL Sumber: Kompas "QSJMEFOHBOQFOHVCBIBOn yimak dengan baik, tutuplah buku Anda. Sambil menyimak, catatlah pokok-pokok uraian yang didengar. Berbagai jenisorganisme yangtoleran terhadappencemaran, yaitu(1) cacing tanah, (2) keong, (3) kutu, (4) larva blacfly, (5) pacet12Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa Setelah menyimak uraian tersebut, Anda tentu sudah menca-tat pokok-pokok isinya. Bandingkanlah hasil catatan Anda dengan pokok-pokok uraian berikut.1. Pencemaran itu dapat terjadi di mana saja dan dari apa saja.2. Salah satu sumber pencemaran yang sampai saat ini ma sih terabaikan adalah limbah pertanian dan pe ternakan.3. Di Amerika, cacing dijadikan pengolah limbah dan telah menjadi bisnis tersendiri.4. Informasi mengenai kegunaan cacing sebagai pengolah limbah, semestinya dapat menjadi salah satu jalan untuk mengatasi pencemaran lingkungan di Indonesia.Selain mengetahui pokok-pokok uraian, Anda pun sebaik-nya mengetahui isi uraian secara terperinci. Dengan mengetahui isi uraian secara terperinci, Anda dapat menceritakannya kepa-da teman. Berikut ini contoh memerincikannya. Ayo, lakukanlah secara bergiliran.Pencemaran ternyata dapat terjadi di mana saja dan dari apa saja. Salah satu sumber pencemaran yang sampai saat ini masih diabaikan adalah limbah pertanian dan peternakan. Ada pun cara menanganinya dan saat ini masih belum banyak diketahui orang, yaitu dengan menggunakan cacing tanah. Cacing tanah ini dapat digunakan sebagai pengolah limbah. Negara yang telah mempraktikkannya adalah Amerika. Bahkan, di sana telah menjadi bisnis tersendiri.Di lain pihak, Indonesia masih belum menerapkannya. Padahal, informasi ini dapat menjadi salah satu jalan untuk mengatasi pencemaran lingkungan. Hal ini, hanya terdapat pada masalah mau atau tidak untuk menerapkannya.Saat teman Anda menyampaikan isi uraian, Anda tentu ingin mengajukan pertanyaan jika terdapat hal yang kurang dipaha mi. Ajukanlah pertanyaan-pertanyaan tersebut seperti contoh-contoh berikut.1. Mengapa Indonesia belum menerapkan penemuan ini?2. Apakah hambatan di Indonesia untuk menerapkannya?Bagi teman yang menyampaikan uraian, ja wablah pertanya an-pertanyaan yang diajukan tersebut! Contohnya,1. Indonesia belum menerapkan teknologi ini disebabkan oleh kurang tersosialisasinya informasi ini. Selain itu, banyak pengusaha yang belum menyadarinya.2. Hambatan di Indonesia yang belum menerapkan cacing sebagai pengolah limbah yaitu kurangnya kesadaran dari masyarakat itu sendiri.13LingkunganSetelah menyimak uraian yang disampaikan teman, nilailah isi uraian yang disampaikannya! Berikut ini contohnya.Saya sangat kagum dengan penyampaiannya. Selain terpe rinci, juga mudah dipahami. Akhirnya, saya pun mengerti seperti telah membaca uraian tersebut.Selanjutnya, simpulkanlah uraian teman dalam kalimat yang lugas. Contohnya,Berdasarkan uraian yang disampaikan oleh kamu, saya dapat menyimpulkan bahwa cacing tanah sebagai pengolah limbah memang perlu diterapkan di Indonesia. Selain biayanya murah, juga sangat efektif.Sekarang, berlatihlah sesuai dengan contoh dengan menger-jakan latihan berikut.Latihan Pemahaman1. Perhatikanlah uraian berikut. Bonsai yang baik harus tampil alami dan UVB.BLTVEOZB NFTLJQVOEJCFOUVL QFOBNpilan tanaman harus terlihat sebagaimana aslinya di alam. Jangan sampai terlalu terlihat artifisial (buahan). Manfaatkan bentukan asal tanaman. Setiap pohon memiliki keunikan NBTJOHNBTJOH5VHBT"OEBBEBMBINFOFNVLBOkeunikan itu.#POTBJZBOHCBJLKVHBIBSVTNFNCFSJLFTBOUVB NFTLJQVOUBOBNBOJUVCBILBOCFMVNNFODBQBJVTJBUBIVO,FTBOUVBEBQBUEJQFSPMFIEBSJQFNCFOUVLBOQBEBCBUBOH QFSBLBSBO EBOQFSDBCBOHBOOZBBonsai yang baik memiliki akar yang kuat EBONFOKBMBSLFTFHBMBBSBIEJQFSNVLBBOUBOBI"LBSEFNJLJBONFOKBEJLBOCPOTBJCFSLFTBOLPLPI TUBCJM EBOUBNQBLCFSVNVS.JTBMOZB CPOTBJHBZBUFHBLBLBSOZBIBSVTNFOKBMBSLFsegala arah secara merata. Untuk bonsai ber gaya NJSJOH BLBSZBOHUVNCVITFBSBIEFOHBOLFNJSJOHBOQPIPOTFCBJLOZBUBNQBLTFPMBIPMBImenerima tekanan sehing ga tum buh ber lekuk.Untuk menciptakan komposisi yang TFJNCBOH TFCBJLOZBUJOHHJUBOBNBOLVSBOHlebih enam kali diameter batang utamanya. #FOUVLDBCBOHKVHBIBSVTCFTBSEJQBOHLBMEBONFOHFDJMEJVKVOH"SBIQFSUVNCVIBODBCBOHTFCBJLOZBBHBLNJSJOHLFCBXBIVOUVLmemberi kesan tua..FTLJQVOLFSEJM CVLBOCFSBSUJCPOTBJ"di siksa" dengan memberi makanan terbatas. Bon sai tatap perlu dipupuk agar tetap sehat dan berpenampilan bagus. Untuk memupuk CPOTBJ DVLVQHVOBLBOTFUFOHBIEPTJTEBSJyang ter tera di kemasan. 6OUVLQFOZJSBNBO TFCBJLOZBMBLVLBOpada pagi atau siang hari sekitar pukul tiga. Jangan melakukannya di sore hari karena tidak baik mem biarkan bonsai basah tergenang air se malaman.Sumber: Kompas 4FQUFNCFSMenanam Bonsai14Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa 2. Catatlah pokok-pokok uraian tersebut.3. Sampaikanlah (secara lisan) isi uraian kepada teman! Sebelumnya, catatlah terlebih dahulu konsepnya.4. Ajukanlah pertanyaan terhadap teman yang menyampaikan isi uraian! Selanjutnya, bagi teman yang menyampaikan uraian, jawablah dengan alasan yang logis.5. Nilailah isi uraian yang disampaikan teman.6. Setelah itu, catatlah simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang diajukan. Dilihat dari maknanya, kata dapat dibedakan menjadi dua, yaitu kata bermakna denotasi dan kata bermakna konotasi. Disebut denotasi karena maknanya bersifat umum dan secara langsung menunjukkan makna yang sebenarnya (lugas). Disebut konotasi karena mengandung makna tambahan, kesan, dan nilai rasa yang dinyatakan secara langsung (kias). Konotasi adalah perubahan nilai arti kata disebabkan si pendengar memakai perasaannya untuk mengartikan kata itu. Perhatikan kalimat berikut:Tugas Kelompok1. Dengarkanlah uraian dari televisi atau radio.2. Catatlah pokok-pokok isi uraian tersebut.3. Sampaikanlah uraian yang telah didengarkan tersebut secara lisan.4. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dan penilaian dari kelompok lain atas uraian yang disampaikan kelompok Anda.5. Buatlah kesimpulan atas uraian tersebut secara bersama-sama.Makna Konotatif dan Denotatif ETujuan BelajarAnda diharapkan dapat:rNFNCFEBLBONBLOBkonotatif dengan denotatif;rNFNBIBNJNBLOBkonotatif dan denotatif;rNFOHHVOBLBOLBUBLBUBCFSNBLOBkonotatif dengan denotatif dalam konteks kalimat.1. Pada hari ulang tahun kakak mendapatkan bunga yang harum.2. Seluruh pemuda mengagumi bunga desa yang cantik itu.Kata bunga pada kalimat nomor 1 mengandung makna denotasi. Adapun kata bunga desa pada kalimat nomor 2 mengandung makna konotasi.15Lingkungan1. Bacalah teks berikut dengan saksama$VU/ZBL%JFOHVHVSLFUJLBCFSKVBOHNFMBXBOQFOKBKBISumber:.BKBMBI Matabaca .BSFU IMN1. Cut Nyak Dien gugur ketika berjuang melawan penjajah. 2. Perampok itu mampus ditembak polisi. Kita mengenal beberapa makna kata, yakni makna leksikal, struktural, dan kontekstual. Makna leksikal adalah makna kata yang sesuai dengan kamus. Makna struktural adalah makna kata yang relevan setelah kata itu ada dalam kalimat. Makna kontekstual adalah makna kata berdasarkan uraian yang lebih luas disertai dengan situasi yang berhubungan dengan tema atau kejadian tertentu. Ketiga jenis makna itu saling berhu bungan satu dengan yang lainnya dalam membentuk makna sebuah wacana.)BNQJSTFNVBPSBOHQBTUJJOHJONFNJMJLJSVNBIZBOHSBNBIMJOHLVOHBO LBZBDBIBZB serta lengkap dengan sapaan udara yang segar. 3VNBICFSKFOEFMBMFCBSZBOHNFOHIBEBQLFtaman luas di belakang rumah pastinya akan memberikan makanan kenyamanan pada seluruh penghuninya.4BZBOHOZB UBLTFNVBSVNBIZBOHberada di perkotaan memiliki kebun atau halaman yang luas. Bahkan terkadang harus hidup berhimpitan dengan tetangga. Mahalnya IBSHBUBOBINFOKBEJLFOEBMBVUBNBVOUVLNFXVKVELBOJNQJBOBLBOIVOJBOBTSJEBOsedap dipandang dengan hembusan udara TFHBS/BNVOEFNJLJBO CVLBOCFSBSUJLFUFSCBUBTBOMBIBOCJTBEJKBEJLBOBMBTBOVOUVLUJEBLNFNFSIBUJLBOWFOUJMBTJVEBSBBanyak hal yang bisa dilakukan untuk NFXVKVELBOSVNBIZBOHTFIBU BTSJ EBOnyaman. Salah satunya adalah dengan menciptakan WFOUJMBTJVEBSB%FOHBOWFOUJMBTJVEBSBZBOHUFQBU keinginan agar ruangan bebas dari kesan sumpek dan pengap sedikit banyak bisa teratasi.Berikut beberapa tips yang bisa Anda aplikasikan pada ruang di rumah agar tidak terkesan sumpek dan pengap.FNCVBUKFOEFMBZBOHEBQBUEJCVLBUVUVQBHBSUFSKBEJTJSLVMBTJVEBSB6OUVLLFQSBLUJTBO "OEBKVHBCJTBNFOHHVOBLBOKFOEFMBLBDBOBLPZBOHEBQBUCFSGVOHTJsebagai sumber penerangan alami sekaligus TFCBHBJWFOUJMBTJVEBSB.FNCVBUMVCBOHCFSVQBLPUBLLPUBLEJbagian atas dinding dekat plafon..FNCVBUCVLBBOEJCBHJBOBUBTMBOHJUlangit di salah satu sisi ruangan. 4VNCFSUFNQPJOUFSBLUJG 3BCV .BSFU]8*#Cara Praktis Ciptakan Ventilasi UdaraKonotasi dapat dibedakan antara konotasi positif dan konotasi negatif. Konotasi positif mengandung nilai rasa lebih tinggi, baik, halus, sopan, dan menyenangkan. Konotasi negatif mengandung nilai rasa rendah, jelek, kasar, kotor, dan tidak sopan. Contoh kata gugur dan mampus makna denotasinya adalah mati, namun kata mampus termasuk konotasi negatif sedangkan gugur memiliki konotasi positif. Perhatikan kalimat berikut:Latihan PemahamanGambar 1.216Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa Carilah kata-kata yang bermakna denotasi dan konotasi.2. Buatlah tabel untuk membedakan kata yang bermakna denotasi dan konotasi.3. Buatlah kalimat dari makna konotatif dan denotatif yang sudah didaftar dalam tabel.4. Buatlah kalimat dengan menggunakan setiap kata-kata khusus berikut. a. gugur f. runtuh b. roboh g. rebah c. rongsor h. tumbang d. patah i. terkulai e. ambruk j. hancur7. Diskusikanlah bersama teman-teman Anda untuk men-dapatkan simpulan.Dr. Jusuf Syarif Badudu, mungkin lebih dikenal masyarakat luas dengan nama Yus Badudu, dilahirkan di Gorontalo pada tanggal 19 Maret 1926. Jabatannya sekarang Dekan Fakultas Sastra Universitas Padjajaran Bandung.Yus Badudu dilahirkan untuk menjadi guru. Ia telah mengabdikan dirinya selama 38 tahun dalam bidang perguruan. Banyak buku mengenai bahasa Indonesia telah di tulisnya. Buku-buku tersebut adalah Kemampuan Bahasa Indonesia) untuk SLTA, 3 jilid (dkk.); Kesuma bunga rampai Arab-Melayu, 2 jilid (dkk.); Penunutun Ujian Bahasa Indonesia untuk SMP.), Rahasia Ungkapan); Sari Kesusastraan Indonesia, 2 jilid; Buku dan Pengarang, Mari Membina Bahasa Indonesia dengan Seragam; Pembinaan Bahasa Indonesia di TVRI); Pelik-pelik Bahasa Indonesia; Membina Bahasa Indonesia Baku seri 1 dan 2.Sumber: Profesor IndonesiaMengenal Ahli BahasaTugas KelompokBacalah teks di surat kabar atau majalah! Kemudian, analisislah makna kata-katanya apakah memiliki makna denotasi dan konotasi. Gunakanlah dalam kalimat.17LingkunganrInformasi tentang sesuatu disebut berita atau kabar, dapat disebut juga warta. r#FSJUBEBOJOGPSNBTJEBQBUCFSVQBGBLUBEBOPQJOJr'BLUBNFSVQBLBOIBMOZBUBZBOHUFSKBEJr0QJOJCFSVQBQFOEBQBUBUBVHBHBTBOEBSJTFPSBOHnarasumber.r(BHBTBOVUBNBNFSVQBLBOJEFQBMJOHQPLPLBUBVJOEVLgagasan dari gagasan-gagasan lainnya (hal umum).r1BSBHSBGdeduktif merupakan paragraf yang diawali dengan kalimat atau gagasan yang bersifat umum dan dilanjutkan dengan kalimat atau ga gasan yang bersifat khususr1BSBHSBGQFSTVBTJCFSGVOHTJVOUVLNFOZBLJOLBOQFNCBDBatau pen dengar.Intisari 1FMBKBSBOSetelah mempelajari Pelajaran 1 ini Anda dapat memilih berita yang Anda anggap penting. Berita yang didapatkan oleh Anda dijadikan bahan untuk menulis artikel atau sebagai bahan untuk melakukan kegiatan berpidatoRefleksi 1FMBKBSBOLatihan Pemahaman 1FMBKBSBO1. Bacalah teks berita berikut dengan saksama.Sampah yang dikumpukan oleh para pencari sampah tidak hanya memberi mereka QFOHIBTJMBOUFUBQUBQJKVHBEBQBUNFOHVSBOHJWPMVNFTBNQBI)FNCVTBOBOHJOZBOHNFOFSQBUJEBLNFNCVBUQBSBQFODBSJTBNQBIJOJCFSBOKBLEBSJUFNQBUOZB.FSFLBUFSVTNFNCPMBLCBMJLUVNQVLBOTBNQBI NFODBSJNBUFSJTBNQBIZBOHCJTBEJNBOGBBULBOLFNCBMJBUBVCJTBEJEBVSVMBOHMereka mencari perabot rumah yang sudah dibuang oleh pemiliknya mulai dari sendok timah hingga sofa. Sampah plastik seperti bekas kemasan atau botol satu per satu berpindah Berkat Sampah Plastik Penghasilan Tambah NaikUFNQBULFLBSVOHTBNQBIZBOHNFSFLBCBXBVOUVLEJKVBMTFDBSBLJMPBOBUBVTBUVBOBau sampah yang menyengat dan ceceran air lindi sama sekali bukan masalah bagi mereka ZBOHKVHBUJOHHBMEJTFLJUBSUFNQBUQFNCVBOHBOTBNQBITFNFOUBSB 51"4 ,FMBQB%VB8FUBO tepatnya di depan Wisma Departemen Agama. Bila nanti masyarakat sudah terbiasa memilah TBNQBILFSJOHEBOTBNQBICBTBI UVNQVLBOsampah mungkin tidak akan menghasilkan bau separah ini.Beruntung ada komunitas pencari sampah yang setiap hari menyerap sebagian sampah yang 18Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa a. Tulislah pokok-pokok isi berita terse but.b. Tentukanlah pokok-pokok isi yang beru pa fakta dan pendapatc. Tanggapilah isi berita tersebut berdasar kan fakta dan pendapat.2. Tentukanlah paragraf deduktif dalam wacana tersebut.3. a. Buatlah ringkasan uraian tersebut.b. Berikan juga simpulan dan penafsiran mu atas isi uraian tersebut. c. Jelaskanlah hal-hal yang khusus dan umum dari paragraf deduktif tersebut.4. Tulislah sebuah paragraf persuasif yang bertemakan "Sungai Bersih Milik Bersama".BEB1BEBBXBMOZBNFSFLBIBOZBNFOBNQVOHsampah yang banyak diminta oleh pengumpul TBNQBITFQFSUJLBSEVT HFMBTQMBTUJLEBOCPUPMQMBTUJL5BQJCFMBLBOHBONFSFLBKVHBCFSMPNCBlomba mengumpulkan bekas kemasan produk CBJLCFSCFOUVLLFNBTBOJTJVMBOHNBVQVOTBDIFU4JTBUVCFEBSJQBTUBHJHJKVHBNFSFLBkumpulkan dengan teliti.4JTBTJTBTBDIFUJOJUFSOZBUBNFNQVOZBJOJMBJKVBMZBOHDVLVQMVNBZBOUJOHHJ6,.5SBTIJPOZBOHCFSHFMVUEJCJEBOHQFOHFMPMBBOsampah biasanya membeli sampah dengan LVBMJUBTCBHVTTFIBSHB3Q KBVIMFCJINBIBMEJCBOEJOHLBOIBSHBCFMJQFMBQBLZBOHIBOZBCFSLJTBS3Qm3QQFSLJMPHSBNPenghasilan mereka dari sampah pastik QVOMVNBZBOCBOZBL,BMBVEBMBNXBLUVTFNJOHVNFSFLBCJTBNFOEBQBULBOLHTBNQBITBDIFU EBMBNTFCVMBONFSFLBCJTBNFOEBQBULBOVBOHTFLJUBSSJCVSVQJBISumber: tempointeraktifNext >