< Previous29Keteladanan1. Temukanlah gagasan utama dari tiap paragraf.2. Daftarkan pula gagasan pendukung dari tiap gagasan utama ter sebut.3. Rangkumlah isi artikel tersebut ke dalam beberapa kalimat.4. Sampaikanlah rangkuman Anda. Mintalah teman untuk me -nyimak dan menanggapinya.5. Buatlah simpulan atas hasil latihan Anda.Tugas Kelompok1. Carilah artikel dalam surat kabar atau majalah.2. Temukan gagasan utama dari artikel tersebut.3. Ungkapkan ide/pendapat penulis artikel tersebut.4. Ungkapkan juga penggunaan bahasa dalam artikel tersebut.5. Buatlah simpulan atas isi artikel tersebut.6. Berikanlah penilaian atas isi artikel tersebut.7. Jelaskanlah hasil pekerjaan Anda untuk dibahas bersama-sama.Menulis Paragraf ArgumentasiCTujuan BelajarAnda diharapkan dapat:rNFNBIBNJDJSJparagraf argumentasi;rNFOFOUVLBOQJLJSBOutama dari paragraf argumentasi;rNFOVMJTQBSBHSBGargumentatif.Paragraf argumentatif adalah paragraf yang isinya menge-mukakan gagasan disertai contoh dan bukti yang kuat serta me-yakinkan, sehingga orang akan membenarkan pendapat, gagasan, sikap dan keyakinan Anda tersebut.Dalam karangan argumentasi sedikitnya ada tiga hal yang harus diungkapkan. Pertama, opini penulis/pembicara mengenai suatu hal. Kedua, upaya pembuktian untuk memperkuat kebenaran opini yang telah diungkapkan. Ketiga, penegasan bahwa opini yang diungkapkan di bagian awal adalah benar dan tidak terbantah kebenarannya. Opini bisa dikemukakan oleh siapa saja tidak hanya para tokoh. Anda pun dapat mengemukakan opini kepada orang lain. Untuk menjelaskan opini Anda kepada orang lain diperlukan alasan-alasan atau argumentasi yang mendukung. Argumentasi berasal dari bahasa Yunani, yakni argument yang artinya alasan. Jadi karangan argumentasi harus selalu memiliki alasan atas suatu masalah sebelum opini dibahas secara mendalam.Perhatikan contoh paragraf argumentatif berikut.Tolak ukur suatu peradaban adalah kreativitas. Ruang eksplorasi kreativitas tak terbatas itu ada di kesenian, bagaimanapun 30Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa Pikiran utama paragraf di atas adalah tolak ukur suatu peradaban adalah kreativitas. Pikiran utama tersebut ditempatkan pada awal paragraf. Kalimat kedua dan seterusnya merupakan kalimat-kalimat penjelas yang mengandung yang mengandung pikiran penjelas dari gagasan utama tersebut. Dengan demikian, paragraf di atas dikenal dengan paragraf yang dikembangkan dengan logika deduksi.Induksi merupakan kebalikan dari penalaran deduksi, yaitu proses berpikir yang bertolak dari sejumlah pernyataan khusus dan dari beberapa pernyataan khusus tersebut dirumuskan suatu kesimpulanPerhatikan contoh paragraf argumentatif berikut.kemajuan suatu masyarakat dipacu oleh kehendak inovatif dan hasrat menyimpang. Selain itu, seni selalu bergerak di wilayah ini. Menggali makna, menerobos, dan mendinamisasikan kehidupan. Lihat saja warisan besar peradaban dunia, Epos Mahabarata, Ramayana, Candi Borobudur, dan lain sebagainya, rata-rata merupakan karya seni. Sumber: Khazanah, Pikiran Rakyat 12 Januari 2008Di Yunani seniman seperti Asrithofanes diperbolehkan menuding pejabat sebagai "penjahat, perampok rakyat, raksasa Kharbdis yang rakus". Kesenian (drama) dijadikan alat pendidikan. Setiap orang dianjurkan datang termasuk para wanita yang tidak boleh mengikuti pertemuan umum. Semua pekerjaan dihentikan. Hari pementasan merupakan hari libur nasional di Yunani. Sumber: Khazanah, Pikiran Rakyat 12 Januari 2008Pikiran utama paragraf di atas adalah Hari pementasan merupakan hari libur nasional di Yunani. Pikiran utama tersebut ditempatkan pada akhir paragraf. Dengan demikian, paragraf tersebut adalah paragraf yang dikembangkan dengan logika induksi.1. Buatlah kerangka karangan untuk satu paragraf yang bertema "Prestasi Indonesia".2. Setelah selesai tukarkanlah dengan kawan sekelas kalian untuk dibahas dan diperbaiki bersama-sama dari mulai ejaan, tanda baca, penulisan kata, kalimat, kata sambung, paragraf, dan kesesuaian isi dengan tema karangan.3. Setelah kerangka dibahas dan diperbaiki bersama kembangkanlah kerangka tersebut menjadi paragraf yang baik.Mengenal Lebih Dekat Memahami isi paragraf jauh lebih mudah daripada memahami isi buku sekaligus. Terdapat dua fungsi paragraf:1. sebagai penampung dari sebagian kecil jalan pikiran atau ide pokok keseluruhan karangan;2. memudahkan pemahaman jalan pikiran atau ide pokok pengarang3. memungkinkan pengarang melahirkan jalan pikirannya secara sistematisSumber: Menulis Paragraf; Januari 1981Latihan Pemahaman31KeteladananMenyusun sebuah paragraf yang kohesif serta relevan dan menunjang isi karangan bukan pekerjaan yang mudah, seorang penulis harus mampu menghubungkan ide-ide yang ingin disam paikannya kepada pembaca. Jika isi karangan mengenai demokrasi maka isi paragraf tidak boleh keluar dari persoalan-persoalan demokrasi Kepaduan yang baik itu terjadi apabila hubungan timbal balik antara kalimat-kalimat yang membina paragraf itu baik, wajar dan mudah dipahami tanpa kesulitan. Pembaca dengan mudah mengikuti jalan pikiran penulis. Salah satu cara yang dapat dipakai untuk meng hubungkan ide adalah dengan jalan mengulang kata-kata atau frase penting yang berhubungan erat dengan ide pokok. Koherensi atau keberkaitan antara satu paragraf dengan paragraf lainnya juga harus diperhatikan. Hubungan antarkalimat dalam paragraf lebih-lebih harus menjadi perhatian khusus. Tidak boleh terselip kalimat yang tidak ada hubungannya dengan isi paragraf. Penjelasan ide pokok yang ditujukan pada kalimat topik secar abstrak dan kalimat pengembang secara kongkret dengan beberapa kalimat yang saling berkaitan menumbuhkan wujud kepaduan, kebulatan atau unityPerhatikan contoh paragraf berikut.Menurut anggapan saya, yang diminta oleh Paduka Tuan Ketua yang mulia ialah, dalam bahasa Belanda: "Philosofische gronsdlag" daripada Indonesia Merdeka. Philosofische gronsdlag itu adalah pondamen, filsafat, pikiran yang sedalam-dalamnya, jiwa, hasrat yang sedalam-dalamnya untuk di atasnya didirikan gedung Indonesia merdeka yang kekal dan abadi. Hal ini nanti akan saya kemukakan, Paduka Tuan Ketua yang mulia, tetapi lebih dahulu izinkanlah membicarakan, memberitahukan kepada Tuan-tuan sekalian, apakah yang saya artikan dengan perkataan "merdeka". Merdeka buat saya ialah: "political independence", politieke onaaankelijkkheid. Sumber: pidato Bung Karno dalam Bung Karno, Pancasila, dan Pergerakan Bangsa. Presiden Sukarno sangat mencintai negerinya, Indonesia.Sumber: www.tokohindonesia.comMengaplikasikan Aspek Kohesi dan Koherensi dalam ParagrafDTujuan BelajarAnda diharapkan dapat:rNFOFOUVLBOUJOHLBUkekohesian dan kekoherenan suatu paragraf; menentukanrQFNBSLBIQFNBSLBIkohesi dan koherensi dalam paragraf;rNFOZVTVOQBSBHSBGyang kohesi dan koheren.Gambar 2.1Pada kutipan paragraf tersebut terdapat kata-kata yang sama dan kata-kata yang tidak sama, tetapi secara maknawi atau konsep sangat berhubungan. Kata merdeka diulang berkali-kali. Pada kalimat yang lain, kata merdeka dikaitkan dengan kata philosofische grondslag, political independence, politieke 32Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa onaankelijkheid. Karena secara konseptual kata-kata itu memang saling berhubungan. Pengulangan kata seperti di atas ternyata bukan tanpa maksud, tetapi memiliki tujuan tertentu. Penulis mengulang kata yang sama, menyebut kata yang lain yang berhubungan makna, atau menyebutkan kata yang sama dengan sebutan lain-lain, misalnya merdeka dengan independence, dengan tujuan agar ide pokoknya tentang merdeka terwujud menjadi paragraf yang kohesif. Kata-kata yang saling berkaitan maknanya untuk keperluan mengarang disebut sebagai kata kunci.Anda dapat melatih kemampuan Anda dalam pembelajaran ini dengan mengamati bacaan-bacaan yang ada dalam buku ini. Anda dapat melakukannya dengan cara berdiskusi bersama kelompok Anda.Henri Guntur Tarigan beliau dilahirkan pada 23 September 1933, di Linggajulu, Sumatra Utara. Menyelesaikan pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Padjajaran Bandung(1962). Karya-karyanya antara lain: Struktur Sosial Masyarakat Simalungun, Morfologi Bahasa Simalungun, Prinsip-prinsip Dasar Puisi, Bahasa Karo, Sastra Lisan Karo, Prinsip-prinsip Dasar Drama, Prinsip-prinsip Dasar Kritik Sastra, Pengantar Sintaksis, Menyimak, Berbicara, Membaca (sebagai suatu keterampilan berbahasa), Menulis (sebagai suatu keterampilan berbahasa) dan Tatarucingan Sunda.Sumber: Profesor IndonesiaMengenal Ahli BahasaSumber: Pengajaran Pragmatik; 19861. Susunlah sebuah paragraf dengan ide pokok "Keteladanan".2. Di dalam paragraf yang Anda susun itu hendaknya dimanfaatkan istilah-istilah yang Anda kumpulkan dalam kamus kecil. 3. Pilihlah istilah-istilah yang saling berhubungan makna, dan pergunakanlah istilah tersebut untuk membuat paragraf yang kohesif.Latihan Pemahaman33Keteladananr*TJEBSJBSUJLFMCFSVQBLVQBTBOTFTFPSBOHUFSIBEBQTVBUVper masalahan.r1BSBHSBG"SHVNFOUBUJGBEBMBIQBSBHSBGZBOHJTJOZBmengemukakan gagasan disertai contoh dan bukti yang kuat serta meyakinkan.r"SUJLFMNFOHBOEVOHUFPSJEBOGBLUBGBLUBZBOHEBQBUdipertanggungjawabkan.r1FNCVBUBOBSUJLFMCFSEBTBSLBOUFPSJUFPSJEBOGBLUBGBLUByang berhubungan dengan bahasan.r1FOHHVOBBOCBIBTBEBMBNBSUJLFMQFOVMJTBOOZBNFOHgunakan bahasa yang baku dan komunikatif.Intisari Pelajaran 2Setelah mempelajari Pelajaran 2 ini Anda dapat memilah berita yang Anda anggap penting. Informasi yang Anda dapatkan, dapat merangsang pikiran Anda berfikir kritis dan inovatif terhadap situasi yang ada dilingkungan sekitar Anda. Informasi yang didapat dapat menjadi nilai lebih bagi Anda.Refleksi Pelajaran 2Latihan Pemahaman Pelajaran 21. Bacalah teks berikut dengan saksama.UGM Terbaik di IndonesiaUniversitas Gadjah Mada (UGM, Yogyakarta masuk peringkat 360 Universitas TOP Dunia versi Times Higher Education Supplement (THES-QS ) Word Top University Rangkings 2007 dari 500 universitas terbaik dunia.Pengumuman ini merupakan lanjutan dari peluncuran seratus perguruan tinggi terbaik versi THES yang telah diumumkan pada 9 November 2007 lalu. Berdasarkan hasil survey sepanjang tahun yang dilakukan oleh THES, UGM menempatkan diri pada peringkat 360 dari 400 universitas terbaik dunia.Pencapaian ini tentunya cukup istimewa mengingat visi UGM untuk menjadi universitas riset bertaraf dunia. Pada daftar 400 universitas terbaik dunia yang dikeluarkan THES tersebut, posisi Universitas Harvard (AS) tetap berada pada peringkat teratas, dan belum digeser oleh universitas lainnya. Dari daftar 400 besar yang diumumkan, UGM termasuk 34Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa a. Tentukan kekohesian dan kekoherensian wacana tersebut secara utuh.b. Lengkapilah wacana tersebut berdasarkan kekohesian dan kekoherensian.2. Berdasarkan teks tersebut. a. Tentukan pemarkah/ penghubung kalimat dalam wacana tersebut.b. Tentukan pula manakah kalimat yang mengandung hal-hal khusus dan umum.3. Buatlah sebuah paragraf yang baik dengan memerhatikan unsur koherensi dan kohesi antar kalimat.dari tiga Perguruan Tinggi Indonesia yang masuk di dalamnya juga Institut Teknologi Bandung dan Universitas Indonesia.Di Indonesia, posisi UGM merupakan teratas di banding dua perguruan tinggi lain yang masuk dalam 400 universitas terbaik dunia.Ada tiga Perguruan Tinggi terbaik di Indonesia yang masuk peringkat 400 dunia dengan masing-masing peringkat sebagai berikut: Universitas Gajah Mada (360), Institut Teknologi Bandung (369), Universitas Indonesia (395).Kriteria utama penilaian survey ini adalah dalam kualitas riset (Research Quality), penerimaan dunia kerja terhadap lulusan (Graduate Employability), pandangan luar negeri (International Outlook), dan kualitas pengajaran (Teaching Quality). Prestasi ini semakin menambah deretan prestasi yang dicapai UGM di tahun 2007.Sebelumnya, pada Juli 2007 lalu UGM juga menjadi satu-satunya universitas di Indonesia yang masuk pada 100 besar Webomatrics Asia. Namun demikian, peringkat bukanlah tujuan dari kerja keras yang selama ini dilakukan oleh segenap sivitas akademika UGM, tetapi sebagai pemacu untuk bekerja lebih keras lagi.UGM terus melakukan pembenahan guna mewujudkan cita-cita menjadi universitas riset berkelas dunia dan memantapkan perannya dalam turut memecahkan masalah-masalah bangsa.Sumber: tempo interaktif, Jakarta Senin, 26 November 2007 | 16:24 WIB35Pendidikan Orang berilmu adalah orang yang mampu menggunakan ilmunya di dalam lingkunganya. Ilmu akan berguna jika dipergunakan dalam kegiatan sehari-hari. Semua kegiatan pasti menggunakan/ membutuhkan ilmu saat menjalankannnya tidak terkecuali saat Anda membaca, mendengarkan, atau berbicara. Untuk itu sudahkah Anda mengaplikasikan ilmu yang Anda dapatkan di lingkungan Anda? 35Sumber : www.wdr.dePelajaran 3PendidikanPeta KonsepmelaluiprosesmelaluiprosesmelaluiprosesmelaluiprosesmelaluiprosesKegiatan BerbahasaMendengarkan dan menanggapi laporan Menanggapi isi pembicaraan dalam diskusi Mengklasifikasi jenis paragraf Menulis laporan diskusiMenulis surat lamaran pekerjaan rNFODBUBUpokok isi laporan,rNFNJMBIGBLUBdan opini, rNFNCBIBTJTJberita atau laporan.rNFODBUBUpokok diskusirNFOHBKVLBOtanggapanrNFNCFSJLBOkritikan atau sanggahan dalam diskusi.rNFOHFOBMJstruktur laporan diskusirNFOZVTVOlaporan hasil diskusi rNFOZJNQVMLBOlaporan diskusi.rNFOHFOBMJVOTVSsurat lamaran pekerjaanrNFOZVTVOsurat lamaran pekerjaanrNFNQFSCBJLJsurat lamaranrNFOFOUVLBOjenis paraggraf;rNFOHBQMJLBTJLBOjenis paragraf berdasarkan letak kalimat topik, dan isi.Alokasi waktu: 22 jam pelajaranterdiri atas36Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa Pernahkah Anda mendengarkan atau membaca laporan? Laporan itu berisi tentang peristiwa, seseorang, atau suatu hal. Supaya Anda dapat mendengarkan dan menanggapi laporan, sebaiknya salah seorang teman Anda membacakan laporan berikut, Dengarkanlah dengan saksama dan catatlah pokok-pokok isinya.100 Guru Besar Akan Sampaikan Seruan MoralDalam rangka memperingati 100 Tahun Kebangkitan Nasional, 100 guru besar dari CFSCBHBJQFSHVSVBOUJOHHJEJ:PHZBLBSUBCBLBMNFOZBNQBJLBOTFSVBONPSBM4FSVBONPSBMJOJBLBOEJTBNQBJLBOEJHFEVOH4.":PHZBLBSUBZBOHKVHBQFSOBIEJHVOBLBOTFCBHBJUFNQBUEJHFMBSOZB,POHSFT1FNVEB*.BUFSJTFSVBONPSBMOZBTFEBOHEJHPEPL:BOHKFMBT TFSVBONPSBMJUVOBOUJOZBEJIBSBQLBObisa membangkitkan optimisme bangsa ini agar bisa bangkit dari keterpurukan," ujar Djoko %XJZBOUP 4FLSFUBSJT1BOJUJB1FSJOHBUBO4BUV"CBE,FCBOHLJUBO/BTJPOBM%JQJMJIOZBHVSVCFTBSZBOHBLBONFOZBNQBJLBOTFSVBONPSBM LBSFOBNFSFLBdinilai masih netral dari kepentingan politik. 4FSVBONPSBMJUVOBOUJOZBUJEBLBLBOCFSJTJhujatan, namun lebih pada seruan untuk bangkit bersama.4FMBJOTFSVBONPSBM QFSJOHBUBO4BUV"CBEKebangkitan Nasional juga akan diisi dengan aksi UFBUSJLBMZBOHNFOHHBNCBSLBOQSPTFTMBIJSOZBBudi Utomo pada 1908. Peringatan juga akan dimasukkan dalam berbagai peringatan hari CFTBSMBJO TFQFSUJ6QBDBSB)653* 4VNQBI1FNVEBEBOMBJOTFCBHBJOZB Sumber: tempo interaktif Rabu, 27 Pebruari 2008 | 16:29 WIBSetelah menyimak pembacaan laporan tersebut, Anda akan mengetahui informasinya. Selain itu, Anda juga dapat mengetahui pokok-pokok isi laporan. Anda telah mencatat pokok-pokok isi laporan tersebut, bukan? Bandingkanlah dengan pokok-pokok isi laporan berikut.1. Memperingati hari kebangkitan nasional guru menyerukan seruan moral.2. Materi sedang digodok sebelum dipublikasikan.3. Guru dipilih menyerukan seruan moral.4. Akti seruan moral tersebut diramaikan oleh aksi tearikalSetelah mengetahui pokok-pokok isi laporan, pilahlah pokok-pokok menjadi hal yang berupa fakta dan pendapat! Pilahlah seperti contoh fakta dan pendapat berikut.Contoh hal yang berupa fakta:Dalam rangka memperingati 100 Tahun Kebangkitan Nasional, 100 guru besar dari berbagai perguruan tinggi di Mengevaluasi Isi Laporan yang DidengarATujuan Belajar"OEBEJIBSBQLBOEBQBUrNFODBUBUQPLPLpokok isi laporan,rNFNJMBIGBLUBEBOpendapat/opini, rNFNCBIBTJTJCFSJUBatau laporan.37PendidikanYogyakarta bakal menyampaikan seruan moral.Seruan moral ini akan disampaikan di gedung SMA 11 Yogyakarta yang juga pernah digunakan sebagai tempat digelarnya Kongres Pemuda I.Contoh hal yang berupa pendapat:Yang jelas, seruan moral itu nantinya diharapkan bisa membangkitkan optimisme bangsa ini agar bisa bangkit dari keterpurukan," ujar Djoko Dwiyanto, Sekretaris Panitia Peringatan Satu Abad Kebangkitan Nasional.Saya sungguh merasa bangga dan mendukung apa yang dilakukan oleh para guru tersebut. Sebagai warga negara yang belum dapat menyumbangkan apa-apa, saya berharap semoga dengan dukungan yang saya berikan ini menjadi motivasi tersendiri kepada yang membacanya.Selanjutnya, Anda pun dapat membahas isi laporan ter-sebut. Menarik atau merasa bangga? Berikut ini contoh bahasan terhadap isi laporan tersebut. Anda juga dapat mengungkapkan bahasan lain tentang laporan tersebut selain contoh berikut. Nah, sekarang kerjakanlah latihan berikut.Latihan Pemahaman1. Bacakanlah laporan berikut dengan saksama.Depdiknas Canangkan Gerakan Bali Cinta Fisika%FQBSUFNFO1FOEJEJLBO/BTJPOBMCFLFSKBsama dengan Pemda Bali dan pakar fisika Prof. :PIBOFT4VSZB 1IENFMVODVSLBO(FSBLBO#BMJ$JOUB'JTJLB (#$' (FSBLBOJOJNFOBSHFULBOdalam 1 tahun minimal 290.000 siswa akan NFOHVBTBJNFUPEF'JTJLB(BTJOH (BNQBOH "TZJLEBO.FOZFOBOHLBO .FUPEFJUVdiciptakan untuk menepis kesan bahwa fisika itu ruwet dan memusingkan.Dengan metode itu, setiap orang dapat melakukan kalkulasi berupa penambahan, pengurangan, perkalian, QFNCBHJBO EFOHBODBSBZBOHTBOHBUNVEBI1FOZFMFTBJBOTPBMàTJLBEJMBLVLBONFOHHVOBLBOlogika tanpa suatu rumus baku dengan contoh ZBOHBEBEBMBNLFIJEVQBOTFIBSJIBSJUntuk mengawali gerakan ini, 20 orang EPTFOEBOXJEZBJTXBSBCBLBMNFOEBQBUQFMBUJIBOLIVTVT4FMBOKVUOZBNFSFLBEJXBKJCLBOmelatih 5 orang sebagai peserta generasi kedua. 4FUJBQQFTFSUBQFMBUJIBOIBOZBBLBOEJOZBUBLBOMVMVTTFUFMBIEJVKJEFOHBOTPBMTPBM'JTJLBTFUJOHLBU4.6EFOHBOOJMBJ(FOFSBTJLFEVBKVHBdiwajibkan untuk melatih minimal 3 orang EFNJLJBOKVHBEFOHBOHFOFSBTJTFUFSVTOZB(FSBLBOJOJBEBMBIHFSBLBOTPTJBMBHBSTFNVBPSBOHOBOUJOZBCJTBCFSQJLJSMBZBLOZBàTJLBXBO.PEVMOZBCPMFIEJHBOEBLBOTFDBSBgratis tapi tidak boleh dijual.Bali dipilih sebagai daerah pertama untuk gerakan ini karena QFNFSJOUBIEBFSBIOZBNFOVOKVLLBOLPNJUNFOZBOHLVBUEBMBNNFNCFSJLBOEVLVOHBO4FUFMBI#BMJ TFKVNMBIEBFSBIKVHBTVEBINFOZBUBLBOLPNJUNFOOZBBOUBSBMBJO:PHZBLBSUB 1BQVBEBO4VNBUFSB6UBSB(FSBLBOJOJNFSVQBLBOXVKVELFCFSTBNBBOQFNFSJOUBIEBONBTZBSBLBUdalam meningkatkan kualitas pendidikan. Sumber: tempo interaktif, Rabu, 12 Maret 2008 | 10:43 WIB38Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa 2. Catatlah pokok-pokok isi laporan tersebut.3. Pilahlah pokok-pokok tersebut menjadi dua kelompok yang berupa fakta dan berupa pendapat.4. Berilah tanggapan tentang isi laporan tersebut berdasarkan hasil pemilahan dengan teman Anda.5. Diskusikanlah hasilnya bersama teman-teman Anda untuk men dapat kan simpulan.Pernahkah Anda mengikuti seminar atau diskusi? Dalam diskusi, biasanya terdiri atas moderator, pembicara, notulis, dan peserta. Dalam suatu diskusi/seminar tentu saja ada suatu ma salah yang perlu ditemukan solusinya dan perlu pendapat dari seluruh peserta. Oleh karena itu, diperlukan sikap saling meng hargai terhadap pendapat yang dikemukakan peserta lain. Masalah yang didiskusikan biasanya ditulis dalam berupa makalah. Berikut ini contoh pembicaraan dalam sebuah seminar. Praktikkanlah ber-sama teman-teman Anda.Tugas Kelompok1. Dengarkanlah sebuah laporan tentang suatu peristiwa dari televisi atau radio.2. Catatlah pokok-pokok isi laporan tersebut.3. Pilahlah pokok-pokok tersebut berdasarkan fakta dan pendapat.4. Bacakanlah hasilnya di depan kelas untuk dibahas bersama-sama.5. Buatlah kesimpulan atas hasil kegiatan tersebut.Menilai Isi Pembicaraan dalam DiskusiBTujuan Belajar"OEBEJIBSBQLBOEBQBUrNFODBUBUQPLPLdiskusi;rNFOHBKVLBOtanggapan pada pokok pembicaraan; rNFOHBKVLBOargumentasi dalam diskusi;rNFNCFSJLBOLSJUJLBOatau sanggahan terhadap pendapat PSBOHMBJOZBOHEBMBNdiskusi..PEFSBUPS4BVEBSBTBVEBSB TBZBBLBONFNQFSLFOBMLBOQFNCJDBSBQBEBTFNJOBSJOJ#FMJBVBEBMBIQFOHamat pendidikan di Indonesia, #BQBL"OHHFS-JTUZP#FMJBVBLBOberbicara persoalan pendidikan LJUB,FQBEB#BQBL"OHHFS-JTUZP kami per silakan!1FNCJDBSB4FMBNBUQBHJTBVEBSBTFLBMJBO4BVEBSBTBVEBSBQFTFSUBZBOHTBZBIPSNBUJ CBJLMBI LJUBCVLBsaja acara seminar ini.Pendidikan kali ini dirasa se makin maju jika kita melihat CBOZBLOZBQSFTUBTJZBOHEJQFSPMFITJTXBTJTXBLJUBEJEBMBNOFHFSJPeran Gurudan Siswa dalam KelasNext >