< PreviousKimia X SMA161Kimia di Sekitar KitaAneka Cara Menghilangkan Zat Berbahaya dalam AirBanyak teknologi digunakan untuk menghilangkan limbah organik dan non-organik pada air baku air minum. Teknologi yang biasa digunakan masyarakat,antara lain biofiltrasi, ultrafiltrasi, air heksagonal, ozon, dan sebagainya. Menurutahli air, Arie Herlambang, ultrafiltrasi maupun ozon merupakan salah satu teknologiuntuk mensterilkan air minum dari bahan-bahan organik dan nonorganik. ‘’Bakteripatogen, senyawa kimia dibunuh melalui sinar ultraviolet kemudian disempurnakandengan ozon.’’ Melalui teknologi ozon, pengeboran dilakukan sampai ditemukanair tanah. Kemudian alat produksi air bersih dipasangkan di dekat galian yangdilengkapi dengan selang dan pompa. Air tanah yang disedot ke atas langsungdiproses melalui alat tersebut, kemudian melalui penyinaran sinar ultraviolet danozon.Sedangkan air heksagonal yang saat ini dipasarkan di masyarakat merupakanteknologi air minum menggunakan gelombang elektromagnetik. Gelombangelektromagnetik menghasilkan molekul air dengan rangkaian heksagonal (segi enam)yang identik dengan molekul cairan dalam sel tubuh. Para ahli terapi air berpendapatperbedaan rangkaian molekul mempengaruhi kemampuan penyerapan oleh sel tubuh.Rangkaian molekul mikroheksagonal mudah diserap, sehingga sangat bermanfaatuntuk kesehatan. ‘’Namun, air heksagonal ini sangat tergantung denganelektromagnetik. Apabila medan magnet rusak karena aus atau hal lain, tentunya airitu tidak bisa dibuat heksagonal. Untuk masyarakat padat seperti di Indonesia,teknologi ini kurang efisien,’’ ujar Arie.Teknologi lain adalah biofiltrasi, yaitu menggunakan alat biofiltrasi terbuatdari plastik berbentuk kubus. Alat ini merupakan lembaran-lembaran plastikbergelombang, kemudian disusun berlapis hingga tebal menyerupai kubus. MenurutArie, untuk keperluan rumah tangga dibutuhkan satu kubik bioflitrasi. ‘’Biofiltrasimerupakan teknologi untuk menyaring limbah organik dan nonorganik yang larutdi dalam air. Selama ini orang sibuk mematikan bakteri dan patogen lainnya dengankaporit, klor, atau oksidator lainnya. Namun, senyawa kimia lainnya masih larut didalam air. Besi, detergen, nitrit, THMs masih ada di dalam air bersih.’’ Alat tersebutdiletakkan di dalam sumber air. Saat air mengalir maka limbah-limbah organik dannonorganik akan menempel ke biofiltrasi. Alat tersebut bisa digunakan sampaibertahun-tahun lamanya. ‘’Ini upaya untuk mengendalikan penggunaan klorberlebihan. Di samping itu, limbah organik ini nantinya berbentuk lumpur dan bisadibersihkan suatu saat.’’Menurut Arie, saat ini instalasi air minum di Cilandak telah menggunakanbiofiltrasi tersebut. Diakuinya, harga teknologi biofiltrasi bervariasi. Tergantungdari bahan dan bentuknya, mau yang seperti bola atau bantal. Harganya berkisardari Rp800 ribu sampai Rp2,8 juta per kubiknya. Namun, biofiltrasi ini jauh lebihKimia X SMA162aman dibandingkan penggunaan zat kimia sebagai oksidator untuk membunuhbakteri. Cara lain yang digunakan adalah menggunakan batu-batuan yang ditanamdi pusat air dengan tujuan untuk menghambat limbah organik dan nonorganik masukke air minum. ‘’Kalau dulu orang memakai arang, tetapi ini sangat riskan. Arangmudah pecah dan larut. Sebaliknya batu lebih baik. Sebetulnya cara alamiah denganmenggunakan bahan alam jauh lebih aman bagi kesehatan,’’ kata Nusa Idaman Said.(Nda/V-1)Sumber: Media Indonesia Online (22/3/05)Di daerah X timbul masalah yang meresahkan masyarakat sekitarnya berkaitandengan pencemaran lingkungan. Di daerah tersebut terdapat banyak tumpukan sampahyang bermacam-macam jenis bercampur jadi satu yang tidak terurus, dan bahkanjuga terdapat di sungai-sungai, sehingga menyebabkan air sungai tidak jernih danberbau busuk serta alirannya tidak lancar.Seandainya Anda seorang ilmuwan (scienties) yang peduli dengan lingkungandan melihat fenomena seperti tersebut di atas, solusi apa yang dapat Anda usulkanagar lingkungan daerah tersebut menjadi bersih, nyaman, dan bebas polusi sertasampah-sampahnya menjadi sesuatu yang lebih berguna bagi penduduk sekitarnya.Tugas :Buatlah rancangan penelitian bersama kelompok kerja Anda, kemudian presentasikandi depan kelas secara bergantian. Manfaatkan berbagai sumber informasi yang ada,baik buku pelajaran, majalah ilmiah, artikel di internet, maupun tanya ke guru atauahli-ahli lingkungan.Tugas IndividuTugas KelompokKimia X SMA1631.Larutan merupakan campuran yang homogen antara zat terlarut dan pelarut.2.Larutan yang dapat menghantarkan listrik disebut sebagai larutan elektrolit. Dalamlarutan elektrolit terjadi peruraian ion-ion yang dapat bergerak bebas, sehingga mampumenghantarkan arus listrik.3.Larutan elektrolit dibagi menjadi dua, yaitu elektrolit kuat dan elektrolit lemah.Keduanya berbeda dalam hal banyak sedikitnya menghasilkan ion.4.Senyawa ion dalam larutannya dapat bersifat elektrolit lemah maupun kuat, sedangkansenyawa kovalen dalam larutan dapat bersifat nonelektrolit, elektrolit lemah, atauelektrolit kuat.5.Konsep reaksi oksidasi-reduksi mengalami perkembangan mulai dari berdasarpenerimaan dan pelepasan oksigen, penerimaan dan pelepasan elektron, sertaperubahan bilangan oksidasi.6.Reaksi redoks merupakan peristiwa oksidasi dan reduksi yang berlangsung bersamaan.7.Pada reaksi redoks, oksidator adalah zat yang menyebabkan terjadinya oksidasi danzat ini sendiri mengalami reduksi. Sedangkan reduktor adalah zat yang dapatmenyebabkan terjadinya reduksi dan zat ini sendiri mengalami oksidasi.8.Reaksi redoks banyak berperan dalam kehidupan sehari-hari, salah satu contohnyaadalah untuk mengatasi limbah industri dengan menggunakan metode lumpur aktif.RangkumanKimia X SMA164I.Berilah tanda silang (X) huruf A, B, C, D, atau E pada jawaban yang paling benar!1.Elektrolit adalah ... .A.zat yang menghantarkan arus listrikB.garam yang terionisasi menjadi kation dan anionC.larutan yang memerahkan lakmus biruD.larutan yang membirukan lakmus merahE.zat yang dalam larutannya dapat menghantarkan arus listrik2.Larutan berikut adalah elektrolit, kecuali... .A.NH4OHB.Na2CO3C.C6H12O6D.CH3COOHE.Ca(OH)23.Suatu larutan merupakan penghantar listrik yang baik, jika larutan tersebutmengandung ... .A.ion-ion yang dapat bergerak bebasB.logam yang bersifat konduktorC.molekul-molekul zat terlarutD.pelarut yang bersifat polarE.elektron yang bebas bergerak4.Berikut ini data pengamatan uji daya hantar listrik beberapa larutan.Yang tergolong elektrolit lemah adalah larutan dengan inisial huruf ... .A.P,Q, dan RB.R,S, dan TC.P,R, dan TD.U,V, dan WE.P,R, dan WLarutan Nyala LampuPengamatan pada ElektrodeP- ada gelembung gasQ terang ada gelembung gasR- ada gelembung gasS terang ada gelembung gasT--U--V terang ada gelembung gasW- ada gelembung gasUji KompetensiKimia X SMA1655.Data eksperimen uji daya hantar listrik sebagai berikut.Berdasarkan data di atas, yang merupakan larutan nonelektrolit adalah ... .A.1 dan 5D.1 dan 4B.2 dan 3E.3 dan 5C.2 dan 46.Data uji elektrolit air dari berbagai sumber sebagai berikut.Pernyataan yang tepat untuk data di atas adalah ... .A.air laut tergolong elektrolit kuatB.air sungai tergolong elektrolit paling lemahC.daya hantar listrik air sungai lebih kecil dari air hujanD.daya hantar listrik air hujan paling lemahE.air dari berbagai sumber adalah elektrolit7.Di antara zat elektrolit berikut, yang tergolong senyawa kovalen adalah ... .A.HBrD.BaCl2B.NaBrE.CaCl2C.KCl8.Dari suatu eksperimen diperoleh data sebagai berikut.Kekuatan elektrolit yang sesuai data di atas adalah ... .A.CH3COOH < C12H22O11D.CH3COOH ≥ C12H22O11B.C12H22O11 < HClE.CH3COOH < HClC.HCl < CH3COOH9.Kelompok senyawa yang masing-masing mempunyai ikatan ion adalah ... .A.SO2, NO2, dan CO2D.NH3, H2O, dan SO3B.KOH, HCN, dan H2SE.HCl, NaI, dan CH4C.NaCl, MgBr, dan K2ONo.Jenis AirNyala Lampu Kecepatan Timbul Gas 1.Air sumur -lambat 2.Air laut terangcepat 3.Air sungai -agak cepat 4.Air hujan -lambatBahanRumus KimiaNyala LampuHidrogen klorida, airHClterangGula, airC12H22O11tidak menyalaAsam cuka, airCH3COOHmenyala redup LarutanNyala LampuGelembung Gas pada Elektrode 1terangada 2tidak menyalatidak ada 3tidak menyalaada 4tidak menyalatidak ada 5terangadaKimia X SMA16610.Harga keelektronegatifan beberapa unsur sebagai berikut.Berdasarkan data di atas, ditafsirkan bahwa ikatan ion paling lemah adalah ... .A.BeCl2D.SnCl2B.MgCl2E.BaCl2C.CaCl211.Pernyataan berikut yang sesuai dengan peristiwa oksidasi adalah peristiwa ... .A.penangkapan elektronD.kenaikan bilangan oksidasiB.pelepasan oksigenE.pengurangan muatan positifC.penambahan muatan negatif12.Jika bilangan oksidasi Fe = +3 dan S = –2, maka bila kedua unsur tersebutbersenyawa akan membentuk senyawa dengan rumus kimia ... .A.Fe2S3D. FeS2B.Fe3S2E.FeSC.Fe3S13.Unsur mangan yang mempunyai bilangan oksidasi sama dengan krom dalamK2Cr2O7 adalah ... .A.KMnO4D.MnOB.K2MnO4E.MnO2C.MnSO414.Nitrogen mempunyai bilangan oksidasi +1 pada senyawa ... .A.HNO3D.N2OB.N2O4E.NH3C.NO15.Logam dengan bilangan oksidasi +5 terdapat dalam ion ... .A.CrO42–D.Cr2O72–B.Fe(CN)63–E.SbO43–C.MnO4–16.Pada reaksi redoks:KMnO4 + KI + H2SO4⎯⎯→ MnSO4 + I2 + K2SO4 + H2Obilangan oksidasi Mn berubah dari ... .A.+14 menjadi +8D.–1 menjadi +2B.+7 menjadi +2E.–2 menjadi +2C.+7 menjadi –417.Pada reaksi redoks:2 CuSO4 + 4 KI ⎯⎯→ 2 K2SO4 + 2 CuI2 + I2hasil oksidasinya adalah … .A.CuSO4D.KIB.CuIE.K2SO4C.I2 Cl Be MgCaSn Ba3,161,571,311,00 0,95 0,89Kimia X SMA16718.Bilangan oksidasi unsur bromim yang tertinggi terdapat dalam senyawa … .A.Fe(BrO2)3D.AlBr3B.Ca(BrO)2E.PbBr4C.HBrO419.Nama dan rumus kimia senyawa berikut yang tidak sesuai adalah … .A.nitrogen(I) oksida = N2OB.nitrogen(II) oksida = NOC.nitrogen(III) oksida = N2O3D.nitrogen(IV) oksida = NO2E.nitrogen(V) pentaoksida = N2O520. Reaksi di bawah ini yang termasuk reaksi redoks adalah … .A.AgCl + 2 NH3⎯⎯→ Ag(NH3)2ClB.NaOH + CH3COOH ⎯⎯→ CH3COONa + H2OC.AgNO3 + NaCl ⎯⎯→ AgCl + NaNO3D.OH– + Al(OH)3⎯⎯→ AlO2– + 2 H2OE.Hg(NO3)2 + Sn ⎯⎯→ Hg + Sn(NO3)2II.Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas!1.Bagaimana cara membedakan larutan elektrolit dengan larutan nonelektrolit?2.Sebutkan alat-alat yang diperlukan untuk melaksanakan eksperimen uji dayahantar listrik larutan!3.Mengapa larutan elektrolit dapat menghantarkan arus listrik, sedangkan larutannonelektrolit tidak?4.a.Sebutkan tiga contoh senyawa ion!b.Tuliskan reaksi ionisasinya!5.Termasuk larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah, ataukah larutan nonelektrolitsenyawa-senyawa berikut ini?a.CO(NH2)2b.KClc.CH3COOHd.C6H6e.FeCl3Untuk soal no. 6 dan 7, perhatikan pernyataan berikut.Dari pengamatan pada percobaan pengujian larutan elektrolit terlihat adanya nyalalampu pijar dan terjadinya gelembung-gelembung gas.6.a.Mengapa lampu pijar dalam rangkaian itu dapat menyala?b.Mengapa ada lampu pijar yang menyala dengan terang dan ada yang redup?7.a.Mengapa larutan nonelektrolit tidak menyebabkan lampu pijar menyala?b.Pengamatan apa yang dapat menunjukkan suatu larutan merupakan elektrolitlemah bila lampu tidak menyala?Kimia X SMA168Untuk soal no. 8, 9, dan 10 perhatikan data beberapa larutan berikut.a.Air keras, HClf.Urea, CO(NH2)2b.Air kapur, Ca(OH)2g.ZA, (NH4)2SO4c.Soda api, NaOHh.Cuka, CH3COOHd.Amonia, NH3i.Air aki, H2SO4e.Glukosa, C6H12O6j.Etanol 70%, C2H5OH8.Tentukan yang merupakan larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah, dan non-elektrolit?9.Tuliskan masing-masing reaksi ionisasinya!10.Tentukan larutan yang berasal dari senyawa kovalen!11.Jelaskan pengertian reaksi reduksi-oksidasi menurut:a.konsep pengikatan dan pelepasan oksigenb.konsep pengikatan dan pelepasan elektronc.konsep kenaikan dan penurunan bilangan oksidasi12.Tentukan bilangan oksidasi unsur yang bergaris bawah!a.Na2Cr2O7c.KMnO4e.Mg3(PO4)2b.S2O3d.K2O13.Menurut tata nama IUPAC:a.Berilah nama senyawa berikut.1)Fe(NO3)22)N2O5b. Tuliskan rumus kimia senyawa berikut.1)Natrium fosfat2)Aluminium sulfat14.a.Apa yang dimaksud dengan reaksi disproporsionasi?b.Tuliskan contoh reaksi autoredoks!15.Tunjukkan dengan bilangan oksidasi, reaksi berikut termasuk redoks atau bukan!Bila redoks, sebutkan oksidator, reduktor, hasil oksidasi, dan hasil reduksinya!a.KMnO4 + H2SO4 + H2O⎯⎯→ MnSO4 + K2SO4 + H2O + O2 (belumsetara)b.2 Na + 2 H2O ⎯⎯→ 2 NaOH + H2c.ZnS + 2 HCl ⎯⎯→ ZnCl2 + H2Sd.Na2B4O7 + H2SO4 + 5 H2O ⎯⎯→ Na2SO4 + 4 H3BO3e.2 KI + Cl2 ⎯⎯→ I2 + 2 KClf.2 CO + 2 NO ⎯⎯→ 2 CO2 + N2g.Br2 +2 NaOH ⎯⎯→ NaBr + NaBrO + H2Oh.Cu2O + C ⎯⎯→ 2 Cu + COi.SnCl2 + I2 + 2 HCl ⎯⎯→ SnCl4 + 2 HIj.2 CuSO4 + 4 KI ⎯⎯→ 2 CuI + I2 + 2 K2SO4Kimia X SMA169HidrokarbonBab5Pernahkah Anda membakar sate, apa yang terjadi jika daging sate tersebut terlalulama dibakar? Ternyata sate tersebut menjadi gosong dan berwarna hitam.Tahukah Anda mengapa jika kayu terbakar juga menjadi berwarna hitam? Apakahyang menyebabkan warna hitam tersebut? Apakah daging binatang juga tersusunatas atom-atom yang sama dengan atom-atom penyusun kayu? Salah satu atompenyusun kayu dan tubuh binatang dan manusia adalah atom karbon. Atom karbonmerupakan atom paling banyak yang menyusun tubuh makhluk hidup dan di alamsemesta ini, senyawa dari atom karbon menduduki jumlah terbanyak. Mengapaatom karbon menjadi atom penyusun senyawa terbanyak di alam semesta ini?Apakah atom karbon mempunyai sifat khusus, sehingga dapat membentuk senyawayang paling banyak di alam semesta ini? Jika Anda ingin mengetahui jawaban daripertanyaan-pertanyaan di atas dengan memuaskan, maka Anda harus mempelajaribabHidrokarbon ini.Dalam bab ini, Anda akan mempelajari sifat khusus karbon sehingga mampumembentuk banyak senyawa, pengertian senyawa hidrokarbon, dan senyawa-senyawa apa saja yang termasuk kelompok hidrokarbon.Tujuan Pembelajaran:Setelah mempelajari bab ini, Anda diharapkan mampu:1.Menguji keberadaan unsur C, H, dan O dalam senyawakarbon.2.Menganalisis kekhasan atom karbon dalam senyawakarbon.3.Membedakan atom C primer, sekunder, tersier, dan kuar-tener.4.Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkankejenuhan ikatan dan tata namanya.5.Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbondengan massa molekul relatifnya.6.Menjelaskan konsep isomer dan penerapannya pada sifatsenyawa hidrokarbon.7.Menuliskan reaksi sederhana pada alkana, alkena, danalkuna.8.Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidro-karbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan,sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetikaSenyawa organik, rantai karbon, alifatis,ikatan jenuh, alkana, alkena, dan alkuna.Kata KunciPengantarKimia X SMA170Peta KonsepCpCsCtCkRantai TertutupC yang KhasTetravalenterdiri dariRantai Karbonterdiri dariKarbon danHidrogenRantai TerbukaSenyawaAromatikSenyawaAlisiklikBenzena danturunannyaSikloalkanacontohcontohterdiri darimerupakan senyawaDeretHomologterdiri dariAlifatikC JenuhIsomerisasiAlkunaRangkap TigaCnH2n– 2AlkenaRangkap DuaCnH2nC Tak JenuhAlkanaCnH2n + 2terjadiyaituHidrokarbonHidrokarbonyaituyaituNext >