< PreviousxKelas VII SMP/MTs Gambar 1.40. Beberapa Spesies Flora dan Fauna Indonesia Bagian Timur ............................................................................... 73Gambar 1.41. Perpindahan penduduk menuju daerah pinggiran kota menimbulkan alih fungsi lahan pertanian menjadi permukiman ..................................................................... 76Gambar 1.42. Berkembang sarana prasarana perkotaan untuk mendukung pergerakan penduduk ................................... 77Gambar 2.1. Interaksi sosial .................................................................. 86Gambar 2.2. Penduduk sedang gotong royong ..................................... 90Gambar 2.3. Pertandingan futsal merupakan salah satu bentuk kompetisi ......................................................................... 92Gambar 2.4. Pertentangan ..................................................................... 93Gambar 2.5. (a) kebutuhan akan makan memerlukan bantuan orang lain (b) pedagang beras dan (c) petani ................ 95Gambar 2.6. Seorang anak membuang sampah pada tempatnya .......... 99Gambar 2.7. Seorang anak mencium tangan orang tuanya ketika hendak pergi sekolah ....................................................... 100Gambar 2.8. Pelajar memakai seragam rapih ....................................... 100Gambar 2.9. Upacara adat penkemputan pengantin pria dalam perkawinan salah satu suku bangsa di Indonesia ........... 101Gambar 2.10. Lembaga sosial keluarga ................................................. 105Gambar 2.11. (a) Ibu yang sedang masak dan (b) ibu yang berkerja di pabrik ........................................................................... 108Gambar 2.12. Tempat-tempat ibadah agama di Indonesia ..................... 110Gambar 2.13. Lembaga ekonomi ........................................................... 112Gambar 2.14. Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal ............ 114Gambar 2.15. DPR merupakan salah satu lembaga politik ................... 116Gambar 3.1. Barang kebutuhan manusia ............................................... 129Gambar 3.2. Sepatu dan air kemasan sebagai barang yang siap dikonsumsi ...................................................................... 134Gambar 3.3. Mesin penggilingan padi .................................................... 135Gambar 3.4. Buku tulis ........................................................................... 136xiIlmu Pengetahuan SosialGambar 3.5. Beberapa pekerja di Home Industry .................................. 139Gambar 3.6. Jualan sate .......................................................................... 140Gambar 3.7. Sebuah Panti asuhan ........................................................... 140Gambar 3.8. seorang Ibu yang berjualan keliling ................................... 140Gambar 3.9. penyerahan santunan kepada anak yatim ........................... 141Gambar 3.10. Penyerahan piala kepada pesertadidik yang berprestasi .. 142Gambar 3.11. Kegiatan produksi di Home Industry ............................... 145Gambar 3.12. Pedagang sayur keliling ................................................... 145Gambar 3.13. Anak main HP .................................................................. 146Gambar 3.14. petani sedang mengolah lahan pertanian ......................... 147Gambar 3.15. Hutan sebagai bahan yang disediakan oleh alam ............ 150Gambar 3.16. montir memperbaiki sepeda motor .................................. 151Gambar 3.17. Truk sedang mengangkut semen sebagai kegiatan distribusi .......................................................................... 152Gambar 3.18. Orang sedang makan di restoran ...................................... 154Gambar 3.19. Kurva permintaan ............................................................. 159Gambar 3.20. Kurva permintaan ............................................................. 162Gambar 3.21. Kegiatan di pasar Tradisional dan pasar Modern/ mall .... 163Gambar 3.22. Kegiatan jual-beli di pasar tradisional yang dapat membetuk harga barang .................................................. 164Gambar 3.23. Bursa tenaga kerja ............................................................ 166Gambar 3.24. Pasar tradisional yang setiap hari melakukan aktivitas .... 167Gambar 3.25. Hasil kemajuan IPTEK .................................................... 172Gambar 3.26. Belajar sebagai upaya meningkatkan Ilmu Pengetahuan .................................................................... 173Gambar 3.27. Seorang membuat mainan anak-anak dari barang bekas ................................................................................ 175Gambar 3.28. kegiatan produksi mainan anak-anak ............................... 177Gambar 3.29. Hasil kerajinan dari barang bekas .................................... 179Gambar 3.30. mobil mengangkut sayuran untuk didistribusikan ........... 183Gambar. 4.1. Fosil manusia purba koleksi museum purbakala Sangiran ........................................................................... 193xiiKelas VII SMP/MTs Gambar. 4.2. Bumi .................................................................................. 197Gambar. 4.3 Ilustrasi dinosaurusyang hidup pada zaman mesozoikum .................................................................... 199Gambar. 4.4. Kapak perimbas ................................................................. 201Gambar. 4.5. Alat Serpih ......................................................................... 201Gambar. 4.6. Kjokkenmoddinger ............................................................ 202Gambar. 4.7. Abris Sous Roche .............................................................. 202Gambar. 4.8. Kapak persegi .................................................................... 203Gambar. 4.9. Kapak lonjong ................................................................... 204Gambar. 4.10. Gelang dari batu .............................................................. 204Gambar. 4.11. Menhir dari Toraja, Sulawesi Selatan .............................. 205Gambar. 4.12.Kubur dolmen dari Sumba Timur, Nusa Tenggara Timur ............................................................................... 206Gambar. 4.13. Peti kubur batu dari Wonosari, DI Yogyakarta ................ 206Gambar. 4.14. Waruga ............................................................................. 207Gambar. 4.15. Sarkofagus ....................................................................... 207Gambar. 4.16. Kapak corong .................................................................. 208Gambar. 4.17. Nekara ............................................................................. 208Gambar. 4.18. Cendrasa .......................................................................... 208Gambar. 4.19. Ilustrasi kehidupan manusia pada masa berburu dan mengumpulkan makanan ................................................. 210Gambar. 4.20.Lukisan cap tangan pada dinding Gua Tewe, Kutai Timur, Kalimantan Timur ................................................ 212Gambar. 4.21. Gelang dan cincin perunggu ............................................ 217Gambar. 4.22. Kapak perunggu untuk upacara ....................................... 217Gambar 4.23. Ciri Fisik Orang Vedda..................................................... 220Gambar 4.24. Jalur Migrasi melalui jalur barat (kiri) dan jalur timur (kanan) ........................................................... 221Gambar 4.25. Jalur pelayaran India–Cina ............................................... 223Gambar 4.26. Ilustrasi punden berundak ................................................ 228Gambar 4.27. Tokoh-tokoh Punakawan .................................................. 229Gambar 4.28. Lokasi kerajaan Kutai ...................................................... 230xiiiIlmu Pengetahuan SosialGambar 4.29. Yupa peninggalan kerajaan Kutai ..................................... 231Gambar 4.30. Lokasi kerajaan Tarumanegara ........................................ 232Gambar 4.31. Lokasi kerajaan Sriwijaya ................................................ 233Gambar 4.32. Lokasi kerajaan Mataram ................................................. 236Gambar 4.33. Kompleks candi Dieng ..................................................... 238Gambar 4.34. candi Mendut .................................................................... 239Gambar 4.35. Patung raja Airlangga ....................................................... 240Gambar 4.36. Peta kerajaan Kediri ......................................................... 242Gambar 4.37. Peta kerajaan Singhasari .................................................. 243Gambar 4.37. Peta kerajaan Majapahit ................................................... 245Gambar 4.38. Candi Borubudur .............................................................. 248Gambar 4.39. Candi Prambanan ............................................................. 249Gambar 4.40. Candi Gedong Songo ....................................................... 251Gambar 4.41. Gapura Wringin Lawang .................................................. 252Gambar 4.42. Patung Ken Dedes dalam wujud Dewi Prajnaparamita ... 253Gambar 4.43. Prasasti Ciaruten .............................................................. 254Gambar 4.44. Jalur perdagangan laut para pedagang dari Arab, Persia, dan Gujarat ke Indonesia ................................................. 255Gambar 4.45. Peta persebaran Isam di Indonesia ................................... 258Gambar 4.46. Mesjid Demak .................................................................. 261Gambar 4.47. Menara masjid Kudus ...................................................... 262Gambar 4.48. Peta wilayah kesultanan Aceh .......................................... 265Gambar 4.49. Peta wilayah kesultanan Demak ...................................... 266Gambar 4.50. Peta wilayah kesultanan Banten ....................................... 268Gambar 4.51. Sultan Hasanuddin ........................................................... 270Gambar 4.52. Peta wilayah kesultanan Mataram .................................... 271Gambar 4.53. Peta lokasi Uli Siwa dan Uli lima .................................... 272Gambar 4.54. Mesjid Baiturrahman ........................................................ 275Gambar 4.55. Mesjid Banten .................................................................. 277Gambar 4.56. Istana Maimun .................................................................. 278Gambar 4.57. Keraton Surakarta ............................................................ 278Gambar 4.58. kaligrafi ............................................................................ 279Gambar 4.59. Grebeg .............................................................................. 281xivKelas VII SMP/MTs DAFTAR TABELTabel.1.1. Daerah yang merupakan penghasil minyak bumi di indonesia ........................................................................... 30Tabel 2.1. Perbedaan norma .................................................................... 101Tabel 3.1. Harga dan Permintaan terhadap wortel .................................. 159Tabel 3.2. Harga dan jumlah penawaran tomat ....................................... 161Tabel 3.3. Harga penawaran dan permintaan .......................................... ???BAB 1 MANUSIA, TEMPAT, DAN LINGKUNGAN2Kelas VII SMP/MTs Peta KonsepTujuan PembelajaranSetelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:1. menjelaskan pengertian konsep ruang;2. menjelaskan pengertian interaksi antarruang;3. menyebutkan contoh interaksi keruangan antarwilayah di Indonesia;4. menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya;5. menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang; 6. menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta;7. menyebutkan letak Indonesia secara astronomis dan geografis Indonesia;Perubahan Karakterristik RuangInteraksi KeruanganSkalaIndonesiaInteraksi Antarwilayah di IndonesiaPerubahan Akibat Interaksi Keruangan 3Ilmu Pengetahuan Sosial8. menjelaskan implikasi letak Indonesia terhadap aspek ekonomi, sosial, dan budaya;9. menjelaskan implikasi letak Indonesia secara geologis;10. menjelaskan potensi sumber daya alam di Indonesia;11. menjelaskan kondisi kependudukan di Indonesia;12. menjelaskan kondisi alam Indonesia; 13. menjelaskan keragaman flora dan fauna di Indonesia; dan14. menjelaskan bentuk-bentuk perubahan akibat interaksi antarruang;Manusia tinggal pada suatu ruang tertentu di permukaan bumi. Masing-masing ruang memiliki karakteristik sendiri yang berbeda dengan tempat lainnya. Pernahkah kamu membuktikannya? Jika kamu pergi ke berbagai tempat cobalah perhatikan perbedaannya dengan tempat tinggal kamu saat ini. Perhatikanlah keadaan alamnya, penduduk dan aktivitasnya, seni budayanya, dan lain-lain. Apakah ada perbedaan dengan keadaan di tempat kamu tinggal saat ini?Masing-masing tempat memiliki kondisi dan potensinya masing-masing. Tidak ada satu ruang pun yang mampu menyediakan segala kebutuhan penduduknya. Karena itu, terjadilah saling tukar komoditas antartempat satu dengan tempat lainnya. Interaksi tersebut tidak hanya berupa komoditas, tetapi juga interaksi sosial, budaya, politik dan lain-lain. A. Pengertian Ruang dan Interaksi AntarruangSetiap makhluk yang hidup di bumi ini memerlukan ruang untuk melangsungkan kehidupannya. Tanpa adanya ruang, maka manusia dan semua makhluk hidup lainnya tidak memiliki tempat untuk hidup. Ruang adalah tempat di permukaan bumi, baik secara keseluruhan maupun hanya sebagian yang digunakan oleh makhluk hidup untuk tinggal. Ruang tidak hanya sebatas udara yang bersentuhan dengan permukaan bumi, tetapi juga lapisan atmosfer terbawah yang memengaruhi permukaan bumi. Ruang juga mencakup perairan yang ada di permukaan bumi (laut, sungai, dan danau) dan di bawah permukaan bumi (air tanah) sampai kedalaman tertentu. Ruang juga mencakup lapisan tanah dan batuan sampai pada lapisan tertentu yang menjadi sumber daya bagi kehidupan. Berbagai organisme atau makhluk hidup juga merupakan bagian dari ruang. Dengan demikian, batas ruang dapat diartikan sebagai tempat dan unsur-unsur lainnya yang mempengaruhi kehidupan di permukaan bumi. Prawacana4Kelas VII SMP/MTs Setiap ruang di permukaan bumi memiliki ciri khas tertentu yang berbeda antara suatu wilayah dan wilayah lainnya. Tidak ada satu lokasi pun yang karakteristiknya sama persis antara satu dan lainnya. Karateristik inilah yang kemudian menciptakan keterkaitan antarruang di permukaan bumi. Indonesia sebagai suatu wilayah di permukaan bumi juga memiliki karakteristik tersendiri yang berbeda dengan wilayah lainnya. Dengan adanya perbedaan karakteristik ruang di permukaan bumi, maka setiap ruang dapat memiliki keterkaitan dengan ruang lainnya.Pernahkah kalian pergi ke pasar atau toko swalayan? Apakah semua barang yang dijual berasal dari daerah kalian? Barang-barang apa saja yang dihasilkan dari daerah kalian dan barang-barang apa yang didatangkan dari daerah lainnya? Untuk menjawab pertanyaan tersebut lakukanlah aktivitas kelompok berikut ini!Berbagai ruang di permukaan bumi memiliki karakteristik yang khas. Karakteristik yang khas tersebut dapat berupa tanah, batuan, tumbuhan, dan lain-lain yang berbeda dengan tempat lainnya. Mungkin saja ada satu atau 1. Bagilah kelas kalian menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4-5 orang/kelompok.2. Pergilah ke toko swalayan atau pasar yang dekat dengan tempat kalian tinggal.3. Perhatikanlah sejumlah barang yang dijual di toko atau pasar. 4. Jika kalian pergi ke toko swalayan, biasanya ada informasi lokasi pembuat produk pada kemasannya. 5. Jika kalian pergi ke pasar, tanyakanlah kepada beberapa pedagang tentang daerah asal dari barang yang dijualnya. 6. Tulislah hasil penelusuran informasi tersebut pada tabel berikut ini.No.Nama ProdukDaerah Asal7. Diskusikan dengan teman dan guru kalian mengapa beberapa komoditas dapat dihasilkan dari daerah sendiri dan produk lainnya didatangkan dari daerah lain.8. Presentasikan hasilnya di depan kelas!Aktivitas Kelompok5Ilmu Pengetahuan Sosialbeberapa komponen dari suatu ruang yang juga ditemukan di tempat lainnya, tetapi akan ada komponen lainnya yang berbeda. Misalnya, jenis batuan di suatu tempat ditemukan di tempat lainnya tetapi jenis tumbuhannya berbeda. Perbedaan karakteristik ruang tersebut menyebabkan adanya interaksi antarsatu ruang dengan lainnya, karena setiap ruang membutuhkan ruang lainnya untuk memenuhi kebutuhan hidup. Contohnya, wilayah pegunungan umumnya merupakan penghasil sayuran, sedangkan daerah pesisir menghasilkan ikan laut. Penduduk daerah pantai membutuhkan sayuran dari daerah pegunungan dan sebaliknya penduduk dari daerah pegunungan membutuhkan ikan dari penduduk daerah pantai. Kedua wilayah kemudian saling berinteraksi melalui aktivitas perdagangan. Interaksi antarruang dapat berupa pergerakan orang, barang, informasi dari daerah asal menuju daerah tujuan. Menurut Bintarto (1987) interaksi merupakan suatu proses yang sifatnya timbal balik dan mempunyai pengaruh terhadap tingkah laku, baik melalui kontak langsung atau tidak langsung. Interaksi melalui kontak langsung terjadi ketika seseorang datang ke tempat tujuan. Interaksi tidak langsung terjadi melalui berbagai cara misalnya dengan membaca berita, melihat tayangan di televisi dan lain-lain.Interaksi dapat terjadi dalam bentuk perjalanan menuju tempat kerja, migrasi, perjalanan wisata, pemanfaatan fasilitas umum, pengiriman informasi atau modal, perdagangan internasional, dan lain-lain. Interaksi dalam bentuk pergerakan manusia disebut mobilitas penduduk, interaksi melalui perpindahan gagasan dan informasi disebut komunikasi, sedangkan interaksi melalui perpindahan barang atau energi disebut transportasi. Interaksi tersebut terjadi jika ongkos untuk melakukan interaksi antar daerah asal dan tujuan lebih rendah dari keuntungan yang diperoleh. Contohnya, seorang yang pergi tempat kerja karena penghasilannya mampu menutupi ongkos yang dikeluarkannya. Ada beberapa kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi keruangan yaitu saling melengkapi (complementarity), kesempatan antara (intervening opportunity) dan keadaan dapat diserahkan/dipindahkan (transferability) . 1. Saling Melengkapi (complementarity atau Regional Complementary)Kondisi saling melengkapi terjadi jika ada wilayah-wilayah yang berbeda komoditas yang dihasilkannya. Misalnya, wilayah A merupakan penghasil sayuran, sedangkan wilayah B merupakan penghasil ikan. Wilayah A membutuhkan ikan, sedangkan wilayah B membutuhkan sayuran. Jika masing-masing memiliki kelebihan (surplus), maka wilayah A melakukan interaksi dengan wilayah B melalui aktivitas perdagangan atau jual beli. Next >