< PreviousKelas XII SMA/SMK/MA23220c. Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi.10d. Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi.Total Perolehan NilaiPerhitungan Perolehan NilaiNilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan nilai untuk setiap aspek yang dinilai.Contoh:Jika peserta didik pada:• aspek pertama memperoleh nilai 30;• aspek kedua memperoleh nilai 20; dan• aspek ketiga memperoleh nilai 30.Maka total perolehan nilainya adalah 80. Selanjutnya, nilai 80 tersebut dikonversikan ke skala 4 (sebagaimana ditetapkan berdasarkan Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian), yaitu menggunakan rumus:Hasil akhir penilaian=Nilai yang diperoleh x 4Nilai maksimal80 x 4=3.2 (B+)100Perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar karena sudah di atas 2,67 yang merupakan nilai minimal untuk ketuntasan belajar sebagaimana ditetapkan dalam Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian.RangkumanPada bagian ini, peserta didik menyimpulkan intisari dari pembelajaran yang telah mereka alami dan guru memberikan penguatan dengan menyampaikan kembali poin-poin penting sebagaimana yang terdapat dalam buku siswa atau sumber lain yang relevan.Mutiara HadisPada kolom “Mutiara Hadis", guru meminta agar peserta didik secara berkelompok mencermati H.R. Ahmad dan Tirm³©³ yang diriwayatkan oleh Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti233Ka’ab bin Malik dari Rasulullah saw. bahwa; ”Dua serigala lapar yang dilepas di tengah-tengah sekumpulan domba tidak lebih merusak daripada kerusakan pada agama seseorang karena ketamakannya terhadap harta dan kedudukan". Selanjutnya, setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan makna yang terkandung di dalamnya dan mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok lain. Kelompok lain ikut mencermati dan memberikan tanggapan kritis terhadap pemaparan setiap kelompok. Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan kembali makna yang terkandung dalam mutiara hadis tersebut.catatan:Penilaian pada aktivitas ini sama dengan penilaian pada aktivitas “Manfaat Hukum Waris Islam".6. PenilaianGuru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan:I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e yang dianggap sebagai jawaban yang paling tepat!Tugas ini terdiri dari 10 soal pilihan ganda. Setiap soal mempunyai bobot nilai yang sama yaitu 2 jika benar dan 1 jika salah. Jika peserta didik dapat menjawab semua soal dengan benar, maka akan memperoleh nilai 20. Perhitungan nilai dilakukan dengan rumus:Hasil akhir penilaian=Nilai yang diperoleh x 4Nilai maksimalContoh:Jika peserta didik hanya mendapat nilai 15 dari 20, maka perhitungan nilainya adalah:15 x 4=3.00 (B)20II. Isilah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar!Tugas ini terdiri dari 5 pertanyaan terbuka yang harus dijawab dengan singkat dan benar. Setiap pertanyaan mempunyai bobot nilai yang sama yaitu 2 jika benar dan 1 jika salah. Jika peserta didik dapat menjawab semua soal dengan benar, maka akan memperoleh nilai 10. Perhitungan nilai dilakukan menggunakan rumus:Hasil akhir penilaian=Nilai yang diperoleh x 4Nilai maksimal6. PenilaianKelas XII SMA/SMK/MA234Contoh:Jika peserta didik hanya mendapat nilai 8 dari 10, maka perhitungan nilainya adalah:6 x 4=3.2 (B)10III. Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat dan benar!Tugas ini terdiri dari 5 soal. Soal no. 3 dan 5 merupakan soal yang membutuhkan nalar sehingga skornya harus lebih tinggi daripada soal no. 1, 2,dan 4 yang tidak membutuhkan nalar. Jika keseluruhan skor untuk jawaban yang diberikan adalah 100, maka masing-masing soal no. 3 dan 5 mendapatkan skor 23 sehingga totalnya adalah 46. Soal no.1,2,da 4 masing-masing mendapatkan skor 18 sehingga totalnya adalah 54. Kemudian guru membuat rubrik dengan skor sebagai berikut:1) Soal No.1SkorJawaban= 18Jika peserta didik menjawab: “Sebelum harta warisan dibagi, ada beberapa hal yang harus dilakukan, yaitu: 1) pengurusan jenazah, 2) wasiat dan 3) hutang si mayatlah yang harus terlebih dahulu ditunaikan.1.= 12Jika peserta didik hanya menjawab 2 poin dari 3 poin tersebut 2.= 6Jika peserta didik hanya menjawab 1 poin dari 3 poin tersebut .3.= 1Jika jawaban peserta didik tidak benar 4.2) Soal No.2SkorJawaban= 18Jika jawaban peserta didik menjawab: “harta warisan dapat dibagi menurut Q.S. an-Nis±'/4:11 setelah: 1) pengurusan jenazah, 2) pemenuhan wasiat dan 3) dan pelunasan hutang si mayat. 1.= 12Jika peserta didik hanya menjawab 2 poin dari 3 poin tersebut 2.= 6Jika peserta didik hanya menjawab 1 poin dari 3 poin tersebut .3.= 1Jika jawaban peserta didik tidak benar .4.Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti2353) Soal No.3SkorJawaban = 23Jika peserta didik menjawab: “'a£abah bil gair adalah setiap wanita ahli waris yang termasuk a£h±bul furµ« dan menjadi a£h±bul bila bergandengan dengan saudara laki-lakinya. Misalnya, anak perempuan menjadi ‘ashabah bila bersama-sama dengan anak laki-lakinya, dengan pembagian laki-laki dua kali lipat anak perempuan. Sedangkan 'a£abah bil gair adalah para saudara kandung perempuan ataupun saudara perempuan seayah bila berbarengan dengan anak perempuan dan mereka mendapatkan seluruh sisa harta peninggalan sesudah a£h±bul furµ« mengambil bagian masing-masing dan tidak mendapatkan bagian seperti anak perempuan atau cucu perempuan dari anak laki-laki, karena anak perempuan atau cucu perempuan mendapat bagian secara far±id sedangkan saudara kandung perempuan ataupun saudara perempuan seayah mendapatkan sisanya.”1.= 15Jika peserta didik menjawab: “'a£abah bil gair adalah setiap wanita ahli waris yang termasuk a£h±bul furµ« dan menjadi ‘ashabah bila bergandengan dengan saudara laki-lakinya. Sedangkan 'a£abah ma’al gair adalah para saudara kandung perempuan ataupun saudara perempuan seayah bila berbarengan dengan anak perempuan".2.= 8Jika peserta didik menjawab: “'a£abah bil gair adalah setiap wanita ahli waris yang termasuk a£h±bul furµ« dan menjadi ‘ashabah bila bergandengan dengan saudara laki-lakinya. Sedangkan 'a£abah ma’al gair adalah para saudara kandung perempuan ataupun saudara perempuan".3.= 2Jika jawaban peserta didik tidak benar.4.4) Soal No.4SkorJawaban= 18Jika jawaban peserta didik sangat tepat1.= 12Jika jawaban peserta didik tepat. 2.= 6Jika jawaban peserta didik kurang tepat. 3.= 1Jika jawaban peserta didik tidak tepat. 4.Kelas XII SMA/SMK/MA2365) Soal No.5SkorJawaban= 23Jika peserta didik menjawab: “Indonesia memakai dua hukum dalam penyelesaian pembagian harta warisan, yaitu berdasarkan Hukum Adat atau KUHPerdata (Civil Law) yang dapat diajukan ke Pengadilan Negeri atau berdasar Hukum Islam yang dapat diajukan ke Pengadilan Agama. Hal ini terkait Indonesia masih menganut sistem pluralisme hukum. Bagi pewaris yang beragama Islam, dasar hukum utama yang menjadi pegangan adalah UU Nomor 3 Tahun 2006 tentang Perubahan UU Nomor 7 Tahun 1989 tentang Peradilan Agama. Secara eksplisit, hukum Islamlah yang seharusnya menjadi pilihan hukum bagi mereka yang beragama Islam. Namun, ketentuan ini tidak mengikat karena UU Peradilan Agama ini tidak secara tegas mengatur persoalan penyelesaian pembagian harta waris bagi pewaris yang beragama Islam (Personalitas Keislaman Pewaris) atau non-Islam.”1.= 15Jika peserta didik menjawab: “Indonesia memakai dua hukum dalam penyelesaian pembagian harta warisan, yaitu berdasarkan Hukum Adat atau KUHPerdata (Civil Law) yang dapat diajukan ke Pengadilan Negeri atau berdasar Hukum Islam yang dapat diajukan ke Pengadilan Agama. Hal ini terkait Indonesia masih menganut sistem pluralisme hukum". 2.= 8Jika peserta didik menjawab: “Indonesia memakai dua hukum dalam penyelesaian pembagian harta warisan, yaitu berdasarkan Hukum Adat atau KUHPerdata (Civil Law) atau berdasar Hukum Islam. Hal ini terkait Indonesia masih menganut sistem pluralisme hukum.”3.= 2Jika jawaban peserta didik tidak benar. 4.Perhitungan Perolehan Nilai PengetahuanNilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan nilai untuk setiap soal yang dijawab.Contoh:Jika peserta didik pada:• soal pertama memperoleh nilai 18;• soal kedua memperoleh nilai 12;• soal ketiga memperoleh nilai 23;• soal keempat memperoleh nilai 12; dan• soal kelima memperoleh nilai 23;Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti237Maka total perolehan nilainya adalah: 18+12+23+12+23 = 88. Selanjutnya, nilai 88 tersebut dikonversikan ke skala 4 (sebagaimana ditetapkan berdasarkan Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian), yaitu dengan menggunakan rumus:Hasil akhir penilaian=Nilai yang diperoleh x 4Nilai maksimal88 x 4=3.52 (A-)100Perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar karena sudah di atas 2,67 yang merupakan nilai minimal untuk ketuntasan belajar sebagaimana ditetapkan dalam Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian.IV. Berilah tanda cheklist (√) pada kolom di bawah ini sesuai pemahamanmu!No.PernyataanSSSKSTS1.Konsep warisan dalam Islam mampu menghilangkan sikap kikir dan tamak pada seorang Muslim.2.Ilmu Far±i« sangat merepotkan dalam pembagian warisan, ketika ada orang meninggal.3.Tidak masalah, bila seorang Muslim tidak memakai ilmu waris ketika membagi waris, dengan syarat semua ahli waris ridha.4.Istri berhak menentukan sendiri bagian warisnya, kalau suaminya meninggal.5.Lebih baik orangtua membagikan harta warisnya ketika masih hidup, untuk menghindarkan perselisihan yang mungkin terjadi.6.Apabila harta waris berupa tanah dan bangunan, untuk memudahkan pembagiannya, hendaknya diuangkan terlebih dulu.7.Bagian laki-laki dua kali lipat bagian perempuan, merupakan bentuk keadilan dalam pembagian waris.Kelas XII SMA/SMK/MA2388.Bila seseorang meninggal dan tidak memiliki ahli waris, maka harta warisnya sebaiknya diberikan pada negara.9.Mengambil harta waris anak yatim diperbolehkan, dengan syarat apabila anak yatim tersebut sudah balig, maka akan diganti.10.Anak adopsi boleh mendapatkan wasiat dari orang yang meninggal, sebagai ganti dari harta waris. Keterangan:SS = Sangat Setuju (4) S = Setuju (3)KS = Tidak Setuju (2) TS = Sangat Tidak Setuju (1)Perhitungan Perolehan Nilai AkhirPeserta didik diminta memberikan pernyataan terhadap 5 pertanyaan. Penilaian terhadap pernyataan yang diberikan adalah sebagai berikut:• 4 = Jika jawaban yang diberikan sangat tepat• 3 = Jika jawaban yang diberikan tepat• 2 = Jika jawaban yang diberikan kurang tepat• 1 = Jika jawaban yang diberikan tidak tepatJika nilai tertinggi untuk setiap jawaban adalah 4 dan dalam rubrik penilaian terdapat 10 soal, maka nilai maksimalnya adalah 4 x 10 = 40. Perhitungan nilai dilakukan rumus sebagai berikut:Hasil akhir penilaian=Nilai yang diperoleh x 4Nilai maksimalContoh:Jika peserta didik mendapat nilai 30 dari nilai maksimal 40, maka perhitungan nilainya adalah:30 x 4=3.00 (B)40Ini berarti bahwa sikap peserta didik berdasarkan penilaian tersebut adalah baik.Catatan:• Guru dapat mengembangkan instrumen penilaian sesuai dengan kebutuhan.Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti239• Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta didik selama proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap atau nilia-nilai karakter yang dimiliki oleh peserta didik dapat dilakukan dengan tabel berikut:NoNama Peserta DidikKriteriaToleransiDemokratisKomunikatifKreatifBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMK1.2.dst.Aspek sikap dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti: disiplin, jujur, sopan, santun, dll.Keterangan:Sebelum menetapkan nilai bagi peserta didik, guru terlebih dahulu harus menentukan indikator pencapaian yang diinginkan. Berikut ini contoh indikator untuk setiap sikap yang akan dinilai.IndikatorAspek SikapNo.Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis,pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.Toleransi1.Cara berfikir, bersikap dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.Demokratis2.Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul dan bekerja sama dengan orang lain.Komunikatif3.Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari apa yang telah dimiliki.Kreatif4.Sesuai dengan indikator yang diperlihatkan peserta didik, guru dapat melakukan penilaian melalui rubrik berikut:Kelas XII SMA/SMK/MA240NilaiKeteranganKriteria4Membudaya secara konsisten (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MK =3Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).MB =2Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).MT =1Belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).BT =Perhitungan Penilaian SikapBerdasarkan prinsip penilaian Kurikulum 2013, Ketuntasan Belajar untuk sikap (KD pada KI-1 dan KI-2) ditetapkan dengan modus 3,00 atau predikat Baik (B). Contoh perhitungan akhir untuk penilaian sikap adalah sebagai berikut:NoNama Peserta DidikKriteriaToleransiDemokratisKomunikatifKreatifBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMK1.Ahmad√√√√dst.Sikap secara umum:Sikap secara umum dapat diperoleh dari keseluruhan nilai yang dicapai oleh Ahmad. Jika pencapaian Ahmad:• untuk toleransi, nilai yang diperoleh adalah MK = 4;• untuk demokrasi, nilai yang diperoleh adalah MB = 3;• untuk komunikasi, nilai yang diperoleh adalah MT = 3; dan• untuk kreatifitas, nilai yang diperoleh adalah BT = 1Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti241maka secara umum dalam hal sikap, Ahmad memperoleh nilai: 4+3+3+1=11. Mengingat sikap yang dinilai adalah empat sikap dan setiap sikap mempunyai nilai tertinggi 4, maka nilai maksimal untuk keseluruhannya adalah: 4 x 4 = 16. Dengan demikian, perhitungan umum perolehan nilai sikap adalah:Hasil akhir penilaian=Nilai yang diperoleh x 4Nilai maksimal11 x 4=2,75 (B-)16Ini menunjukkan bahwa sikap Ahmad secara umum adalah baik. Selanjutnya, guru perlu memberikan penilaian secara deskriptif untuk mengetahui sikap mana yang sudah baik dan mana yang memerlukan pembinaan lebih lanjut.Contoh pendeskripsian nilaiAhmad menunjukkan sikap yang sangat baik dalam toleransi serta menunjukkan sikap yang baik dalam hal demokrasi serta komunikasi, namun perlu usaha-usaha dan pembinaan lebih lanjut dalam hal kreatifitas.7. PengayaanDalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang telah ditentukan, guru dapat memberikan soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran “Meraih Berkah dengan Maw±ris”. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.8. RemedialPeserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan kembali oleh guru materi “Meraih Berkah dengan Maw±ris". Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).7. Pengayaan8. RemedialNext >