< PreviousKelas XII SMA/SMK/MA25280 x 4=3.2 (B+)100Perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar karena sudah di atas 2,67 yang merupakan nilai minimal untuk ketuntasan belajar sebagaimana ditetapkan dalam Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian.C. Perkembangan Dakwah Islam di NusantaraPembelajaran dimulai dengan terlebih dahulu guru menyampaikan secara singkat perkembangan dakwah Islam nusantara. Selanjutnya, guru mengembangkan ke dalam langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut:1. Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan berbagai perkembangan dakwah Islam di nusantara.2. Mengarahkan dan mengendalikan diskusi dengan menunjuk perwakilan dari setiap kelompok untuk mengatur, mengendalikan dan menemukan penjelasan lebih rinci tentang berbagai perkembangan dakwah Islam di nusantara.3. Meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk menyampaikan, mengemukakan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai perkembangan dakwah Islam di nusantara.4. Memotivasi kelompok lainnya untuk memperhatikan, menyimak dan memberikan tanggapan.5. Memberikan penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran dan diskusi peserta yang berlangsung.6) Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil diskusi dan presentasi sehingga lebih aplikatif dalam memahami berbagai perkembangan dakwah Islam di nusantara.7. Memberikan penguatan, penjelasan tambahan sekaligus menyampaikan hasil penilaian berdasarkan proses perkembangan diskusi yang dilakukan peserta didik.8. Memfasilitasi peserta didik untuk menanggapi, melakukan dan menyelesaikan tugas.Aktivitas Peserta DidikPada aktivitas ini, peserta didik diminta mendeskripsikan perkembangan Islam di nusantara melalui langkah-langkah berikut:Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti2531. Membagi kelas ke dalam tujuh kelompok.2. Masing-masing kelompok melakukan pendalaman materi perkembangan Islam di satu daerah dengan berdiskusi dan tanya jawab.3. Setelah dirasa cukup, setiap kelompok mengirimkan juru bicaranya untuk mempresentasikan materi tentang perkembangan Islam di daerah tertentu.4. Kelompok lain menyimak dan menanggapi.Penilaian aktivitas ini dapat dilakukan melalui rubrik berikut:Rubrik Penilaian DiskusiNo.Nama Peserta DidikAspek yangDinilaiSkorMaksNilaiKetuntasanTindak Lanjut123TTTRP1.2.dst.Aspek dan Rubrik PenilaianPerolehan NilaiNilaiAspek Penilaian1. Kejelasan dan kedalaman informasi30a. Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi secara lengkap dan sempurna.20b. Jika peserta didik dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi secara lengkap tetapi kurang sempurna.10c. Jika peserta didik dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi tetapi kurang lengkap.2. Keaktifan dalam diskusi30a. Jika peserta didik berperan sangat aktif dalam diskusi.20b. Jika peserta didik berperan aktif dalam diskusi.10c. Jika peserta didik kurang aktif dalam diskusi.Kelas XII SMA/SMK/MA2543. Kejelasan dan kerapian presentasi40a. Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi.30b. Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi.20c. Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan sangat jelas tetapi kurang rapi.10d. Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi.Total Perolehan NilaiPerhitungan Perolehan NilaiNilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan nilai untuk setiap aspek yang dinilai.Contoh:Jika peserta didik pada:• aspek pertama memperoleh nilai 30;• aspek kedua memperoleh nilai 20; dan• aspek ketiga memperoleh nilai 30.Maka total perolehan nilainya adalah 80. Selanjutnya, nilai 80 tersebut dikonversikan ke skala 4 (sebagaimana ditetapkan berdasarkan Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian), yaitu menggunakan rumus:Hasil akhir penilaian=Nilai yang diperoleh x 4Nilai maksimal80 x 4=3.2 (B+)100Perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar karena sudah di atas 2,67 yang merupakan nilai minimal untuk ketuntasan belajar sebagaimana ditetapkan dalam Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian.D. Kerajaan IslamPembelajaran dimulai dengan terlebih dahulu guru menyampaikan secara singkat tentang keberadaan Kerajaan Jeumpa yang berdiri sejak abad ke-8 M, yang disusul oleh kerajaan Peurelak di abad ke-9, baru kemudian Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti255kerajaan Samudera Pasai. Selanjutnya, guru mengembangkannya ke dalam langkah-langkah pembelajaran berikut:1. Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan kajian tentang “Kerajaan Islam di Nusantara".2. Mengarahkan dan mengendalikan diskusi dengan menunjuk perwakilan dari setiap kelompok untuk mengatur, mengendalikan dan menemukan penjelasan lebih rinci tentang “Kerajaan Islam di Nusantara".3. Meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk menyampaikan, mengemukakan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang “Kerajaan Islam di Nusantara".4. Memotivasi kelompok lainnya untuk memperhatikan, menyimak dan memberikan tanggapan.5. Memberikan penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran dan diskusi peserta yang berlangsung.6. Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil diskusi dan presentasi sehingga lebih aplikatif dalam memahami tentang keberadaan “Kerajaan Islam di Nusantara".7. Memberikan penguatan, penjelasan tambahan, sekaligus menyampaikan hasil penilaian berdasarkan proses perkembangan diskusi yang dilakukan peserta didik.8. Memfasilitasi peserta didik untuk menanggapi, melakukan dan menyelesaikan tugas.Aktivitas Peserta DidikPada aktivitas ini, guru meminta peserta didik secara berkelompok melaksanakan tugas berikut:1. Menelusuri keberadaan kerajaan Jeumpa dan Peureulaka. Menelusuri keberadaan kerajaan Jeumpa dan Peureulak yang disebut dalam beberapa sumber sebagai kerajaan tertua yang muncul sebelum Samudera Pasai.b. Menemukan hubungan kedua kerajaan tersebut dengan kerajaan Samudera Pasai.c. Melakukan analisis dengan membandingkan bukti-bukti yang ada dari berbagai sumber.d. Mengambil kesimpulan dan mempresentasikan di depan kelas untuk dikritisi oleh kelompok lain.Kelas XII SMA/SMK/MA2562. Mendeskripsikan kerajaan-kerajaan Islama. Membuat 9 kelompok dan masing-masing mendalami serta melengkapi informasi tentang salah satu kerajaan di atas.b. Menyimpulkan dan menyampaikan hasil temuan di depan kelas secara bergantian.c. Kelompok lain menyimak dan menanggapi.Penilaian aktivitas ini dapat dilakukan melalui rubrik berikut:Rubrik Penilaian DiskusiNo.Nama Peserta DidikAspek yangDinilaiSkorMaksNilaiKetuntasanTindak Lanjut123TTTRP1.2.dst.Aspek dan Rubrik PenilaianPerolehan NilaiNilaiAspek Penilaian1. Kejelasan dan kedalaman informasi30a. Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi secara lengkap dan sempurna.20b. Jika peserta didik dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap secara lengkap tetapi kurang sempurna.10c. Jika peserta didik dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi tetapi kurang lengkap.2. Keaktifan dalam diskusi30a. Jika peserta didik berperan sangat aktif dalam diskusi.20b. Jika peserta didik berperan aktif dalam diskusi.10c. Jika peserta didik kurang aktif dalam diskusi.3. Kejelasan dan kerapian presentasi40a. Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi.Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti25730b. Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi.20c. Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan sangat jelas tetapi kurang rapi.10d. Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi.Total Perolehan NilaiPerhitungan Perolehan NilaiNilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan nilai untuk setiap aspek yang dinilai.Contoh:Jika peserta didik pada:• aspek pertama memperoleh nilai 30;• aspek kedua memperoleh nilai 20; dan• aspek ketiga memperoleh nilai 30.Maka total perolehan nilainya adalah 80. Selanjutnya, nilai 80 tersebut dikonversikan ke skala 4 (sebagaimana ditetapkan berdasarkan Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian), yaitu dengan menggunakan rumus:Hasil akhir penilaian=Nilai yang diperoleh x 4Nilai maksimal80 x 4=3.2 (B+)100Perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar karena sudah di atas 2,67 yang merupakan nilai minimal untuk ketuntasan belajar sebagaimana ditetapkan dalam Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian.E. Gerakan Pembaharuan Islam di IndonesiaPembelajaran dimulai dengan terlebih dahulu guru menyampaikan secara singkat tentang “Gerakan Pembaharuan Islam di Indonesia". Selanjutnya, guru mengembangkannya ke dalam langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut:1. Gerakan Pendidikan Sosiala. Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan kajian tentang “Gerakan Pendidkan Sosial di Indonesia".Kelas XII SMA/SMK/MA258b. Mengarahkan dan mengendalikan diskusi dengan menunjuk perwakilan dari setiap kelompok untuk mengatur, mengendalikan dan menemukan penjelasan lebih rinci tentang “Gerakan Pendidikan Sosial di Indonesia".c. Meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk menyampaikan, mengemukakan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang “Gerakan Pendidikan Sosial di Indonesia".d. Memotivasi kelompok lainnya untuk memperhatikan, menyimak dan memberikan tanggapan.e. Memberikan penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran dan diskusi peserta yang berlangsung.f. Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil diskusi dan presentasi sehingga lebih aplikatif dalam memahami “Gerakan PendidikanSosial di Indonesia".g. Memberikan penguatan, penjelasan tambahan dan sekaligus menyampaikan hasil penilaian berdasarkan proses perkembangan diskusi yang dilakukan peserta didik.h. Memfasilitasi peserta didik untuk menanggapi, melakukan dan menyelesaikan tugas.Aktifitas Peserta DidikPada kolom “Aktivitas Peserta Didik", guru meminta agar peserta didik secara individu melaksanakan tugas sebagai berikut:1. Menelusuri lebih lanjut (di internet) untuk menemukan bukti-bukti fisik peran ormas dalam bidang pendidikan disertai dengan foto masing-masing ormas tersebut.2. Memberikan bingkai dan deskripsi pada setiap foto tersebut, kemudian memajangnya di tempat yang layak (dinding, majalah dinding dan lain-lain)!Penilaian untuk aktivitas tersebut dapat dilakukan oleh guru melalui rubrik berikut:Rubrik PenilaianKreteriaPeserta Didik/Pasangan/KelompokNo.KCBSB1.2.dst.Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti259Keterangan:SkorKompetensiKriteriaJika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi sangat lengkap.Sangat BaikSB =Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap.BaikB =Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi cukup lengkap.CukupC =Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap.KurangK =2. Gerakan Politika. Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan kajian tentang “Gerakan Politik di Indonesia".b. Mengarahkan dan mengendalikan diskusi dengan menunjuk perwakilan dari setiap kelompok untuk mengatur, mengendalikan dan menemukan penjelasan lebih rinci tentang “Gerakan Politik di Indonesia".c. Meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk menyampaikan, mengemukakan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang “Gerakan Politik di Indonesia".d. Memotivasi kelompok lainnya untuk memperhatikan, menyimak dan memberikan tanggapan.e. Memberikan penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran dan diskusi peserta yang berlangsung.f. Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil diskusi dan presentasi sehingga lebih aplikatif dalam memahami “Gerakan Politik di Indonesia".g. Memberikan penguatan, penjelasan tambahan, sekaligus menyampaikan hasil penilaian berdasarkan proses perkembangan diskusi yang dilakukan peserta didik.h. Memfasilitasi peserta didik untuk menanggapi, melakukan dan menyelesaikan tugas.Aktifitas Peserta DidikPada kolom “Aktivitas Peserta Didik", guru meminta agar peserta didik secara individu menelusuri kembali partai-partai politik seperti Permi, SI/PSII dan PII untuk melihat visi dan misi mereka, terutama terkait dengan perjuangan melawan penjajah.Kelas XII SMA/SMK/MA260Penilaian untuk aktivitas tersebut dapat dilakukan oleh guru melalui rubrik berikut:Rubrik PenilaianKreteriaPeserta Didik/Pasangan/KelompokNo.KCBSB1.2.dst.Keterangan:SkorKompetensiKriteria4Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan deskripsi terhadap visi dan misi mereka, terutama terkait dengan perjuangan melawan penjajah dengan sangat lengkap.Sangat BaikSB =3Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan deskripsi terhadap visi dan misi mereka, terutama terkait dengan perjuangan melawan penjajah dengan lengkap.BaikB =2Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan deskripsi terhadap visi dan misi mereka, terutama terkait dengan perjuangan melawan penjajah dengan cukup lengkap.CukupC = 1Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan deskripsi terhadap visi dan misi mereka, terutama terkait dengan perjuangan melawan penjajah, tetapi kurang lengkap.KurangK =Menerapkan Perilaku MuliaPada bagian ini, guru dapat melaksanakan pembelajaran melalui langkah-langkah berikut:1. Meminta setiap peserta didik kembali mencermati poin-poin penting yang terkait dengan topik pembelajaran “Rahmat Islam bagi Nusantara".2. Selanjutnya, secara berkelompok, peserta didik diminta untuk mengidentifikasi dan mendiskusikan sikap dan perilaku mulia yang harus kita kembangkan sebagai implementasi dari pelajaran tentang Dakwah Islam di Nusantara.Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti2613. Selain itu, setiap kelompok diminta mencermati kisah singkat tentang Sunan Kalijaga dan mendiskusikan relevansi antara kisah singkat tersebut dengan poin-poin penting yang dapat diambil dari pembelajaran tentang Dakwah Islam Nusantara.4. Meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi tersebut. Kelompok lain memperhatikan , menyimak dan memberikan tanggapan.5. Menilai semua aktivitas pembelajaran dalam diskusi.6. Meminta setiap kelompok menyimpulkan hasil diskusi dan hasil presentasi dengan lebih logis, objektif dan analitis.7. Memberikan penguatan dan penjelasan tambahan terhadap hasil penilaian berdasarkan proses yang berkembang ketika diskusi berlangsung.Aktivitas Peserta DidikPada kolom “Aktivitas Peserta Didik", guru meminta agar peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan berikut:1. Membaca secara cermat biografiSunan Kalijaga yang tertera pada buku teks.2. Menjelaskan nilai-nilai luhur dari kepribadian Sunan Kalijaga yang dapat dipetik dari biografitersebut.3. Mendiskusikan dan menyampaikannya kepada kelompok lain untuk saling melengkapi.Penilaian Pada aktivitas ini dapat dilakukan melalui rubrik berikut:Rubrik Penilaian DiskusiNo.Nama Peserta DidikAspek yangDinilaiSkorMaksNilaiKetuntasanTindak Lanjut123TTTRP1.2.dst.Aspek dan Rubrik PenilaianPerolehan NilaiNilaiAspek Penilaian1. Kejelasan dan kedalaman informasi30a. Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi secara lengkap dan sempurna.Next >