< Previous126Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAKMelalui tayangan gambar tersebut, siswa diberi tugas untuk melakukan pengamatan dan diskusi tentang nilai estetis yang tertuang pada kedua gambar di atas, dengan harapan mampu menjawab pertanyaan berikut. Kemudian isilah titik-titik di bawah dengan jawaban siswa.NoPertanyaanJawaban1Apakah yang dimaksud dengan gambar karya seni musik?…………………………2Apakah yang dimaksud dengan nilai estetis pada seni musik?…………………………3Apakah tema yang terungkap pada karya seni musik itu?…………………………4Dapatkah siswa merasakan hal yang sama setelah mengamati secara visual karya musik dengan tafsiran konsep tadi? …………………………Nilai Seni Musik?Secara konseptual, Lomax (1957) dalam Budiwati (2001) melihat musik lebih dititikberatkan kepada suatu kegiatan yang bernilai, yaitu musik sebagai refeksi dari nilai dan perilaku dalam budaya sebagai satu kesatuan dalam mengisi fungsi sosial. Efek utama dari musik itu sendiri adalah memberikan sesuatu pada pendengar akan perasaan aman. Misalnya karena ia mengingatkan tempat lahir, kepuasan masa kanak-kanaknya, pengalaman tentang agamisnya, kesenangan dalam kehidupan masyarakat, kepahitan pengalaman batin, dan pembentukan kepribadian.Sebagaimana dikatakan Melalatoa (2000:2) dalam Budiwati (2003) bahwa: Nilai yang terdapat dalam sistem budaya di Indonesia khususnya di bidang pendidikan meliputi: nilai pengetahuan, nilai religi, nilai sosial, nilai ekonomi dan nilai seni. Nilai merupakan suatu konsep abstrak yang dipandang baik dan bernilai yang digunakan sebagai acuan tingkah laku dalam kehidupan.127Seni BudayaSemua tingkah laku dalam kehidupan masyarakat, tidak dapat terlepas dari sistem budaya yang pada hakikatnya merupakan kompleks nilai-nilai dalam menguasai kehidupannya. Sedyawati (1993) dalam Budiwati (2003) berpendapat bahwa: “Nilai seni memiliki arti sebagai nilai budaya yang didapatkan khusus dalam bidang seni yang berkenaan dengan hakikat karya seni dan hakikat berkesenian”.Hakikat dari seni merupakan simbol dari suatu hasil aktivitas dan kreativitas manusia didalam menjalani kehidupannya dan suatu karya seni yang artistik di dalamnya sudah tentu mengandung makna yang bernilai. Realisasi dari nilai-nilai artistik, dapat terungkap dalam berbagai bentuk seni baik tradisional, modern maupun kontemporer. Bentuk seni tersebut diwujudkan melalui musik, tari, rupa dan teater. Semua wujud seni tersebut memiliki ciri garapan berdasarkan pola-pola yang sudah baku, yang berfungsi sebagai presentasi estetis, seperti dalam kegiatan yang bersifat religius, edukatif, sosial, ritual yang tertuang melalui berbagai upacara dan berkreasi seni.Seni musik sering merupakan sebuah konfigurasi gagasan dan kekuatan yang kadangkala melampaui batas-batas realitas hidup yang ada, karena melalui pernyataan rasa estetis dan gagasan itulah seni musik dapat dijadikan sebagai ciri identitas kebudayaan masyarakat pendukungnya. Seni musik merupakan pengejawantahan rasa estetis manusia sebagai tuntutan rohaniah akan keindahan. Seni musik dapat dimanfaatkan untuk pemenuhan kebutuhan estetis, selain dapat dipergunakan dalam berbagai kepentingan budaya mulai dari kegiatan ritual keagamaan sampai kepada politik dan kegiatan pendidikan.Proses pendidikan seni musik telah menetapkan beberapa nilai-nilai dasar dari kebudayaan manusia yang harus disosialisasikan, diterapkan, dan dikembangkan dalam diri anak didik. Pendidikan seni musik berperan sebagai media untuk menanamkan dan mensosialisasikan nilai-nilai budaya sebagai acuan hidup. Pendidikan seni musik, idealnya diharapkan mempunyai peran kunci dalam menanamkan dan mengembangkan aspek afektif, psikomotor, dan kognitif. Sosialisasi dari nilai edukatif atau nilai pendidikan seni musik pada kehidupan masyarakat dapat tercermin dengan adanya suatu kegiatan mendidik, mengajar dan melatih manusia untuk kreatif dan apresiatif, hidup estetis berpedoman pada norma, nilai dan tata kehidupannya. Wujud lain dari nilai edukatif dan estetis ini adalah adanya sikap percaya diri pada siswa untuk mau belajar, berkreasi, dan bermasyarakat, serta berapresiasi. 128Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAKSelain nilai tersebut, nilai plus dari kedua nilai itu adalah adanya wujud kreativitas dalam mencipta, menyajikan, mengaransemen, mengkompos, dan mereka-reka karya, baik berupa lagu-lagu, komposisi, atau pun karya verbal lainnya ke arah yang lebih baik, pantas, dan indah didengar, indah dilihat, serta indah dirasakan. Untuk menyesuaikannya dengan kebutuhan dan perkembangan kehidupan masyarakat penikmat, walaupun pasti dalam penyajian seni itu yang disampaikan oleh setiap indivudu akan memberikan warna, ataupun ornament yang berbeda.Nilai Estetis dalam seni musik yang merupakan untaian mutiara nilai estetis yang artistik, dapat mendekatkan manusia pada nilai-nilai keindahan. Keindahan yang identik dengan estetika, dapat terlukiskan dalam bentuk karya seni musik, baik musik vokal maupun musik instrumen. Keindahan yang mau dicapai dalam seni musik didukung oleh unsur pokok musik dan unsur penunjangnya seperti sastra lagu dan media ungkapnya. Sastra lagu menunjang daya untuk kebangunan estetika dari jalur bahasa dan komposisi melodi nada-nada dari jalur lagu. Keduanya harus mensatupadu, saling bersama, dan berperan seimbang, menuju apa yang dihasratkan seniman pencipta.Sosialisasi nilai estetis dalam seni musik vokal dapat tersirat lewat bentuk sastra lagu atau lirik lagu dan untaian melodi nada-nada yang tertata secara khusus dan memiliki sifat kesederhanaan, keagungan, dan kekompleksitasannya.Melalui suara dan bunyi yang bernada kita dapat berkomunikasi;Melalui suara dan bunyi kita dapat berkreasi. Kreasi musik merupakan bagian dari dunia bunyi dan atau dunia suaraAda kreasi musik bernada dan ada pula kreasi musik tak bernada. Ada kreasi musik yang bernada dan berirama, ada pula kreasi musik berirama tapi tidak bernada. Ada kreasi musik yang bernada, berirama dan berkata, ada pula kreasi musik yang bernada/tidak bernada, berirama tetapi tidak menggunakan kata (intrumentalia).129Seni BudayaProses pembelajaran yang dilakukan adalah mengamati secara cermat karya seni musik yang berjudul Main Musik, kemudian menganalisis lagu sebagai bahan untuk dipelajari dan dinyanyikan secara kelompok dan klasikal. Kegiatan akhir yang harus dilakukan adalah mendiskusikan hal-hal yang terkait dengan langkah-langkah pendekatan saintifik dalam menganalisis dan mengeksplorasikan lagu tersebut. Selanjutnya melalui informasi lagu tersebut siswa ditugaskan untuk mengapresiasi dan mengkreasikan lagu tersebut sebagai bentuk kegiatan ujuk kerja dalam analisis seni musik. guhsasungmasabernyaramabisikmuinngardemakanyamasuberriirangarmakuwandemakarimasikmuinmasikmuinmakasuberrimakuwankariMa3434S.116S.2A.T Mahmud9S.1Suara 2Main MusikSuara 1 AllegrettoDo = C 3/4Melakukan bernyanyi atau bermain alat musik tentu bukanlah hal yang asing pada pembelajaran seni musik, setiap hari kita dapat mendengarkan dan melihat orang bernyanyi, dan bermusik baik melalui media teknologi, tayangan di televisi, radio, atau mungkin dapat melihat secara langsung dalam melakukan kegiatan pendidikan. Bahkan mungkin dapat dirasakan senang dan sedang melakukan kegiatan tersebut, walaupun kadang belum mampu menggunakan prinsip dan teknik bermusik dan menerapkan unsur-unsur musik yang baik dan benar. 130Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAKSumber: dikutip dari dari kumpulan lagu-lagu yang disusun HidayatSiswa diberi tugas untuk melakukan kreativitas dalam: 1. Menyimak, mempelajari dan mempresentasikan contoh lagu yang sering dinyanyikan dan mungkin sering terdengar dalam kehidupan Siswa di masyarakat.2. Menganalisis kreasi musik dan musik kreasi yang diajarkan di sekolah!3. Menganalisis kreasi musik dan musik kreasi yang ditayangkan di media!4. Menganalisis karya musik yang sedang trend di masyarakat!Petunjuk: Langkah-langkah belajar yang harus dilakukan: • Usahakan sebelum melakukan kegiatan bermusik, siswa dapat melakukan rileksasi dahulu;• Tanamkan rasa nada sebelum bernyanyi, yakinkan dulu bahwa siswa telah hafal tinggi rendahnya nada sebelum bernyanyi; • Tentukan dulu tinggi nada yang sesuai dengan wilayah suara siswa• Membaca notasi lagu/nada-nada terlebih dahulu;• Tentukan tempo/kecepatan yang sesuai dengan isi lagu;• Mempelajari lirik dan karakter lagu;• Mempelajari unsur-unsur musik yang ada pada lagu;• Bernyanyilah dengan teknik vokal yang benar.sikmuinmabertihanangsetihanangseS.2S.127S.2Tugas Kreativitas131Seni BudayaPengalaman bermusik dilakukan melalui kegiatan: Mendengarkan musik: memperhatikan bunyi yang terdengar dalam dimensi waktu. Bernyanyi: merupakan alat bagi seseorang untuk mengungkapkan pikiran dan perasaannya Bermain musik: kegiatan bermusik dengan menggunakan alat-alat musik/instrumen Bergerak mengikuti musik: mencakup musik dan gerak Membaca musik: untuk meningkatkan pemahaman tentang musik Berekspresi melalui bunyi dan berkreativitas: digolongkan pada kegiatan improvisasi: pengalaman mengungkapkan lagu secara reflek, mendadak. Komposisi: pengalaman bermusik melalui perencanaan penyusunan unsur-unsur musik menjadi suatu bentuk lagu.Untuk memperkaya pengalaman dalam berkreasi musik, siswa dituntut untuk dapat menemukan beragam sumber nyanyian/atau lagu-lagu dan komposisi musik dari setiap gaya dan warna musik.44Lagu Daerah158O Ina ni KekeDo = Bes4/4132Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAKOh Ina ni keke, mangewi sakoMa ngewang kiwenang, tumeles ba lekoOh Ina ni keke, mangewi sakoMa ngewang kiwenang, tumeles ba lekoWe ane we ane, we ane toyoDaimo siapa, kota rema kiwePartitur lagu daerah dikutip dari buku kumpulan lagu-lagu yang disusun Muchlis dan Azmy 1995.Sebagai bahan penilaian (evaluasi) dalam kegiatan pembelajaran analisis seni musik, siswa ditugaskan untuk membaca dan menyanyikan lagu-lagu daerah, kemudian mendiskusikan kreasi lagu tersebut, sebelum memaparkan unsur-unsur musikal yang ada di dalamnya, salah satunya lagu O Ina ni Keke. Selanjutnya dari hasil analisis lagu tersebut ditulis pada tabel berikut. Format diskusi hasil pengamatan lagu (nyanyian)Nama Siswa/Kelompok : ………Nomor Induk Siswa : ………Hari/Tanggal Pengamatan : ………Tema/Judul karya/Lagu : ………Karakter lagu : ………NoUnsur Yang DiamatiPaparan TemuanIndividuKelompok1Makna musik2Simbol musik3Unsur musik4Nilai musik5Aspek penunjang Evaluasi Pembelajaran133Seni BudayaSetelah melakukan pengamatan terhadap ragam kreasi musik di atas, maka kegiatan selanjutnya siswa ditugaskan mengisi format berikut ini, sebagai bentuk penilaian portofolio yang menjadi salah satu sasaran dalam pembelajaran seni budaya khususnya tentang musik kreasi, kreasi musik dan nilai estetis musik.Format Hasil Pengamatan Nilai Estetis Musik Nama Siswa/Kelompok : ………Nomor Induk Siswa : ………Hari/Tanggal Pengamatan : ………Tema/Judul karya/Lagu : ………Karakter lagu/Instrumen : ………Ide GarapanTema MusikUnsur MusikKarakter MusikalNilai EstetisKreasi musik vokal Kreasi musik instrumen Kreasi musik campuranSilakan isi format berikut dari pengalaman bermusik yang dialami.Format hasil analisis kreasi musik Nama Siswa/Kelompok : ………Nomor Induk Siswa : ………Hari/Tanggal Pengamatan : ………Tema/Judul karya/Lagu : ………Karakter Karya musik : ………NoJenis Temuan Yang DiidentifikasiJenis Karya & Asal DaerahNilai EstetisKonsepAplikatif123134Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAKSiswa ditugaskan untuk: • Mencari informasi tentang nilai estetis musik vokal dan musik instrumen yang tumbuh dan berkembang di lingkungan masyarakat sekitar atau masyarakat yang lain. • Kemudian, tuliskanlah daerah asal, karakter musikal, nilai estetis, dan karakter bentuk instrumen ke dalam kolom berikut. • Alangkah indahnya jika disertakan gambar dari setiap kreasi musik tersebut.Langkah berikutnya ditugaskan mengisi tabel berikut dari pengalaman dan hasil kegiatan analisis musik yang dilakukanNo.Jenis musik vokal/ instrumenSimbol musik/ budayaKarakter dan nilai MusikalKarakter Non-Musikal (ornamen, warna, struktur instrumen)Gambar123Setelah melakukan kegiatan pembelajaran tentang konsep seni musik, jenis musik kreasi, fungsi musik, dan analisis seni musik kegiatan berikutnya diarahkan pada uji kompetensi wawasan ilmu seni, sikap, dan skill dalam berkreasi musik dan berapresiasi musik kreasi, maka isilah kolom di bawah ini dengan cepat, tepat, baik, dan benar.Untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa didik terhadap materi pembelajaran seni budaya tentang analisis seni musik, dipergunakan dua jenis penilaian, yaitu penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian untuk materi ini mencakup tiga aspek utama yang mendasar, yaitu pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Untuk lebih jelasnya, berikut diilustrasikan dalam contoh lembar penilaian berikut:135Seni BudayaFormat penilaian Pembelajaran Analisis Seni MusikNo.Nama SiswaAspek PenilaianTotal NilaiPengetahuanSikapKeterampilan123412341234123456dst.Penilaian pada masing-masing aspek menggunakan Skala Likert, yaitu dengan memberikan skor antara 1 – 4. Masing-masing skor mendeskripsikan tingkat kemampuan siswa didik, yaitu indikator dari setiap aspek penilaian pembelajaran seni budaya tentang kreativitas seni musik khususnya filosofis musik, konsep musik kreasi, partitur musik kreasi, dan karya musik berupa komposisi, diharapkan siswa didik memiliki kemampuan:1. Pengetahuan a. Menyimak konseptual gagasan kreatif, dan karya tulis musik. b. Menguraikan dan menginterpretasikan karya musik dan organisasinya.c. Memahami filosofi, konsep, partitur dan komposisi seni musik dan budaya.2. Sikap a. Antusias menanggapi gejala estetis dan penjelajahan imajinatif, menyingkap dan menafsirkan struktur keseluruhan fenomena estetis.b. Mempersepsi konsep estetis musik dan kerjasama menyaring berdasarkan pengalaman berolah musik.c. Merespon intuitif dalam mengemukakan gagasan secara tertulis dan menghargai pendapat orang lain.Next >