< Previous236Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK• Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk mengumpulkan informasi tentang tujuan, fungsi dan manfaat pameran karya seni rupa. Berbagai media cetak maupun elektronik banyak memuat informasi tentang kegiatan pameran. Bimbinglah siswa untuk menemukan tujuan, fungsi dan manfaat pameran yang tersurat maupun yang tersirat dalam berbagai informasi tersebut.• Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk membandingkan tujuan, fungsi dan manfaat pameran karya seni rupa.• Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk menghubungkan data-data yang diperoleh tentang tujuan, fungsi, dan manfaat pameran karya seni rupa.• Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk menyampaikan hasil pengumpulan informasi dan simpulannya yang diperoleh tentang, tujuan, fungsi, dan manfaat pameran karya seni rupa.Hasil pengumpulan informasi dan simpulannya dapat disampaikan secara sederhana dalam bentuk lisan maupun dalam bentuk tertulis.Pameran pada dasarnya adalah kegiatan untuk menunjukkan barang atau benda yang disusun (ditata) sedemikian rupa dalam ruang dan waktu tertentu dengan harapan diapresiasi oleh orang yang melihatnya. Pameran karya seni rupa tidak hanya berupa karya seni lukis, tetapi juga jenis karya seni rupa lainnya baik yang dikategorikan seni murni maupun seni terapan. Secara umum tujuan diselenggarakannya sebuah pameran adalah untuk memperkenalkan produk (karya seni rupa) yang dipamerkan kepada masyarakat. Dengan demikian fungsi utama kegiatan pameran adalah sebagai alat komunikasi antara pencipta MengeksplorasiMengasosiasiMengomunikasikanKonsep Umum237Seni Budayaseni (seniman) dengan pengamat seni (apresiator). Perupa atau seniman mengomunikasikan gagasan atau perasaannya dalam bentuk visual melalui karya seni rupa. Kegiatan pameran bermanfaat untuk menambah wawasan apresiasi para penikmatnya. Semakin sering seseorang mengunjungi dan melihat pameran karya seni rupa, disadari atau tidak kemampuan apresiasinya terhadap karya seni rupa akan bertambah luas. Pengayaan materi pembelajaran pengetahuan tentang pameran seni rupa diperoleh siswa dari berbagai sumber. Guru memfasilitiasi dengan memberikan atau menunjukkan sumber-sumber pembelajaran alternatif. Semakin banyak contoh pameran yang diperoleh siswa akan semakin memperluas wawasan dan pemahamannya tentang pameran karya seni rupa tidak terbatas pada karya seni lukis saja, tetapi pada berbagai jenis karya seni rupa lainnya dengan berbagai tujuan, fungsi, dan manfaat.Dalam buku siswa telah tersaji beberapa jenis latihan yang dapat digunakan oleh guru untuk melakukan penilaian, baik penilaian proses maupun hasil. Pada akhir bab ini akan ditambahkan tes penilaian diri dan penilaian teman untuk menilai sikap siswa. Beberapa latihan dalam buku siswa dapat dijadikan contoh oleh guru untuk mengembangkan instrumen test dan penilainnya.Contoh test pengetahuan pameran karya seni rupa.Perhatikan gambar-gambar (foto pemajangan karya seni rupa) di bawah ini, 1. Tunjukkan karya seni rupa apa saja yang terdapat dalam gambar tersebut.2. Identifikasikan karya seni rupa dua dimensi apa saja yang kamu lihat pada gambar tersebut3. Identifikasikan karya seni rupa tiga dimensi apa saja yang kamu lihat pada gambar tersebut4. Identifikasikan karya seni terapan yang kamu lihat pada gambar tersebut5. Identifikasikan karya seni rupa yang memiliki fungsi ekspresi sajaPengayaanPenilaianTes Tulis238Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAKSumber: http://collectie.tropenmuseum.nlGambar 9.1 Penataan ruang pamer di Tropenmuseum Amsterdam Belanda1) D tSumber: Dokumen Galeri Nasional Indonesia Jakarta Gambar 9.2 Suasana penataan pameran di Galeri Nasional Indonesia Jakarta239Seni BudayaBerdasarkan pengamatan kamu, sekarang kelompokkan dan isilah tabel di bawah ini sesuai dengan jenis karya seni rupanya berdasarkan dimensi dan fungsinya:NoNama bendaJenis Karya Seni RupaTempat PemajanganDimensiFungsi1………………………………2………………………………3………………………………4………………………………5………………………………6………………………………7………………………………8………………………………9………………………………Dst.………………………………Contoh test pemahaman tujuan, fungsi dan manfaat pameran karya seni rupa.Setelah membaca paparan singkat di atas, setelah kalian mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang pameran seni rupa, cobalah jawab beberapa pertanyaan berikut ini. 1. Sebutkan dan jelaskan tujuan pameran karya seni rupa?2. Sebutkan dan jelaskan manfaat pameran karya seni rupa?3. Sebutkan dan jelaskan fungsi pameran karya seni rupa?4. Apa saja tujuan pameran seni rupa di sekolah?5. Apa saja manfaat pameran seni rupa di sekolah?6. Apa saja fungsi pameran seni rupa di sekolah?240Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAKSatu hal yang perlu diperhatikan guru dalam memberikan penilaian adalah keterbukaan terhadap berbagai alternatif jawaban. Siswa dapat memberikan berbagai jawaban yang menurut guru tidak lazim sekalipun tetapi tetap harus diapresiasi sepanjang siswa mampu memberikan penjelasan dari jawabannya tersebut. Contoh Format penilaianNo.NamaAspek PenilaianKerincianKelengkapanKetepatanUraianKreativitas jawabanKreativitasBentuk laporanKCBSBKCBSBKCBSBKCBSBKCBSB1234Dst.Keterangan:K = Kurang Baik = 1C = Cukup Baik = 2B = Baik = 3SB = Sangat Baik = 4Pedoman Penskoran :Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :Siswa memperoleh nilai :Sangat Baik : apabila memperoleh skor A – dan ABaik : apabila memperoleh skor B - , B, dan B +Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C +Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +241Seni BudayaSiswa yang belum menguasai materi dapat diberikan remedial dengan pengayaan contoh-contoh gambar, foto, video pameran karya seni rupa ataupun dengan mengunjungi pameran, museum, dan sebagainya untuk melihat kegiatan “pameran” karya seni rupa secara langsung. Pengenalan dan latihan yang terus menerus akan membiasakan siswa memahami pengertian, tujuan, fungsi, dan manfaat pameran karya seni rupa. Dokumentasi dan catatan guru berkaitan dengan kegiatan pameran sederhana pada semester sebelumnya dalam bentuk pameran kelas dapat dijadikan bahan untuk pembelajaran remedial. Mintalah siswa untuk mengomunikasikan hasil pengumpulan informasi dan kesimpulannya kepada orang tua. Tanggapan dari orang tua berkaitan dengan tugas siswa maupun proses pembelajaran secara umum yang mungkin dikemukakan dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai bahan evaluasi pembelajaran serta meningkatkan komunikasi dengan orang tua siswa. MerencTujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran tentang perencanaan, persiapan dan pelaksanaan pameran karya seni rupa, siswa diharapkan mampu.1. Menyusun rencana pameran karya seni rupa.2. Mempersiapkan penyelenggaraan pameran karya seni rupa.3. Mengomunikasikan kegiatan pameran karya seni rupa.4. Melaksanakan pameran karya seni rupa.5. Mengevaluasi kegiatan pameran karya seni rupa.6. Menyusun laporan kegiatan pameran karya seni rupa.RemedialInteraksi dengan Orang TuaB. Merencanakan, Mempersiapkan dan Melaksanakan PameranInformasi Guru242Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAKPembelajaran pameran seni rupa di kelas XII ini tidak jauh berbeda dengan pembelajaran di kelas X dan XI. Walaupun demikian, sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013, dalam pembelajaran pameran seni rupa di kelas XII ini siswa diajak untuk meningkatkan wawasan dan pengalaman penyelenggaraan pameran dengan memamerkan karya seniman/perupa profesional dan atau koleksi lembaga kesenian profesional. Guru mengingatkan kembali pada siswa perlunya perencanaan yang sistematis dan logis agar pelaksanaan pameran berjalan lancar sesuai dengan yang diharapkan. Tahapan-tahapan umum dalam perencanaan penyelenggaran pameran seni rupa sejak menentukan tujuan, menentukan tema, menyususn kepanitiaan, menentukan waktu dan tempat, menyususn agenda kegiatan hingga menyusun proposal kegiatan, digunakan kembali untuk membantu siswa melakukan persiapan dengan baik. Ajaklah siswa untuk membuka kembali materi pembelajaran seni rupa di kelas X dan XI tentang penyelenggaraan pameran seni rupa.pan PameranSetelah menyusun perencanaan kegiatan pameran siswa diajak untuk mempersiapkan (pelaksanaan) pameran. Kegiatan utama dalam persiapan pameran ini adalah menyiapkan dan memilih karya serta menyiapkan perlengkapan pameran. Jika karya yang dipamerkan adalah karya seniman profesional atau karya-karya koleksi lembaga kesenian profesional, ajaklah siswa untuk memilih atau melihat proses pemilihan karya-karya tersebut. Jika memungkinkan siswa diminta untuk memilih sendiri karya yang akan dipamerkan, kemudian mintalah mereka untuk mengemukakan alasan pemilihan karya-karya tersebut. Akan tetapi jika tidak memungkinkan upayakan agar siswa dapat melihat proses pemilihan karya yang akan dipamerkan yang dilakukan oleh seniman atau kurator lembaga kesenian profesional. Kegiatan persiapan adalah kegiatan praktik. Dengan turut serta menyiapkan atau melihat langsung persiapan penyelenggaraan pameran, siswa belajar bagaimana sebuah pameran diselenggarakan oleh seniman atau lembaga kesenian profesional, terutama proses persiapan dan pemilihan karya serta proses persiapan perlengkapan pameran. Persiapan Pameran243Seni BudayameranPelaksanaan pameran mencakup kegiatan pelaksanaan kerja panitia secara bersama-sama, sejak penataan ruang, pembukaan dan pelaksanaan pameran hingga penutupan dan penyusunan laporan kegiatan pameran. Dalam kegiatan pelaksanaan pameran, kegiatan penataan ruang menjadi salah satu kegiatan yang penting. Tanpa penataan ruang yang baik, perencanaan dan persiapan yang telah dilakukan dengan baik sekalipun menjadi sia-sia. Pengunjung tidak dapat menikmati sajian karya dengan baik sehingga pameran menjadi tidak menarik dan ditinggalkan pengunjungnya. Siswa yang diberi tugas untuk mengapresiasi karya yang dipamerkan akan enggan untuk berlama-lama berada di ruang pameran. Jika hal tersebut yang terjadi maka tujuan apresiasi dan pembelajaran pameran menjadi berkurang maknanya. Proses pembelajaran tentang perencanaan, persiapan dan pelaksanaan pameran karya seni rupa menggunakan pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan). Adapun model pembelajaran yang digunakan dapat memilih beberapa model yang relevan seperti model pembelajaran kolaboratif, model pembelajaran penemuan, model pembelajaran berbasis projek, dan sebagainya.Secara umum langkah-langkah pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran perencanaan, persiapan, dan pelaksanaan pameran karya seni rupa dapat diuraikan sebagai berikut.• Siswa di motivasi dan difasilitasi untuk melihat penyelenggaraan kegiatan pameran seni rupa yang diselenggarakan oleh seniman atau lembaga kesenian profesional.Pelaksanaan PameranProses PembelajaranMengamati244Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK• Siswa di motivasi dan difasilitasi untuk menanyakan berbagai hal yang berkaitan dengan prosedur dan tata cara menyelenggarakan kegiatan pameran karya seni rupa.• Siswa di motivasi dan difasilitasi untuk mengumpulkan informasi tentang perencanaan, persiapan dan pelaksanaan pameran karya seni rupa.• Siswa di motivasi dan difasilitasi untuk menentukan secara bersama-sama konsep pameran yang akan diselenggarakan.• Siswa di motivasi dan difasilitasi untuk membandingkan perencanaan, persiapan dan penyelenggaraan pameran di sekolah atau di tempat lain.• Siswa di motivasi dan difasilitasi untuk menghubungkan data-data yang diperoleh dengan perencanaan dan persiapan penyelenggaraan pameran.• Siswa di motivasi dan difasilitasi untuk menyampaikan konsep penyelenggaraan pameran yang telah disusun.• Siswa di motivasi dan difasilitasi untuk melaksanakan kegiatan pameran. • Siswa di motivasi dan difasilitasi untuk menyampaikan hasil pengumpulan informasi dan simpulan yang diperoleh selama kegiatan pameran berlangsung (membuat laporan panitia dan atau tanggapan kegiatan pameran).MenanyaMengeksplorasiMengasosiasiMengomunikasikan245Seni BudayaPameran karya seni rupa adalah kegiatan penunjang apresiasi yang bersifat manajerial. Kegiatan Pameran ini dilakukan melalui tahapan perencanaan, persiapan, dan pelaksanaan. Melalui perencanaan dan persiapan yang matang kegiatan pameran dapat berjalan lancar sesuai dengan harapan sehingga tujuan yang dicanangkan dapat tercapai secara maksimal.Kegiatan pengayaan materi pembelajaran perencanaan, persiapan, dan pelaksanaan pameran karya seni rupa dilakukan dengan memperluas cakupan jenis karya yang dipamerkan, jangkauan pengunjung yang di undang serta tujuan yang ditetapkan. Sebagai contoh jika tujuan pameran tidak sekadar apresiasi tetapi dengan harapan karya yang dipamerkan dapat terjual, maka perencanaan, persiapan dan pelaksanaannya menjadi lebih kompleks. Selain memilih karya yang akan dipamerkan, panitia juga berembuk untuk menentukan harga karya yang akan dijual, bagaimana pemaketan dan pengiriman karya tersebut kepada pembeli dan sebagainya.Penilaian terhadap penguasaan kompetensi siswa dalam hal perencanaan, persiapan dan pelaksanaan pameran seni rupa dapat dilakukan melalui: (1) Penugasan, berupa instruksi untuk membuat proposal kegiatan pameran; (2) Observasi, berupa kegiatan pengamatan terhadap sikap siswa selama proses perencanaan, persiapan dan pelaksanaan pameran atau (3) Projek, berupa instruksi untuk menyelenggarakan pameran seni rupa hasil karya sendiri.Konsep UmumPengayaanPenilaianNext >