< Previous296Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAKKreativitasku1. Pelajarilah dengan cermat, rasakan dan temukan unsur-unsur musikal yang ada pada lagu-lagu di atas, kemudian terapkan teknik bernyanyi yang benar setelah mengahayati dan mengamati karya musik kreasi tersebut. Nyanyikan secara berulang-ulang sampai betul-betul lagu tersebut dikuasai.2. Setelah menguasai lagunya diharapkan mampu memainkan alat musik sebagai musik iringan lagu-lagu tersebut.3. Bahaslah dengan teman-teman secara kelompok kamu tentang konsep karya musik kreasi tersebut, kemudian analisis dan presentasikan hasilnya di depan kelas tentang hasil temuan yang didapat dari karya musik tersebut.4. Carilah karya musik kreasi lainnya yang dapat menambah referensi dalam pembelajaran kreativitas seni musik ini.5. Ulangilah dan nyanyikanlah lagu-lagu yang sudah dipelajari dengan selalu meningkatkan penguasaan dasar teknik bernyanyi. Hafalkanlah semua lagu yang sudah dipelajari tersebut dalam tangga nada yang sesuai dengan wilayah suara siswa, sehingga dapat menjadi perbendaharaan lagu bagi siswa. Apa yang siswa bayangkan dari bentuk karya musik kreasi?Keragaman sebuah karya seni musik kreasi telah tumbuh dan berkembang di wilayah nusantara tercinta ini, mulai dari musik vokal dalam bentuk lagu yang berupa nyanyian, sampai pada musik instrumen yang ditimbulkan dari suara alat yang berupa instrumenalia. Setiap karya musik kreasi itu memiliki makna, nilai, dan filosofibudaya yang beragam. Karya musik kreasi muncul sebagai buah karya hasil penciptaan seseorang. Penciptaan karya seni musik adalah suatu tindakan dan atau perilaku berkarya musik yang menghasilkan satu bentuk pernyataan musikal yang asli dari penciptanya, yang sebelumnya belum ada atau belum terwujud.Tujuan yang diharapkan setelah mempelajari konsep dan teori penciptaan musik adalah agar pembelajar dapat menciptakan musik kreasi baik dalam wujud lagu maupun iringan lagu yang sederhana. Dalam penyusunan musik, composer perlu memerhatikan dan mempertimbangkan beberapa hal terkait, antara lain ide musikal atau gagasan penerapan unsur-unsur musik. Hal tersebut diperkuat Hadjar Pamadhi (2008: 6.24) bahwa yang perlu dipertimbangkan dalam penciptaan musik instrument, yaitu (1) karakteristik bunyi dan register B. Karya Musik Kreasi297Seni Budayamasing-masing instrumen atau sumber bunyi, (2) tingkat kesulitan teknik penyuaraan dan atau teknik permainan instrumen tersebut, (3) hasil perpaduan bunyi sebagian atau keseluruhan instrumen yang digunakan, dan (4) instrumen natural atau transpose. Langkah-langkah untuk mencipta sebuah komposisi musik baik berupa lagu ataupun instrumental atau musik iringan dapat menggunakan tahapan berikut:1. Mendengarkan contoh bentuk-bentuk komposisi lagu atau instrumen dari rekaman.2. Memilih sebuah teks yang baik dan tepat sesuai dengan tingkat perkembangan.3. Membaca teks dan membayangkan jenis musik yang dapat mendukung isi teks dan media ungkap aspek musical.4. Membaca berulang-ulang pola komposisi untuk mendapatkan gerak irama dan kelompok aksennya.5. Menetapkan unsur-unsur musikal yang digunakan dalam penyusunan komposisi musik.6. Mendengarkan komposisi melodi dari setiap frase.7. Menulis karya komposisi dengan baik, agar dapat dibaca, dinyanyikan dan diapresiasi dalam kegiatan selanjutnya.8. Menyajikan karya komposisi musik untuk dievaluasi. arearestarsstarsthetheandandoutoutisismoonmoonthethewhenwhentreestreesthetheininUpUp...longdaywholeallthesongtlelitaingsingdaywholeallthesongtlelitaingsingbreezethehearItreesintheUpbreezethehearItreesintheUp2424S.1S.2Music : S. Andjar Sumyana9Suara 2The BreezeSuara 1Do = F298Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAKMelalui tayangan partitur lagu yang berjudul The Breeze tersebut, siswa diharapkan mampu menjawab. • Makna, konsep, filosofis, unsur-unsur musikal, teknik bernyanyi, konsep musik kreasi. • Membuat improvisasi irama sesuai dengan syair/lirik dan karakter lagu• Menterjemahkan syair/lirik laguPelajarilah lagu-lagu lainnya, kemudian buatlah aransemen musik iringannya !Komposisi merupakan gubahan, susunan, karangan musik. Orang yang menggubah disebut komponis, komposer atau pencipta musik baik berupa lagu ataupun instrumenalia. Penciptaan musik sebagai bentuk musikal dibedakan atas sebutan: (1) komposisi, (2) improvisasi, dan (3) aransemen. 1. Komposisi Komposisi merupakan penyusunan suatu karya musik baik dalam bentuk lagu maupun instrumen yang diciptakan dalam bentuk tertulis dan bersifat abadi untuk diperdengarkan, diedarkan, dinilai, diapresiasi masyarakat. low...andandleavesthe...alllingrustisbreezethesoft...ing...sing.........hmmso.........lingtwink......lingtwinkS.223S.1S.216S.1C. Komposisi Musik299Seni BudayaKeberhasilan suatu karya cipta musik ditentukan oleh nilai ciptanya. Kegiatan komposisi ialah pengalaman membuat lagu yang berhubungan dengan perencanaan penyusunan unsur-unsur musik menjadi suatu bentuk lagu tertentu, menuliskannya ke dalam bentuk tulisan musik sebagai suatu hasil karya musik, dan dapat diungkapkan, diperdengarkan, dan dimainkan kembali secara berulang-ulang.2. ImprovisasiImprovisasi adalah penciptaan musik yang tidak tertulis dan tidak bersifat abadi karena tidak dapat diulang kembali dalam bentuk serta intensitas yang sama. Improvisasi terjadi secara spontanitas saat menyajikan lagu/bernyanyi atau saat memainkan alat musik, sebagai permainan ekspresi dan penjelmaan langsung dari perasaan musikal yang timbul saat ini. Kegiatan improvisasi ialah pengalaman mengungkapkan lagu secara reflex, mendadak tanpa dipersiapkan sama sekali dan susah bahkan tidak dapat mengulangnya kembali secara persis. 3. AransemenAransemen adalah menggubah yang juga sering disebut susunan dan transkripsi artinya ahli tulis. Lebih khusus aransemen diartikan sebagai suatu hasil karya dari teknik menyusun, mengatur, merangkai, menata kembali suatu karya musik baik berupa lagu maupun instrumenal sehingga menjadi lebih indah, artistik, dan representatif dibanding bentuk aslinya. Misalnya, menyangkut masalah melodi nada, irama, jenis dan kelompok suara, harmoni dan struktur lagunya. Untuk lebih memperdalam pemahaman siswa mengenai materi tersebut di atas, kerjakanlah latihan berikut!(1) Bagaimana cara membuat pola ritmik untuk musik instrumenalia?(2) Hal apakah yang perlu dipertimbangkan untuk mencipta dan menyusun musik instrumen sebagai musik iringan lagu?Agar memiliki pengalaman berimprovisasi, siswa dapat menciptakan pola-pola irama yang menarik untuk dimainkan dengan alat irama. Gunakan suara atau alat musik melodi dan ciptakanlah pola-pola melodi pendek dengan menyusun nada-nada. 300Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAKSilakan mencari informasi tentang Makna Kreativitas, Gagasan Musik Kreasi Partitur dan Filosofis musik vokal dan musik instrumen yang tumbuh dan berkembang di lingkungan masyarakat siswa atau masyarakat yang lain. Kemudian, tuliskan daerah asal, karakter musikal, nilai estetis dan karakter bentuk instrumen. Alangkah indahnya jika siswa menyertakan pula gambar dari setiap kreasi musik tersebut.Berdasarkan kompetensi yang diharapkan dari pembelajaran musik tentang kreativitas musik, maka terdapat beberapa indikator yang menjadi sebuah acuan untuk melakukan penilaian terhadap kemampuan pembelajaran seni musik, yaituNoIndikatorHasil belajar1.Perseptual………………………2.Emosional………………………3.Kreativitas………………………4.Intelektual………………………5.Sosial………………………6.Estetika………………………7.Fisik……………………… Setelah mempelajari berbagai konsep dan teori tentang kreativitas seni musik, musik kreasi, partitur musik, dan filosofis musik, pembelajaran diarahkan pada uji kompetensi wawasan pengetahuan ilmu seni, sikap keterampilan dan skill dalam berkreasi musik dan berapresiasi musik kreasi, serta penilaian antarteman. Isilah kolom yang sudah tersedia pada buku kerja siswa dengan cepat, tepat, baik, dan benar.Untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa didik terhadap materi pembelajaran seni budaya tentang kreativitas seni musik, terutama tentang masalah gagasan kreatif, karya tulis musik berupa partitur dan komposisi karya musik sebagai produk estetik memiliki struktur dan organisasi unsur-unsur musikal. dipergunakan dua jenis penilaian, yaitu penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses terkait dengan strategi pembelajaran yang dikembangkan dan prosedur evaluasi yang diterapkan. Sebagai alternative Evaluasi Pembelajaran301Seni Budayapada kegiatan kreativitas mencipta sebuah karya musik dapat menggunakan konsepsi dari Wallas tentang: Preparation: persiapan membuat sketsa dan menentukan tujuan, Incubation: berpikir dalam proses berkreasi, Illumination penerapan ide dalam berkarya dan penyempurnaan karya dan Verification: mengevaluasi dan menyimpulkan karya. Apabila kita akan melakukan kegiatan kreativitas tersebut dapat mengembangkan kriteria penilaian dan menentukan instrumen penilaian berdasarkan tahapan yang mengadaptasi konsep Wallas dalam Munandar (2002).Untuk materi pembelajaran kreativitas seni musik ini mencakup tiga aspek utama yang mendasar, yaitu pengetahuan (kognitif), sikap (afektif), dan keterampilan (psikomotor). Untuk lebih jelasnya, berikut diilustrasikan dalam contoh lembar penilaian berikut:Format penilaian Pembelajaran kreativitas seni musikNo.Nama SiswaAspek PenilaianTotal NilaiPengetahuanSikapKeterampilan123412341234123456dst.Penilaian pada masing-masing aspek menggunakan Skala Likert, yaitu dengan memberikan skor antara 1 – 4. Masing-masing skor mendeskripsikan tingkat kemampuan siswa didik, yaitu indikator dari setiap aspek penilaian pembelajaran seni budaya tentang kreativitas seni musik khususnya filosofis musik, konsep musik kreasi, partitur musik kreasi, dan karya musik berupa komposisi, diharapkan siswa didik memiliki kemampuan:302Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK1. Pengetahuan a. Menyimak konseptual gagasan kreatif, dan karya tulis musik. b. Menguraikan dan menginterpretasikan karya musik dan organisasinya.c. Memahami filosofi, konsep, partitur dan komposisi seni musik dan budaya.2. Sikap a. Antusias menanggapi gejala estetis dan penjelajahan imajinatif, menyingkap dan menafsirkan struktur keseluruhan fenomena estetis.b. Mempersepsi konsep estetis musik dan kerjasama menyaring berdasarkan pengalaman berolah musik.c. Merespon intuitif dalam mengemukakan gagasan secara tertulis dan menghargai pendapat orang lain.3. Keterampilana. Terampil memetakan gagasan, mengolah, mengeksplorasi dan menyusun unsur-unsur musik.b. Terampil mengelaborasi aspek musik dan berkreasi dengan unsur musik.c. Terampil mengharmonisasikan, dan mempresentasikan produksi musik. Keterangan:SkorPenjelasan4Sangat Baik3Baik2Cukup1KurangIndikator penilaian kreativitas seni musik antara lain: 1) Persepsi estetis: im-ajinatif, penafsiran, 2) Respon estetis: intuitif, ide/gagasan, 3) Produk karya estetis: kesatuan/keutuhan, kerumitan, keseimbangan, intensitas/kekuatan, originalitas, harmonisasi, ekspresif.Pedoman Penskoran:Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :303Seni BudayaContoh :Jika skor diperoleh 30, skor tertinggi 4 x 3 aspek x 3 indikator dari masing masing aspek yakni menghasilkan pernyataan = 36, maka skor akhir : 3,3 dengan kualitas nilai Baik yang memperoleh nilai B. Contoh lain misalnya skor yang diperoleh siswa 20 x 36 : 4 = 2.2 jadi kualitas nilai Cukup atau mendapatkan nilai C. Jika Peserta didik memperoleh nilai:Contoh :Skor diperoleh 9, skor tertinggi 4 x 3 pernyataan = 12, maka skor akhir = 3Siswa memperoleh nilai :Sangat Baik : apabila memperoleh skor A – dan ABaik : apabila memperoleh skor B - , B, dan B +Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C +Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +Tabel konversi nilaiNoInterval NilaiPredikatKeterangan13,83 < x ≤ 4,00ASangat Baik23,50< x ≤ 3,83A-Sangat Baik33,17< x ≤ 3,50B+Baik42,83< x ≤ 3,17BBaik52,50< x ≤ 2,83B-Baik62,17< x ≤ 2,50C+Cukup71,83 < x ≤ 2,17CCukup81,50< x ≤ 1,83C-Cukup91,17< x ≤ 1,50D+Kurang101,00 ≤ x ≤ 1,17DKurangHal penting yang dapat mempengaruhi gagasan kreatif, yaitu: kecakapan, keterampilan dan motivasi. Kreatif adalah sifat yang dimiliki seseorang dan mempunyai kemampuan untuk mencipta atau berkreasi. Kreasi adalah ciptaan, penciptaan, dan atau hasil daya cipta.Rangkuman304Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAKKreativitas merupakan kemampuan berpikir untuk berkreasi atau daya mencipta. dan keterampilan seseorang menghasilkan sesuatu yang asli,unik, dan bermanfaat.Partitur dalam bahasa Jerman disebut Partition bahasa Prancis dan sebutan dalam bahasa Inggris dinamakan Score. Makna dari istilah tersebut merupakan lembaran kertas yang memuat notasi dari sebuah komposisi musik. Partitur bila berisi notasi lengkap dari seluruh penyaji sering disebut partitur lengkap atau full score.Setiap karya musik kreasi itu memiliki makna, nilai, dan filosofibudaya yang beragam. Karya musik kreasi muncul sebagai buah karya hasil penciptaan seseorang. Penciptaan karya seni musik adalah suatu tindakan dan atau perilaku berkarya musik yang menghasilkan satu bentuk pernyataan musikal yang asli dari penciptanya, yang sebelumnya belum ada atau belum terwujud.Filosofis adalah sesuatu yang berhubungan dengan filsafat. Filsafat atau disebut falsafah. Falsafah merupakan pengetahuan tentang asas-asas fikiran dan perilaku dalam kehidupan manusia. Filsafat adalah ilmu untuk mencari kebenaran dan prinsip-prinsip dengan menggunakan kekuatan akal; filsafat sebagai pandangan hidup yang dimiliki oleh setiap orang; kata-kata arif yang bersifat didaktis. Komposisi merupakan penyusunan suatu karya musik baik dalam bentuk lagu maupun instrumen yang diciptakan dalam bentuk tertulis dan bersifat abadi untuk diperdengarkan, diedarkan, dinilai, dan diapresiasi masyarakat.Refleksi dari pembahasan yang telah dilakukan dalam bab ini adalah kemampuan siswa dalam melakukan pembelajaran tentang kreativitas seni musik, unsur-unsur musik, simbol, dan nilai estetis seni musik, yang bertujuan untuk menanamkan rasa sensitivitas dan rasa ingin tahu, dan memperdalam kemampuan pembelajar di bidang musik khususnya, dan seni pada umumnya. Pemahaman untuk melakukan pengalaman penulisan musik berupa partitur dan komposisi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Melalui kegiatan pembelajaran ini pula diharapkan pembelajar dapat mengelaborasikan kemampuan siswa dalam menghargai ilmu pengetahuan dan aspek afektif dan psikomotoriknya, dengan mencari tahu dan berdiskusi, bertoleransi antar-siswa, peduli dan memiliki rasa tanggung jawab, santun, responsif, kerja sama, sikap santun, jujur, cinta tanah air, dan merefleksikan pula sikap anggota masyarakat yang memiliki wawasan yang luas. Refleksi305Seni Budaya KI 4.3:Mempergelarkan karya seni musik dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara apresiatif, efektif, dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.KI 4.4:Mengekspresikan diri melalui karya musik dan membuat karya tulis tentang musik kreasi berdasarkan jenisnya.4.3.1:Mengidentifikasi peranan musik kreasi dalam pendidikan seni budaya.4.3.2:Menunjukkan nilai-nilai pengalaman musikal berdasarkan berdasarkan pengamatan terhadap pergelaran karya musik.4.3.3:Menampilkan karya musik kreasi yang telah diaransir di kelas.4.3.4:Mengembangkan gagasan kreatif musik dari karya sendiri.4.3.5:Merancang musik melalui berbagai pengalaman kreatif bermusik.4.4.1:Membuat tulisan tentang karya musik berdasarkan jenisnya.4.4.2:Mengevaluasi karya musik berdasarkan fungsi dan jenisnya.Kompetensi IntiKompetensi DasarBAB XIIPergelaran Seni MusikNext >