Pendidikan Agama Buddha dan Budi PekertiiiiKata PengantarKurikulum 2013 dirancang sebagai kendaraan untuk mengantarkan siswa menuju penguasaan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Pendekatan ini selaras dengan pandangan dalam agama Buddha bahwa belajar tidak hanya untuk mengetahui dan mengingat (pariyatti), tetapi juga untuk melaksanakan (patipatti), dan mencapai penembusan (pativedha). “Seseorang banyak membaca kitab suci, tetapi tidak berbuat sesuai dengan ajaran, orang yang lengah itu sama seperti gembala yang menghitung sapi milik orang lain, ia tidak akan memperolah manfaat kehidupan suci.” (Dhp.19).Untuk memastikan keseimbangan dan keutuhan ketiga ranah tersebut, pendidikan agama perlu diberi penekanan khusus terkait dengan pembentukan budi pekerti, yaitu sikap atau perilaku seseorang dalam hubungannya dengan diri sendiri, keluarga, masyarakat dan bangsa, serta alam sekitar. Proses pembelajarannya mesti mengantar mereka dari pengetahuan tentang kebaikan, lalu menimbulkan komitmen terhadap kebaikan, dan akhirnya benar-benar melakukan kebaikan. Dalam ungkapan Buddhanya, “Pengetahuan saja tidak akan membuat orang terbebas dari penderitaan, tetapi ia juga harus melaksanakannya” (Sn. 789).Buku Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas IX ini ditulis dengan semangat itu. Pembelajarannya dibagi ke dalam beberapa kegiatan keagamaan yang harus dilakukan siswa dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan mengaktualisasikannya dalam tindakan nyata dan sikap keseharian, baik dalam bentuk ibadah ritual maupun ibadah sosial.Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Guru dapat memperkayanya secara kreatif dengan kegiatan-kegiatan lain, melalui sumber lingkungan alam, sosial, dan budaya sekitar.Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi itu, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).Jakarta, Januari 2015Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Kelas IX SMPivDaftar IsiKata Pengantar ..................................................................................... iii Daftar Isi ........................................................................................... vKata Pengantar Penulis ....................................................................... viii Bab I: Sang Buddha Parinibbana ..................................................... 1 A. Perjalanan Menuju Kusinara ............................................... 2 B. Makanan Terakhir Sang Buddha ......................................... 5 C. Tempat Suci untuk Menghormati Sang Buddha .................. 8 D. Nasihat Terakhir dan Parinibbana ....................................... 12 E. Perabuan Jenazah Sang Buddha .......................................... 17 F. Pembagian Relik Sang Buddha ........................................... 23 G. Menghormati Relik Sang Buddha ....................................... 27Rangkuman ........................................................................................... 32Penilaian kompetensi ............................................................................. 33Tugas ........................................................................................... 34Bab II: Hak Asasi Manusia Dalam Agama Buddha ......................... 37 A. Susunan Masyarakat Buddhis ............................................. 38 B. Hukum dalam Agama Buddha ............................................ 46 C. Hak Asasi Manusia dalam Agama Buddha ......................... 50 D. Prinsip-Prinsip Hak Asasi Manusia .................................... 53Rangkuman ........................................................................................... 57Penilaian kompetensi .............................................................................. 58Tugas ........................................................................................... 58Bab III: Agama Buddha dan Kesetaraan Gender ........................... 61 A. Pengertian Gender ............................................................... 62 B. Status Perempuan dalam Agama Buddha ........................... 63 C. Sang Buddha Mengangkat Martabat Kaum Perempuan ..... 64Rangkuman ........................................................................................... 66Penilaian kompetensi .............................................................................. 67Tugas ........................................................................................... 67Pendidikan Agama Buddha dan Budi PekertivBab IV: Tokoh Buddhis Dalam Kesetaraan Gender ......................... 69 A. Prajapati Gotami Pejuang Sangha Bhikkhuni ..................... 70 B. Kisah Ratu Khema .............................................................. 78 C. Kisah Upalavana ................................................................. 83 D. Kartini, Pejuang Kesetaraan Gender ................................... 86 E. Hak-hak Perempuan dalam Perjuangan Kartini .................. 92Rangkuman ........................................................................................... 97Penilaian ........................................................................................... 99Tugas ........................................................................................... 100Bab V: Perdamaian Dalam Agama Buddha ...................................... 103 A. Damai Itu Indah .................................................................. 105 B. Hiri-Ottappa dan Perdamaian Dunia ................................... 109 C. Pemimpin yang Damai ........................................................ 111Rangkuman ........................................................................................... 118Penilaian ........................................................................................... 119Tugas ........................................................................................... 119Bab VI: Tokoh Perdamaian Dunia ...................................................... 121 A. Damai Bersama Sang Buddha ............................................ 122 B. Damai Bersama Y.M. Dalai Lama ...................................... 126 C. Damai Bersama Raja Bhutan .............................................. 130 D. Damai Bersama Master Zen Thich Nhat Hanh ................... 132 E. Damai Bersama Prof. Dr (HC) Venerable Master Chin Kung ............................................................... 134 F. Perdamaian dalam Kisah Jataka .......................................... 137Rangkuman ........................................................................................... 142Penilaian ........................................................................................... 143Tugas ........................................................................................... 143Bab VII: Memahami Mmeditasi Ketenangan ................................... 147 A. Pengertian Meditasi ............................................................ 150 B. Manfaat Meditasi ................................................................ 150 C. Persiapan Meditasi .............................................................. 153 D. Waktu dan Posisi Meditasi .................................................. 154 E. Karakter (Carita) ................................................................. 158 F. Objek Meditasi ..................................................................... 161 Kelas IX SMPvi G. Rintangan Meditasi ............................................................. 164 H. Gangguan Meditasi ............................................................. 167 I. Tujuan Meditasi .................................................................. 168Rangkuman ........................................................................................... 172Penilaian ........................................................................................... 173Tugas ........................................................................................... 173Bab VIII: Praktik Meditasi Ketenangan ............................................ 175 A. Meditasi Pernapasan ........................................................... 176 B. Meditasi Cinta Kasih 1 ........................................................ 180 C. Meditasi Cinta Kasih 2 ........................................................ 185 D. Meditasi Perenungan terhadap Sang Buddha ..................... 190 E. Meditasi Perenungan terhadap Dharma .............................. 194 F. Meditasi Perenungan terhadap Sangha ................................ 198 G. Meditasi Kesadaran dan Kelembutan ................................. 203Rangkuman ........................................................................................... 207Penilaian ........................................................................................... 209Tugas ........................................................................................... 209Glosarium ........................................................................................... 211 Daftar Pustaka ...................................................................................... 214Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti1Bab 1Sang BuddhaParinibbanaAyo, duduk hening.Pejamkan mata, sadari napas masuk dan keluar.Tarik napas pelan-pelan, katakan dalam hati “Aku Tahu.”Hembuskan napas pelan-pelan, katakan dalam hati “Aku Tahu.”Tarik napas pelan-pelan, katakan dalam hati “Aku Tenang.”Hembuskan napas pelan-pelan, katakan dalam hati “Aku Bahagia.”Ayo Hening Sejenak! Kelas IX SMP2Segala yang terjadi di dunia ini bersifat tidak kekal. Semua yang terlahir di dunia ini mengalami muncul, berkembang, dan lenyap. Bunga yang indah akan mengalami proses kuncup, berkembang, layu, dan rontok. Manusia mengalami lahir, tua, sakit, dan mati. Sang Buddha, juga mengalami kondisi lahir, tua, sakit, dan mati. Tak seorang pun yang dapat menghindari empat kondisi tersebut, termasuk Sang Buddha sekalipun. A. Perjalanan Menuju KusinaraKetika mencapai usia ke-80, Sang Buddha mengalami sakit karena faktor usia yang semakin menua. Namun, berkat kekuatan batin-Nya, Sang Buddha mampu mengatasi berbagai rasa sakit tersebut. Batin Sang Buddha selalu bersinar laksana berlian, meskipun jasmani-Nya telah mulai melemah. Sang Buddha melakukan perjalanan dari Rajagaha menuju Kusinara, melewati banyak kota dan desa dengan berjalan kaki dan ditemani oleh Y.M. Ananda dan para siswa yang lain. Saat itu, Rahula dan Yasodhara telah meninggal dunia. Begitu juga dengan kedua siswa utama, yaitu Y.A. Moggallana dan Y.A. Sariputta. Ayo Mengamati!Amati gambar 1.1 dan 1.2 di bawah ini! Tahukah kalian, peristiwa apa yang terjadi seperti pada gambar di bawah ini?Sumber: http://www.elakiri.com Gambar 1.1Sumber: http://www.dhammajak.netGambar 1.2“Ananda, Sang Bhagava haus, tolong ambilkan air sungai Kakuttha, Ananda!”Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti3Proses mengamati dapat kalian lanjutkan dengan cara membaca teks berikut untuk merumuskan pertanyaan-pertanyaan. Dalam perjalanan ke Kusinara, Sang Buddha merasa letih dan haus. Sang Buddha duduk di bawah pohon dan meminta Bhikkhu Ananda untuk mengambilkan air di aliran air sekitar tempat itu. Namun beberapa kereta baru saja lewat sehingga aliran air tersebut menjadi keruh. Y.M. Kemudian, Ananda mengusulkan kepada Sang Buddha, “Bhante, sungai Kakuttha berada tidak jauh dari sini. Air dingin di sungai itu jernih, menyegarkan, tidak kotor dan tepian sungai itu bersih serta menyenangkan. Sang Bhagava bisa minum dan menyejukkan kaki di sana.”Kedua kalinya, Sang Bhagava meminta dan menerima jawaban yang sama dari Ananda. Setelah ketiga kalinya, Bhikkhu Ananda menurut dan berkata, “Baiklah, Bhante.” Dan ketika Y.M. Ananda tiba di aliran air itu, berkat kekuatan Sang Bhagava, ia mendapatkan aliran air yang dangkal itu menjadi jernih, murni, dan tidak kotor. Setelah mengambil air tersebut, Y.M. Ananda kembali menghadap Sang Bhagava dan memberitahukan-Nya apa yang telah terjadi, seraya menambahkan: “Semoga Sang Bhagava bersedia minum air ini! Semoga Yang Mahasuci bersedia minum air ini!” Lalu, Sang Bhagava pun minum.Sang Buddha dan rombongan melanjutkan perjalanan. Selama perjalanan, pikiran Sang Buddha tertuju pada kesejahteraan persaudaraan pada Bhikkhu. Banyak dari khotbah Beliau yang berisikan nasihat-nasihat bagaimana para bhikkhu seharusnya berperilaku untuk memastikan bahwa persaudaraan para Bhikkhu dapat berjalan terus setelah kemangkatan-Nya. Sang Buddha mengingatkan para siswa-Nya untuk mempraktikkan Dharma. Sepanjang perjalanan, Sang Buddha mengulang-ulang khotbah tentang pahala-pahala dari mengikuti tiga faktor dari Jalan Mulia Berunsur Delapan, yaitu (1) kemoralan (sila), (2) konsentrasi (samadhi), dan (3) kebijaksanaan (panna) yang akan dapat menolong para siswa-Nya bebas dari semua penderitaan.Next >