< PreviousKelas X SMA/MA/SMK/MAKxProgram Pengayaan ...................................................................................................... 280Interaksi Guru dan Orang Tua .................................................................................... 281Persiapan Ujian Akhir Tengah Semester .......................................................... 282Lampiran-Lampiran .......................................................................................... 289Glosarium .......................................................................................................... 306Indeks ................................................................................................................. 308Daftar Pustaka ................................................................................................... 310Buku Guru PPKn 1Petunjuk UmumA. Maksud dan Tujuan Buku GuruSecara umum, penyusunan buku guru untuk mata pelajaran PendidikanPancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) ini dimaksudkan untuk memfasilitasipara Guru PPKn dalam melakukan hal-hal sebagai berikut.1.Membangun persepsi dan sikap positif terhadap mata pelajaran PPKn sesuaidengan ide, regulasi, karakteristik psikologis-pedagogis, dan fungsinya dalamkonteks sistem pendidikan nasional.2.Memahami secara utuh dan menyeluruh karakteristik PPKn Kurikulum 2013sebagai landasan membangun pola sikap dan pola perilaku profesional sebagaiguru PPKn.3.Memfasilitasi tumbuhnya kesejawatan (kolegialisme) guru PPKn untukmewujudkan pembelajaran PPKn dan pengembangan budaya kewarganegaraan di lingkungan satuan pendidikan dan lingkungan sosial-kultural peserta didik.4.Mengembangkan diri sebagai guru PPKn yang profesional dan dinamis dalammenyikapi dan memecahkan masalah-masalah praktis terkait visi dan misiPPKn di lingkungan satuan pendidikan.Secara khusus, Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarga-negaraan ini disusun dengan tujuan sebagai berikut.1.Memberikan pemahaman guru PPKn.a.Latar belakang mata pelajaran PPKn.b.Misi mata pelajaran PPKn.c.Substansi mata pelajaran PPKn.d.Karakteristik mata pelajaran PPKn.e.Strategi pembelajaran saintifik, dan.f.Penilaian otentik mata pelajaran PPKn.2.Meningkatkan kemampuan guru PPKn.a.Beradaptasi dengan tuntutan PPKn.b.Melaksanakan sistem pembelajaran dan penilaian PPKn secara tepat.c.Mengoptimalkan pemanfaatan media dan sumber belajar PPKn.d.Memelihara dan meningkatkan profesionalitas sebagai guru PPKn.e.Membangun manajemen yang mendukung sistem pembelajaran danpenilaian PPKn secara tepat.Bagian1Kelas X SMA/MA/SMK/MAK23.Menjadi acuan guru PPKn.a.Merancang pembelajaran dari KI dan KD ke dalam bahan ajar, pendekatan, strategi, metode, dan model pembelajaran secara lebih inovatif, kreatif,efektif, efisien dan sesuai dengan kebutuhan, kapasitas, karakteristik dansosial budaya daerah, sekolah/satuan pendidikan dan peserta didik;b.Mengembangkan dan memanfaatkan sumber belajar lebih kreatif, inovatif,efektif, efisien, dan kontekstual sesuai dengan kebutuhan dan karakteristikpeserta didik serta kondisi sosial budaya daerah.c.Merancang dan melaksanakan penilaian kompetensi peserta didik (aspeksikap, pengetahuan, dan keterampilan) secara utuh sesuai dengan prinsipsahih, objektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan,sistematis, beracuan kriteria, dan akuntabel.B. Petunjuk Penggunaan Buku GuruBuku ini merupakan pedoman guru dalam mengelola program pembelajaranterutama dalam memfasilitasi peserta didik untuk mendalami PendidikanPancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) sebagaimana terdapat dalam bukusiswa. Buku ini merupakan petunjuk teknis untuk mengoperasionalkan materipembelajaran yang terdapat dalam buku siswa. Oleh karena itu, sudah semestinyaguru membaca dan mengimplementasikannya dalam setiap melaksanakan prosespembelajaran.Secara garis besar buku guru ini terdiri atas dua bagian, yaitu Bagian IPetunjuk Umum dan Bagian II Petunjuk Khusus Pembelajaran PPKn. Secaralebih terinci, ruang lingkup Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan adalah sebagai berikut.1.Bagian I Petunjuk Umum, menguraikan maksud dan tujuan penyusunan bukuguru, petunjuk penggunaan buku guru, KI dan KD mata pelajaran PPKn dalam Kurikulum 2013, karakteristik mata pelajaran PPKN dan strategi pembelajaran PPKn.2.Bagian II Petunjuk Khusus Pembelajaran PPKn, menguraikan petunjukpembelajaran tiap komptensi dasar.C. KI dan KD Mata Pelajaran PPKn dalam Kurikulum 2013Mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas X memiliki4 kompetensi inti dan 28 kompetensi dasar. Dalam proses pembelajarannyaKI-3 (pengetahuan) dan KI-4 (keterampilan) disajikan melalui pembelajaranlangsung (direct teaching). Sedangkan KI-1 (sikap spiritual) dan KI-2 (sikapsosial) dilaksanakan melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),melalui keteladan, ekosistem pendidikan, dan proses pembelajaran pengetahuan,dan keterampilan. Guru mengembangkan sikap sosial dengan memperhatikankarakteristik, kebutuhan, dan kondisi peserta didik. Evaluasi terhadap Sikapspiritual dan sikap sosial dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung,Buku Guru PPKn 3dan berfungsi sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Proses pembelajaran KI-1 (sikap spiritual) dan KI-2 (sikap sosial) dalam mata pelajaran PPKn ditumbuhkan sebagai akibat dari kompetensi pengetahuan dan keterampilan dalam KI-3 (pengetahuan) dan KI-4 (keterampilan), contohnya mempelajari Wawasan Nusantara menumbuhkan sikap peduli. Juga sebagai dampak pengiring (mutual effect) dari proses pembelajaran yang dirancang sehingga menumbuhkan sikap dalam KI-1 dan KI-2, contohnya proses pembelajaran dengan diskusi kelompok menumbuhkan sikap kerja sama dan toleransi. Berikut penyebaran kompetensi inti dan kompetensi dasar Mata pelajaran PPKn Kelas X secara lingkup.Tabel 1Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran PPKN kelas XKompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual)Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)1.Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya.2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli (gotongroyong, kerja sama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukkansikap sebagai bagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam sertadalam menempatkan diri sebagai cerminanbangsa dalam pergaulan dunia.KOMPETENSIDASAR KOMPETENSI DASAR1.1. Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara sebagai salah satu bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa.2.1. Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyenggaraan pemerintah Negara.Kelas X SMA/MA/SMK/MAK41.2. Menghayati nilai-nilai konstitusional ketentuan UUD Negara RI Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan secara adil.2.2. Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam UUD Negara RI Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan .1.3. Menghayati nilai-nilai terkait fungsi lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil.2.3. Mengamalkan nilai-nilai terkait fungsi lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.1.4. Menghayati nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 secara adil.2.4. Menunjukkan nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945.1.5. Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.2.5. Mengamalkan nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.1.6. Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk kesadaran ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ipoleksosbudhan-kam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.2.6. Mengamalkan nilai-nilai ketahanan terkait ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya dibidang Ipoleksosbudhankam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.1.7. Menghayati nilai-nilai pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia secara adil.2.7. Mengembangkan nilai-nilai tentang pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia.Buku Guru PPKn 5Kompetensi Inti 3(Pengetahuan)Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)3.Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural berdasarkanrasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya,dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranahkonkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinyadi sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.KOMPETENSIDASARKOMPETENSIDASAR3.1. Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negara. 4.1. Mengambil keputusan bersama sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negara.3.2. Menganalisis ketentuan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan. 4.2. Menyaji hasil analisis tentang ketentuan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan. 3.3. Menganalisis kewenangan lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.3. Menyaji hasil analisis tentang kewenangan lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Kelas X SMA/MA/SMK/MAK63.4. Menganalisis hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.4.4. Menyaji hasil analisis tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.3.5. Menganalisis faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika.4.5. Menyaji hasil analisis tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika. 3.6. Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang. Ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika.4.6. Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ipoleksosbudhankam. 3.7. Menganalisis arti pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia.4.7. Mengambil keputusan bersama terkait arti pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia. Kompetensi Inti kelas X dijabarkan ke dalam 28 Kompetensi Dasar yang akan ditransformasikan dalam kegiatan pembelajaran satu tahun (dua semester) yang terurai dalam 32 minggu. Agar kegiatan pembelajaran tidak terasa terlalu panjang maka 32 minggu itu dibagi menjadi dua semester, semester pertama dan semester kedua, masing-masing 16 minggu. Dengan demikian, waktu efektif untuk kegiatan pembelajaran mata pelajaran PPKn sebagai mata pelajaran wajib di SMA/MA dan SMK/MAK disediakan waktu 2 x 45 menit x 32 minggu.1.Kaitan Antara KI, KD, dan PembelajaranUntuk efektivitas dan optimalisasi pelaksanaan pembelajaran pihakpemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerbitkanbuku teks pelajaran mata pelajaran PPKn Kelas X. Berdasarkan jumlah KDterutama yang terkait dengan penjabaran KI-3, ruang lingkup materi pelajaranyang terdapat dalam buku teks Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan(PPKn) Kelas X terdiri 7 (tujuh) Bab sebagai berikut.Buku Guru PPKn 7Bab 1: Pembelajaran Nilai-Nilai Pancasila dalam Kerangka Praktik Penyelenggaraan Pemerintahan Negara.Bab 2: Pembelajaran Ketentuan UUD NRI Tahun 1945 dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara.Bab 3: Pembelajaran Kewenangan Lembaga-Lembaga Negara Menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.Bab 4: Pembelajaran Hubungan Struktural dan Fungsional Pemerintah Pusat dan Daerah.Bab 5: Pembelajaran Integrasi Nasional dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika.Bab 6: Pembelajaran Ancaman terhadap Negara dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika.Bab 7: Pembelajaran Wawasan Nusantara dalam Konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia.Terkait dengan jumlah materi dan alokasi waktu yang tersedia, maka penggunaan Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas X dapat dibuat skenario pembelajaran sebagai berikut.Tabel 2Skenario Pembelajaran PPKn Kelas XBABSEMSTER 1 (GANJIL)KETERANGANJumlah Pertemuan / Minggu4 X 2JP4 X 2JP4 X 2JP1-Ulangan Hariandilaksanakan setelahterselesaikannya 1 (satu) babatau Kompetensi Dasar yangalokasi waktu dan teknikpelaksanaannya disesuaikandengan situasi dan kondisi disekolah masing-masing.-Setelah terselesaikannyaBab 1 dan Bab 2, dilakukanulangan tengah semester.-Adapun, ulangan akhirsemester dilakukan setelahterselesaikannya Bab 4.234Kelas X SMA/MA/SMK/MAK8BABSEMSTER 2 (GENAP)KETERANGANJUMLAH PERTEMUAN / MINGGU4 X 2JP4 X 2JP4 X 2JP5-Setelah terselesaikannyaBab 5 dan Bab 6 dilakukanulangan tengah semester.-Adapun, ulangan akhirsemester dilakukan setelahterselesaikannya Bab 7.672.Kaitan Antara KI, KD, dan Indikator Pencapaian KompetensiPenguasaan Kompetensi Dasar dicapai melalui proses pembelajaran danpengembangan pengalaman belajar atas dasar indikator yang telah dirumuskan dari setiap KD, terutama KD-KD penjabaran dari KI-3 dan KI-4. KompetensiDasar pada KI-3 dan KI-4 untuk mata pelajaran Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan kelas X dapat dijabarkan menjadi beberapa indikatorsebagaimana terdapat pada tabel berikut.Tabel 3Contoh Rumusan Indikator Kompetensi Dasar pada KI-1 Kompetensi IntiKompetensi DasarIndikator1.Menghayati danmengamalkanajaran agama yangdianutnya.1.1. Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara sebagai salah satu bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa.1.1.1. Membangun nilai-nilai toleran dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara1.1.2. Membangun nilai-nilai kejujuran dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara Buku Guru PPKn 91.2. Menghayati nilai-nilai konstitusional ketentuan UUD Negara RI Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.1.2.1. Membangun nilai-nilai menghargai secara adil ketentuan UUD Negara RI Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.1.2.2. Membangun nilai-nilai kerja sama secara adil ketentuan UUD Negara RI Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.1.3. Mengorganisasi nilai-nilai terkait fungsi lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil.1.3.1. Membangun nilai-nilai disiplin atas fungsi lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.1.3.2. Membangun nilai-nilai Tanggung Jawab atas fungsi lembaga-lembaga Negara menurut UU Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.1.4. Menghayati nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.1.4.1. Membangun nilai-nilai pro aktif secara adil tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.Next >