< PreviousKelas X SMA/MA/SMK/MAK2302.Topik penugasan sesuai dengan dunia nyatayang relevan untuk peserta didik dan dimulai dengan sebuah investigasi mendalam.Topik atau tema yang akan menjadi bahagiandalam proyek Kewarganegaraan adalah Peran“Masyarakat” untuk Mengatasi BerbagaiAncaman dalam Membangun IntegrasiBangsa.3.Guru membagi peserta didik ke dalam 4(empat) Kelompok Penugasan.a.Kelompok 1. Peran Keluargab.Kelompok 2. Peran Sekolahc.Kelompok 3. Peran Karang Tarunad.Kelompok 4. Peran Tokoh Agama danTokoh MasyarakatCatatan : Kelompok peserta didik dapat mengambil sub topik/ kajian yang sama, tetapi dengan tempat/wilayah yang berbeda 4. Kemudian masing-masing kelompok mengajukan 1 (satu) pertanyaan mendasar sesuai dengan topik atau tema di atas yang akan dijawab secara kelompok dengan melakukan analisis atau kunjungan disertai wawancara kepada tokoh atau mengkaji dari berbagai sumber yang relevan dengan topik diatas.5.Selanjutnya, usulan dari masing-masingkelompok dibahas, dimusyawarahkan, dandisepakai sebagai pertanyaan yang akandijawab bersama melalui observasi lapangan.Mendesain Perencanaan Proyek1.Perencanaan dilakukan secara kolaboratifantara guru dan peserta didik. Dengandemikian, peserta didik diharapkan akanmerasa “memiliki” atas proyek tersebut.2.Perencanaan berisi tentang aturan main,pemilihan aktivitas yang dapat mendukungdalam menjawab pertanyaan esensial, dengancara mengintegrasikan berbagai subjekyang mungkin, serta mengetahui alat danbahan yang dapat diakses untuk membantupenyelesaian proyek.Buku Guru PPKn 2313.Pertanyaaan yang telah disepakati menjaditugas/proyek kelas yang harus dijawabbersama.4.Guru menyampaikan tugas yang harusdikerjakan oleh masing-masing kelompok,yaitu :Kelompok 1 a.Bertugas untuk mendeskripsikan perankeluarga dalam mengatasi berbagai ancamanyang dapat menyebabkan terjadinyadisharmonisasi masyarakat dan disistegrasibangsa!b.Hal-hal apa sajakah yang harus dilakukandalam keluarga guna mendukung terciptanyaharmonisasi dalam masyarakat!c.Hal-hal apa sajakah yang harus dihindarioleh anggota masyarakat untuk mendukungterciptanya harmonisasi dalam masyarakat!d.Kerja sama yang bagaimanakah yang harusdilakukan anggota keluarga demi terciptanyakenyamanan dan keamanan dalammasyarakat!e.Upaya apa sajakah yang harus dilakukankeluarga jika di dalam masyarakat telah terjadi disharmonisasi (tidak adanya kenyamanandan keamananKelompok 2a.Bertugas untuk mendeskripsikan peransekolah dalam mengatasi berbagai ancamanyang dapat menyebabkan terjadinyadisharmonisasi masyarakat dan disistegrasibangsa!b.Hal-hal apasajakah yang harus dilakukandalam sekolah guna mendukung terciptanyaharmonisasi dalam masyarakat dandisistegrasi bangsa!c. Hal-hal apa sajakah yang harus dilakukan oleh warga sekolah guna mendukung terciptanyaharmonisasi dalam masyarakat!d.Kerja sama yang bagaimanakah yang harusdilakukan warga sekolah demi terciptanyaintegrasi bangsa!Kelas X SMA/MA/SMK/MAK232e.Upaya apa sajakah yang diharus dilakukanwarga sekolah jika di dalam masyarakattelah terjadi disharmonisasi (tidak adanyakenyamanan dan keamanan).Kelompok 3 a.Bertugas untuk mendeskripsikan peranremaja (Karang Taruna) dalam mengatasiberbagai ancaman yang dapat menyebabkanterjadinya disharmonisasi masyarakat dandisistegrasi bangsa!b.Hal-hal apasajakah yang harus dilakukanremaja melalui Karang Taruna gunamendukung terciptanya harmonisasi dalammasyarakat dan disistegrasi bangsa!c. Hal-hal apa sajakah yang harus dilakukan oleh remaja (Karang Taruna) guna mendukungterciptanya harmonisasi dalam masyarakat!d.Kerja sama yang bagaimanakah yang harusdilakukan remaja (Karang Taruna) demiterciptanya integrasi bangsa!e.Upaya apa sajakah yang harus dilakukanremaja (Karang Taruna) jika di dalammasyarakat telah terjadi disharmonisasi (tidak adanya kenyamanan dan keamanan).Kelompok 4 a.Bertugas untuk mendeskripsikan peran tokohagama dan tokoh masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman yang dapat menyebabkanterjadinya disharmonisasi masyarakat dandisintegrasi bangsa!b.Hal-hal apa sajakah yang harus dilakukanoleh tokoh agama dan tokoh masyarakat gunamendukung terciptanya harmonisasi dalammasyarakat dan disintegrasi bangsa!c.Hal-hal apa sajakah yang harus dilakukanoleh tokoh agama dan tokoh masyarakat gunamendukung terciptanya harmonisasi dalammasyarakat!d.Kerja sama yang bagaimanakah yang harusdilakukan tokoh agama dan tokoh masyarakatdemi terciptanya integrasi bangsa!Buku Guru PPKn 233e.Upaya apasajakah yang diharus dilakukantokoh agama dan tokoh masyarakat jika didalam masyarakat telah terjadi dis harmonisasi (tidak adanya kenyamanan dan keamanan- Penyajian masalah dapat dilengkapi dengangrafik, peta, foto, judul surat kabar, tabelstatistik, dan ilustrasi lain yang berasal dari sumber bacaan, cetakan atau penerbitan. - Identifikasi sumber-sumber informasi jugaditampilkan seperti pakar, tokoh agama,lembaga pemerintah atau swasta dan lain-lain. - Produk yang harus dihasilkan untuk masing-masing kelompok ada dua yaitu berupapaparan tulisan dan paparan tayangan.Menyusun Jadwal 1.Guru dan peserta didik secara kolaboratifmenyusun jadwal aktivitas dalammenyelesaikan proyek. Aktivitas pada tahapini antara lain adalah sebagai berikut.a)Membuat timeline (alokasi waktu) untukmenyelesaikan proyek,b)Membuat deadline (batas waktu akhir)penyelesaian proyek,c) Membawa peserta didik agar merencanakan cara yang baru, d)Membimbing peserta didik ketika merekamembuat cara yang tidak berhubungandengan proyek, dane)Meminta peserta didik untuk membuatpenjelasan (alasan) tentang pemilihansuatu cara.Kelas X SMA/MA/SMK/MAK234Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek1.Guru bertanggung jawab untuk melakukanmonitor terhadap aktivitas peserta didikselama menyelesaikan proyek.2. Monitoring dilakukan dengan caramemfasilitasi peserta didik pada setiap proses. Dengan kata lain guru berperan menjadimentor bagi aktivitas peserta didik.3. Guru melakukan monitoring denganmemfasilitasi peserta didik pada setiap proses.4.Agar mempermudah proses monitoring,dibuat sebuah rubrik yang dapat merekamkeseluruhan aktivitas yang penting.Menguji Hasil 1.Guru melakukan penilaian terhadap produkberupa dokumen tulisan dan tayangan.Paparan tulisan dan tayangan dinilai melaluikegiatan showcase/unjuk kasus.2.Penilaian dilakukan untuk membantu gurudalam mengukur ketercapaian standar,berperan dalam mengevaluasi kemajuanmasing-masing peserta didik, memberiumpan balik tentang tingkat pemahamanyang sudah dicapai peserta didik, membantuguru dalam menyusun strategi pembelajaranberikutnya.Mengevaluasi Pengalaman1.Pada akhir pembelajaran, guru dan pesertadidik melakukan refleksi terhadap aktivitasdan hasil proyek yang sudah dijalankan.Proses refleksi dilakukan baik secara individumaupun kelompok.2.Peserta didik menyampaikan perasaan danpendapat setelah mengikuti pembelajaran(merefleksi).Buku Guru PPKn 235d.Penilaian1.Penilaian SikapPenilaian dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnyadilihat aktivitas dan tingkat perhatian, kerja sama peserta didik padasaat pelaksanaan proyek berlangsung, kemampuan menyampaikanargumentasi/menjawab pertanyaan serta aspek kerja sama kelompok.2.Penilaian PengetahuanPenilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, pesertadidik untuk mengumpulkan data selama observasi proyek kewarganegaraan3.Penilaian KeterampilanPenilaian ini dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasil proyek Kewarganegaraan termasuklaporan portofolio, dengan bentuk sebagai berikut.Rubrik Penilaian ProyekNoTahapanSkor1Perencanaan•Menyiapkan alat•Menyiapkan bahan1-52Pengumpulan data•Mencatat hasil pengamatan•Data sesuai dengan hasil pengamatan1-103Pengorganisasian data•Mengelompokkan data berdasarkan jenis indikatorbuatan1-54Pengolahan data•Menetapkan jenis indikator buatan1-55Penyajian data•Membuat laporan tertulis•Mempresentasikan hasil pengamatan1-10Jumlah skor5-35Kelas X SMA/MA/SMK/MAK236UJI KOMPETENSI BAB 6A.Pilihan GandaPilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling benar !1.Pada hakikatnya kebhinekaan yang terjadi di Indonesia merupakan sebuah potensisekaligus tantangan. Dikatakan sebagai sebuah potensi, karena …a.mudah tumbuhnya perasaan kedaerahan yang amat sempitb.membuat penduduk Indonesia berbeda pendapat yang lepas kendali,c.dapat menjadi ledakan yang akan mengancam integrasi nasionald.dapat menjadi ledakan yang akan mengancam persatuan dan kesatuan bangsa.e.memiliki kekayaan yang melimpah baik kekayaan alam maupun kekayaan budaya2.Kebhinekaan bangsa Indonesia juga merupakan sebuah tantangan bahkan ancaman,karena dengan adanya kebhinekaan …a.mudah tumbuhnya perasaan kedaerahan yang amat sempitb.membuat penduduk Indonesia berbeda pendapat yang lepas kendali,c.dapat menjadi ledakan yang akan mengancam integrasi nasionald.dapat menjadi ledakan yang akan mengancam persatuan dan kesatuan bangsa.e.membuat bangsa Indonesia bangsa yang besar karena memiliki kekayaan yangmelimpah3.Posisi negara Indonesia yang berada di tengah-tengah dunia dilewati garis khatulistiwa, diapit oleh dua benua yaitu Asia dan Australia, serta berada di antara dua samuderayaitu Samudera Hindia dan Pasifik, jika ditinjau dari aspek penduduk berada diantara …a.idiologi komunisme di utara dan liberalisme di selatanb.kebuadayaan timur di utara dan kebudayaan barat di selatanc.sistem ekonomi sosialis di utara dan sistem ekonomi kapitalis di selatand.daerah berpenduduk padat di utara dan daerah berpenduduk jarang di selatane.demokrasi rakyat di utara (Asia daratan bagian utara) dan demokrasi liberal diselatan4.Posisi negara Indonesia dilewati garis khatulistiwa, diapit oleh dua benua dan duasamudera, jika ditinjau dari aspek kebudayaan dunia adalah …a.terletak antara idiologi komunisme di utara dan liberalisme di selatanb.berada di antara kebudayaan timur di utara dan kebudayaan barat di selatanc.berada di antara daerah berpenduduk padat di utara dan daerah berpendudukjarang di selatan.d.berada di antara sistem ekonomi sosialis di utara dan sistem ekonomi kapitalis diselatane.berada di antara demokrasi rakyat di utara (Asia daratan bagian utara) dandemokrasi liberal di selatanBuku Guru PPKn 2375.Posisi negara Indonesia dimana dilewati garis khatulistiwa, diapit oleh dua benua dandua samudera, jika ditinjau dari aspek Ideologi, dimana Ideologi Pancasila berada diantara …a.idiologi komunisme di utara dan liberalisme di selatanb.kebuadayaan timur di utara dan kebudayaan barat di selatanc.daerah berpenduduk padat di utara dan daerah berpenduduk jarang di selatan.d.sistem ekonomi sosialis di utara dan sistem ekonomi kapitalis di selatane.demokrasi rakyat di utara (Asia daratan bagian utara) dan demokrasi liberal diselatan6.Posisi negara Indonesia dimana dilewati garis khatulistiwa, diapit oleh dua benuadan dua samudera, jika ditinjau dari aspek sistem pertahanan dan keamanan, dimanasistem pertahanan dan keamanan Indonesia berada di antara …a.kebudayaan timur di utara dan kebudayaan barat di selatanb.sistem ekonomi sosialis di utara dan sistem ekonomi kapitalis di selatanc.daerah berpenduduk padat di utara dan daerah berpenduduk jarang di selatan.d.demokrasi rakyat di utara (Asia daratan bagian utara) dan demokrasi liberal diselatane.sistem pertahanan kontinental di utara dan sistem pertahanan maritim di barat,selatan dan timur7.Posisi negara Indonesia dilewati garis khatulistiwa, diapit oleh dua benua dan duasamudera, jika ditinjau dari aspek demokrasi, dimana demokrasi Pancasila berada diantara …a.kebuadayaan timur di utara dan kebudayaan barat di selatanb.sistem ekonomi sosialis di utara dan sistem ekonomi kapitalis di selatanc.daerah berpenduduk padat di utara dan daerah berpenduduk jarang di selatan.d.demokrasi rakyat di utara (Asia daratan bagian utara) dan demokrasi liberal diselatane.sistem pertahanan kontinental di utara dan sistem pertahanan maritim di barat,selatan dan timur8.Usaha pertahanan dan keamanan negara dalam rangka mengatasi ancaman yangdatang dari luar dilaksanakan melalui …a.sistem pertahanan sipilb.sistem keamanan oleh Polric.sistem pertahanan negara oleh TNId.mobilisasi segenap angkatan perang yang adae.sistem pertahanan dan keamanan rakyat semesta9.Sistem ekonomi kerakyatan merupakan senjata ampuh untuk melumpuhkan ancaman di bidang ekonomi dan memperkuat kemandirian bangsa. Untuk mewujudkan haltersebut dapat dilakukan dengan hal-hal di bawah ini, kecuali …a.Mempererat kerja sama dengan sesama negara berkembangb.Sistem ekonomi dikembangkan untuk memperkuat produksi domestikc.Diadakan perekonomian yang berorientasi pada kesejahteraan rakyat.d.Tidak bergantung pada badan-badan multilateral seperti IMF, Bank Dunia danWTO.Kelas X SMA/MA/SMK/MAK238e.Memperkuat kepercayaan rakyat dengan cara menegakkan pemerintahan yangbersih dan berwibawa.10.Pancasila dapat dijadikan sarana dalam menghadapi pengaruh dari luar yang dapatmembahayakan kelangsungan hidup sosial budaya, bangsa Indonesia, dalam bentuk…a.Wahana pengintegrasian seluruh unsur kebudayaan nasional dan kebudayaan yang berasal dari luarb.Filter terhadap budaya negatif yang akan masuk dan menyesuaikannya dengansendi-sendi budaya nasionalc. Sarana untuk memadukan dan menyatukan seluruh unsur budaya luar yang masuk yang menguntungkan negarad.Penyaring tehadap budaya-budaya yang menguntungkan secara ekonomi danberdampak pada ekonomi rakyate.Pemersatu budaya luar yang masuk dengan budaya nasional yang bersifat dinamisdan memperkaya kebudayaan nasionalB.UraianJawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!1.Pada hakikatnya Kebhinekaan bangsa Indonesia merupakan rahmat Allah SWTsekaligus merupakan sebuah potensi sekaligus tantangan bagi bangsa Indonesia.Jelaskan maksud pernyataan tersebut !2.Ancaman militer pada hakikatnya berkaitan dengan ancaman di bidang pertahanandan keamanan. Jelaskan dan berikan contoh terkait dengan ancaman di bidang militer ! 3.Agresi suatu negara yang mengancam kedaulatan suatu negara, keutuhan wilayah,dan keselamatan segenap bangsa Indonesia mempunyai bentuk-bentuk mulai dariyang berskala paling besar sampai dengan yang terendah. Jelaskan dan berikan contohbentuk agresi yang berskala paling besar yang pernah dialami bangsa Indonesia !4.Ancaman nonmiliter pada hakikatnya disebabkan oleh pengaruh negatif dariglobalisasi. Jelaskan hubungan antara ancaman nonmiliter dan pengaruh globalisasi !5.Pada hakikatnya ancaman dalam kebhinnekaan yang berdimensi politik dan bersumber dari dalam negeri dapat berupa pengerahan massa dan sparatisme. Jelaskan maksudpernyataan tersebut !C.Kunci Jawaban1.Kunci Jawaban Soal Pilihan GandaNo Soal Kunci JawabanNo Soal Kunci Jawaban1E6E2E7D3D8E4B9E5A10BBuku Guru PPKn 2392.Kunci Jawaban Soal uraianNoJawabanSkor1Kebhinekaan yang terjadi di Indonesia merupakan sebuah potensi sekaligus tantangan. Dikatakan sebagai sebuah potensi, karena hal tersebut akan membuat bangsa kita menjadi bangsa yang besar dan memiliki kekayaan yang melimpah baik kekayaan alam maupun kekayaan budaya yang dapat menarik minat para wisatawan asing untuk mengunjungi Indonesia. Kebhinekaan bangsa Indonesia juga merupakan sebuah tantangan bahkan ancaman, karena dengan adanya kebhinekaan tersebut mudah membuat penduduk Indonesia berbeda pendapat yang lepas kendali, mudah tumbuhnya perasaan kedaerah yang amat sempit yang sewaktu-waktu bisa menjadi ledakan yang akan mengancam integrasi nasional atau persatuan dan kesatuan bangsa. Oleh karena itu, segenap warga negara mesti mewaspadai segala bentuk ancaman yang dapat memecah belah bangsa Indonesia dengan senantiasa mendukung segala upaya atau strategi pemerintah dalam mengatasi berbagai acaman tersebut.32Ancaman militer berkaitan ancaman di bidang pertahanan dan keamanan. Ancaman militer adalah ancaman yang menggunakan kekuatan bersenjata dan terorganisasi yang dinilai mempunyai kemampuan membahayakan kedaulatan negara, keutuhan wilayah, dan keselamatan segenap bangsa. Ancaman militer dapat berupa agresi/invasi, pelanggaran wilayah, pemberontakan bersenjata, sabotase, spionase, aksi teror bersenjata, dan ancaman keamanan laut dan udara.23Invasi pada dasarnya merupakan bentuk agresi yang berskala paling besar dengan menggunakan kekuatan militer bersenjata yang dikerahkan untuk menyerang dan menduduki wilayah Indonesia. Bangsa Indonesia pernah merasakan pahitnya diinvasi atau diserang oleh Belanda yang ingin kembali menjajah Indonesia sebanyak dua kali, yaitu 21 Juli 1947 dan 19 Desember 1948.24Ancaman nonmiliter pada hakikatnya ancaman yang menggunakan faktor- faktor nonmiliter dinilai mempunyai kemampuan yang membahayakan kedaulatan negara, 3Next >