< PreviousKelas X SMA/MA/SMK/MAK300Lampiran 5LEMBAR KINERJA PRESENTASIMateri : .........................................................................................................................Kelompok : .........................................................................................................................NoNama Peserta DidikKinerja PresentasiJml SkorNilaiKreativitasKebenaran SubstansiPenyajian MateriVisual/Grafis1234...Keterangan pengisian skor:IntervalNilai Kualitatif81 – 100A (Sangat Baik)61 – 80B (Baik)50 – 60C (Cukup)< 60K (Kurang)Buku Guru PPKn 301Keterangan :NOINDIKATORURAIAN1KreativitasBaru, unik, tidak asal berbeda2Kebenaran Substansi Materi-Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari sisikeilmuan-Tidak ada bagian yang salah/keliru-Tidak ada kesalahan penempatan gambar, suara danteks3Penyajian Materi-Runtut sesuai dengan struktur keilmuan-Mengikuti alur logika yang jelas (sistematis)-Bervariasi4Grafis-Tampilan layar ( warna, tata letak/layout)-IlustrasiKelas X SMA/MA/SMK/MAK302Lampiran 6FORMAT PENILAIAN PRAKTIK KEWARGANEGRAANPetunjuk:Lembar ini diisi oleh guru atau teman selama proses penyusunan laporan oleh kelompok. Lembaran ini mencatat perilaku peserta didik secara perorangan. Pada kolom Aspek Penilaian yang terdiri dari sikap, pendapat dan bahasa, tuliskan skor angka 0 – 100 Pada kolom Penilaian, tuliskan Rata-Rata Skor Angka dan konversi Kode Nilainya.Kelas : ......................................................................................Kelompok : ......................................................................................Topik : ......................................................................................NoNama Peserta didikAspek PenilaianPenilaianSikapPendapatBahasaRata-Rata Skor AngkaKodeNilai1.2.3.4.5.dstKeterangan:1.Partisipasi: persiapan, keaktifan kerja dan tanggung jawab melaksanakan tugas2.Sikap: menghargai pendapat orang lain, toleransi, dan antusiasme dalammengerjakan tugas bersama anggota tim lainnya3.Kerja sama: koordinasi dengan teman, kesediaan untuk menolong orang lain dantidak hanya terpaku pada tugas yang menjadi tanggung jawabnyaKeterangan pengisian skor:IntervalNilai Kualitatif81 – 100A (Sangat Baik)61 – 80B (Baik)50 – 60C (Cukup)< 60K (Kurang)Buku Guru PPKn 303Lampiran 7LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PRAKTIK BELAJAR KEWARGANEGARAANPetunjuk:Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai dokumen laporan hasil Praktik Belajar Kewarganegaraan. Pada akhirnya, peserta didik akan mendapatkan salah satu dari 4 (empat) kode nilai akhir berikut: A (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), dan K (Kurang). Pada kolom Nilai, tuliskan skor angka 0 - 100 . Kemudian, tuliskan jumlah nilai pada kolom yang tersedia.Kelas : ......................................................................................Kelompok : ......................................................................................Topik : ......................................................................................NoAspek PenilaianNilaiCatatanAMenjelaskan Masalah1.Kelengkapan2.Kejelasan3.Sumber4.Data Pendukung5.Grafis/Ilustrasi/Tabel6.DokumentasiBKeaslian/Bukan FlagiatCSistematis dalam LaporanDPenulisan Bahasa ETanda Tangan Orang TuaJumlahNilaiKeterangan pengisian skor:IntervalNilai Kualitatif81 – 100A (Sangat Baik)61 – 80B (Baik)50 – 60C (Cukup)< 60K (Kurang)Kelas X SMA/MA/SMK/MAK304Lampiran 8LEMBAR PENGAMATAN PRESENTASI HASILPRAKTIK BELAJAR KEWARGANEGARAANPetunjuk:Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai perilaku peserta didik dalam presentasi laporan Praktik Belajar Kewarganegaraan. Pada akhirnya, peserta didik akan mendapatkan salah satu dari 4 (empat) kode nilai akhir berikut: A (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), dan K (Kurang). Pada kolom Nilai, tuliskan skor angka 0 - 100. Kemudian, tuliskan jumlah nilai pada kolom yang tersedia. Nilai Akhir didapat dengan rumus jumlah nilai yang diperoleh dibagi nilai maksimum X 4. Konversikan Nilai Akhir tersebut ke dalam Kode Nilai A, B, C atau K.Kelas : ......................................................................................Kelompok : ......................................................................................Topik : ......................................................................................NoAspek PenilaianNilaiCatatan1Signifikansi (kebermaknaan informasi)2Pemahaman terhadap materi3Kemampuan melakukan argumentasi (alasan usulan, mempertahankan pendapat)4Responsif (memberikan respon yang sesuai dengan permasalahan/pertanyaan)5Kerja sama kelompok (berpartisipasi, memiliki tanggung jawab bersama)Jumlah NilaiNilai AkhirKeterangan pengisian skor:IntervalNilai Kualitatif81 – 100A (Sangat Baik)61 – 80B (Baik)50 – 60C (Cukup)< 60K (Kurang)Buku Guru PPKn 305Lampiran 9FORMAT PENILAIAN AKHIRPetunjuk:Format ini merupakan rangkuman penilaian untuk semua kegiatan yang telah dilaksanakan oleh peserta didik. Jumlah tugas/diskusi yang dinilai tergantung pada penilaian yang dilakukan oleh guru. Jadi, pada akhir pembelajaran setiap bab, peserta didik akan mendapatkan nilai akhir beserta rincian dan catatan guru. Kemudian, peserta didik diminta menunjukkan format ini kepada orang tua untuk diberikan umpan balik dan paraf pada kolom yang tersedia.Lembar ini dapat disalin atau diadaptasi oleh guru. Kemudian, sekolah sebaiknya menfasilitasi untuk penggandaannya sesuai kebutuhan.Nama Peserta didik : ......................................................................................Kelas : ......................................................................................Materi/Bab : ......................................................................................Aspek yang DinilaiPenilaian Skor Angka Nilai Kualitatif1.Tugas Mandiri2.Tugas Kelompok3.Uji Kompetensi4.Penilaian Afektif(Spiritual dan Sosial)5.Praktik BelajarKewarganegaraanCatatan perilaku peserta didik dalam menyelesaikan tugas/diskusi dari awal sampai akhir.Total Skor.................Rata-Rata/Nilai Akhir .................Tanda Tangan Orang Tua.................Kelas X SMA/MA/SMK/MAK306indikator perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran jurnal catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilakukegiatan pembelajaran terdiri atas pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutuppendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan melalui pembelajaran saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan dan mengkomunikasikan)penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut kompetensi dasar kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajarankompetensi inti gambaran secara kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran.metode pembelajaran cara yang dilakukan guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditetapkanobservasi teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamatiGLOSARIUMBuku Guru PPKn 307penilaian proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. penilaian otentik proses pengumpulan informasi oleh guru tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik melalui berbagai teknik yang mempu mengungkapkan, membuktikan atau menunjukkan secara tepat bahwa tujuan pembelajaran telah benar-benar dikuasai dan dicapai.penilaian antarpeserta didik teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi sikap tertentupenilaian diri teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi sikappenilaian portofolio penilaian berkelanjutan yang didasarkan pada kumpulan informasi yang menunjukkan perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu. Informasi tersebut dapat berupa karya peserta didik dari proses pembelajaran yang dianggap terbaik oleh peserta didikpenilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentupenilaian unjuk kerja penilaian yang dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu.peserta didik anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertenturencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabussikap spiritual sikap yang terkait dengan pembentukan peserta didik yang beriman dan bertakwasikap sosial sikap yang terkait dengan pembentukan peserta didik yang berakhlak mulia, mandiri, demokratis, dan bertanggung jawabtujuan pembelajaran gambaran proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasarKelas X SMA/MA/SMK/MAK308INDEKS AAnalisiAutentik 37Akuntabel 39BBhinneka Tunggal Ika 196, 198CCivic skill Civic literacy Civic confidence Civic competenceCivic engagement Civic knowledge Civic participation Civic responsibility Civic committment Civic responsibility DDirect teaching Discovery learning 31Disiplin 11, 120, 141Damai 12, 34EEdukatif FFilosofis Faktual Fungsional 7, 149, 151, 168, 170, 171, 180GGotong royong HHarmonisasi Humaniora IIndirect teaching Inquiry learning Indikator 8, 11, 13, 16, 23, 49, 52, 54, 59, 64, 80, 82, 86, 89, 95, 118, 120, 125, 131, 135, 150, 152, 157, 161, 163, 167, 192, 194, 198, 203, 205, 218, 220, 223, 228, 252, 254, 258, 261, 267Identifikasi 46, 99, 123, 137, 165, 166, 233Instrumen PenilaianJJurnal 40KKurikulum 1, 2, 21, 23, 24, 31, 39, 50Kompetensi Inti 3, 5, 6, 8, 11, 13, 16, 49, 52, 80, 150, 118, 192, 218, 252Kompetensi Dasar 3, 6, 7, 8, 11, 13, 16, 36, 38, 49, 52, 80, 150, 118, 192, 218, 252Konseptual Keterampilan 5, 21, 39, 42, 45, 48, 59, 64, 68, 78, 86, 89, 95, 99, 108, 156, 161, 167, 171, 182, 125, 131, 135, 139, 148, 197, 202, 205, 209, 216, 223, 228, 235, 242, 258, 260, 267, 272, 282Kejujuran 11, 54, 64, 255, 275, 288, 289 Kerjasama 11, 12Buku Guru PPKn 309MMutual effect Meta Kognetif Metode Pembelajaran Media PembelajaranMengamati 27, 30Menanya 27, 30Mengumpulkan Informasi 30Mengasosiasi Mengkomunikasikan 16, 17, 18, 29, 53, 54, 81, 82, 86, 151, 157, 119, 120, 193, 219, 253, 261Mensyukuri 4, 10, 36, 192, 218Menghayati 3, 4Menghormati 150, 162, 206Menghargai 13Mengamalkan 3, 4, 11, 12, 36, 52NNilai-nilai 13, 22, 53, 66, 67, 211, 244Nilai Pancasila 7, 13, 51, 65OObservasi 39, 49, 59, 94, 167, 171, 125, 134, 139, 205, 209PPerilaku 136, 146, 197, 202, 270, 271Pendidik 37, 39, 40, 47Peserta didik 21, 24, 26, 27, 28, 29, 32, 33, 34, 35, 36, 47, 49, 50, 58, 66, 67, 77, 84, 85, 92, 93, 98, 107, 154, 155, 166, 170, 172, 181, 124, 134, 137, 138, 139, 147, 196, 204, 208, 215, 222, 234, 241, 256, 259, 260, 270, 272, 281Peduli 13Pro Aktif Paedagogis Prosedural Portofolio 43Pengayaan 45, 49Problem Solving Peer evaluation Project based learning RReinforced Remedial 43, 49, 82, 120, 220, 253Responsif 12SSikap Spiritual 3Sikap Sosial SosiologisSeni, budaya Scientific approach TToleran 12, 54Terpadu 38Teknologi 33, 74Tanggungjawab YYuridis Next >