< Previous118 5. Tes Formatif. 1). Sebutkanlah perbedaan cara kerja gear pump dengan pompa diagfram, perbedaan Simbol .nya ? 2). Sebutkan perbedaan antara level meter ditempat dengan level meter pengendali jarak tertentu ? gambarkan letak perbedaan dalam Simbolnya ? 3). Sebutkan ada beberapa tipe variasi dalam crusher kemudian gambarkan masing masing Simbolnya ? 4). Sebutkan sistem kerja dari peralatan separator dan gambarkan Simbol . dari peralatan separator tersebut ? 119 C. Penilaian. 1. Penilaian Sikap. INSTRUMEN PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP DALAM PROSES PEMBELAJARAN Petunjuk : Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : Nama Peserta Didik : ......................... Kelas : ......................... Topik : .......................... Sub Topik :........................... Tanggal Pengamatan : ......................... Pertemuan ke : .......................... No Aspek Pengamatan Skor Keterangan 1 2 3 4 1 Sebelum memulai pelajaran, berdoa sesuai agama yang dianut siswa 2 Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran di kelas 3 Kesungguhan siswa dalam melaksanakan praktek 4 Ketelitian siswa selama mengerjakan praktek 5 Kejujuran selama melaksanakan praktek 6 Disiplin selama melaksanakan praktek 8 Tanggung jawab siswa mengerjakan praktek 9 Kerjasama antar siswa dalam belajar 10 Menghargai pendapat teman dalam kelompok 11 Menghargai pendapat teman kelompok lain 12 Memiliki sikap santun selama pembelajaran Jumlah Total Nilai Akhir 120 Kualifikasi Nilai pada penilaian sikap Skor Kualifikasi 1,00 – 1,99 Kurang 2,00 – 2,99 Cukup 3,00 – 3,99 Baik 4,00 Sangat baik ∑ skor NA = 12 RUBIK PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP DALAM PROSES PEMBELAJARAN ASPEK KRITERIA SKOR A. Berdoa sesuai agama yang dianut siswa Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 B. Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 C. Ketelitian siswa selama mengerjakan praktek Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 D. Kejujuran selama melaksanakan praktek Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 E. Disiplin selama melaksanakan praktek Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 121 F. Memiliki sikap santun selama pembelajaran Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 G. Tanggung jawab siswa mengerjakan praktek Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 H. Kesungguhan dalam mengerjakan tugas Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 I. Kerjasama antar siswa dalam belajar Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 J. Menghargai pendapat teman dalam kelompok Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 K. Menghargai pendapat teman dalam kelompok Selalu tampak 4 Sering tampak 3 Mulai tampak 2 Belum tampak 1 122 DAFTAR NILAI SISWA ASPEK SIKAP DALAM PEMBELAJARAN TEKNIK NON TES BENTUK PENGAMATAN Nama Peserta Didik : ......................... Kelas : ......................... Topik : .......................... Sub Topik :........................... Tanggal Pengamatan : ......................... Pertemuan ke : .......................... No Nama Siswa Skor Aktivitas Siswa Jml NA Aspek Sikap Berdoa sebelum Interaksi Ketelitian Kejujuran Disiplin Santun Tanggungjawab Kesungguhan Kerjasama Menghargai dlm klpk Menghargai klpk lain 1 2 3 4 5 123 DAFTAR NILAI SISWA ASPEK SIKAP DALAM PEMBELAJARAN PENILAIAN DIRI Nama Peserta Didik : ......................... Kelas : ......................... Topik : .......................... Sub Topik :........................... Tanggal Pengamatan : ......................... Pertemuan ke : .......................... Tabel Cek list penilaian diri ! NO PERNYATAAN YA TIDAK 1 Saya mampu mengidentifikasi kestimbangan reaksi dalam proses kimia industri. 2 Saya mampu mengidentifikasi stokiometri dan konversi dalam proses idustri kimia sederhana. 3 Saya bisa mengidentifikasi penambahan katalis dan reaksi bergeser kekiri/kekanan dalam proses industri kimia sederhana. 4 Saya bisa mengidentifikasi reaksi eksotermis dan endothermis dalam proses industry kimia sederhana 5 Saya bisa mengidentifikasi order reaksi pada proses industry kimia 2. Penilaian Pengetahuan 1. Gambarkan dan Jelaskan Prinsip dari Simbol . Simbol . bejana proses ! 2. Gambarkan Dan Jelaskan Prinsip dari Simbol . Simbol . peralatan perpindahan massa dan panas ! 3. Gambarkan dan jelaskan Prinsip dari Simbol . instrumen kontrol dalam proses ! 4. Gambarkan dan jelaskan Prinsip dari Simbol . elektrik kontrol dalam proses ! 5. Gambarkan dan jelaskan Prinsip dari Simbol . vale dan fiting dalam proses ! 124 3. Penilaian Keterampilan INSTRUMEN PENILAIAN PENGAMATAN ASPEK KETERAMPILAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN Nama Peserta Didik : ......................... Kelas : ......................... Topik : .......................... Sub Topik :........................... Tanggal Pengamatan : ......................... Pertemuan ke : .......................... Petunjuk : Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : No Aspek Yang Dinilai Skor Ket 1 2 3 4 1. Membaca buku bacaan / sumber belajar lainnya sebelum pelajaran 2. Memahami konsep 5M dalam pembelajaran 3. Mengaplikasikan kegiatan 5M yang dicantumkan 4. Identifikasi proses kestimbangan reaksi dan system stokiometrinya. 5. Identifikasi penggunaan penambahan katalis dan pengendalian reaksi 6. Identifikasi suatu proses agar bergeser kekiri atau kekanan 7. Identifikasi sederhana tentang order reaksi 8. Identifikasi system reaksi berjalan eksotermis atau endotermis terhadap pemungutan haisil 125 9. Menulis laporan praktek sesuai out line yang dianjurkan 10. Menulis laporan dengan memaparkan dan membahas data hasil praktek Keterangan skor : 1 : tidak terampil, belum dapat melakukan sama sekali 2 : sedikit terampil, belum dapat melakukan tugas dengan baik 3 : cukup terampil, sudah mulai dapat melakukan tugas dengan baik 4 : terampil, sudah dapat melakukan tugas dengan baik 126 KEGIATAN PEMBELAJARAN 3. MENGKLASIFIKASI PROSES PENGOLAHAN AIR UNTUK KEPERLUAN PROSES DALAM INDUSTRI KIMIA. A. Deskripsi. Mengoperasikan berbagai macam konversi dan kestimbangan kimia pada proses industri kimia sederhana B. Kegiatan Belajar. 1. Tujuan Pembelajaran. Siswa yang mempelajari topik ini diharapkan mampu: Pengolahan air untuk keperluan rumah tangga dan proses industri. Pengolahan air untuk cooling tower. Pengolahan air untuk boiler. Pengolahan air limbah dan baku mutu air limbah. 2. Uraian Materi a. Proses Pengolahan Air Untuk Keperluan Umum. Air adalah sumber kehidupan, air selalu dibutuhkan untuk manusia maupun hewan dan tumbuhan. Air tersedia di alam dalam bentuk air hujan maupun air tanah. air untuk kebutuhan manusia mempunyai standar tertentu agar aman bagi kesehatan, ditetapkan dalam permenkes …. Tentang baku mutu air untuk konsumsi manusia. Demikian juga dalam industri, ketersediaan air dipenuhi baik untuk proses maupun air untuk kebutuhan manusia, yang menjalankan proses tersebut. Biasanya dalam suatu industri pemenuhan kebutuhan air tersebut dilaksanakan oleh bagain utility, penyediaan bahan penolong proses. Bagian 127 inilah yang menyediakan air yang memenuhi spesfikasi baik untuk kebutuhan manusia, kebutuhan alat proses, seperti boiler, cooling tower, air untuk digunakan sebagai sarana proses produksi, apalagi jika proses produksinya adalah wet area atau area basah seperti pada pabrik tekstil bagian dyieng, finishing dan printing, air adalah bahan baku pokok untuk terlaksananya proses tersebut, juga pada proses pengolahan asam steaat yang menggunakan splitting proses untuk menghdrolisa minyak nabati menjadi asam stearat. Air dalam steam digunakan dalam menara spiltting yang merupakan jatung dari proses tersebut. Dalam industri kertas, baik kertas carrugated cartoon, kertas hvs, atau kertas yang lain. Peran air sangat dominan terutama di bagian stock preparation. Pada bagian ini pulp kering dan atau kertas bekas dihancurkan dengan menggunakan steam dan air panas agar lumat menjadi bubur kertas. Begitu juga pada bagian paper machine peran air sangat diperlukan untuk melakukan pemisahan serat pendek, serat panjang kemdian masuk dibagaian top layer, intermediet layer dan battom layer. Pada industri power supply atau pembangkit listrik, peran air sangat penting untk menggerakan turbin pembangkit listrik. Pada PLTA, Sumber penggerak adalah air yang mempunyai ketinggian tertentu sehingga muncul energi potensial dari air untuk memutar turbin sehingga menghasilkan listrik. Pada PLTU, steam atau uap air yang dihasilkan dari pembakaran batu bara misalnya seperti di suryalaya (jawa barat), uap tersebut digunakan untuk menggerakan turbin penbangkit listrik. Air yang digunakan untuk kebutuhan manusai, kebutuhan boiler, kebutuhan proses yang lain mempunyai spesifikasi tertentu sehingga air tersebut tidak merusak kesehatan, tidak merusak mesin, tidak merusak turbin dan spesifikasi lainnya yang diwajibkan bagi air yang akan digunakan. Next >