< Previous 160 Kegiatan Pembelajaran 7: Time at Sea A. Deskripsi Dalam pembelajaran ini (Time at Sea) siswa diajak untuk memahami ten tang pembagian waktu di laut yang berbeda perhitungannya berdsarkan Greenwich dan pembagian waktu setempat di atas kapal untukmendukung kegiatan kerja di atas kapal yang mempunyai peristilahan dan kode – kode tertentu yang sudah di sepakati. Pembelajaran ini dapat memberikan pengetahuan kepada siswa SMK tentang pembagian wajtu di laut dan perhitungannya agar sesuai dengan posisi yang di plot di peta dan perhitungan waktu saat mengggunakan alat navigasi. B. Kegiatan Belajar 1. Tujuan Pembelajaran Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar siswa memahami tentang pembagian waktu di laut berdsarkan perhitungan internasional yang berlaku. 2. Uraian Materi To determine a position on the Earth's surface, it is necessary and sufficient to know the latitude, longitude, and altitude. Altitude considerations can, of course, be ignored for vessels operating at sea level. Until the mid-1750s, accurate navigation at sea out of sight of land was an unsolved problem due to the difficulty in calculating longitude. Navigators could determine their latitude by measuring the sun's angle at noon (i.e., when it reached its highest point in the sky, 161 or culmination) or, in the Northern Hemisphere, to measure the angle of Polaris (the North Star) from the horizon (usually during twilight). To find their longitude, however, they needed a time standard that would work aboard a ship. Observation of regular celestial motions, such as Galileo's method based on observing Jupiter's natural satellites, was usually not possible at sea due to the ship's motion. The Lunar Distance Method, initially proposed by Johannes Werner in 1514, was developed in parallel with the marine chronometer. The Dutch scientist Gemma Frisius was the first to propose the use of a chronometer to determine longitude in 1530. The purpose of a chronometer is to measure accurately the time of a known fixed location, for example Greenwich Mean Time (GMT). This is particularly important for navigation. Knowing GMT at local noon allows a navigator to use the time difference between the ship's position and the Greenwich Meridian to determine the ship's longitude. As the Earth rotates at a regular rate, the time difference between the chronometer and the ship's local time can be used to calculate the longitude of the ship relative to the Greenwich Meridian (defined as 0°) using spherical trigonometry. In modern practice, a nautical almanac and trigonometric sight-reduction tables permit navigators to measure the Sun, Moon, visible planets, or any of 57 navigational stars at any time that the horizon is visible. The creation of a timepiece which would work reliably at sea was difficult. Until the 20th century the best timekeepers were pendulum clocks, but both the rolling of a ship at sea and the up to 0.2% variations in the gravity of Earth made a simple gravity-based pendulum useless both in theory and in practice. Time at sea is expressed in the 24 hour notation : On Land 7.00 a.m 6.25 p.m midnight 2.30 p.m At Sea 0700 1825 0000 1430 162 Traditional time at sea is divided into 4-hour periode called watches There are six wathces. Midnight 0-0400 Middle Watch Noon - 1600 afternoon watch 0400 – 0800 Morning watch 1600 – 2000 Evening watch 0800 – noon forenoon watch 2000 – midnight First Watch The evening watch can be divided into two watch : 1600 – 1800 first dog watch 1800 – 2000 second dog watch Each watch is in the charge of on officer. The traditional patternnis as follow : a.m 12 - 4 4 - 8 8 -12 Middle watch Morning watch Forenoon watch p.m Afternoon watch Evening watch First watch Deck Second officer Chief officer Third officer Engine Third Engineer Second Engneer Fourth engineer Traditionally the passage of time at sea marked by bells. Bells are strock throughout ch watch as follows : After ½ hour 1 bells After 2 hours 4 bells After 3 ½ hours 7 bells After 1 hour 2 bells After 2 ½ hours 5 bells After 4 hours 8 bells After ½ hour 3 bells After 3 hours 6 bells 163 During the second dog watch the bells strike 1 2 3 8 1 bell is struck 15 minutes before each watch is due to change. Mengasosiasi - Mengkomunikasi Sekarang saatnya melakukan pencatatan dan pengambilan kesimpulan dari hasil pengamatan, diskusi dan eksplorasi yang telah anda lakukan, lalu sampaikan dalam kelas hasil pengamatan anda! 164 3. Refleksi Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, masing-masing siswa harus mampu menuliskan secara deskriptif atau naratif tentang beberapa hal dibawah ini. (Gunakan kertas tambahan atau lembar terpisah, apabila perlu) 1. Apakah anda merasakan manfaat dari pembelajaran ini? Jika Ya, sebutkan apa saja manfaatnya? Jika Tidak, berikan penjelasan? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2. Apa rencana implementasi pengetahuan dan keterampilan dari hasil kegiatan pembelajaran ini. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3. Apa saran dan masukkan anda untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 165 4. Tugas 1. Pelajari dengan seksama uraian materi tentang Time at sea 2. Amati rumus pembagian waktu di laut dan didarat yang ada sesuai dengan polanya 3. Lakukan latihan perhitungan pembagian waktu di laut dan di darat yang ada 4. Catat hasil latihan yang anda lakukan 5. Tes Formatif 1. When is the First Watch ? a. Noon - 1600 b. 0400 – 0800 c. 0800 – noon d. 2000 – midnight 2. When is the first dog watch ? a. 1800 -1900 b. 1800 – 2000 c. 1800 – 2001 d. 1800- 2002 3. What is the name of the watch between midnight and 0400 / a. Evening watch b. Morning watch c. Middle watch d. First Watch 4. What time does 4 bells inthe morning watch indicate ? a. After ½ hour b. After 2 hours c. After 3 hours d. After 4 hours 166 C. Penilaian 1. Sikap Nilai diperoleh dari pengamatan guru terhadap keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung Lembar Penilaian Sikap No Nama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor Ket. Perhatian (1) Disiplin (2) Tekun (3) Aktif Mendengar dan bertanya (4) 1. 2. 3. dst Keterangan Skor : kolom diisi dengan kriteria sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan. 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan. 167 Pedoman Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor perolehan Nilai akhir = X 4 Skor Maksimal Peserta didik memperoleh nilai : a. Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh skor 3.66 s.d 4. b. Baik (B) : apabila memperoleh skor 2.66 s.d 3.65. c. Cukup (C) : apabila memperoleh skor 1.66 s.d 2.65. d. Kurang (K) : apabila memperoleh skor < 1.65. 2. Pengetahuan Nilai diperoleh dari Pengamatan selama proses diskusi kelompok, presentasi dan tes tertulis dan penugasan. Pedoman penilaian : ∑ Skor perolehan Nilai akhir = X 4 Skor Maksimal Nilai untuk Keterampilan menggunakan penilaian kuantitatif 1 – 4 : Sangat Baik = 4 Baik = 3 Cukup = 2 Kurang = 1 168 3. Keterampilan Nilai diperoleh dari penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) pada saat diskusi dan presentasi (bermain peran/Role play). a. Rubrik kegiatan Diskusi Keterangan Skor : Kolom diisi dengan kriteria sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan. 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan. No Nama Siswa A s p e k P e n g a m a t a n Jml Skor Nilai Ket Kerja sama Mengkomunikasikan pendapat Toleransi Keaktifan Menghargai pendapat teman 1. 2. 3. 4. Dst 169 Pedoman Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Keterangan Skor : ∑ Skor perolehan Nilai = X 4 Skor Maksimal b. Rubrik Penilaian Presentasi Keterangan Skor : kolom diisi dengan kriteria sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan. 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan. No Nama Siswa A s p e k P e n i l a i a n ∑ Skor Nilai Ket Komuni Kasi Sistematika penyampaian Wawasan Keberanian Antusias Gesture dan penampilan 1. 2. 3. 4. 5. Dst Next >