< Previousix KEDUDUKAN KOMPETENSI DASAR DALAM MODUL DASAR-DASAR BUDIDAYA TANAMAN Keterangan A Per Perkembangan agribisnis tanaman H Pe Pengairan B K3 I Per Perlakuan khusus C Pel Pestarian lingkungan J Pe Pemupukan D Per Persyaratan tumbuh K OP Pengendalian OPT E Pe Penyiapan lahan L Pe Pemanenan F Pe Penyiapan bibit M Pe Penanganan pasca panen G Pe Penanaman A B C D E F G H I J K L M x xi GLOSARIUM Agribisnis tanaman adalah system usaha bidang pertanian dari hulu sampai hilir Gulma adalah tanaman yang tidak dikehendaki Mengamati (melihat, mengamati, membaca, mendengar, menyimak) Menanya (mengajukan pertanyaan dari yang factual sampai ke yang bersifat hipotesis Pengumpulan data (menentukan data yang diperlukan, menentukan sumber data, mengumpulkan data Mengasosiasi (menganalisis data, menyimpulkan dari hasil analisis data) Mengkomunikasikan (menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan diagram, bagan, gambar atau media) Tanaman pangan merupakan tanaman penghasil bahan makanan pokok Tanaman hortikultura adalah kelompok tanaman yang hasilnya harus segera ditangani, yang termasuk tanaman hortikultura adalah tanaman sayuran, tanaman buah-buahan dan tanaman hias 1 I. PENDAHULUAN A. DISKRIPSI 1. Pengertian Dasar-dasar Budidaya adalah ilmu yang mempelajari teknik dasar kompetensi budidaya tanaman 2. Rasional a. Membantu memecahkan permasalahan yang berkaitan budidaya tanaman b. Sebagai dasar dalam pengembangan agribisnis tanaman c. Mengembangbiakan tanaman 3. Tujuan Mata pelajaran Dasar-dasar Budidaya bertujuan untuk: a. Menambah keimanan peserta didik dengan menyadari hubungan keteraturan, keindahan alam, dan kompleksitas alam dalam jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya; b. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang; c. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; ulet; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap ilmiah dalam melakukan percobaan dan berdiskusi; d. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan; e. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain; 2 f. Mengembangkan pengalaman menggunakan metode ilmiah untuk merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, merancang dan merakit instrumen percobaan, mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan data, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis; g. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip budidaya untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif; h. Menguasai konsep dan prinsip dasar budidaya serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan, dan sikap percaya diri sebagai bekal kesempatan untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. 4. Ruang Lingkup Materi a. Perkembangan agribisnis tanaman b. Kesehatan dan keselamatan kerja (K3) c. Pelestarian lingkungan hidup d. Persyaratan tumbuh tanaman e. Penyiapan lahan f. Penyiapan bibit 5. Prinsip-prinsip Belajar, Pembelajaran, dan Asesmen Prinsip belajar Berfokus pada student (student center learning), Peningkatan kompetensi seimbang antara pengetahuan, ketrampilan dan sikap Kompetensi didukung empat pilar yaitu : inovatif, kreatif, afektif dan produktif 3 Pembelajaran Kegiatan belajar meliputi: a. Mengamati (melihat, mengamati, membaca, mendengar, menyimak) b. Menanya (mengajukan pertanyaan dari yang factual sampai ke yang bersifat hipotesis c. Pengumpulan data (menentukan data yang diperlukan, menentukan sumber data, mengumpulkan data d. Mengasosiasi (menganalisis data, menyimpulkan dari hasil analisis data) e. Mengkomunikasikan (menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan diagram, bagan, gambar atau media) Penilaian/asesmen Penilaian dilakukan berbasis kompetensi, Penilaian bersifat otentik Penilaian tidak hanya mengukur KD tetapi juga KI dan SKL; Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrument utama penilaian kinerja siswa pada pembelajaran di sekolah dan industry B. PRASYARAT Untuk dapat mempelajari pengetahuan, ketrampilan dan sikap mata pelajaran dasar-dasar budidaya tanaman ini dipersyaratkan mempunyai kemampuan berhitung menggunakan konsep matematika tentang pertambahan, pengurangan, perkalian dan pembagian. 4 C. PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU 1. Bacalah buku ini secara berurutan dari Kata Pengantar sampai Chek List fahami benar isi dari setiap babnya. 2. Setelah anda mengisi chek list, apakah anda termasuk kategori orang yang perlu mempelajari buku ini? Apabila anda menjawab YA, maka pelajari buku ini. 3. Laksanakan semua tugas-tugas yang ada dalam buku ini agar kompetensi anda berkembang sesuai standar. 4. Lakukan kegiatan belajar untuk mendapatkan kompetensi sesuai rencana kegiatan belajar. 5. Setiap mempelajari satu kompetensi dasar, anda harus mulai dari menguasai pengetahuan pendukung (Lembar Informasi), melaksanakan tugas-tugas, mengerjakan lembar latihan. 6. Laksanakan Lembar Kerja untuk pembentukan psikomotorik skills, sampai anda benar-benar terampil sesuai standar. Apabila anda mengalami kesulitan dalam melaksanakan tugas ini, konsultasikan dengan guru anda. 7. Kerjakan Lembar Kerja sesuai yang ada dalam buku ini, apabila dalam membuat perencanaan anda mengalami kesulitan, anda konsultasi dengan guru pembimbing anda. D. TUJUAN AKHIR Setelah mempelajari buku, anda mampu 1. Menganalisis perkembangan agribisnis tanaman 2. Melaksanakan prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 3. Melaksanakan prinsip pelestarian lingkungan hidup 4. Melaksanakan penerapan persyaratan tumbuh tanaman 5. Melaksanakan teknik penyiapan lahan 6. Melaksanakan teknik penyiapan bibit 5 E. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK) BIDANG KEAHLIAN : AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI PROGRAM KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN MATA PELAJARAN : DASAR-DASAR BUDIDAYA TANAMAN KELAS : X NO KOMPETENSI INTI NO KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamal-kan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pem-belajaran dasar-dasar budidaya ta-naman sebagai amanat untuk ke-maslahatan umat manusia. 2. Menghayati dan mengamal-kan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (go-tong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam mengumpulkan informasi dan eks-perimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan ber-argumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/lahan 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prin-sip keselamatan kerja saat melakukan 6 NO KOMPETENSI INTI NO KOMPETENSI DASAR kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis penge-tahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasar-kan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3.1 Menganalisis perkembangan agribisnis tanaman 3.2 Menerapkan prinsipkeselamatan dan kesehatan kerja (K3) 3.3 Menerapkan prinsip pelestarian ling-kungan hidup 3.4 Menganalisis persyaratan tumbuh tanaman 3.5 Menerapkan teknik penyiapan lahan 3.6 Menerapkan teknik penyiapan bibit 3.7 Menerapkan teknik penanaman 3.8 Menerapkan teknik pengairan tanaman 3.9 Menerapkan teknik perlakuan khusus tanaman 3.10 Menerapkan teknik pemupukan tanaman 3.11 Menerapkan teknik pengendalian orga-nisme pengganggu 3.12 Menerapkan teknik pemanenan hasil tanaman 3.13 Menerapkan teknik penanganan pasca panen 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-4.1 Mengolah hasil analisis data per-kembangan agribisnis tanaman 4.2 Melaksanakan prinsip K3 dalam kegiatan produksi tanaman 7 NO KOMPETENSI INTI NO KOMPETENSI DASAR bangan dari yang di-pelajarinya di sekolah se-cara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan lang-sung 4.3 Melaksanakan pelestarian lingkungan hidup 4.4 Melaksanakan pengukuran unsur/ komponen persyaratan tumbuh tanaman 4.5 Melaksanakan penyiapan lahan 4.6 Melaksanakan penyiapan bibit tanaman 4.7 Melaksanakan penanaman 4.8 Melaksanakan pengairan tanaman 4.9 Melaksanakan perlakuan khusus tanaman 4.10 Melaksanakan pemupukan tanaman 4.11 Melaksanakan pengendalian OPT 4.12 Melaksanakan pemanenan hasil tanaman 4.13 Melaksanakan penanganan pasca panen Next >