< Previous234Kelas VII SMP/MTs3.KomplikasiApakah muncul konflik, para pelaku bereaksi terhadap kon-flik, kemudian konflik meningkat?Apakah pengarang membangun konflik dengan cara yang menarik?Konflik batin ataukah fisik?Apakah konflik mencapai puncaknya?Apakah puncak konflik tersebut dikemas dengan cara yang unik, menarik, atau mengesankan?4ReorientasiApakah konflik terpecahkan dan terdapat penyelesaiannya?Penyelesaian bersifat terbuka (pembaca dibebaskan untuk melanjutkan akhir ceritanya) atau tertutup (pengaranglah yang menunjukkan akhir ceritanya)?Apakah penyelesaiannya menarik atau mengesankan?5Amanat atau Moral (Tersurat/Tersirat)Apakah ada pesan-pesan moral yang disuarakan pengarang?Apakah pesan-pesan itu disampaikan secara tersurat atau tersirat?Apakah pesan-pesan itu disampaikan secara wajar, tidak menggurui?6Orisinalitas ide Apakah karyamu asli hasil idemu sendiri dan belum pernah ada sebelumnya? Asli tetapi modifikasi?7Kreativitas pengembangan ceritaApakah peristiwa yang dikembangkan rinci dan unik? Apakah pilihan kata dalam cerita menarik?Apakah dialog-dialog yang dikembangkan menarik dan menghidupkan cerita?Tulis hasil telaahmu dalam bentuk uraian!235Bahasa IndonesiaD.Memerankan Isi Fabel Pada bagian ini kamu secara berkelompok akan memerankan isi fabel. Kerjasama dan kreativitasmu akan ditantang pada kegiatan kali ini. Bacalah fabel berikut dan tentukan urutan peristiwaFabel 1Cici dan Serigala Karya Lilik ChoirSore itu tiga kelinci kecil, Cici, Pusi, dan Upi bermain bersama di tempat lapang di hutan. Tiba-tiba Cici melihat sesuatu tergeletak dalam bungkus plastik.“Hai Teman-teman… lihatlah! Cici berteriak sambil menunjuk ke arah bungkusan plastik. “Wah… makanan teman-teman..” teriak Upi.“Asyik… sore ini kita makan enak..” Pusi bersorak kegirangan.Cici mengambil kue itu, membuka bungkusnya dan tercium aroma harum dari kue itu. Tiba-tiba muncul niat liciknya.“Ah… kue ini pasti nikmat sekali apalagi jika ku makan sendiri tanpa berbagi dengan mereka”. Gumamnya dalam hati.“Teman-teman sepertinya kue ini bekal pak tukang kayu yang sering ke hutan ini, mungkin dia baru saja kesini dan belum pergi terlalu jauh. bagaimana jika kususullkan kue ini, bukankah menolong orang juga perbuatan mulia? Cici meyakinkan temannya.Raut kecewa tergambar di wajah Upi dan Pusi, mereka gagal makan kue yang beraroma lezat itu. Cici berlari menjauhi temannya dan memakan kue itu sendiri. Tiba-tiba... Bruukk..!!“Aaahhgg… tolooong…” Cici menjerit keras. Seekor serigala muncul dari balik semak dan langsung menerkam tubuh mungil Cici. Cici pun menangis dan terus berteriak minta tolong.“Cici pun memutar otak mencari cara bagaimana agar ia bisa bebas dari cengkeraman serigala itu. Akhirnya ia mendapatkan ide.236Kelas VII SMP/MTsBahan pemeranan 2Amati keenam gambar berikut! Diskusikan untuk memerankan fabel tersebut“Pak serigala, aku punya dua teman di sana. Bagaimana jika mereka ku jemput ke sini supaya kamu dapat makan lebih banyak lagi”. Cici berusaha mengelabui serigala itu.“Baiklah, segera panggil mereka tapi aku harus ikut di belakangmu.” jawab serigala.“Pelan-pelan saja ya, jalanmu supaya mereka tidak mendengar langkah kakimu. Aku khawatir mereka akan lari ketakutan.”Cici pun berlari ke arah teman-temannya yang ditinggalkan tadi. Sementara serigala mengikutinya dengan langkah pelan. Menyadari hal itu Cici berlari sekuat tenaga sambil sesekali memanggil temannya. “Ups…!”, kaki Cici tiba-tiba terasa ada yang menarik. Ia pun menjerit dan bahkan tidak berani membuka mata.“Jangan Pak Serigala… jangan makan aku, ampuni aku..”“Sst…, ini aku Ci, bukalah matamu, ini Upi dan Pusi..”“Ayo cepat Ci…” dengan rasa kebersamaan mereka pun akhirnya selamat.Napas mereka tersengal-sengal, keringatnya bercucuran. Cici menangis tesedu-sedu.“Hik.. hik.. maafkan aku teman-teman, aku bersalah pada kalian. Aku telah berbohong..” Cici akhirnya menceritakan kejadian yang sebenarnya. Temannya tidak marah apalagi membencinya. Cici pun berjanji tidak akan mengulanginya lagi.“Sudahlah Cici… kami memaafkanmu…” kata Pusi dengan bijak.“Terimaksih kawan, aku janji tidak akan mengulanginya lagi..” jawab Cici dengan tulus.Diadaptasi dari Lilikchoir89.blogspot.coma237Bahasa IndonesiaBagi kelas menjadi 3 kelompok. Pilih salah satu bahan dan tentukan dulu bagian-bagian berikut! 1. Merancang Tokoh, Watak, Dialog, Latar Sesuai Isi fabel yang Dibaca Tentukanlah tokoh, watak, dialog, dan latarnya!Tokoh Nama Watak latar tempat :latar waktu :latar suasana : Sumber: Laporan hasil penelitian an. Moh Ersyad PPG Universitas Negeri Malang.238Kelas VII SMP/MTs2. Menentukan Urutan CeritaBuatlah kerangka urutan peristiwa cerita fabelAwalnya .... Tak disangkaKemudian.. Tiba-tba ...Akhirnya ... 3. Merancang Pemeranan dari Fabel yang DibacaRancanglah kalimat narasi, dialog-dialog tokoh, dan musik pengiring/ suasana/ properti yang sesuai isi fabel!Kalimat Narator Dialog tokoh Musik pengiring/ propertiTentukan narator, pemain, pengiring musik dan pelengkap properti!Bentuk kelompok dan berlatihlah mengucapkan dialog dengan intonasi, gerak-gerik yang sesuai! 239Bahasa Indonesia4. Melakukan Adu Kreatif Pemeranan Fabel Perankan fabel secara berkelompok dan kelompok lain akan menilai dengan rubrik berikut!Tugas1. Perankan cerita di atas secara berkelompok!2. Tentukan siapa yang menjadi tokoh cerita!3. Rancang siapa menjadi narator cerita!4. Tentukan urutan peristiwa yang utuh sesuai dengan strukturnya (orientasi, komplikasi, resolusi, koda)!5. Diskusikan cara memerankan fabel dengan baik!Nilailah Pemeranan Fabel dengan Tabel berikut!No.AspekDeskripsi 1.Tokoh dan penokohan Apakah mimik, gerak gerik, bahasa lisan semua tokoh sesuai dengan watak yang harus diperankan2.OrientasiApakah narator mengungkapkan perkenalan tentang tokoh dan latar cerita dengan gaya yang kreatif dan sesuai isi fabel3.KomplikasiApakah isi pemeranan sesuai pada tahap konflik (para pelaku bereaksi terhadap konflik dan kemudian konflik meningkat)?Apakah bahasa/dialog dalam membangun konflik diungkapkan dengan intonasi, gerak-gerik dan mimik yang sesuai? 4.Resolusi/ reorientasiApakah pemeranan pada tahap resolusi sesuai?Apakah bahasa/dialog dalam pemeranan resolusi diungkapkan dengan intonasi, gerak-gerik dan mimik yang variatif dan sesuai watak tokoh? diungkapkan5KodaApakah pesan-pesan moral dalam koda diungkapkan narator dengan tepat? Apakah pesan-pesan moral dalam koda diungkapkan narator dengan kreatif? .240Kelas VII SMP/MTs6.Orisinalitas ide Apakah karyamu asli hasil idemu sendiri dan belum pernah ada sebelumnya? Asli tetapi modifikasi,7.Properti pendukung dan iringan musik Apakah properti pendukung dan iringan musik mendukung isi cerita?Apakah properti pendukung dan iringan musik diciptakan secara kreatif? Apakah properti pendukung dan iringan musik diciptakan secara murah dan mudah didapatkan?Selamat! Kamu telah berkreasi dengan gemilang! Kamu telah belajar banyak hal melalui pemeranan yang kamu lakukan. Kerja sama, disiplin, dan kreativitasmu telah dilatihkan pada kegiatan yang kamu lakukan. ASAH TERUS KREATIVITASMU DENGAN KEGIATAN YANG LAIN241Bahasa IndonesiaProyek Literasi Dengan membaca dapat meningkatkan keberhasilan hidupmu. Diharapkan kamu membaca satu buku yang berkaitan dengan fabel.JURNAL MEMBACAJudul Buku : Pengarang : Terbitan :Waktu baca : tanggal ................ sampai .....................Tanggal bacaRingkasan Isi Komentar242Kelas VII SMP/MTsTorehlah Kanvas dengan Penuh Kreativitas Untuk Generasi Emas“”243Bahasa IndonesiaBabBerkorespondensi dengan Surat Pribadi dan Surat Dinas 7KOMPETENSI DASAR3.13 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar4.13 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) surat pribadi dan surat dinas yang dibaca atau diperdengarkan3.14 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar4.14 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk kepentingan resmi dengan memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isiSumber: http://assets-a2.kompasiana.comGambar 7.1 Membuat surat untuk Hari IbuNext >