< Previous34Kelas VII SMP/MTsKotak InfoPenggunaan Kata Depan di dan Awalan di-Kata depan di berfungsi sebagai kata depan jika diikuti dengan kata keterangan tempat, arah, posisi/ letak. Sebagai kata depan di ditulis terpisah dengan kata yang mengikutinya (di pantai, di belakang, di atas, di bagian barat, di samping). Sebagai awalan di ditulis serangkai dengan kata yang mengikutinya. Dalam hal ini di berfungsi sebagai imbuhan pada kata kerja pasif.Daftarlah kata depan di dan kata berimbuhan dengan awalan di- pada kedua teks di atas! Berilah tanda centang () pada kolom benar dan salah sesuai dengan hasil pengamatanmu!Kata depan Kata berimbuhanPenulisan Benar Salahdi pantaidipentaskan Diskusikan dengan kelompokmu hal-hal berikut!a) Cara penggunaan awalan meN- yang diikuti kata dengan huruf awal k, p, t, sb) Cara penulisan di sebagai awalan dan di sebagai kata depan! Bandingkan simpulanmu dengan paparan berikut! 35Bahasa IndonesiaPenulisan Kata Berawalan meN- yang Dirangkai dengan Kata yang Diawali dengan Huruf k, p, t, s• Fonem k, p, t, s luluh jika setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang berawal dengan huruf k, p, t, s (misal: memengaruhi (meN- + pengaruh), memesona (meN- + pesona), mengarantina (meN- + karantina), dan sebagainya) • Fonem k, p, t, s TIDAK luluh jika setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan kluster/ konsonan rangkap (misal: memprakarsai, mengkriminalkan, mengklasifikasi,)• Fonem k, p, t, s TIDAK luluh jika setelah awalan meN- diikuti oleh kata berimbuhan yang berawal dengan huruf k, p, t, s (misal: mempertaruhkan, memperluas)Carilah data sebanyak-banyaknya penggunaan awalan meN- yang diikuti kata dasar dengan huruf awal (k,p,t,s)! Telaahlah apakah penggunaannya sesuai kaidah penulisan kata dalam bahasa Indonesia! Bermain Mencermati Penulisan Kata depan pada Teks Deskripsi Gurumu akan memandu untuk bermain menggunakan kata depanAturan permainan diatur berikut!1) Kelas dibagi menjadi dua bagian saling berhadapan kelompok SEMANGAT dan kelompok TANGGUH.2) Secara bergilir kelompok yang satu akan menyebutkan kata yang menggunakan di- baik sebagai kata depan maupun sebagai awalan.3) Kelompok yang lain akan secara serempak bertepuk tangan sekali jika penulisan diharus dirangkaikan dengan kata dasar. Sementara semua anggota akan bertepuk tangan dua kali jika penulisan diharus dipisah.4) Setiap kelompok perlu menyebutkan 10 kata yang menggunakan di secara bergiliran (penyebutan kata satu per satu dan diupayakan semua anggota menyebutkan 1 kata).36Kelas VII SMP/MTsD.Menyajikan Lisan dan Menulis Teks Deskripsi Setelah membaca, menelaah, melengkapi beragam contoh teks deskripsi, pada bagian ini kamu akan berkarya membuat teks deskripsi. Kegiatan bagian ketiga ini mengasahmu untuk berkreasi menciptakan teks tanggapan deskripsi. Saatnya berkarya dan yakinlah kamu pasti bisa.Setelah kamu membaca beragam teks deskripsi, kamu akan berlatih membuat teks deskripsi. Lakukan kegiatan berikut!3.1 Menyajikan Teks Deskripsi Secara Lisan dari Video yang DiamatiSaatnya kamu sekarang berunjuk karya membuktikan pemahamanmu dalam membuat dan menyajikan teks deskripsi baik lisan maupun tulis.Tugas 1 Menjadi Reporter Acara Jalan-jalan Carilah tayangan video/gambar wisata di sebuah daerah. Tayangkan dan jadilah reporter acara jalan-jalan untuk mendeskripsikan keindahan wisata tersebut. Lakukan bergantian di depan kelas!Perhatikan kesesuaian gambar dengan deskripsi. Intonasi dan gerak-gerik juga perlu diperhatikan!3.2 Menulis Teks Deskripsi Setelah menyajikan lisan, sekarang kamu menulis teks deskripsiTugas 2Deskripsikan satu di antara tempat-tempat yang disebutkan di bawah ini. Deskripsi yang kamu buat harus berisi tentang ukuran, lokasi, dan tipe kota atau desa yang kamu pilih. Sebutkan juga hal-hal yang menjadi ciri khas. Uraikan juga perasaanmu terhadap tempat tinggalmu (alasan mengapa merasa betah atau sebaliknya).37Bahasa IndonesiaPerhatikan langkah menyusun teks deskripsi berikut!Langkah 1Tentukan subjek yang akan dideskripsikan dan buat judulJudul teks tanggapan deskriptif berisi objek yang akan dideskripsikan dengan tanggapan personal penulis. Amati contoh-contoh judul teks tanggapan deskriptif berikut!1. Sekolah Kebanggaanku2. Sekolah Baruku3. Keelokan Gunung Semeru 4. Borobudur di Waktu Pagi Merekah5. Danau Tes, Danau Terbesar di Bengkulu 6. Museum Fatahilah yang Penuh Sejarah7. Museum Tsunami Aceh 8. Sumatera Barat Nan Elok9. Cap Gomeh di Kota Seribu Wihara10. Sasando, Alat Musik Kekayaan Negeriku 1. Lingkungan tempat tinggalmu2. Kota atau desa yang kamu kenal dengan baik3. Tempat wisata yang ada di daerahmu4. Tempat unik yang ada di daerahmu5. Pementasan seni daerah yang ada di daerahmu.38Kelas VII SMP/MTs Langkah 2Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan! Buatlah seperti contoh! Sekolah barukugurugedungtemanhalamanukuran (besar, kecil)kualitas (kokoh,modern, bagus)warna (bercat biru)39Bahasa Indonesia Langkah 3 Mencari Data Carilah data dari subjek yang ditulis. Data dicari dengan cara mengamati subjek yang akan dideskripsikan! Gunakan tabel seperti contoh berikut!Hal yang dideskripsikanHasil pengamatanKalimatkondisi fisikbangunan kokoh/bagus, cat hijau mudatanggapan terhadap sifat guru-guru tanggapan terhadap sifat teman-temanLangkah 4Tatalah kalimat-kalimat menjadi paragraf pembuka teks tanggapan deskriptif/ identifikasi, paragraf deskripsi bagian 1, deskripsi bagian 2, deskripsi bagian 3, dan paragraf penutup!Langkah 5Perincilah objek/ suasana yang kamu deskripsikan dengan menggunakan kata dan kalimat yang merangsang pancaindera. Pembaca yang tidak mengalami langsung seolah-olah melihat, mendengar, dan merasakan apa yang kamu deskripsikan. Gunakan variasi kata secara menarik.Latihan 3.2 Menyunting Teks DeskripsiTelaahlah kembali teks yang Anda tulis dengan menggunakan rubrik berikut!Rubrik menulis teks tanggapan deskriptifKriteriaSkorJudul• mengungkapkan objek khusus • bukan berupa kalimat• menggunakan huruf besar kecil• tanpa diberikan tanda titik4 = jika terdapat 4 unsur3 = jika terdapat 3 unsur2 = jika terdapat 2 unsur1 = jika terdapat 1 unsur40Kelas VII SMP/MTsIdentifikasi• terdapat pengenalan objek yang dideskripsikan• terdapat informasi umum tentang objek• tidak terdapat kesalahan struktur kalimat• tidak terdapat kesalahan tanda baca4 = terdapat 4 unsur/ lebih3 = terdapat 3 unsur2 = terdapat 2 unsur1 = terdapat 1 unsurDeskripsi • terdapat penjelasan terperinci fisik objek • terdapat perincian beberapa bagian dari objek • tidak terdapat kesalahan struktur kalimat• pilihan kosakata yang segar dan bervariasi• tidak terdapat kesalahan tanda baca4 = terdapat 4 unsur/ lebih3 = terdapat 3 unsur2 = terdapat 2 unsur1 = terdapat 1 unsurPenutup• terdapat simpulan tanggapan terhadap objek• terdapat kesan terhadap hal yang dideskripsikan• pilihan kosakata yang segar dan bervariasi• tidak terdapat kesalahan tanda baca4 = terdapat 4 unsur/ lebih3 = terdapat 3 unsur2 = terdapat 2 unsur1 = terdapat 1 unsurPenggunaan bahasa• terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca melihat• terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca mendengar• terdapat perincian bahasa khusus, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca merasakan• terdapat perincian dengan kata konkret 4 = terdapat 4 unsur/ lebih3 = terdapat 3 unsur2 = terdapat 2 unsur1 = terdapat 1 unsurPenskoran4= jika terdapat semua unsur3= jika terdapat 3 unsur2= jika terdapat 2 unsur1= jika terdapat 1 unsurSkor akhir =Skor yang diperolehx 100Dibagi Skor Maksimal41Bahasa IndonesiaSelamat! Apapun teks yang kamu susun adalah hasil karya sendiri!Orang hebat adalah orang yang berupaya berkarya sendiri (bukan plagiasi)!Publikasikan karyamu pada majalah sekolah atau kamu unggah di blog kamu! Proyek Literasi Pada tiap akhir pelajaran siswa diwajibkan membaca buku yang berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam melakukan tugas.JURNAL MEMBACAJudul Buku : Pengarang : Terbitan :Waktu baca : tanggal ................ sampai .....................Tanggal bacaRingkasan Isi Komentar 42Kelas VII SMP/MtsBahasa Indonesia Penghela Pengetahuan, Pendorong Kearifan, Perajut Persatuan“”43Bahasa IndonesiaBabMemahami dan MenciptaCerita Fantasi2KOMPETENSI DASAR3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur cerita fantasi yang dibaca dan didengar4.3 Menceritakan kembali isi cerita fantasi yang dibaca dan didengar 3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan cerita fantasi yang dibaca dan didengar 4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasaSumber: https://saungpost.files.wordpress.comGambar 2.1 Contoh Cerita FantasiNext >