< Previous4Kelas VIII SMP/MTs Kegiatan 1.2A. Manakah berita yang mengandung informasi di bidang pendidikan?No. Contoh InformasiYa / BukanAlasan1.Peralatan praktikum sekolah itu ada yang mencuri tadi malam.2.Penyelenggarakan lomba menulis cerpen oleh dinas kabupaten pada awal bulan depan.3.Bapak kepala sekolah kami baru saja menghadiri undangan pernikahan keluarganya di balai kelurahan.4.Bahan bangunan untuk pendirian sekolah itu berasal dari kabupaten lain.5.Seminar bahaya narkoba sering diselenggarakan di sekolah-sekolah akhir-akhir ini.B. Berdasarkan isinya, apa topik berita-berita di bawah ini: peristiwa alam (A), peristiwa sosial (S), peristiwa politik (P)?5BAB 1 - Bahasa Indonesia No. Contoh InformasiJenisASP1.Telah terjadi gempa susulan di Dompu, Nusa Tenggara Barat.2.Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pengantaran, Jawa Barat membuka lomba membaca puisi tingkat SMP.3.Menteri Tenaga Kerja dua hari yang lalu mengunjungi lokasi terjadinya demonstrasi para buruh di depan pabrik tekstil Aria Raga, Kota Jambi.4.Konflik Palestina–Israel menjadi bahasa utama pada seminar para menteri luar negeri di Bali kemarin.5.Siti Albarqah memenangi lomba menulis cerpen antarpelajar se-Kalimantan Barat.C. 1. Bacalah berita yang pernah kamu baca dengan baik! 2. Temukan unsur-unsur berita tersebut secara berdiskusi! 3. Gunakanlah keenam pertanyaan seperti itu untuk menemukan unsur- unsur berita itu!Judul Berita: ….Unsur-Unsur BeritaApaSiapaDi manaKapanMengapaBagaimanaKesimpulan :6Kelas VIII SMP/MTsTugas Individu1. Baca atau dengarkan sekurang-kurangnya lima berita dari media cetak atau elektronik!2. Catatlah sumber, tanggal pemberitaan, dan isi pokok berita-berita tersebut!3. Sajikan hasil kegiatamu itu dalam format laporan berikut.No. Topik BeritaSumberTanggalIsi Pokok1.2.3.4.5.B. Meringkas dan Menyimpulkan Berita Setelah mempelajari materi, kamu diharapkan mampu : 1. Meringkas pokok-pokok isi berita yang dibaca dan didengar 2. Menyimpulkan pokok-pokok isi berita yang dibaca dan didengar 3. Memberikan tanggapan berdasarkan berita yang dibaca dan didengar.1. Ringkasan BeritaPerhatikan kembali cuplikan teks berikut! Pelabuhan Merak dipadati oleh truk-truk pengangkut barang nonsembako pada sepuluh hari menjelang Lebaran, Sabtu (15/11). Kondisi tersebut disebabkan adanya larangan melintas bagi truk nonsembako pada tanggal 21–25 November. Teks tersebut merupakan ringkasan dari berita tentang kondisi Pelabuhan Merak menjelang Lebaran (Lihat kembali teks aslinya pada halaman 7BAB 1 - Bahasa Indonesia sebelumnya). Teks tersebut disusun berdasarkan unsur-unsur pokoknya. Sebagaimana yang telah kita ketahui bahwa unsur-unsur berita dapat kita pahami dengan cara mengajukan enam pertanyaan: apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa. Keenam kata tanya itulah yang dapat memadu kita di dalam menemukan unsur-unsur berita tersebut. Pentingnya mengetahui unsur-unsur berita itu akan memudahkan saat meringkas berita.Mendengarkan/membaca beritaMencatat pokok-pokoknya(ADIKSIMBA)Menyampaikan kembali secara lengkap dan ringkasKegiatan 1.3A. 1. Lakukanlah silang baca dengan salah seorang teman untuk saling memberikan penilaian terhadap ringkasanmu itu! 2. Berikanlah penilaian terhadap ringkasan tersebut dengan menggunakan rubrik seperti berikut! Judul ringkasan : …. Penulis : ….Rubrik PenilaianAspek PenilaianBobotSkor (1—4)Nilaia. Kesesuaian dengan teks sumber25b. Kepaduan isi tulisan20c. Keefektifan kalimat20d. Kebakuan pemilihan kata15e. Ketepatan ejaan/tanda baca20 Jumlah1008Kelas VIII SMP/MTs2. Penyimpulan Isi BeritaPerhatikan pernyataan-pernyataan berikut!a. Berita tersebut menyampaikan informasi tentang padatnya Pelabuhan Merak oleh truk-truk pengangkut barang nonsembako pada sepuluh hari menjelang Lebaran.b. Berita tersebut menginformasikan pengenalan pusat kebudayaan AS di Indonesia oleh Kedutaan Besar Amerika Serikat. Pengenalan dilaksanakan di pusat perbelanjaan Pacific Place di bilangan Senayan, Jakarta Selatan. Pernyataan-pernyataan tersebut merupakan contoh kesimpulan atas suatu informasi. Adapun yang dimaksud dengan kesimpulan adalah kata-kata akhir dari suatu uraian. Di dalam kesimpulan harus memuat unsur-unsur berita dengan rumusan lebih ringkas. Dengan demikian, kesimpulan tentang isi berita harus memanfaatkan ringkasan kita sebelumnya terhadap pokok-pokok informasi. Pokok-pokok informasi tersebut dengan berpatokan pada rumus ADIKSIMBA.ApaSiapa, di mana, kapanMengapa, bagaimanaKesimpulan sebuah beritaKegiatan 1.4A. 1. Rumuskanlah simpulan berita yang telah kamu dengarkan pada pelajaran sebelumnya. Tentukan topik/judul serta sumber berita itu.9BAB 1 - Bahasa Indonesia Sajikanlah dalam format seperti berikut.Topik/JudulSumberIsi/Unsur-Unsur BeritaKesimpulan1. ….….2. .…….2. Bacakankan kesimpulan itu di depan teman-temanmu. Kemudian, mintalah mereka untuk memberikan tanggapan berdasarkan kelogisan atau kesesuaiannya dengan informasi awal.Nama PenanggapIsi Tanggapana. ….b. ….c. dst.B. 1. Mintalah salah seorang teman untuk membacakan berita yang pernah kamu baca sebelumnya! 2. Manakah kesimpulan berikut yang sesuai dengan informasi dalam berita tersebut? a. Hujan di Ibu Kota menjadi penyebab banjir di sebagian wilayah Jakarta. b. Kali Ciliwung bisa menampung curah hujan di sebagian besar wilayah Jakarta. c. Jakarta merupakan wilayah yang memiliki curah hujan tertinggi di Indonesia. d. Perlu ada kesadaran dari seluruh warga Jakarta di dalam menanggulangi banjir di wilayahnya. e. Rata-rata curah hujan di Jakarta lebih tinggi dibandingkan dengan curah hujan di wilayah lain di Indonesia.10Kelas VIII SMP/MTs3. Tanggapan terhadap Isi BeritaPerhatikanlah pernyataan-pernyataan di bawah ini! a. Saya kira informasi yang disampaikan berita itu cukup akurat karena isinya tidak jauh berbeda dengan informasi-informasi yang disampaikan sumber berita lain. b. Informasi yang disampaikan berita tadi malam masih diragukan kebenarannya. Setelah saya cross check dengan berita dari sumber lainnya ada yang berbeda, terutama di dalam penyampaian informasi jumlah korban. Jumlah korban tidak sebanyak dengan yang diinformasikan dalam berita itu. c. Bahasa yang disampaikan berita itu cukup jelas. Sebagai pendengar, mudah untuk memahami informasi yang disampaikan penyampai berita. Ketiga contoh pernyataan tersebut sebagai tanggapan terhadap isi berita. Adapun yang dimaksud dengan tanggapan adalah sambutan terhadap suatu ucapan. Isinya bisa berupa kritik atau komentar. Berkaitan dengan pemberitaan, aspek yang ditanggapi bisa berkenaan dengan isi beritanya itu sendiri dan kebahasaannya. Contoh (a) dan (b) merupakan tanggapan berkaitan dengan isi dan struktur berita. Contoh (c) berkaitan dengan aspek bahasanya.Isi/StrukturBeritaBahasaBeritaAspek-aspek tanggapan terhadap BeritaKebenaranKelengkapanPenggunaan KalimatPilihan KataAspek-aspek Tanggapan ter-hadap BeritaIsi/Struktur BeritaBahasa Berita11BAB 1 - Bahasa Indonesia Kegiatan 1.5A. Manakah contoh tanggapan yang berkaitan dengan isi suatu pemberitaan? Bubuhkanlah dengan tanda centang (✓) 1. Informasi yang disampaikan berita itu berbelit-belit. Banyak pengulangan kata yang menyebabkan pendengar bingung. (....) 2. Isi pemberitaan itu sudah diberitakan oleh stasiun televisi lainnya. Jadi, isi berita tidak ada yang baru dan layak saya simak lagi. (....) 3. Berita itu hanya menginformasikan peristiwa negatif. Seolah-olah dunia horor dan menakutkan. Apa tidak ada informasi lain yang membuat dunia menjadi lebih indah? (....) 4. Saya kira berita itu tidak pantas disimak oleh kalangan anak-anak karena banyak ungkapan kasar dan vulgar. (....) 5. Kalau disampaikan dengan ungkapan yang sederhana saya kira informasi yang disampaikan tadi malam akan mudah diikuti oleh setiap kalangan. Hanya dipahami oleh kalangan intelektual. (....)B. 1. Perhatikan kembali berita yang pernah kamu baca! 2. Manakah pernyataan-pernyataan di bawah ini yang merupakan tanggapan atas informasi dalam berita tersebut? Bubuhkanlah dengan tanda centang pada penyataan berikut!(✓) a. Informasi yang disampaikan itu sangat menyentuh. Informasi berkaitan dengan masalah pendidikan di Indonesia. Semoga masalah tersebut tidak terjadi di sekolah saya. (....) b. Pemberitaan semacam itu sangat baik. Pemberitaan tersebut bisa menjadi perhatian pemerintah atas berbagai persoalan pendidikan yang terjadi di Indonesia. (....) c. Sekolah-sekolah itu memang tidak jauh dari tempat tinggal saya. Hanya saja sudah beberapa tahun lamanya saya tidak pernah berkunjung ke tempat itu lagi. (....) d. Informasi tentang nasib yang menimpa sekolah-sekolah itu perlu ditindaklanjuti oleh pihak berwenang sehingga masalahnya bisa cepat diselesaikan. (....)12Kelas VIII SMP/MTs e. Bahasa yang disampaikan dalam tulisan itu berbelit-belit. Berita banyak istilah pendidikan yang tidak bisa dipahami. Penulis artikel itu tampaknya belum bisa memahami tingkat pengetahuan para pembacanya. (....)Tugas individu Simaklah sebuah berita televisi/radio berkenaan dengan peristiwa alam yang terjadi di daerahmu. Catatlah pokok-pokok informasinya. Kemudian, tulislah tanggapan Anda berkenaan dengan informasi tersebut, baik itu berkenaan dengan isi/struktur maupun penggunaan bahasanya. Sajikanlah laporan kegiatanmu dalam format berikut!Nama stasiun televisi/radio : …..Nama acara : …..Tanggal : …..Jam siaran : …..1. Isi pokok informasi : .….2. Tanggapan : .….C. Menemukan Struktur dan Kaidah BeritaSetelah mempelajari materi ini, diharapkan kamu mampu menentukan struktur dan kebahasaan teks berita yang kamu dengar dan kamu baca.1. Struktur Berita Perhatikan kembali teks-teks berita pada bagian sebelumnya ataupun teks berita lain yang telah kamu simak/baca dari sumber lain. Berdasarkan struktur atau susunannya, teks-teks tersebut dapat kita kelompokkan ke dalam dua bagian, yakni berupa informasi yang penting dan informasi yang tidak penting. Informasi penting disebut juga pokok-pokok informasi atau unsur-unsur berita (utama). Dalam ilmu jurnalistik atau ilmu persuratkabaran, pokok-pokok informasi terangkum dalam rumus 5W + 1H. Dalam bahasa Indonesia, pokok-pokok informasi itu dapat pula disingkat dengan ADIKSIMBA (Apa, DI mana, SIapa, Mengapa, BAgaimana) .13BAB 1 - Bahasa Indonesia a. Apa (what) peristiwanya? b. Siapa (who) yang mengalami peristiwa itu? c. Di mana (where) terjadinya peristiwa itu? d. Kapan (when) terjadinya peristiwa itu? e. Mengapa (why) peristiwa itu terjadi? f. Bagaimana (how) proses peristiwanya? Keenam pertanyaan itu lazim ditempatkan di bagian awal pemberitaan yang kemudian sering disebut sebagai unsur-unsur berita. Bagian ini disimpan pada bagian kepala berita (lead) dan tubuh berita. Adapun susunan dari unsur-unsur berita itu bisa variatif, misalnya ada yang didahului dengan penyajian "apa", ada pula yang diawali dengan "kapan". Pertanyaan "bagaimana" biasanya ditempatkan pada bagian badan berita. Informasi yang kurang penting yang lazim disebut pula uraian atau ekor berita. Bagian ekor berada setelah kepala atau tubuh berita. Perhatikan, berita tentang letusan Gunung Slamet. Ekor berita yang dimaksudkan berupa sejarah letusan Gunung Slamet serta informasi tentang banyak letusan. Bagian ini tidak memiliki kaitan langsung dengan judul beritanya.ApaSiapaDi manaKapanMengapaBagaimanaKata tanyauntuk pokok-pokok informasiNext >