< PreviousKelas XI SMA/MA/SMK/MAK14Contoh Jawaban Setiap jawaban ini tidak mengikat. Artinya, peserta didik dibenarkan dengan jawaban berbeda selama substansinya benar.1. Peserta didik ditugaskan untuk membaca kembali teks telah disajikan pada bagian pertama. Kemudian, menentukan bagian-bagian dari teks tersebut yaitu pernyataan umum dan tahapan-tahapan. 2. Peserta didik ditugaskan untuk mencari buku-buku mengenai prosedur melakukan suatu kegiatan. Misalnya, buku yang berisi tentang langkah-langkah menulis dengan baik dan tata cara merawat tanaman. Setelah itu, peserta didik mencatat langkah-langkah yang ada dalam buku tersebut dan menyimpulkan berdasarkan pendapatnya sendiri. Setelah waktu yang disediakan habis, guru meminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan maupun saran.B. Merancang Pernyataan Umum dan Tahapan-tahapanInd 1Mengungkapkan pernyataan umum dan tahapan-tahapan melakukan kegiatan secara lisan dengan intonasi dan nada yang jelas.Ind 2Menuliskan pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam prosedur melakukan suatu kegiatan.PROSES PEMBELAJARAN BKEGIATAN 1Mengungkapkan Pernyataan Umum dan Tahapan-tahapanPetunjuk untuk GuruPada bagian pertama ini, peserta didik dibimbing untuk mampu mengungkapkan pernyataan umum dan tahapan-tahapan seperti yang telah dijelaskan pada bagian sebelumnya. Namun, pada bagian ini disajikan secara lisan yaitu mempresentasikannya di depan kelas baik individu maupun berkelompok. Berikut teks yang disajikannya. Peserta didik diwajibkan untuk membaca dengan saksama.15Buku Guru Bahasa IndonesiaKiat Berwawancara KerjaBagi perusahaan, wawancara merupakan kesempatan untuk menggali kualifikasi calon pegawai secara lebih mendalam, melihat kecocokannya dengan posisi yang ditawarkan, kebutuhan dan sifat perusahaan. Wawancara pun menjadi ajang tanya jawab antara pewawancara dengan calon.Agar mudah dipahami oleh mitra bicara, kita harus berbicara dengan jelas. Usahakan agar kita tidak berbicara terlalu cepat atau lambat, atur juga suara agar jelas terdengar. Suara yang terlalu pelan membuat kita terlihat kurang percaya diri, sementara suara yang terlalu keras membuat kita terlihat agresif. Penggunaan bahasa yang baik juga menjadi suatu keharusan.Selain itu, perhatikan betul apa yang disampaikan pewawancara agar kita dapat memberikan jawaban yang relevan. Tidak ada salahnya menanyakan kembali atau mencoba mengulangi pertanyaan yang diajukan untuk memastikan bahwa pemahaman kita sudah benar. Namun, jangan melakukannya terlalu sering karena justru akan membuat pewawancara mempertanyakan daya tangkap kita.Bahasa tubuh pun ikut memegang peranan. Gerakan nonverbal seperti mengangguk atau sikap tubuh yang agak condong ke depan menunjukkan bahwa kita tertarik pada apa yang disampaikan si pewawancara. Pastikan pula kita menjaga kontak mata dengan pewawancara karena kontak mata penting dalam proses komunikasi, termasuk dalam wawancara kerja.Singkatnya, akan lebih baik jika kita mampu menampilkan sikap yang antusias secara verbal maupun nonverbal. Oleh karena itu, hindari bahasa tubuh yang dapat diartikan negatif, seperti menggoyangkan kaki, mengetuk-ngetuk jari, atau menghindari kontak mata. Cara berbicara yang percaya diri namun tidak terkesan sombong dapat menarik minat pewawancara.Pada saat berbicara, hindari uraian yang panjang lebar dan bertele-tele. Cobalah mengemas kalimat secara singkat dan terfokus, tetapi tetap menarik. Kita diharapkan mampu menunjukkan bahwa kita adalah orang yang tepat untuk posisi Sumber: www. old-prasetya.ub.ac.idGambar 1.4 Wawancara kerja.Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK16yang ditawarkan. Ceritakanlah kemampuan atau pengalaman yang relevan dengan posisi tersebut. Hindari mengkritik atasan atau rekan kerja sebelumnya karena ini menunjukkan sikap yang tidak profesional. Selama wawancara berlangsung, jadilah diri sendiri. Ungkapan ini mungkin terdengar klise, namun jauh lebih baik menjadi diri sendiri dan berbicara dengan jujur, daripada mencoba mengatakan sesuatu yang menurut kita akan membuat pewawancara merasa terkesan. Jangan melebih-lebihkan kualifikasi kita, apalagi mengelabui dengan memberikan data yang tidak benar. Cepat atau lambat, pewawancara akan menemukan bahwa data tersebut hanyalah karangan. Tunjukkan bahwa kita mampu mengenali diri kita sendiri dengan tepat.Pewawancara biasanya memberikan kesempatan kepada kita untuk mengajukan pertanyaan di akhir wawancara. Gunakanlah kesempatan ini secara elegan dengan cara menunjukkan rasa ingin tahu kita tentang lingkup dan deskripsi tugas posisi yang dilamar, kesempatan pengembangan diri, dan sebagainya. Ini wajar karena bersikap pasif dan menyerahkan segala sesuatu kepada pihak perusahaan tidak akan menambah nilai kita di mata pewawancara.Calon yang ingin bertanya dalam porsi yang tepat menunjukkan kesungguhan minatnya pada posisi yang ditawarkan dan juga pada perusahaan. Di sesi ini biasanya muncul pula pembicaraan mengenai gaji dan tunjangan. Pewawancara sangat menghargai kandidat yang mampu menentukan nominal gaji yang ia harapkan karena dianggap dapat melakukan penilaian atas kemampuannya dan tugas-tugas yang akan dilakukan. Tentu saja angkanya harus logis sambil tetap membuka kesempatan untuk negosiasi.Dengan persiapan matang dan unjuk diri yang baik saat wawancara, kita telah meninggalkan kesan yang layak untuk dipertimbangkan oleh perusahaan. (Sumber: “Unjuk Diri yang Baik dalam Wawancara Kerja” dalam Kompas dengan pengubahan) Bacaan di atas menjelaskan cara mengikuti wawancara kerja di suatu perusahaan. Di dalam teks tersebut disampaikan petunjuk-petunjuk seperti berikut.a. Berbicara harus jelas, tidak terlalu cepat, atau lambat.b. Harus tampil percaya diri.c. Jawaban yang disampaikan harus relevan dengan pertanyaan.Tugas 1 1. Identifikasilah teks prosedur di atas berdasarkan format tabel berikut!NoIsiKalimat Singkat1Pernyataan Umum2Tahapan-tahapan17Buku Guru Bahasa Indonesia2. Dari isinya menjelaskan tentang apakah teks prosedur itu?3. Berdasarkan isinya, apakah fungsi teks prosedur itu?4. Temukan kata kerja imperatif pada teks prosedur di atas!5. Temukan enam konjungsi pada teks prosedur di atas!6. Temukan pernyataan persuasif pada teks prosedur di atas!7. Berikanlah tanggapan dengan bahasamu sendiri pada teks tersebut?8. Tuliskan kembali isi teks prosedur tersebut dengan menggunakan bahasamu sendiri secara singkat dan jelas!Contoh Jawaban Setiap jawaban ini tidak mengikat. Artinya, peserta didik dibenarkan dengan jawaban berbeda selama substansinya benar.1. Identifikasi teks prosedur berdasarkan pernyataan umum dan tahapan-tahapan.NoIsiKalimat Singkat1Pernyataan UmumWawancara merupakan kesempatam untuk menggali kualifikasi calon secara mendalam dan wawancara pun menjadi ajang tanya jawab antara pewawancara dengan calon.2Tahapan-tahapana. Melihat kecocokan dengan posisi pekerjaan yang dilamar.b. Ketika berkomunikasi harus berbicara dengan jelas.c. Menyimak dengan baik yang disampaikan pewawancara.d. Sikap tubuh harus tegak.e. Jadilah diri sendiri.f. Hindari komunikasi yang panjang dan bertele-tele.2. Perbedaan utama antara teks prosedur dengan teks lainnya ialah bisa dilihat berdasarkan isinya. Teks prosedur berisi tata cara ketika akan menghadapi wawancara pekerjaan dari seorang atasan atau pimpinan pekerjaan. 3. Fungsi teks prosedur menjelaskan tentang hal-hal yang harus dipahami dan dilakukan ketika akan menghadapi wawancara pekerjaan, misalnya dari cara berkomunikasi dan gerak tubuh. 4. Kata kerja imperatif (perintah) yang terdapat dalam teks tersebut ialah harus, perhatikan, jangan, pastikan, tunjukkan, gunakanlah, ceritakanlah. 5. Kata konjungsi yang terdapat dalam teks prosedur tersebut ialah sementara, selain itu, namun, oleh karena itu, dengan.Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK186. Pernyataan persuasif yang terdapat pada teks ini ialah (a) penggunaan bahasa yang baik juga menjadi suatu keharusan; (b) singkatnya, akan lebih baik bila kita mampu menampilkan sikap yang antusias, verbal maupun nonverbal; (c) ini wajar, karena bersikap pasif dan menyerahkan segala sesuatu pada pihak perusahaan tidak akan menambah nilai kita di mata pewawancara; (d) pewawancara sangat menghargai kandidat yang mampu menentukan nominal gaji yang ia harapkan, karena dianggap bisa melakukan penilaian atas kemampuannya dan tugas-tugas yang akan dilakukan.7. Pada jawaban ini, peserta didik mengemukakan pendapat berdasarkan pengetahuannya mengenai isi teks prosedur yang dibaca.8. Pada jawaban ini, peserta didik diarahkan untuk mampu menulis ulang isi teks prosedur yang telah dibaca. Namun, penulisannya harus menggunakan bahasa sendiri. Setelah waktu yang disediakan habis, guru meminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan maupun saran.Peserta didik mampu menyelesaikan tugas pada bagian sebelumnya yaitu mampu mengungkapkan pernyataan umum dan tahapan-tahapan dari sebuah teks. Pada bagian ini, guru membimbing peserta didik untuk berkelompok dalam menulis teks prosedur berdasarkan pernyataan umum dan tahapan-tahapan sebagai langkah awal sebelum menulis teks prosedur secara utuh.Selain itu, dalam menulis teks prosedur, peserta didik diberi arahan tentang menulis, misalnya harus rajin membaca berbagai sumber yang berhubungan dengan teks yang akan dibuatnya, diberikan semangat tentang aktivitas menulis, dan mengoreksi kesalahan-kesalahan dari teks yang dibuatnya, serta memberikan pujian atau reward terhadap teks yang penulisannya sesuai.Tugas 2: Berkelompok Pertanyaan yang diberikan ialah mengenai mendiskusikan suatu kegiatan yang memerlukan tahapan-tahapan, yaitu terdiri atas dua jenis kegiatan. Setelah peserta didik menemukan, tahapan-tahapan tersebut dikembangkan menjadi teks prosedur tentang kiat, resep, atau cara jitu dalam melakukan suatu kegiatan. 19Buku Guru Bahasa IndonesiaContoh Jawaban Setiap jawaban ini tidak mengikat. Artinya, peserta didik dibenarkan dengan jawaban berbeda selama substansinya benar.Materi tahapan-tahapan yang dapat ditemukan ialah dari sumber bacaan seperti buku, koran, dan majalah. Misalnya, buku tentang keterampilan menulis atau mengarang. Tahapan-tahapan yang dapat ditemukan dalam buku tersebut adalah:a. menentukan topik, b. menentukan tujuan, c. mengumpulkan data, d. menyusun kerangka, e. mengembangkan kerangka, f. koreksi dan revisi, dan g. menulis naskah. Tahapan-tahapan yang telah didapatkan tersebut, dikembangkan menjadi tulisan baru misalnya diberi judul kiat praktis menulis, langkah-langkah mudah dalam mengarang, atau judul lainnya sesuai isi teks. Setelah waktu yang disediakan habis, guru meminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan maupun saran.C. Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks ProsedurInd 1Mengungkapkan kembali struktur teks prosedur.Ind 2Mengungkapkan kembali aspek kebahasaan teks prosedur.PROSES PEMBELAJARAN CKEGIATAN 1Mengungkapkan Kembali Struktur Teks ProsedurPetunjuk untuk GuruPada bagian ini, peserta didik dibimbing untuk mampu menganalisis teks prosedur dengan tahapan mengungkapkan kembali struktur dan kebahasaan dari teks prosedur yang telah dibaca. Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK20Untuk dapat menganalisis, peserta didik diarahkan dahulu pada kegiatan membaca. Instruksi yang dapat diberikan kepada peserta didik di antaranya sebagai berikut.a. Bacalah sekurang-kurangnya tiga teks prosedur yang bersumber dari surat kabar, majalah, ataupun internet.b. Catatlah sumber teks tersebut.c. Kemukakan garis besar isi setiap teks.Berikut adalah teks yang bisa disajikan kepada peserta didik dalam menganalisis dan mengungkapkan struktur teks prosedur.Kiat Menata Rambut PendekGaya rambut bob pendek kini mulai disukai lagi. Meski terlihat sederhana, untuk gaya rambut seperti itu juga diperlukan perawatan yang benar. Ada beberapa langkah dan cara yang harus kamu lakukan untuk merawat rambut pendek dengan baik, yaitu sebagai berikut.1. Keringkan dengan HandukBanyak orang yang mengeringkan rambut pendeknya dengan cara mengacak-acaknya dengan handuk agar air cepat meresap. Padahal cara ini bisa membuat rambut mudah patah. Keringkan rambut sambil dipijat perlahan.2. Gunakan Produk StylingGunakan produk styling dan perawatan rambut seperti serum untuk menyehatkan akar rambut. Produk perawatan rambut yang alami akan membuat rambut kamu terlihat bersinar dan indah. Rambut juga tampak halus dan memberikan extra glow. Pastikan menggunakannya di batang rambut.3. Blow dry dari Akar Rambut Terlebih DahuluSaat akan melakukan blow dry pada rambut pendek kamu, pastikan memulainya dari akar rambut. Gunakan sisir sikat bulat dan pengering rambut, lalu arahkan hair dryer ke bagian akar. Gunakan sisir dengan ukuran yang benar karena sikat yang lebih besar akan memberikan sedikit kurva ke gaya rambut bob kamu.4. Tambahkan kesan bervolume (terisi penuh) Kembangkan dan blow dry rambut bagian depan untuk mendapatkan kesan bervolume. Dengan begitu, rambut kamu akan terlihat terisi penuh.(Sumber: Surat Kabar Kompas dengan pengubahan)Sumber: www.rambutterbaru.comGambar 1.5 Model rambut bob.21Buku Guru Bahasa IndonesiaTugas 1 Setelah kamu membaca teks tersebut, selanjutnya ikutilah instruksi di bawah ini!1. Jelaskanlah struktur pembentuk teks tersebut secara jelas!2. Simpulkan teks tersebut berdasarkan kelengkapan strukturnya!3. Tuliskan hasil telaah kelompokmu dalam format penilaian seperti berikut ini pada lembar terpisah atau buku kerjamu!Struktur Teks ProsedurPenjelasana. Tujuan………………………………………………………b. Langkah-langkah………………………………………………………c. Penegasan ulang………………………………………………………Simpulan………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4. Pajanglah hasil pekerjaan kelompokmu di depan kelas atau papan tulis!5. Mintalah kelompok lain untuk mengunjungi pajangan itu untuk memberikan penilaian dan komentar-komentar! AspekBobotSkorKomentara. Kelengkapan bagian-bagian jawaban25b. Kejelasan dalam penyampaian25c. Kefektifan kalimat25d. Ketetapan ejaan/tanda baca25Jumlah100Contoh Jawaban Setiap jawaban ini tidak mengikat. Artinya, peserta didik dibenarkan dengan jawaban berbeda selama substansinya benar.1. Struktur pembentuk teks prosedur ialah (a) tujuan merupakan hasil akhir yang akan dicapai; (b) langkah-langkah adalah cara-cara yang ditempuh agar tujuan tercapai; dan (c) penegasan ulang adalah bagian yang berisi tentang pengulangan pernyataan yang digunakan untuk meyakinkan pembaca.2. Simpulan jawaban peserta didik menyesuaikan dengan struktur pembentuk dari teks tersebut.Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK223. Pada jawaban ini, peserta didik menelaah teks berjudul “Kiat Menata Rambut Pendek” Telaah tersebut meliputi sruktur teks prosedur yaitu tujuan, langkah-langkah, dan penegasan ulang. 4. Pada jawaban ini, hasil pekerjaan peserta didik dipajang atau ditampilkan di papan tulis atau di depan kelas.5. Pada jawaban ini, hasil pekerjaan yang telah ditampilkan atau di pajang dikomentari oleh teman-teman lain dengan bobot nilai 0 s.d. 25 meliputi kelengkapan bagian-bagian jawaban, kejelasan dalam penyampaian, kefektifan kalimat, dan ketepatan ejaan/tanda baca. Setelah waktu yang disediakan habis, guru meminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan maupun saran.PROSES PEMBELAJARAN CKEGIATAN 2Mengungkapkan Unsur Kebahasaan Teks ProsedurPetunjuk untuk GuruPada bagian ini, peserta didik dibimbing mengenai aspek kebahasaan dalam teks prosedur. Aspek kebahasaan perlu dipahami dan dikuasai oleh peserta didik dalam membuat sebuah tulisan. Jika peserta didik menguasai aspek kebahasaan dalam sebuah tulisan maka isi yang ditulisnya akan mudah dipahami oleh pembaca. Aspek kebahasaan dalam teks prosedur memiliki ciri sebagai berikut. a. Banyak menggunakan kata-kata kerja perintah (imperatif). Kata kerja imperatif antara lain harus, pastikan jangan, hindari, ceritakan(lah), jadilah, tunjukan(lah), dan gunakan(lah). Bentuk DasarImbuhan/PartikelBentukan Katapasti-kanpastikantunjuk-kantunjukkancerita-kanceritakanhindar-ihindarijadi-lahjadilahb. Banyak menggunakan kata-kata teknis yang berkaitan dengan topik yang dibahasnya. Apabila teks tersebut berkenaan dengan masalah komunikasi, akan digunakan istilah-istilah komunikasi pula, misalnya tanya jawab, kontak mata, pewawancara, verbal, nonverbal, bahasa tubuh, dan negosiasi.23Buku Guru Bahasa Indonesiac. Banyak menggunakan kata penghubung (konjungsi) partikel yang bermakna penambahan, seperti selain itu, pun, kemudian, selanjutnya, oleh karena itu, lalu, setelah itu, dan di samping itu.d. Banyak menggunakan kata-kata persuasif. Berikut adalah contoh kalimatnya.• Penggunaan bahasa yang baik juga menjadi keharusan.• Singkatnya, akan lebih baik bila kita mampu menampilkan sikap yang antusias, verbal, maupun nonverbal.• Ini wajar karena bersikap pasif dan menyerahkan segala sesuatu pada pihak perusahaan tidak akan menambah nilai kita di mata pewawancara.• Pewawancara sangat menghargai kandidat yang mampu menentukan nominal gaji yang ia harapkan karena dianggap bisa melakukan penilaian atas kemampuannya dan tugas-tugas yang akan dilakukan.e. Apabila prosedur itu berupa resep dan petunjuk penggunaan alat, akan digunakan gambaran rinci tentang benda dan alat yang dipakai, termasuk ukuran, jumlah, dan warna.Kaidah kebahasaan Teks ProsedurDeskripsi AlatPernyataan PersuasifKata Kerja ImperatifKata TeknisKonjungsi PenjumlahanBagan 1.2 Kaidah Kebahasaan Teks Prosedur Tugas 2 1. Manakah pernyataan-pernyataan di bawah ini yang menggunakan kata kerja imperatif?a. Banyak sahabat sangat menyenangkan.b. Perlu kesantunan di dalam menjalin komunikasi.c. Sangat berkesan apabila bertemu dengan seorang sahabat lama.d. Sering terjadi salah pengertian apabila kita bertegur sapa dalam bahasa yang berbeda.e. Orang seringkali tidak percaya diri kalau harus berkenalan dengan orang asing.Next >