Buku Guru Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI - Kurikulum 2013

ISBN: 978-602-427-110-7 (Jilid Lengkap)978-602-427-112-1 (Jilid 2)HETZONA 1 ZONA 2 ZONA 3 ZONA 4 ZONA 5RpRpRpRpRpBuku Guru ● Bahasa Inggris ● SMA/MA/SMK/MAK Kelas XIBuku GuruBahasa InggrisSMA/MA/SMK/MAKKELASXIHak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangDisklaimer: Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Bahasa Inggris : buku guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.--Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017. xxiv, 160 : ilus.; 25 cm.Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI ISBN 978-602-427-110-7 (Jilid Lengkap) ISBN 978-602-427-112-1 (Jilid 2)1.Bahasa Inggris -- Studi dan PengajaranI. Judul II.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan420Kontributor Naskah : Nurhasanah, Mahrukh BashirPenelaah : Emi Emilia dan Helena I.R. Agustien.Pereview : Lina Mulyanti.Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.Cetakan ke-1, 2014 ISBN 978-602-282-486-2 (Jilid 2) Cetakan ke-2, 2017 (Edisi Revisi)Disusun dengan huruf Times New Roman, 11 pt.iiiBAHASA INGGRISKata PengantarPertama-tama saya ingin menyampaikan rasa syukur saya kepada Allah Swt (Tuhan Yang Maha Esa) karena berkat rahmat dan karunia-Nya lah buku Panduan Guru Bahasa Inggris Kelas XI ini dapat diselesaikan. Buku ini dimaksudkan untuk memandu guru Bahasa Inggris kelas XI dalam melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris berdasarkan buku teks Bahasa Inggris kelas XI yang diterbitkan oleh Kemdikbud. Sejalan dengan Kurikulum Nasional yang dirancang untuk menyongsong model pembelajaran Abad ke-21 yang di dalamnya menekankan pembelajaran aktif yang mendorong siswa untuk mencari tahu dari berbagai sumber belajar, bukan sekadar diberi tahu, diharapkan buku ini dapat menginspirasi guru-guru, khususnya guru Bahasa Inggris kelas XI, untuk melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum Nasional. Perkembangan dunia pendidikan dan era teknologi informasi saat ini, semakin meningkatkan peran bahasa Inggris dalam pembelajaran, mengingat banyak sekali sumber belajar dalam bahasa Inggris dibanding sumber-sumber lainnya. Makin datarnya dunia dengan teknologi informasi dan komunikasi menyebabkan pergaulan tidak lagi dapat dibatasi oleh batas-batas Negara, dan hal ini semakin meningkatkan kebutuhan terhadap penguasaan Bahasa Inggris sebagai bahasa pergaulan dunia. Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan tuntutan Kurikulum Nasional, siswa diajak untuk berani bereksplorasi mencari sumber-sumber belajar yang terbentang luas di sekitarnya, tanpa kehilangan konteks budaya di dalam negerinya sendiri. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru juga dapat memperkayanya dengan kegiatan-kegiatan yang sesuai dan relevan berdasarkan kreativitas masing-masing.Semoga keberadaan buku ini memberi manfaat bagi upaya peningkatan kualitas pelaksanaan pembelajaran di Indonesia, khususnya pembelajaran bahasa Inggris. Atas kekurangan-kekurangan yang ada pada buku ini tentu penulis menyampaikan permohonan maaf yang sebesar-besarnya dan dengan terbuka menerima masukan dari para pembaca dan pengguna buku ini.Jakarta, Februari 2017Penulis ivBuku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAKDAFTAR ISIKata Pengantar ......................................................................................... iiiDaftar Isi .................................................................................................. ivTentang Buku Guru ................................................................................. vBagaimana Menggunakan Buku Guru? ................................................... xPanduan Penilaian ................................................................................... xvClassroom Language ............................................................................... xxiiCHAPTER 1 Offer and Suggestions ....................................................... 1CHAPTER 2 Opinion & Thoughts .......................................................... 24CHAPTER 3 Party Time ......................................................................... 46CHAPTER 4 Natural Disaster-An Exposition ........................................ 66CHAPTER 5 Letter Writing .................................................................... 86CHAPTER 6 Cause and Effect ................................................................ 103CHAPTER 7 Meaning Through Music ................................................... 121CHAPTER 8 Explain This ...................................................................... 134Daftar Pustaka ......................................................................................... 154Proﬁl Penulis ........................................................................................... 156 Proﬁl Penelaah ........................................................................................ 157Proﬁl Editor ............................................................................................. 159Proﬁl Illustrator ....................................................................................... 160vBAHASA INGGRISTentang Buku GuruBuku Guru disusun untuk memudahkan para guru dalam melaksanakanpembelajaran di kelas. Struktur Buku Guru ini terdiri dari:Tentang Buku GuruBagian ini berisi penjelasan tentang struktur Buku Guru serta uraian mengenai isi dari setiap struktur buku guru tersebut.Bagaimana Menggunakan Buku GuruBagian ini berisi penjelasan atau petunjuk bagaimana guru dapat menggunakan Buku Guru ini dengan benar dan efektif.Panduan PenilaianBerisi contoh-contoh rubrik penilaian unjuk kerja dan pengamatan sikap selama proses belajar mengajar di kelas. Di bagian ini juga dijelaskan bagaimana teknis penentuan nilai berdasarkan rubrik yang sudah dibuat.Classroom LanguageBerupa daftar kalimat-kalimat yang dapat dipergunakan guru sebagai bahasa pengantar di kelas. Sedapat mungkin dengan disajikannya Classroom Language ini guru dapat secara aktif menggunakan kalimat-kalimat tersebut selama proses belajar mengajar sehingga terbangun lingkungan berbahasa Inggris yang aktif dan dinamis.Kompetensi Dasar di Setiap BabBagian ini menjelaskan kompetensi dasar apa saja yang akan dikembangkan dan dicapai dalam setiap bab. Dengan demikian guru mendapat gambaran yang jelas tujuan dari pembelajaran yang akan dilaksanakan.ExpressionBerisi daftar kosakata baru yang akan menambah perbendaharaan kata para siswa setiap kali mereka mempelajari bab baru. Selain itu bagian ini juga memberi contoh-contoh expression yang dapat digunakan sesuai dengan bab pembahasannya.Kegiatan Pembelajaran di Setiap BabBagian ini akan sangat membantu guru dalam membuat persiapan pembelajaran karena di bagian ini guru mendapat informasi semua hal yang berkaitan dengan pembuatan Rencana Program Pembelajaran (RPP).viBuku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAKNamun perencanaan yang disajikan dalam Buku Guru ini dapat dikembangkan lagi oleh guru dengan ide-ide pembelajaran lainnya yang mungkin lebih kreatif dan efektif.Uraian kegiatan pembelajaran di setiap bab terdiri dari :A. Pembukaan (Opening)Kegiatan pembukaan ini adalah kegiatan awal sebelum guru memulai inti pembelajaran. Di bagian ini, beberapa hal yang dilakukan guru lebih ditekankan pada pembentukan kebiasaan yang baik sebelum memulai pelajaran dan mengecek kesiapan belajar siswa. Hal-hal yang dilakukan guru di bagian ini antara lain:- Menyapa siswa - Mengecek kondisi siswa- Kesiapan berdoa sebelum memulai pelajaran- Melakukan “ice breaking” untuk mencairkan suasana- Mereview materi sebelumnya- Mengingatkan tentang tugas-tugas rumah yang harus dikumpulkan- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan- Sikap yang diharapkan dapat ditunjukkan siswa selama proses pembelajaranB. Kegiatan Inti (Main Activity)Kegiatan inti terdiri dari:· Pre-activityMerupakan kegiatan pengantar untuk masuk kepada materi pembelajaran. Bisa berupa kegiatan membaca, permainan, percakapan, dan lain-lain yang merupakan kegiatan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari.· Building BlocksBagian ini berisi penjelasan tentang konsep-konsep kebahasaan yang dipelajari dalam tiap bab, serta contoh-contoh penerapan dan penggunaannya dalam komunikasi sehari-hari termasuk di dalamnya tata bahasa, kosakata, dan pelafalan. Building blocks memberikan penjelasan dan informasi yang memungkinkan siswa menjadi pembelajar yang mandiri dan membangun kemampuan berbahasa yang benar.viiBAHASA INGGRIS· Let’s PracticeBagian ini berisi latihan-latihan yang dapat dikerjakan siswa untuk menguji pemahaman mereka tentang konsep-konsep kebahasaan yang telah dipelajarinya di bagian Buliding Blocks dan meningkatkan keterampilan siswa dalam berbahasa.· Active ConversationKegiatan di bagian ini memberi peluang kepada siswa untuk secara aktif mengemukakan pikiran dan pendapatnya dalam Bahasa Inggris sesuai konsep yang dipelajari dan konteks yang dihadapi. Kegiatan ini juga memberi kesempatan kepada siswa untuk menganalisis dan memahami pemikiran orang lain. Kegiatan ini juga memberi ruang yang besar kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis.· Writing ConnectionKegiatan menulis merupakan keterampilan berbahasa yang sangat penting untuk dikembangkan. Kegiatan di bagian ini membiasakan siswa untuk mengemukakan ide atau gagasannya dalam bentuk tulisan sesuai dengan konsep kebahasaan yang dipelajari dan konteks yang dihadapi. Siswa juga dibiasakan untuk menerapkan tahapan-tahapan penulisan sampai mereka berhasil menghasilkan suatu tulisan yang sesuai dengan ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh guru/diminta. Keberhasilan menulis sangat tergantung dari sikap, motivasi, dan ketertarikan siswa. Oleh karena itu guru memegang peranan penting dalam menumbuhkan keinginan dan motivasi untuk menulis pada diri siswa.· Let’s Create & ContributeKegiatan ini adalah kegiatan yang bertujuan membiasakan siswa untuk menerapkan ilmu yang sudah mereka pelajari. Siswa dilatih untuk peduli terhadap lingkungan dan berpikir kritis untuk memberi sesuatu yang bermanfaat bagi lingkungan mereka, setidaknya lingkungan sekolah mereka. Guru harus memberikan kebebasan kepada siswa untuk berimajinasi dan berkreasi.Kegiatan pada bagian ini juga bertujuan agar siswa membiasakan diri untuk bekerja bersama dan berkolaborasi dalam kelompok untuk menghasilkan suatu pemikiran atau karya dan membangun hubungan interpersonal yang kuat di antara anggota komunitas kelas.viiiBuku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAKAgar siswa mampu bekerja sama, guru harus memperhatikan 3 hal sebagai berikut:• Siswa harus merasa nyaman tetapi juga tertantang.• Kelompok harus berupa kelompok kecil saja, agar semua anggota kelompok bisa berpartisipasi dan berkontribusi.• Tugas harus jelas dan tidak menimbulkan kebingungan dan pertanyaan-pertanyaan.Dalam kerja kelompok siswa harus melakukan hal-hal sebagai berikut:• Berpartisipasi aktif• Saling menghargai• Memberi penghargaan terhadap sekecil apapun kontribusi yang telah diberikan anggota kelompoknya• Terlibat aktif dalam kegiatan• Berbagi pengalaman dan pengetahuannya• Guru menjadi fasilitator dan memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajar teman-temannyaC. Kegiatan Penutup (Closing)Di bagian ini hal-hal yang dapat dilakukan oleh guru antara lain adalah sebagai berikut:• 0enJonﬁrPasi NePEali halhal \anJ harus diSahaPi sisZa• Menyampaikan kesimpulan• 0ePEeri NesePSatan NeSada sisZa untuN PelaNuNan reÀeNsi• Memberi tugas • Berdoa untuk menutup pertemuanD. EvaluationBagian ini menjelaskan jenis dan teknik evaluasi yang akan dilakukan terhadap proses maupun hasil belajar siswa selama proses pembelajaran.E. EnrichmentBagian ini menjelaskan alternatif kegiatan yang dapat dilakukan sebagai pengayaan bagi siswa yang membutuhkan. Kegiatan-kegiatan alternatif tersebut bisa diubah atau diganti sesuai kreativitas guru. Di bagian akhir Buku Siswa terdapat bagian berjudul Enrichment. Bagian ini adalah bahan-bahan yang dapat digunakan oleh guru sebagai bahan untuk melakukan kegiatan literasi yang diberikan untuk kebutuhan literasi setiap bab. Bagian ini terdiri dari kegiatan-kegiatan sebagai berikut:ixBAHASA INGGRISPre-Reading ActivitiesKegiatan pra-membaca ini mencakup dua hal, yaitu yang pertama adalah Personal Connection yaitu kegiatan yang membuat siswa merasakan hubungan pelajaran yang akan mereka pelajari dengan dirinya dan kehidupannya. Personal Connection membantu memberi gambaran yang jelas tentang apa yang akan mereka pelajari. Kedua, Genre Connection, bagian ini memberi informasi kepada siswa jenis teks (genre) yang akan mereka baca: Apa genre teks yang akan mereka baca dan kedudukan genre teks tersebut dalam literatur? serta siapakah penulis terkenal untuk jenis penulisan (genre) tersebut? Bagian ini akan membangun hubungan antara siswa dengan teks yang akan dipelajari.Reading ActivityDi bagian ini menjelaskan bagaimana proses kegiatan membaca dilaksanakan dan bagaimana tekniknya agar siswa dapat memahami bacaan tersebut dengan mudah.Post-Reading ActivityDiawali dengan adanya Discussion Questions yang akan menjadi bahan diskusi siswa. Diharapkan seluruh kelas harus berpartisipasi dalam menyampaikan gagasan dan pemikirannya berkaitan dengan teks yang sudah dipelajari. Guru berperan sebagai fasilitator. Sedapat mungkin guru tidak melakukan intervensi kecuali diperlukan. Tujuan kegiatan ini adalah untuk melibatkan siswa berpartisipasi secara lisan untuk menyampaikan pemahamannya terhadap teks yang dipelajari. Kegiatan ini juga dapat memonitor sejauh mana reaksi dan respon pribadi siswa terhadap teks yang dipelajari. Tujuan kegiatan ini juga untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan keberanian mengemukakan ide atau gagasan. Personal Journal Writing Merupakan sarana yang bisa digunakan siswa untuk menuliskan atau PelaNuNan reÀeNsi terhadaS sesuatu \anJ ada dalaP SePiNirann\a mencatat hasil pengamatannya untuk membayangkan atau meng hubungkan informasi yang baru diterimanya dengan apa yang sudah mereka ketahui sebelumnya. Jika siswa mau, mereka dapat menceritakan sesuatu yang mereka tulis dalam jurnalnya kepada temannya, tanpa ada keharusan dari guru untuk melakukannya.F. Teacher’s Reﬂection'i EaJian ini Juru daSat PenulisNan halhal \anJ PenMadi Eahan reÀeNsi bagi guru setelah selesai membahas suatu bab pembelajaran. Hal ini penting dilakukan sebagai bahan evaluasi dan acuan perbaikan proses pembelajaran pada bab-bab selanjutnya.Next >