< Previous56Buku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAKChapter 03KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER I(Pertemuan ke-11)2 × 45 menitPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTUA.20’Kegiatan Pembuka (Opening)• Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa.• Guru melakukan ice-breaking untuk mencairkan suasana, dengan sebuah permainan yang disebut fast fact game.• Siswa diminta membentuk kelompok.• Guru menyampaikan sebuah pernyataan, lalu siswa diminta menentukan apakah itu fakta yang berkaitan dengan undangan resmi atau bukan (guru sudah menyiapkan pernyataan-pernyataannya sebelum permainan).• Teacher greets the students.Hello, class! How are you doing today? (Teacher should respond to the student answers.)• Teacher can play a game to start the class on a happy and energetic tone. Teacher can play the game given below or an other game.This game requires the teacher to create facts and non facts about formal invitations. Today, we are going to play a game called fast facts. Please arrange yourself into groups. I am going to say a statement and you have to confirm whether it is a fact or not about formal inivitations. Are we ready? The first one to raise a hand from any group wins.Are we ready? Let’s set and go!Good job! Let’s give a round of applause to the winners.57BAHASA INGGRISChapter 03B.60’Kegiatan Inti (Main Activity)Writing Connection• Kegiatan menulis akan mengasah keterampilan berbahasa siswa. Kali ini, siswa akan menulis sebuah undangan resmi berdasarkan pengetahuan yang telah dipelajarinya.• Siswa diminta menulis sebuah undangan pernikahan kakak laki-lakinya.• Guru memberi kesempatan bertanya jika ada siswa yang mengalami kesulitan.• The writing section is to help polish the students’ skills. In this section the students will write a formal invitation using the knowledge they have acquired from the Building Blocks Section. Teacher will ask the students to write a wedding invitation.Now you are an amateur expert on writing a formal invitation. It is time to put that expertise into action. Assume your brother is getting married and you are assigned to write the invitation. Please open your book, go to the Writing Connection section of Chapter 3. Are you there? Good! Let’s read the question together and then start writing. Is the question clear? All of you know what you have to do?Good! Let’s start then.• Teacher asks the students to consult her/him if they have any diIfiFulties.Please write the invitation and if you have questions, come and consult me.58Buku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAKChapter 03C.10’Is your work done? Good! Please collect all the invitations and put them on my desk. I will go through them and give my feedback.Kegiatan Penutup (Closing)• Guru mengulas kembali apa yang sudah dikerjakan selama awal pembelajaran hingga akhir pembelajaran. • Guru membuka diskusi untuk PelaNuNan reÀeNsi terhadap semua kegiatan yang telah dilakukan.• Guru menutup pelajaran dengan doa.Teacher collects the students’ work. Everyone’s submitted? Yes, great! Good job, everyone. Let’s give a round of applause to ourselves.• The teacher asks the students to evaluate what they have done. (These are some of the questions the teacher can ask the students).Did you enjoy writing the formal invitation? Was it difficult? Was it easy? What did you find difficult?Good job! • The teacher closes the meeting with praying.Let’s thank God the Almighty for what we have learnt today.Time is up and we will continue next week.Bye! See you!59BAHASA INGGRISChapter 03KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER I(Pertemuan ke-12)2×45 menitPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTUA.10’Kegiatan Pembuka (Opening)• Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa.• Guru melakukan ice-breaking untuk mencairkan suasana kelas, dengan sebuah permainan. Nama permainannya yaitu sentence race.• Guru meminta siswa membentuk kelompok.• Salah satu perwakilan kelompok ke depan kelas untuk membuat sebuah kalimat dari kata yang ditentukan guru, secara bergiliran. Kalimat yang benar akan mendapatkan skor dari guru.• Yang menang adalah kelompok yang paling banyak mengumpulkan skor.• Teacher greet the students as usual. Hey! How is everyone today?I hope you all are fine.• Teacher starts the lesson with a game, to create a good environment to start the lesson or straightly goes to the main activity.Are you ready to race? Wait. We are not going anywhere, we will have the race here in the class. It is a sentence race. As usual we will play in groups. Do we have our groups? Yes, good! One person from each group please come forward and make a sentence with the word written on the board. The group which gets most correct sentences will win.Let’s play!The winner is ....Good job!!60Buku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAKChapter 03B.70’Kegiatan Inti (Main Activity)Let’s Create/Contribute• Guru meminta siswa membentuk pasangan teman untuk bekerja.• Siswa memilih salah satu dari 3 pilihan kegiatan yang telah ditentukan. • Siswa mengerjakan secara berpasangan dengan tertib dan tekun.• Guru mengamati proses kerja yang dilakukan siswa, sambil mengisi lembar observasi penilaian sikap sepanjang proses berlangsung.• The Let’s Create/Contribute section is to encourage students to be creative and imaginative and at the same time to help them polish the skills and knowledge they have learnt.Class, are you ready to work on the final project of this chapter? Please open your book and go to the Let’s Create/Contribute section of Chapter 3.• There are 3 projects in this section and the students can choose whichever they like and work on it with their friends. While students do the project, teacher observes how they work and their attitude during the activity. There are 3 activities and you can choose whichever you want to work on. Remember to follow the rules and format you have learnt in the Building Blocks Section.Ok! Ready! Set! Go!Remember to decorate it and make it beautiful and appealing. If you have any questions, please come and ask me.61BAHASA INGGRISChapter 03C.10’Kegiatan Penutup (Closing)• Guru mengulas kembali kegiatan latihan yang sudah dikerjakan selama awal pembelajaran hingga akhir pembelajaran. • Guru membuka diskusi untuk melakukan reÀeNsi terhadaS sePua kegiatan yang telah dilakukan.• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan self assesment.• The teacher evaluate how the student work and give feedback to their work.Are we done?Excellent work people!Please submit your work.Please do the formative assessment provided on the last page of Chapter 3. This will help you see what you have learnt.I will see you next week.See you !Bye!62Buku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAKChapter 03EVALUATIONPenilaian Pengetahuan• Latihan soal di bagian Let’s PracticePenilaian KeterampilanUnjuk Kerja berupa:• Melakukan percakapan yang memuat ungkapan undangan.• Menulis undangan resmi• Membuat proyekRubrik Penilaian Unjuk KerjaRubrik Penilaian PercakapanKriteria Skor 4Skor 3Skor 2Skor 1Pelafalan(Pronounciation)Lafal dapat dipahami meskipun dengan aksen tertentu Ada masalah dalam pengucapan sehingga membuat pendengar harus sangat fokus dan kadang-kadang menimbulkan kesalahpahamanSulit dimengerti karena ada masalah dalam pelafalan dan frekuensinya seringHampir selalu keliru dalam pelafalan sehingga tidak dapat dimengerti Tata Bahasa(Grammar)Hampir tidak ada kekeliruan tata bahasaTerjadi beberapa kekeliruan tata bahasa tetapi tidak berpengaruh terhadap arti Banyak terjadi kekeliruan tata bahasa yang mempengaruhi arti dan sering kali harus menyusun ulang kalimat percakapanTata bahasa sangat buruk sehingga percakapan sangat sulit dipahami Kosakata(Vocabulary)Kadang-kadang pelafalan tidak tepat dan mengharuskan penjelasan lebih lanjut karena kosakata yang tidak sesuaiSering menggunakan kosakata yang tidak tepat sehingga dialognya menjadi terbatas karena kosakata yang terbatas Menggunakan kosakata yang salah sehingga tidak dapat dipahami.Kosakata sangat terbatas sehingga tidak memungkinkan terjadinya dialog Kelancaran (Fluency)Dialog lancar, sangat sedikit menemui kesulitanTidak terlalu lancar karena menemui kesulitan bahasaSering ragu dan berhenti karena keterbatasan bahasaSering berhenti dan diam selama dialog sehingga dailog tidak tercipta63BAHASA INGGRISChapter 03ComprehensionSeluruh isi percakapan dapat dipahami meskipun sesekali ada pengulangan di bagian-bagian tertentu Sebagian besar isi percakapan dapat dimengerti meskipun ada beberapa pengulangan Sulit untuk mengikuti dialog yang dilakukan kecuali di bagian dialog umum dengan percakapan yang perlahan-lahan dan banyak pengulanganTidak dapat dipahami bahkan dalam bentuk dialog yang singkat sekalipunRubrik Penilaian MenulisAspekSkor 4Skor 3Skor 2Skor 1Ide PenulisanIde yang dipilih orisinal, ide sangat sesuai dengan genre yang dipilih, ide dikembangkan dengan tepat dan terarah, Hanya memenuhi 3 dari 4 ketentuan yang ditetapkanHanya memenuhi 2 dari 4 ketentuan yang ditetapkanHanya memenuhi 1 atau bahkan tidak memenuhi sama sekali 4 ketentuan yang telah ditetapkanOrganisasi/ Struktur Teks dan IsiTeks sesuai dengan genre yang dipilih, ketentuan dan ciri-ciri genre yang dipilih diikuti dengan sempurna, ide penulisan dan informasi yang disajikan sangat relevan, isi teks sangat mudah dipahami.Hanya memenuhi 3 dari 4 ketentuan yang ditetapkanHanya memenuhi 2 dari 4 ketentuan yang ditetapkanHanya memenuhi 1 atau bahkan tidak memenuhi semua kriteria yang ditetapkanTata BahasaTidak ada kesalahan tata bahasa yang siJnifiNan PaNna dan isi teks dapat dipahami dengan jelasAda beberapa kesalahan tata bahasa tetapi tidak terlalu berpengaruh terhadap makna kalimat dan isi teksSering ditemukan kesalahan tata bahasa, tetapi makna dan isi teks masih dapat dipahamiBanyak sekali kesalahan tata bahasa sehingga makna dan isi teks sulit dipahami64Buku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAKChapter 03Perbendaharaan KataKalimat-kalimat yang digunakan sangat efektif, menggunakan variasi leksikal dengan benar, menguasai bentuk kata dan idiom dengan benar dan efektif, istilah-istilah digunakan dengan benarHanya memenuhi 3 dari 4 ketentuan yang ditetapkanHanya memenuhi 2 dari 4 ketentuan yang ditetapkanHanya memenuhi 1 atau bahkan tidak memenuhi semua kriteria yang ditetapkanRubrik Penilaian ProyekAspekSkor 4Skor 3Skor 2Skor 1Orisinalitas ideIde ditentukan sendiri dengan mandiriIde dirumuskan dengan adanya masukan dari guru atau pihak lainIde dirumuskan dengan bantuan guru atau pihak lainIde diberikan oleh guru atau pihak lainKreativitasKreativitas dalam membuat proyek sangat menonjol dengan adanya komposisi warna, garis, bentuk, dan ornamen-ornamen yang menarik dan variatif, tanpa mengganggu isi dan tujuan pembuatan proyekKreativitas cukup dengan adanya variasi warna, garis, dan bentuk, tetapi tampilan kurang menarik, sedangkan isi dan tujuan proyek sudah sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan.Kreativitas kurang sehingga tampilan kurang menarik, tetapi isi dan tujuan proyek masih sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan.Baik kreativitas maupun isi dan tujuan proyek tidak sesuai dengan yang telah ditetapkan.Waktu penyelesaian proyekProyek diselesaikan sesuai dengan target waktu yang diberikanProyek diselesaikan dengan sedikit tambahan waktu, tetapi tidak melebihi hari yang ditetapkanProyek diselesaikan dengan tambahan waktu maksimum 1 hariProyek tidak selesai meskipun sudah diberikan tambahan waktu 1 hariKesesuaian proyek dengan permintaan tugasProyek memenuhi semua ketentuan yang ditetapkanAda sebagian kecil ketentuan tidak terpenuhiSebagian besar ketentuan tidak terpenuhiProyek tidak sesuai dengan ketentuan sama sekali65BAHASA INGGRISChapter 03Penilaian Sikap melalui ObservasiPenilaian sikap dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung dengan berpedoman pada Kompetensi Dasar KI-2. Rubrik Penilaian Sikap (Lihat Pedoman Penilaian Sikap)ENRICHMENTBerikut ini beberapa alternatif kegiatan pengayaan yang bisa diberikan kepada siswa di bab ini.• Membuat desain undangan dengan menggunakan aplikasi komputer• Lomba membuat undangan untuk kegiatan PORSENINext >