< Previous 88 6) Santun Pedoman Observasi Sikap Santun Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kesantunan. Berilah tanda cek (V) pada kolom skor sesuai sikap santun yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 1. Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 2. Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 3. Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dansering tidak melakukan 4. Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 89 Pedoman Observasi Sikap Santun Nama Peserta Didik : ………………………………………………………. Kelas : ………………………………………………………. Tanggal Pengamatan : ………………………………………………………. Materi Pokok : ………………………………………………………. No Aspek Pengamatan Skor Ket. 1 2 3 4 1 Menghormati orang yang lebih tua 2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain Jumlah Skor Petunjuk Penilaian : Peserta didik memperoleh nilai : Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 - 20 Baik : apabila memperoleh skor 11 - 15 Cukup : apabila memperoleh skor 6 - 10 Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 5 90 7) Percaya Diri Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 1. Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 2. Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 3. Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 4. Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 91 Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri Nama Peserta Didik : ………………………………………………………. Kelas : ………………………………………………………. Tanggal Pengamatan : ………………………………………………………. Materi Pokok : ………………………………………………………. No Aspek Pengamatan Skor Ket. 1 2 3 4 1 Berani presentasi di depan kelas 2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah Jumlah Skor Petunjuk Penilaian : Peserta didik memperoleh nilai : Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 - 20 Baik : apabila memperoleh skor 11 - 15 Cukup : apabila memperoleh skor 6 - 10 Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 5 92 2. Pengetahuan Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Butir Soal/Instrumen Memahami peta laut dan keterangan-keterangan peta. 1. Jelaskan cara memindahkan posisi dari sebuahpetakepetalain yang berbeda skalanya! 2. Jelaskan cara Anda menyiapkan kamar peta sebelum kapal Anda meninggalkan pelabuhan untuk melakukan pelayaran! 3. Bagaimana cara Anda menyiapkan peta laut yang akan Anda pakai di dalam pelayaran? 4. Sebutkan minimal empat keterangan yang terdapat dibawah judul sebuah peta! 5. Tuliskan bagaimana cara menghitung kebutuhan bahan bakar untuk mesin diesel ? 93 3. Keterampilan Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Butir Soal/Instrumen Melaksanakan kegiatan pekerjaan menjangka peta Non Tes (Tes Uuk Kerja) 1. Rubrik Sikap Ilmiah No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Menanya 2 Mengamati 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpulkan 6 Menyajikan 2. Rubrik Penilaian melaksanakan kegiatan pekerjaan menjangka peta. Aspek Penilaiaan 4 3 2 1 Cara mengamati langkah-langkah menentukan koordinat-koordinat dibumi. Cara mengamati langkah-langkah dalam menentukan persamaan lintang dan persamaan bujur Cara membaca skala peta. Cara mengidentifikasi macam-macam peta 94 Lampiran Rubrik dan Kriteria Penilaian : Rubrik Sikap Ilmiah No Aspek Skor 1 2 3 4 1 Menanya 2 Mengamati 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpulkan 6 Menyajikan Kriteria ; 1. Aspek menanya : Skor 4 Jika pertanyaan yang diajukan sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 3 Jikapertanyaan yang diajukan cukup sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 2 Jika pertanyaan yang diajukan kurang sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 1 Tidak menanya 2. Aspek mengamati : Skor 4 Terlibat dalam pengamatan dan aktif dalam memberikan pendapat Skor 3 Terlibat dalam pengamatan Skor 2 Berusaha terlibat dalam pengamatan Skor 1 Diam tidak aktif 95 3. Aspek menalar Skor 4 Jika nalarnya benar Skor 3 Jika nalarnya hanya sebagian yang benar Skor 2 Mencoba bernalar walau masih salah Skor 1 Diam tidak bernalar 4. Aspek mengolah data : Skor 4 Jika Hasil Pengolahan data benar semua Skor 3 Jika hasil pengolahan data sebagian besar benar Skor 2 Jika hasil pengolahan data sebagian kecil benar Skor 1 Jika hasil pengolahan data salah semua 5. Aspek menyimpulkan : Skor 4 jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya benar Skor 3 jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya benar Skor 2 kesimpulan yang dibuat sebagian kecil benar Skor 1 Jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya salah 6. Aspek menyajikan Skor 4 Jika laporan disajikan secara baik dan dapat menjawabsemua petanyaan dengan benar Skor 3 Jika laporan disajikan secara baik dan hanya dapat menjawab sebagian pertanyaan Skor 2 Jika laporan disajikan secara cukup baik dan hanya sebagian kecil pertanyaan yang dapat di jawab Skor 1 Jika laporan disajikan secara kurang baik dan tidak dapat menjawab pertanyaan 96 Kegiatan Pembelajaran 3. Arah-arah di Bumi A. Deskripsi Pedoman magnet dan pedoman gyro dikapal yang dapat memberikan acuan arah di laut kepada navigator. Pedoman magnet terjadi oleh adanya medan magnet bumi. Oleh karena itu, dalam ilmu pelayaran arah-arah utara dapat dibedakan sebagai berikut : 1. Utara Sejati (Us) : adalah arah utara yang jatuh sama dengan arah derajah-derajah pada peta; 2. Utara Magnetis (Um) : adalah arah utara jarum pedoman semata-mata atas pengaruh magnit bumi; 3. Utara Pedoman (Up) : adalah arah jarum pedoman atas pengaruh magnit bumi dan magnet besi dikapal. Variasi ialah sudut yang diukur pada suatu tempat, yang merupakan sebuah sudut antara Uutara Sejati (US) dan Utara Magnet (UM), nilai variasi tergantung dari dua hal yaitu. Sudut antara Utara Magnet dan Utara Pedoman itu dinamakan DEVIASI. Deviasi positif (+), jika Utara Pedoman berada dikanan (timur) Utara Magnet Deviasi negatif (-), jika Utara Pedoman berada dikiri (barat) Utara Magnet. Posisi kapal atau yang umum disebut posisi adalah tempat dimana kapal berada pada suatu titik dipeta laut hasil baringan-baringan dua atau lebih benda baringan yang menghasilkan perpotongan lintang dan bujur.Posisi yang diperoleh dari perhitungan haluan dan jauh atau penjangkaan kecepatan/laju sepanjang garis haluan dinamakan posisi duga.Sedangkan posisi sejati ialah posisi kapal yang diperoleh dari baringan benda daratan, dilaut bebas dengan benda-benda angkasa. 97 Hasil Pelayaran ialah haluan yang dituju kapal dengan lintasan yang ditempuh dalam mil laut dengan haluan tersebut.Haluan dan jauh dari posisi duga ke posisi sejati dinamakan salah duga. B. Kegiatan Belajar 1. Tujuan Pembelajaran Siswa memiliki kemampuan untuk mambaca arah utara sejati, utara magneti, Utara Pedoman di atas kapal. 2. Uraian Materi a. Arah-arah Di Bumi 1) Arah Us, Arah Um, Arah Up Sebuah kapal di laut harus dapat menentukan arahnya terhadap suatu arah acuan (arah referensi) yang telah dipilih.Pedoman magnet dan pedoman gyro dikapal yang dapat memberikan arah acuan di laut kepada navigator. Pedoman magnet terjadi oleh adanya medan magnet bumi.Oleh karena itu, dalam ilmu pelayaran arah-arah utara dapat dibedakan sebagai berikut : a) Utara Sejati (Us) : adalah arah utara yang jatuh sama dengan arah derajah-derajah pada peta; b) Utara Magnetis (Um) : adalah arah utara jarum pedoman semata-mata atas pengaruh magnit bumi; c) Utara Pedoman (Up) : adalah arah jarum pedoman atas pengaruh magnit bumi dan magnit besi dikapal. 2) Variasi Next >