< Previous 38 6) Santun Pedoman Observasi Sikap Santun Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kesantunan. Berilah tanda cek (V) pada kolom skor sesuai sikap santun yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 1. Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 2. Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 3. Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dansering tidak melakukan 4. Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 39 Pedoman Observasi Sikap Santun Nama Peserta Didik : ………………………………………………………. Kelas : ………………………………………………………. Tanggal Pengamatan : ………………………………………………………. Materi Pokok : ………………………………………………………. No Aspek Pengamatan Skor Ket. 1 2 3 4 1 Menghormati orang yang lebih tua 2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain Jumlah Skor Petunjuk Penilaian : Peserta didik memperoleh nilai : Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 - 20 Baik : apabila memperoleh skor 11 - 15 Cukup : apabila memperoleh skor 6 - 10 Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 5 40 7) Percaya Diri Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 1. Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 2. Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 3. Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 4. Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 41 Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri Nama Peserta Didik : ………………………………………………………. Kelas : ………………………………………………………. Tanggal Pengamatan : ………………………………………………………. Materi Pokok : ………………………………………………………. No Aspek Pengamatan Skor Ket. 1 2 3 4 1 Berani presentasi di depan kelas 2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah Jumlah Skor Petunjuk Penilaian : Peserta didik memperoleh nilai : Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 - 20 Baik : apabila memperoleh skor 11 - 15 Cukup : apabila memperoleh skor 6 - 10 Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 5 42 2. Pengetahuan Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Butir Soal/Instrumen Pengetahuan Memahami bentuk bumi dan bagian-bagiannya. 1. Koordinat di bumi terbagi menjadi dua bagian, tuliskan dan berikan penjelasannya? 2. Bumi berbentuk bulat, tuliskan keadaan-keadaan yang membuktikan bahwa bentuk bumi itu memang bulat ? 3. Tuliskan dan jelaskan yang dimaksud dengan Lintang dan Bujur ? 4. Tuliskan dan gambarkan jajar-jajar istimewa ? 5. Tuliskan yang dimaksud dengan perbedaan lintang dan perbedaan bujur itu ? 43 3. Keterampilan Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Butir Soal/Instrumen Mengidentifikasi bentuk bumi dan bagian-bagiannya. Non Tes (Tes Unjuk Kerja) 1. Rubrik Sikap Ilmiah No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Menanya 2 Mengamati 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpulkan 6 Menyajikan 2. Rubrik Penilaian melaksanakan identifikasi terhadap bentuk bumi dan bagian-bagiannya. Aspek Penilaiaan 4 3 2 1 Cara mengamati dan mengidentifikasi bentuk dan bagian-bagian bumi. Cara mengamati/membuktikan bahwa bentuk bumi bulat. Cara mengamati/menentukan koordinat-koordinat di bumi. Cara mengamati/ menentukan perbedaan lintang (⧍li)dan perbedaan bujur(⧍Bu). 44 Lampiran Rubrik dan Kriteria Penilaian : 1. Rubrik Sikap Ilmiah No Aspek Skor 1 2 3 4 1 Menanya 2 Mengamati 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpulkan 6 Menyajikan Kriteria ; 1. Aspek menanya : Skor 4 Jika pertanyaan yang diajukan sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 3 Jikapertanyaan yang diajukan cukup sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 2 Jika pertanyaan yang diajukan kurang sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 1 Tidak menanya 2. Aspek mengamati : Skor 4 Terlibat dalam pengamatan dan aktif dalam memberikan pendapat Skor 3 Terlibat dalam pengamatan Skor 2 Berusaha terlibat dalam pengamatan Skor 1 Diam tidak aktif 45 3. Aspek menalar Skor 4 Jika nalarnya benar Skor 3 Jika nalarnya hanya sebagian yang benar Skor 2 Mencoba bernalar walau masih salah Skor 1 Diam tidak bernalar 4. Aspek mengolah data : Skor 4 Jika Hasil Pengolahan data benar semua Skor 3 Jika hasil pengolahan data sebagian besar benar Skor 2 Jika hasil pengolahan data sebagian kecil benar Skor 1 Jika hasil pengolahan data salah semua 5. Aspek menyimpulkan : Skor 4 jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya benar Skor 3 jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya benar Skor 2 kesimpulan yang dibuat sebagian kecil benar Skor 1 Jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya salah 6. Aspek menyajikan Skor 4 jika laporan disajikan secara baik dan dapat menjawabsemua petanyaan dengan benar Skor 3 Jika laporan disajikan secara baik dan hanya dapat menjawab sebagian pertanyaan Skor 2 Jika laporan disajikan secara cukup baik dan hanya sebagian kecil pertanyaan yang dapat di jawab Skor 1 Jika laporan disajikan secara kurang baik dan tidak dapat menjawab pertanyaan 46 Kegiatan Pembelajaran 2 : Menjangka Peta A. Deskripsi Peta laut ialah hasil pemindahan bentuk lengkung bumi keatas bidang datar yang memuat hal-hal dan keterangan yang dibutuhkan seorang navigator dalam menentukan posisi kapal, jarak, haluan dan keselamatan navigasi dilaut serta dilengkapi dengan benda bantu navigasi dan peruman-peruman. Proyeksi peta adalah cara untuk menggambarkan seluruh atau sebagian permukaan bumi pada sebuah bidang datar (peta laut). Katagori proyeksi peta terbagi atas bagian utama yang dijelaskan pada gambar dibawah ini : 1. Proyeksi pada bidang datar ( azimuthal proyection ) 2. Proyeksi pada bidang kerucut ( conical proyection ) 3. Proyeksi pada bidang silinder ( cylindrical proyection ) Yang dimaksud dengan benda-benda pembantu navigasi ialah benda-benda yang membantu navigator dalam menemukan daratan bila datang dari laut, dan memberi serta menunjukkan arah ketempat tujuannya (misalnya pelabuhan). B. Kegiatan Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menggunakan peralatan menjangka peta, membaca istilah-istilah dan membuat garis baringan diatas peta pelayaran. 2. Uraian Materi: a. Menjangka Peta 47 1) Pengertian Tentang Peta Laut Peta laut ialah hasil pemindahan bentuk lengkung bumi ke atas bidang datar yang memuat hal-hal serta keterangan yang dibutuhkan seorang navigator dalam menentukan posisi kapal, jarak, haluan dan keselamatan navigasi dilaut serta dilengkapi dengan benda bantu navigasi dan peruman-peruman. Peta laut dibuat sedemikian agar dapat dipakai untuk merencanakan atau mengikuti suatu pelayaran di laut lepas, perairan pedalaman seperti danau, sungai, terusan dan lain-lain. Dengan demikian, peta laut itu dipakai untuk pedoman berlalu lintas di atas air. Gambar 9. Bentuk-bentuk Derajah/Jajar di Bumi dan di Peta Mercator (Peta Laut) 2) Proyeksi Peta. P600 U400 U200 U900 B600 B00 600 U600 U400 U200 U Di peta lautDi bumi Bentuk Derajah dan Jajar300 B 800 U 800 U200 U400 U300 B 900 B600 B00 800 UNext >