< Previous 169 16. Perhatikan tabel berikut! Seksi P.seksi ( m ) Diameter (cm) Lbds (m2 ) Volume (m3) Ket. p/u Rata2 12 0,86 20,4 20,5 0,0329 0,03 d11/d12 11 1 20,5 20,8 0,0338 0,03 d10/d11 10 1 21,0 ………… 0,0356 0,04 d9/d10 9 1 21,6 22,0 0,0380 0,04 d8/d9 8 1 22,4 22,8 ………… 0,04 d7/d8 7 1 23,2 23,4 0,0430 0,04 d6/d7 6 1 23,6 24,1 0,0456 0,05 d5/d6 5 1 24,6 24,8 0,0483 0,05 d4/d5 4 1 25,0 ………… 0,0548 0,05 d3/d4 3 1 27,8 29,0 0,0659 0,07 d2/d3 2 1 30,1 31,7 0,0790 0,08 d1/d2 1 1 33,3 35,0 0,0960 0,10 d0/d1 0 36,6 d0 = pkl btg Jumlah 11,86 - - - 0,61 Nilai yang tepat untuk mengisi pada kolom Lbds seksi 8 adalah ………… a. 0,0385 b. 0,0390 c. 0,0404 d. 0,0408 170 Setelah Anda mengerjakan test di atas, cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban yang terdapat di bagian akhir test formatif ini. Hitung jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan hasil belajar terhadap materi kegiatan pembelajaran. Σ Jawaban yang benar Tingkat Penguasaan = x 100% 16 Keterangan : Jawaban benar dengan skor 1 dan jawaban salah skor 0 Nilai yang diperoleh Siswa kemudian dikategorikan sesuai dengan tabel status penguasaan hasil belajar di bawah ini : Tabel 23. Status penguasaan hasil belajar Penguasaan Hasil Belajar Tingkat Penguasaan Kriteria Tindak Lanjut Belum Menguasai < 70 % kurang Mengulangi lagi kegiatan pembelajaran Secara keseluruhan Sudah Menguasai 70 % – 79 % cukup Penguatan dan Pengayaan dengan bimbingan guru terhadap materi yang belum tuntas 80 % – 90 % baik Penguatan dan Pengayaan melalui belajar mandiri terhadap materi yang belum tuntas > 90 % baik Sekali Dapat langsung melaksanakan evaluasi untuk mengukur ketuntasan belajar 171 C. Penilaian Penilaian sebagai sebuah evaluasi keberhasilan proses pembelajaran dilakukan terhadap tiga aspek, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. 1. Penilaian Sikap Tabel 24. Penilaian aspek sikap Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Butir Soal/Instrumen Sikap 2.1 Menampilkan perilaku rasa ingin tahu dalam melakukan observasi Menampilkan perilaku obyektif dalam kegiatan observasi Menampilkan perilaku jujur dalam melaksanakan kegiatan observasi Non Tes Lembar Observasi Penilaian Sikap 1. Rubrik Penilaian Sikap No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Mengamati 2 Menanya 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpulkan 6 Menyajikan Kriteria Terlampir 172 Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Butir Soal/Instrumen 2.2 Konsolidasikan hasil observasi kelompok Menampilkan hasil kerja kelompok Melaporkan hasil diskusi kelompok 2.3 Menyumbang pendapat tentang pengukuran dan perhitungan pohon rebah Non Tes Non Tes Lembar Observasi Penilaian Sikap Lembar Observasi Penilaian Sikap 2. Rubrik Penilaian Diskusi 3 Rubrik Penilaian Presentasi No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Terlibat penuh 2 Bertanya 3 Menjawab 4 Memberikan gagasan orisinil 5 Kerja sama 6 Tertib No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Kejelasan Presentasi 2 Pengetahuan 3 Penampilan 173 2. Penilaian Pengetahuan Tabel 25. Penilaian aspek pengetahuan Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Butir Soal/Instrumen Pengetahuan 1. Memahami macam-macam alat ukur dimensi pohon 2. Memahami diameter pohon 3. Memahami panjang pohon Tes Uraian 1. Jelaskan macam-macam alat ukur dimensi pohon! 2. Jelaskan teknik mengukur diameter pohon! 3. Jelaskan teknik mengukur panjang pohon! 174 3. Penilaian Keterampilan Tabel 26. Penilaian aspek keterampilan. Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Butir Soal/Instrumen Keterampilan 1. Menerapkan alat ukur dimensi pohon pada pengukuran diameter dan panjang pohon 2. Melakukan pengukuran diameter pohon rebah 3. Melakukan pengukuran panjang pohon rebah Non Tes (Tes Unjuk Kerja) 4.Rubrik Sikap Ilmiah No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Mengamati 2 Menanya 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpulkan 6 Menyajikan 5.Rubrik Penilaian Penggunaan alat dan bahan Aspek Penilaiaan 4 3 2 1 Cara merangkai alat Cara menuliskan data hasil pengamatan Kebersihan dan penataan alat 175 Lampiran Rubrik dan Kriteria Penilaian : A. Rubrik Sikap Ilmiah No. Aspek Skor 4 3 2 1 1. Mengamati 2. Menanya 3. Menalar 4. Mengolah Data 5. Menyimpulkan 6. Menyajikan Kriteria : 1. Aspek mengamati : Skor 4 : Terlibat dalam pengamatan dan aktif dalam memberikan pendapat. Skor 3 : Terlibat dalam pengamatan. Skor 2 : Berusaha terlibat dalam pengamatan. Skor 1 : Diam tidak aktif. 176 2. Aspek menanya : Skor 4 : Jika pertanyaan yang diajukan sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas. Skor 3 : Jika pertanyaan yang diajukan cukup sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas. Skor 2 : Jika pertanyaan yang diajukan kurang sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas. Skor 1 : Tidak menanya. 3. Aspek menalar Skor 4 : Jika nalarnya benar. Skor 3 : Jika nalarnya hanya sebagian yang benar. Skor 2 : Mencoba bernalar walau masih salah. Skor 1 : Diam tidak bernalar. 4. Aspek mengolah data : Skor 4 : Jika Hasil Pengolahan data benar semua. Skor 3 : Jika hasil pengolahan data sebagian besar benar. Skor 2 : Jika hasil pengolahan data sebagian kecil benar. Skor 1 : Jika hasil pengolahan data salah semua. 177 5. Aspek menyimpulkan : Skor 4 : Jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya benar. Skor 3 : Jika kesimpulan yang dibuat sebagian besar benar. Skor 2 : Kesimpulan yang dibuat sebagian kecil benar. Skor 1 : Jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya salah. 6. Aspek menyajikan Skor 4 : Jika laporan disajikan secara baik dan dapat menjawab semua petanyaan dengan benar. Skor 3 : Jika laporan disajikan secara baik dan hanya dapat menjawab sebagian pertanyaan. Skor 2 : Jika laporan disajikan secara cukup baik dan hanya sebagian kecil pertanyaan yang dapat dijawab. Skor 1 : Jika laporan disajikan secara kurang baik dan tidak dapat menjawab pertanyaan 178 B. Rubrik Penilaian Diskusi No. Aspek Skor 4 3 2 1 1. Terlibat penuh 2. Bertanya 3. Menjawab 4. Memberi gagasan orisinil 5. Kerjasama 6. Tertib Kriteria : 1. Aspek Terlibat penuh : Skor 4 : Dalam diskusi kelompok terlihat aktif, tanggung jawab, mempunyai pemikiran/ide, berani berpendapat. Skor 3 : Dalam diskusi kelompok terlihat aktif, dan berani berpendapat. Skor 2 : Dalam diskusi kelompok kadang-kadang berpendapat. Skor 1 : Diam sama sekali tidak terlibat. Next >