< Previous112 2) Fungsi Pertanggung jawaban Laporan merupakan suatu bentuk pertanggungjawaban penulis terhadap pembaca laporan/atasannya, atau tugas yang harus dan telah dilaksanakannya. 3) Fungsi Pengawasan Seorang atasan dengan membaca laporan bisa mengawasi bawahan serta tugas yang dilakukan bawahan tanpa harus melihat langsung. 4) Fungsi Pengambilan Keputusan Laporan dari bawahan dapat digunakan oleh atasan sebagai bahan pertimbangan pengambilan keputusan, juga berlaku untuk laporan koordinatif. Seorang Kepala Bagian atau Manajer dapat menggunakan laporan Manajer lain untuk membuat keputusan di bagiannya sendiri. Format laporan inventarisasi fauna sebagai dasar pembuatan laporan hasil kegiatan memiliki sistematika tertentu. Sistematika laporan adalah urutan letak dari bagian-bagian yang ada dalam sebuah laporan. Semua laporan secara garis besar memiliki 3 bagian utama, yang terdiri atas : bagian awal/pendahuluan, bagian inti, dan bagian penutup. Huruf yang digunakan Time New Roman 12, spasi 1.5. Selain memiliki 3 bagian utama dan di antara 3 bagian utama itu ada bagian-bagian lagi yang dinamakan subbagian yaitu : 1) Judul Lembar judul didalamnya mencakup judul laporan, yang telah menulis/membuat laporan, dan tanggal saat laporan tersebut ditulis/disampaikan 2) Kata Pengantar Lembar kata pengantar didalamnya berisi ucapan terima kasih kepada orang-orang atau organisasi yang telah membantu pelaksanaan kegiatan yang sedang dilaporkan. 113 3) Daftar Isi Laporan seperti dalam sebuah buku juga harus menyertakan daftar isi. Hal ini dimaksudkan adalah agar mempermudah pengguna dalam mencari hal-hal yang dibutuhkan. 4) Pendahuluan/Latar Belakang Meliputi latar belakang dilakukannya kegiatan inventarisasi fauna. Tujuan kegiatan berisi tujuan yang akan dicapai pada kegiatan inventarisasi fauna. Manfaat kegiatan berisi manfaat yang akan dihasilkan dari kegiatan inventarisasi fauna. 5) Studi Pustaka Meliputi informasi yang relevan terkait dengan kegiatan inventarisasi fauna, meliputi klasifikasi fauna, deskripsi morfologi, penyebaran, aktivitas, habitat, dan pakan. 6) Pelaksanaan Kegiatan Meliputi waktu dan lokasi kegiatan, pelaksana kegiatan, metode pelaksanaan, metode analisis, alat dan bahan. 7) Hasil dan Pembahasan Meliputi kondisi populasi (jumlah populasi, kepadatan populasi, struktur populasi, dan aktivitas sosial satwa) dan kondisi habitat (pakan, air, ruang, cover/ pelindung). 8) Penutup Meliputi kesimpulan dan saran diambil dari analisis di bagian sebelumnya dan harus jelas dan ringkas, berkaitan dengan kajian teoritis yang menjadi acuan. 9) Daftar Pustaka Daftar Pustaka berisi materi tambahan yang tidak secara khusus disebut, namun yang pembaca mungkin ingin untuk menindaklanjuti. 114 3. Refleksi LEMBAR REFLEKSI Nama : ...................................................... NIS : ...................................................... Kelas : ...................................................... a. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang guru lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan Anda mengikuti pelajaran dengan baik ? ……………………………………………………………………………………………..………….…………………………………………………………………………………………………………..................... b. Bagaimana tanggapan Anda terhadap materi/bahan ajar yang yang disajikan oleh guru sudah sesuai dengan yang diharapkan ? (Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal Anda?) ……………………………………………………………………………………………..………….…………………………………………………………………………………………………………...................... c. Bagaimana respons Anda terhadap media pembelajaran yang digunakan ? (Apakah media sudah sesuai dan mempermudah Anda menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?) ……………………………………………………………………………………………..………….…………………………………………………………………………………………………………...................... d. Bagaimana tanggapan Anda terhadap kegiatan belajar yang telah guru rancang ? ……………………………………………………………………………………………..………….…………………………………………………………………………………………………………...................... 115 e. Bagaimana tanggapan Anda terhadap metode/teknik pembelajaran yang digunakan oleh guru ? ……………………………………………………………………………………………..………….…………………………………………………………………………………………………………...................... f. Bagaimana tanggapan Anda terhadap pengelolaan kelas (perlakuan guru terhadap Anda cara guru mengatasi masalah, memotivasi Anda yang guru lakukan ? ……………………………………………………………………………………………..………….…………………………………………………………………………………………………………...................... g. Apakah Anda dapat menangkap penjelasan/ instruksi yang guru berikan dengan baik ? ……………………………………………………………………………………………..………….…………………………………………………………………………………………………………...................... h. Bagaimana tanggapan Anda terhadap latihan atau penilaian yang diberikan oleh guru ? …………………………………………………………………………………..………….………………………………………………………………………………………………………….................................... i. Apakah Anda telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan ? ……………………………………………………………………………………………..………….…………………………………………………………………………………………………………...................... j. Apakah guru telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik ? ……………………………………………………………………………………………..………….…………………………………………………………………………………………………………...................... 116 k. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang digunakan oleh guru sudah dapat meningkatkan pemahaman Anda terhadap materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru? ……………………………………………………….....……………………………………..………….…….……………………………………………………………………………………………………............. 4. Tugas Tugas 1 Siswa diajak ke laboratorium komputer / perpustakaan sekolah untuk mencari informasi terkait fauna yang dilindungi. Instruksi Kerja a. Bagi siswa dalam beberapa kelompok kerja, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa b. Cari deskripsi fauna yang dilindungi, meliputi deskripsi (habitat, perkembangbiakan, reproduksi, makanan, sebaran global / lokal) dan klasifikasinya secara benar disertai gambar fauna dan tidak boleh sama antar kelompok c. Buat tugas dalam bentuk power point, kemudian diskusikan di depan kelas d. Kumpulkan laporan hasil diskusi, dengan membuat ringkasan hasil diskusi Tugas 2 Siswa diajak ke hutan pendidikan sekolah untuk melakukan identifikasi fauna baik secara langsung dan tidak langsung yang ada di dalam hutan. Instruksi Kerja a. Bagi siswa dalam beberapa kelompok kerja, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa 117 b. Lakukan identifikasi satwa secara langsung, kemudian masukkan ciri-ciri satwa yang diamati kedalam Tabel pengamatan satwa secara langsung, kemudian berikan check list. c. Buat kesimpulan terhadap hasil satwa yang diamati berdasarkan ciri-ciri yang diperoleh. d. Kumpulkan laporan hasil identifikasi tersebut. Berikut contoh Tabel 12. Pengamatan satwa secara langsung : Aspek yang diamati Ciri Satwa Kucing Macan Tutul Macan Kumbang Harimau Bulu Hitam belang Ukuran Tubuh ½ meter Kulit Loreng Suara Mengaung Warna Gelap Tugas 3 Pembuatan insectarium Latar Belakang Sebagai rimbawan, siswa perlu mengetahui berbagai macam jenis fauna. Cara mengetahui/mengenal jenis fauna dapat dilakukan diantaranya dengan melihat contoh insectarium, atau menanyakan kepada ahlinya dengan memperlihatkan fauna dimaksud dalam bentuk spesimen insectarium. Untuk itu, siswa dituntut untuk dapat membuat spesimen insectarium. Tujuan Agar siswa terampil dalam membuat koleksi insectarium 118 Bahan dan Alat Alat Bahan 1. Jaring serangga 2. Kantong plastik 3. Suntikan 4. Kuas 5. Jarum pentul 6. Karet busa 1. Jenis fauna yang ada di lingkungan SMK Kehutanan Kadipaten 2. Kapas 3. Kloroform 4. Chitosan 5. Kotak karton/kayu 6. Kapur barus/kamper 7. Label gantung Cara kerja a. Siswa dibagi menjadi beberapa regu b. Bahan dan alat dibagi menurut regu dan bekerja berdasarkan regu c. Tangkaplah serangga dengan menggunakan jaring d. Matikan serangga dengan jalan memasukkannya ke dalam kantong plastik yang telah berisi kapas yang dibasahi kloroform e. Serangga yang sudah mati dimasukkan ke dalam kantong atau stoples tersendiri f. Suntiklah badan bagian belakang serangga dengan formalin 5%., lalu sapulah (dengan kuas) bagian tubuh luar dengan formalin 5% g. Sebelum mengering, tusuk bagian dada serangga dengan jarum pentul dan tancapkan pada karet busa. Untuk jenis yang bersayap , rentangkan sayapnya pada tatakan berupa karet busa atau steoroform agar sayap tidak terlipat. h. Setelah kering, serangga dimasukkan ke dalam kotak insektarium (dari karton atau kayu), yang telah diberi kapur barus (kamper) i. Beri label (disisi luar kotak) yang memuat catatan waktu, lokasi dan nama kolektor 119 Tugas 4 a. Bahan dan Alat Setiap kelompok mempersiapkan peralatan yang diperlukan untuk kegiatan praktek inventarisasi burung dengan metode IPA (Index Point of Aboudance). Alat yang dibutuhkan antara lain : binokuler, tally sheet, GPS, counter, pensil, papan jalan, kompas. b. Pengorganisasian Praktek dilakukan secara berkelompok dengan setiap kelompok terdiri dari 5 orang dan setiap kelompok mendapat 2 stasiun pengamatan. c. Langkah Kegiatan Tahapan kerjanya sebagai berikut : 1) Pengamatan dilakukan pada jenis burung (pagi hari dan sore hari) 2) Pengamatan dilakukan setiap interval 5 menit selama 1 jam 3) Catat jenis burung yang terlihat secara langsung dan tidak langsung (suara) tiap interval 5 menit di setiap stasiun pengamatan seperti Tabel 5 ! 4) Kalkulasikan jumlah individu di setiap stasiun untuk tiap spesies tanpa memperhatikan interval waktu 5 menit (pagi dan sore) ! 5) Gambar unit stasiun pengamatan di lapangan ! 6) Catat data fauna yang diperoleh di lapangan ! 7) Catat data habitat yang diperoleh di lapangan ! Lembar Catatan Lapangan Inventarisasi Satwa Metode IPA Periode Pencatatan : 20 (Duapuluh Menit) ke…..( ) Waktu Mulai Periode : Waktu Akhir Periode : 120 No. Spesies Yang Diamati Interval Pengamatan (Menit) 0 – 5 5 - 10 10 – 15 15 - 20 1 2 3 4 Dst Tugas 5 (menyusun laporan inventariasi fauna berdasarkan pengolahan data) a. Bahan dan Alat Setiap kelompok mempersiapkan peralatan yang diperlukan untuk kegiatan praktek inventarisasi burung dengan metode IPA (Index Point of Aboudance). Alat yang dibutuhkan berupa : binokuler, tally sheet, GPS, counter, pensil, papan jalan, kompas b. Pengorganisasian Praktek dilakukan secara berkelompok dengan setiap kelompok dengan setiap kelompok terdiri dari 5 orang. c. Langkah Kegiatan Tahapan kerjanya sebagai berikut : 1) Pengamatan dilakukan pada jenis burung (pagi hari dan sore hari) 2) Pengamatan dilakukan setiap interval 5 menit selama 1 jam 3) Catat jenis burung yang terlihat secara langsung dan tidak langsung tiap interval 5 menit di setiap stasiun pengamatan seperti Tabel 2. ! 4) Kalkulasikan jumlah individu di setiap stasiun untuk tiap spesies tanpa memperhatikan interval waktu 5 menit (pagi dan sore)! 5) Catat jenis burung yang terlihat secara langsung dan tidak langsung (suara) tiap interval 5 menit di setiap stasiun pengamatan dan masukkan pada tally sheet 6) Dokumentasikan aktivitas selama dilapangan terkait kondisi habitat maupun fauna ! 121 7) Hitunglah frekuensi (F)! 8) Hitung frekuensi relatif (FR)! 9) Hitunglah kerapatan (K)! 10) Hitung kerapatan relatif (KR)! 11) Hitunglah Indek Nilai Penting (INP)! 12) Susunlah laporan inventariasai fauna secara berkelompok berdasarkan ketentuan yang telah ditetapkan ! 5. Tes Formatif Test ini merupakan bahan pengecekan bagi peserta didik dan guru untuk mengetahui sejauh mana penguasaan hasil belajar yang telah di capai. Oleh kaerna itu peserta didik harus mengerjakan test ini dengan benar sesuai dengan kemampuan sendiri. 1. Berikut tidak termasuk katagori fauna yang dilindungi berdasarkan Peraturan Pemerintah No. 7 tahun 1999 adalah : a. populasi yang kecil b. penurunan yang tajam pada jumlah individu di alam c. daerah penyebaran yang terbatas d. endemic e. satwa dalam bahaya kepunahan 2. Pengertian fauna yang dilindungi digolongkan kedalam satwa dalam bahaya kepunahan dan satwa yang populasinya jarang atau langka, pengertian ini tertuang dalam : a. UU No.5 tahun 1990 b. UU No.6 tahun 1990 c. UU No.7 tahun 1990 d. UU No.8 tahun 1990 e. UU No.9 tahun 1990 Next >