< Previous 161 p. Cara menuliskan data hasil pengamatan : Skor 4 : Jika seluruh data hasil pengamatan dapat dituliskan dengan benar Skor 3: Jika sebagian besar data hasil pengamatan dapat dituliskan dengan benar Skor 2: Jika sebagian kecil data hasil pengamatan dapat dituliskan dengan benar Skor 1 : Jika tidak ada data hasil pengamatan yang dapat dituliskan dengan benar q. Kebersihan dan penataan alat : Skor 4 : jika seluruh alat dibersihkan dan ditata kembali dengan benar Skor 3: jika sebagian besar alat dibersihkan dan ditata kembali dengan benar Skor 2 : jika sebagian kecil alat dibersihkan dan ditata kembali dengan benar Skor 1 : jika tidak ada hasil alat dibersihkan dan ditata kembali dengan benar 6. Rubrik Presentasi Kriteria r. Kejelasan presentasi Skor 4 : Sistematika penjelasan logis dengan bahasa dan suara yang sangat jelas Skor 3 : Sistematika penjelasan logis dan bahasa sangat jelas tetapi suara kurang jelas No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Kejelasan Presentasi 2 Pengetahuan : 3 Penampilan : 162 Skor 2 : Sistematika penjelasan tidak logis meskipun menggunakan bahasa dan suara cukup jelas Skor 1 : Sistematika penjelasan tidak logis meskipun menggunakan bahasa dan suara cukup jelas s. Pengetahuan Skor 4 : Menguasai materi presentasi dan dapat menjawab pertanyaan dengan baik dan kesimpulan mendukung topik yang dibahas Skor 3 : Menguasai materi presentasi dan dapat menjawab pertanyaan dengan baik dan kesimpulan mendukung topik yang dibahas Skor 2 : Penguasaan materi kurang meskipun bisa menjawab seluruh pertanyaan dan kesimpulan tidak berhubungan dengan topik yang dibahas Skor 1 : Materi kurang dikuasai serta tidak bisa menjawab seluruh pertanyaan dan kesimpulan tidak mendukung topik t. Penampilan Skor 4 : Penampilan menarik, sopan dan rapi, dengan penuh percaya diri serta menggunakan alat bantu Skor 3 : Penampilan cukup menarik, sopan, rapih dan percaya diri menggunakan alat bantu Skor 2 : Penampilan kurang menarik, sopan, rapi tetapi kurang percaya diri serta menggunakan alat bantu Skor 1 : Penampilan kurang menarik, sopan, rapi tetapi tidak percaya diri dan tidak menggunakan alat bantu 163 Penilaian Laporan Observasi : No Aspek Skor 4 3 2 1 1 Sistematika Laporan Sistematika laporan mengandung tujuan, masalah, hipotesis, prosedur, hasil pengamatan dan kesimpulan. Sistematika laporan mengandung tujuan, , masalah, hipotesis prosedur, hasil pengamatan dan kesimpulan Sistematika laporan mengandung tujuan, masalah, prosedur hasil pengamatan Dan kesimpulan Sistematika laporam hanya mengandung tujuan, hasil pengamatan dan kesimpulan 2 Data Pengamatan Data pengamatan ditampilkan dalam bentuk table, grafik dan gambar yang disertai dengan bagian-bagian dari gambar yang lengkap Data pengamatan ditampilkan dalam bentuk table, gambar yang disertai dengan beberapa bagian-bagian dari gambar Data pengamatan ditampilkan dalam bentuk table, gambar yang disertai dengan bagian yang tidak lengkap Data pengamatan ditampilkan dalam bentuk gambar yang tidak disertai dengan bagian-bagian dari gambar 3 Analisis dan kesimpulan Analisis dan kesimpulan tepat dan relevan dengan data-data hasil pengamatan Analisis dan kesimpulan dikembangkan berdasarkan data-data hasil pengamatan Analisis dan kesimpulan dikembangkan berdasarkan data-data hasil pengamatan tetapi tidak relevan Analisis dan kesimpulan tidak dikembangkan berdasarkan data-data hasil pengamatan 4 Kerapihan Laporan Laporan ditulis sangat rapih, mudah dibaca dan disertai dengan data kelompok Laporan ditulis rapih, mudah dibaca dan tidak disertai dengan data kelompok Laporan ditulis rapih, susah dibaca dan tidak disertai dengan data kelompok Laporan ditulis tidak rapih, sukar dibaca dan disertai dengan data kelompok 164 III. PENUTUP Setelah siswa menyelesaikan semua kompetensi inti dan kompetensi dasar dapat dinyatakan berkompeten oleh guru, selanjutnya akan dilakukan sertifikasi kompetensi. Proses sertifikasi akan dilakukan melalui uji kompetensi yang dilakukan oleh eksternal evaluator. Siswa yang dinyatakan berhasil akan diberikan sertifikat oleh industri yang melakukan uji kompetensi sesuai dengan jumlah kompetensi yang dinyatakan kompeten. Siswa yang sudah dinyatakan berhasil dalam pembelajaran ini, selanjutnya dapat melanjutkan materi berikunya. 165 DAFTAR PUSTAKA Departemen Kehutanan dan Perkebunan Republik Indonesia. 1989. Panduan Kehutanan Indonesia. Departemen Kehutanan dan Perkebunan Republik Indonesia, Jakarta. Departemen Kehutanan. 1990. Undang-Undang No. 5 Tahun 1990 Tentang Konservasi Sumber Daya Alam Hayati dan Ekosistemnya. Departemen Kehutanan Republik Indonesia, Jakarta. Departemen Kehutanan. 1999. Undang-Undang No. 41 Tahun 1999 Tentang Kehutanan. Departemen Kehutanan Republik Indonesia, Jakarta. Departemen Kehutanan Republik Indonesia. 2007. Peraturan Menteri Kehutanan Nomor P.22/Menhut-V/2007 tentang Pedoman Teknis dan Petunjuk Pelaksanaan GNRHL. Departemen Kehutanan Republik Indonesia, Jakarta. Huxley, A., ed. (1992). New RHS Dictionary of Gardening. Macmillan ISBN 0-333-47494-5. Dibuka pada tanggal 14 Mei 2009. Simon, Hasanu. 1988. Pengantar Ilmu Kehutanan. Bagian Penerbitan Fakultas Kehutanan Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta. Suhendang, Endang. 2002. Pengantar Ilmu Kehutanan. Yayasan Penerbit Fakultas Kehutanan (YPFK) Institut Pertanian Bogor. Bogor. Winarto, Bambang Ir., MM. 2006. Kamus Rimbawan. Yayasan Bumi Indonesia Hijau. Jakarta. 166 LAMPIRAN 167 Lampiran 1. Sebaran t-Student Sumber : Malamassam (2009) 168 Lampiran 2. Angka Acak Sumber : Malamassam (2009) 169 Lanjutan Lampiran 2. Angka Acak Sumber : Malamassam (2009) 170 Lampiran 3. Sebaran F Sumber : Malamassam (2009)Next >