< Previous 151 4. Tugas Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 orang. Setiap kelompok melakukan pengukuran pohon dalam berbagai bentuk yang telah ditentukan di lapangan. a. Ambilah data pengukuran pohon dari dimeter batang dan ketinggian pohon sebanyak 10 sampel! Hitung volume pohon dilapang secara langsung kemudian dihitung volume total, volume batang, volume kayu tebal dan volume bebas cabang! Bandingkan hasil pengukuran tersebut terhadap hasil pengukuran yang dilakukan dengan cara grafik, cara analitik dan menggunakan rumus dan tabel, sesuai form yang disediakan! b. Diskusikan hasil-hasil pengukuran tersebut! 5. Tes Formatif Test ini merupakan bahan pengecekan bagi siswa dan guru untuk mengetahui sejauh mana penguasaan hasil belajar yang telah dicapai, oleh karena itu siswa harus mengerjakan test ini dengan benar sesuai dengan kemampuan sendiri. 1. Ukuran tiga dimensi dari suatu benda atau obyek yang dinyatakan dalam kubik disebut… a. Diameter b. Tinggi c. Volume d. Panjang e. Isi 2. Volume yang dihitung atas dasar tinggi total (sampai puncak) pohon tanpa volume cabang dan ranting disebut…. a. Volume total b. Volume batang c. Volume kayu tebal d. Volume bebas cabang e. Volume ranting 152 3. Pengukuran volume benda yang tidak beraturan dapat dilakukan dengan cara langsung menggunakan alat yang dinamakan… a. Barometer b. Xylometer c. Clinometer d. Volume meter e. Kompas 4. Bentuk batang pada bagian pangkal umumnya memiliki bentuk … a. Frustum neiloid b. frustum silinder c. frustum parabola d. frustum kerucut e. frustum lingkaran 5. Angka bentuk adalah….. a. Bilangan yang besarnya diperoleh dari perbandingan antara volume batang dan volume tajuk yang memiliki tinggi dan bidang dasar sama. b. Bilangan yang besarnya diperoleh dari perbandingan antara volume batang dan volume tabung yang memiliki tinggi dan bidang dasar sama. c. Bilangan yang besarnya diperoleh dari perbandingan antara diameter batang dan diameter tabung yang memiliki tinggi sama. d. Bilangan yang besarnya diperoleh dari perbandingan antara batang dan tabung yang memiliki tinggi dan bidang dasar sama. e. Bilangan yang besarnya diperoleh dari perbandingan antara luas bidang pangkal dan luas tajuk yang memiliki tinggi sama. 6. Seorang siswa SMK Kehutanan sedang melakukan pengukuran volume pohon. Tinggi pohon 15 m diukur menggunakan Spiegel relaskop dengan diameter 20 cm. Memperhatikan angka bentuk sebesar 0,7, berapakah volume pohon tersebut… a. 0,33 m3 b. 0,40 m3 c. 0,45 m3 d. 0,20 m3 e. 0,25 m3 153 7. Berikut adalah ukuran dimensi yang dibutuhkan untuk menghitung volume pohon, kecuali.. a. Diameter b. Tinggi c. Taper d. Luas bidang dasar e. Jenis pohon 8. Penghitungan volume dengan cara membagi batang menjadi beberapa bagian/seksi dimaksudkan untuk…. a. Menghindari peghitungan lebih besar volume melebihi yang sebenarnya b. Mengurangi beban kerja c. Menghindari kesalahan ukur d. Pengukuran lebih cepat e. Pembagian tugas dalam tim 9. Bentuk pohon tidak simetris, maka diameter batang diukur dengan cara… a. Diukur pada bagian pangkalnya saja b. Diukur pada bagian ujungnya saja c. Diukur bagian pangkal dan ujung, dan diameter merupakan rata-rata pengukuran bagian pangkal dan ujung d. Diukur bagian pangkal dan ujung, dan diameter merupakan jumlah pengukuran bagian pangkal dan ujung e. Diukur diameter pangkal dan tingginya 10. Jenis table volume yang hanya dapat digunakan di tempat tertentu saja disebut…. a. Tabel volume pusat b. Tabel volume standar c. Tabel volume kelas bentuk d. Tabel volume induk e. Tabel volume local 154 Setelah anda mengerjakan test di atas, cocokkan jawaban anda dengan kunci jawaban yang terdapat di bagian akhir buku teks siswa ini. Hitung jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan hasil belajar terhadap materi kegiatan pembelajaran. Σ Jawaban yang benar Tingkat Penguasaan = x 100% 10 Keterangan : Jawaban benar dengan skore 1 dan jawaban salah skore 0 Nilai yang diperoleh siswa kemudian dikategorikan sesuai dengan tabel status penguasaan hasil belajar di bawah ini : Penguasaan Hasil Belajar Tingkat Penguasaan Kriteria Tindak Lanjut Belum Menguasai < 70 % Kurang Mengulangi lagi kegiatan pembelajaran Secara keseluruhan Sudah Menguasai 70 % – 79 % Cukup Penguatan dan Pengayaan dengan bimbingan guru terhadap materi yang belum tuntas 80 % – 90 % Baik Penguatan dan Pengayaan melalui belajar mandiri terhadap materi yang belum tuntas > 90 % baik Sekali Dapat langsung melaksanakan evaluasi untuk mengukur ketuntasan belajar 155 C. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Butir Soal/Instrumen 2.1 Menampilkan perilaku rasa ingin tahu dalam melakukan observasi Menampilkan perilaku obyektif dalam kegiatan observasi Menampilkan perilaku jujur dalam melaksanakan kegiatan observasi 2.2 Konsolidasikan hasil observasi kelompok Menampilkan hasil kerja kelompok Melaporkan hasil diskusi kelompok 2.3 Menyumbang pendapat tentang Taksiran volume Kayu per Ha Non Tes Non Tes Non Tes Lembar Observasi Penilaian sikap Lembar Observasi Penilaian sikap Lembar Observasi Penilaian sikap 1. Rubrik Penilaian Sikap No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Menanya 2 Mengamati 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpul kan 6 Menyajikan Kriteria Terlampir 2. Rubrik Penilaian Diskusi 3. Rubrik Penilaian Presentasi No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Kejelasan Presentasi 2 Pengetahuan 3 Penampilan No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Terlibat penuh 2 Bertanya 3 Menjawab 4 Memberikan gagasan orisinil 5 Kerja sama 6 Tertib 156 Pengetahuan 1. Siswa memahami pengertian volume pohon 2. Siswa memahami pehitungan volume pohon menggunakan tabel volume Tes Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan volume pohon? 2. Apa yang anda ketahui tentang Tabel Volume! 3. Sebutkan jenis atau macam-macam tabel volume! Keterampilan 1. Mampu menghitung Volume pohon berdiri. 2. Dapat Menggunakan Tabel Volume 3. Dapat mengolah data hasil pengamatan atau hasil inventarisasi hutan. Non Tes (Tes Unjuk Kerja) 1. Rubrik Sikap Ilmiah No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Menanya 2 Mengamati 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpul kan 6 Menyajikan 2. Rubrik Penilaian Penggunaan alat dan bahan Aspek Penilaiaan 4 3 2 1 Cara merangkai alat Cara menuliskan data hasil pengamatan Kebersihan dan penataan alat 157 Lampiran Rubrik & Kriteria Penilaian : 3. Rubrik Sikap Ilmiah Kriteria c. Aspek menanya : Skor 4 : jika pertanyaan yang diajukan sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 3 : jika pertanyaan yang diajukan cukup sesua dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 2 : jika pertanyaan yang diajukan kurang sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 1 : Tidak menanya d. Aspek mengamati : Skor 4 : Terlibat dalam pengamatan dan aktif dalam memberikan pendapat Skor 3 : Terlibat dalam pengamatan Skor 2 : Berusaha terlibat dalam pengamatan Skor 1 : Diam tidak aktif e. Aspek menalar Skor 4 : Jika nalarnya benar Skor 3 : Jika nalarnya hanya sebagian yang benar Skor 2 : Mencoba bernalar walau masih salah Skor 1 : Diam tidak bernalar No Aspek Skor 4 3 2 1 1 Menanya 2 Mengamati 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpulkan 6 Menyajikan 158 f. Aspek mengolah data : Skor 4 : Jika Hasil Pengolahan data benar semua Skor 3 : Jika hasil pengolahan data sebagian besar benar Skor 2 : Jika hasil pengolahan data sebagian kecil benar Skor 1 : Jika hasil pengolahan data salah semua g. Aspek menyimpulkan : Skor 4 : jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya benar Skor 3 : jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya benar Skor 2 : kesimpulan yang dibuat sebagian kecil benar Skor 1 : Jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya salah h. Aspek menyajikan Skor 4 : Jika laporan disajikan secara baik dan dapat menjawabsemua petanyaan dengan benar Skor 3 : Jika laporan disajikan secara baik dan hanya dapat menjawab sebagian pertanyaan Skor 2 : Jika laporan disajikan secara cukup baik dan hanya sebagian kecil pertanyaan yang dapat di jawab Skor 1 : Jika laporan disajikan secara kurang baik dan tidak dapat menjawab pertanyaan 4. Rubrik Penilaian Diskusi No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Terlibat penuh 2 Bertanya 3 Menjawab 4 Memberikan gagasan orisinil 5 Kerja sama 6 Tertib 159 Kriteria i. Aspek Terlibat penuh : Skor 4 : Diskusi kelompok terlihat aktif, tanggung jawab, mempunyai pemikiran/ide, berani berpendapat Skor 3 : Diskusi kelompok terlihat aktif, dan berani berpendapat Skor 2 : Diskusi kelompok kadang-kadang berpendapat Skor 1 : Diam sama sekali tidak terlibat j. Aspek bertanya : Skor 4 : Memberikan pertanyaan dalam kelompok dengan bahasa yang jelas Skor 3 : Memberikan pertanyaan dalam kelompok dengan bahasa yang kurang jelas Skor 2 : Kadang-kadang memberikan pertanyaan Skor 1 : Diam sama sekali tdak bertanya k. Aspek Menjawab : Skor 4 : Memberikan jawaban dari pertanyaan dalam kelompok dengan bahasa yang jelas Skor 3 : Memberikan jawaban dari pertanyaan dalam kelompok dengan bahasa yang kurang jelas Skor 2 : Kadang-kadang memberikan jawaban dari pertanyaan kelompoknya Skor 1 : Diam tidak pernah menjawab pertanyaan l. Aspek Memberikan gagasan orisinil : Skor 4 : Memberikan gagasan/ide yang orisinil berdasarkan pemikiran sendiri Skor 3 : Memberikan gagasan/ide yang didapat dari buku bacaan Skor 2 : Kadang-kadang memberikan gagasan/ide Skor 1 : Diam tidak pernah memberikan gagasan 160 m. Aspek Kerjasama : Skor 4 : Diskusi kelompok terlibat aktif, tanggung jawab dalam tugas, dan membuat teman-temannya nyaman dengan keberadaannya Skor 3 : Diskusi kelompok terlibat aktif tapi kadang-kadang membuat teman-temannya kurang nyaman dengan keberadaannya Skor 2 : Diskusi kelompok kurang terlibat aktif Skor 1 : Diam tidak aktif n. Aspek Tertib : Skor 4 : Diskusi kelompok aktif, santun, sabar mendengarkan pendapat teman-temannya Skor 3 : Diskusi kelompok tampak aktif,tapi kurang santun Skor 2 : Diskusi kelompok suka menyela pendapat orang lain Skor 1 : Selama terjadi diskusi sibuk sendiri dengan cara berjalan kesana kemari 5. Rublik Penilaian Penggunaan Alat / bahan Aspek Skor 4 3 2 1 Cara merangkai alat Cara menuliskan data hasil pengamatan Kebersihan dan penataan alat Kritera : o. Cara merangkai alat : Skor 4 : jika seluruh peralatan dirangkai sesuai dengan prosedur Skor 3 : jika sebagian besar peralatan dirangkai sesuai dengan prosedur Skor 2 : jika sebagian kecil peralatan dirangkai sesuai dengan prosedur Skor 1 : jika peralatan tidak dirangkai sesuai dengan prosedur Next >