< Previous161 5. Tes Formatif a. Jelaskan ciri – ciri gambar yang menggunakan proyeksi isometri! b. Jelaskan teknik penyajian gambar proyeksi isometri! c. Jelaskan perbedaan proyeksi isometric dengan proyeksi ortogonal! d. Jelaskan perbedaan proyeksi kuadran I dengan proyeksi kuadran III! e. Jelaskan metode penentuan jenis dan jumlah pandangan pada gambar kerja! f. Jelaskan metode mengubah gambar dengan proyeksi isometri menjadi gambar dengan proyeksi ortogonal! g. Buatlah gambar proyeksi kuadran I dan proyeksi kuadran III untuk benda berikut! 162 C. Penilaian Pada kegiatan pembelajaran ini, penilaian terdiri dari: penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. 1. Sikap a. Petunjuk Penskoran Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan sikap sosial. Lembaran ini dapat diisi oleh guru atau teman untuk menilai sikap . Sikap yang dikategorikan sebagai sikap spiritual pada kegiatan pembelajaran ini adalah jujur. Sikap lainnya seperti: cermat, tanggungjawab, kerjasama, kepedulian lingkungan dan disiplin dikategorikan sebagai sikap sosial. Jujur Skor Rubrik 4 Perkataan dan perbuatan selalu sesuai, tidak mencontek pada saat ulangan/ujian dan tidak meniru karya orang lain tanpa izin. 3 Perkataan dan perbuatan sering sesuai, tidak mencontek pada saat ulangan/ujian dan tidak meniru karya orang lain tanpa izin. 2 Perkataan dan perbuatan kadang-kadang sesuai, sering mencontek pada saat ulangan/ujian dan sering meniru karya orang lain tanpa izin. 1 Perkataan dan perbuatan jarang sesuai, selalu mencontek pada saat ulangan/ujian dan selalu meniru karya orang lain tanpa izin. 163 Cermat No Indikator Penilaian 1 Mengerjakan tugas dengan teliti. Skor 1 bila terpenuhi 1 indikator. 2 Berhati-hati dalam menyelesaikan tugas dan menggunakan peralatan Skor 2 bila terpenuhi 2 indikator. 3 Menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan standar mutu. Skor 3 bila terpenuhi 3 indikator. 4 Menyelesaikan pekerjaan tepat waktu. Skor 4 bila terpenuhi semua indikator. Tanggungjawab No Indikator Penilaian 1 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan. Skor 1 bila terpenuhi 1 indikator. 2 Melaksanakan tugas/pekerjaan sesuai target secara kualitas. Skor 2 bila terpenuhi 2 indikator. 3 Melaksanakan tugas/pekerjaan sesuai target waktu. Skor 3 bila terpenuhi 3 indikator. 4 Mengembalikan barang/alat yang dipinjam sesuai kondisi saat meminjam. Skor 4 bila terpenuhi 4 - 5 indikator. 5 Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan. Kerjasama No Indikator Penilaian 1 Aktif dalam kerja kelompok. Skor 1 bila terpenuhi 1 indikator. 2 Bersedia melakukan tugas sesuai hasil kesepakatan. Skor 2 bila terpenuhi 2 indikator. 164 No Indikator Penilaian 3 Bersedia membantu orang lain dalam kelompok yang mengalami kesulitan. Skor 3 bila terpenuhi 3 indikator. 4 Menghargai hasil kerja kelompok. Skor 4 bila terpenuhi semua indikator. Kepedulian Lingkungan No Indikator Penilaian 1 Menjaga kebersihan dan keselamatan kerja dalam menggunakan peralatan. Skor 1 bila terpenuhi 1 indikator. 2 Tanggap terhadap permasalahan yang dihadapi oleh teman di sekitarnya. Skor 2 bila terpenuhi 2 indikator. 3 Memiliki inisiatif dalam melakukan berbagai kegiatan positif. Skor 3 bila terpenuhi 3 indikator. 4 Memanfaatkan barang bekas dalam rangka mengurangi sampah dan pencemaran. Skor 4 bila terpenuhi semua indikator. Disiplin Skor Rubrik 4 Selalu bertindak dan berpakaian sesuai aturan yang berlaku. 3 Sering bertindak dan berpakaian sesuai aturan yang berlaku. 2 Kadang-kadang bertindak dan berpakaian sesuai aturan yang berlaku. 1 Sesekali bertindak dan berpakaian sesuai aturan yang berlaku. 165 b. Petunjuk Penilaian Nilai akhir dihitung menggunakan rumus: Contoh: Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4 pernyataan = 16, maka nilai akhir: c. Form Penilaian Sikap No Sikap Nama Skor Nilai Akhir Jujur Cermat Tanggung jawab Kerjasama Kepedulian Lingkungan Disiplin 166 2. Pengetahuan Penilaian pengetahuan menggunakan portofolio dimana yang dinilai adalah perkembangan dan pencapaian kompetensi pada rentang waktu tertentu. Hal yang dinilai meliputi pengetahuan dan kemampuan mengkomunikasikan hasil pembelajaran. Metode penilaian dapat melalui observasi, bertanya langsung, hasil refleksi atau laporan pribadi. a. Petunjuk Penskoran Pengetahuan Skor Indikator 4 Tingkat kebenaran jawaban dari soal uji pengetahuan > 85. 3 Tingkat kebenaran jawaban dari soal uji pengetahuan 71 - 84. 2 Tingkat kebenaran jawaban dari soal uji pengetahuan 60 – 70. 1 Tingkat kebenaran jawaban dari soal uji pengetahuan < 60. Mengkomunikasikan Skor Indikator 4 Dapat menyampaikan berbagai hal seputar pembelajaran secara rinci dan mudah difahami baik melalui media lisan (presentasi) maupun tulisan (refleksi atau laporan). 3 Dapat menyampaikan berbagai hal seputar pembelajaran namun kurang rinci. Bahasa penyampaian mudah difahami baik melalui media lisan (presentasi) maupun tulisan (refleksi atau laporan). 2 Dapat menyampaikan berbagai hal seputar pembelajaran namun kurang rinci. Bahasa penyampaian kurang bisa difahami baik melalui media lisan (presentasi) maupun tulisan (refleksi atau laporan). 1 Tidak dapat menyampaikan berbagai hal seputar pembelajaran secara rinci. Bahasa penyampaian kurang bisa difahami baik melalui media lisan (presentasi) maupun tulisan (refleksi atau laporan). 167 b. Petunjuk Penilaian Nilai akhir dihitung dengan menggunakan rumus: Contoh: Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4 pernyataan = 16, maka nilai akhir: c. Form Penilaian Pengetahuan Penilaian Portofolio Nama Peserta Didik : ……………………………………………………… Kelas : ……………………………………………………… Tanggal Pengamatan : ……………………………………………………… Kegiatan Pembelajaran : ……………………………………………………… 168 NO KI / KD /PI Waktu Skor Nilai Akhir Pengetahuan Mengkomunikasikan 1 Memahami perbedaan proyeksi isometri dan ortogonal Selama pembelajaran 2 Memahami proyeksi Eropa (kuadran I) dan Amerika (kuadran III) Selama pembelajaran 3 Memahami cara menentukan jenis dan jumlah pandangan utama Selama pembelajaran 4 Memahami cara mengubah proyeksi isometri ke proyeksi Eropa dan Amerika Selama pembelajaran 5 Memahami cara mengubah proyeksi Eropa dan Amerika ke proyeksi isometri Selama pembelajaran 169 3. Keterampilan Penilaian keterampilan menggunakan lembar pengamatan praktik dimana yang dinilai adalah penguasaan teknis peserta didik terhadap berbagai materi pada kegiatan pembelajaran yang sedang dilaksanakan. a. Petunjuk Penskoran Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai kemampuan yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut: 4 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil sangat baik. 3 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil cukup baik. 2 = dilaksanakan dengan cara yang benar namun hasil kurang baik. 1 = tidak dilaksanakan. b. Petunjuk Penilaian Nilai akhir dihitung dengan menggunakan rumus: Contoh: Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4 pernyataan = 16, maka nilai akhir: 170 c. Form Penilaian Keterampilan Lembar Pengamatan Kegiatan Praktik Nama Peserta Didik : ……………………………………………………… Kelas : ……………………………………………………… Tanggal Pengamatan : ……………………………………………………… Kegiatan Pembelajaran : ……………………………………………………… No Aspek yang Dinilai Skor Nilai Akhir 1 2 3 4 1 Membedakan proyeksi isometri dan ortogonal. 2 Membedakan proyeksi Eropa (kuadran I) dan Amerika (kuadran III). 3 Menentukan jenis dan jumlah pandangan utama. 4 Mengubah proyeksi isometri ke proyeksi Eropa dan Amerika 5 Mengubah proyeksi Eropa dan Amerika ke proyeksi isometri Next >