< PreviousSeni Budaya ixDaftar Pustaka ......................................................................................... 289Glosarium ..... .......................................................................................... 290Profi l Penulis ........................................................................................... 291Profi l Penelaah ........................................................................................ 292Profi l Editor ............................................................................................. 302x Kelas IX SMP/MTs Buku Guru.............................................................. vvvPembelajaran Pagelaran Karya Tari .................................................................. vvv .................................................................. vvv .................................................................. vvv .................................................................. vvvPembelajaran Manajemen Pertunjukan Teater Modern .................................................................. vvv .................................................................. vvv .................................................................. vvv .................................................................. vvv .................................................................. vvvPementasan Teater ModernPeta Materi Bab II.................................................................. vvv .................................................................. vvv .................................................................. vvv .................................................................. vvv .................................................................. vvv .................................................................. vvv .................................................................. vvvDaftar Pustaka .................................................................. vvvGlosarium .................................................................. vvvSEMESTER ISeni Budaya 1Bab IPembelajaranSeni LukisKompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.Kompetensi Dasar1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan.2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannnya.3.1 Memahami unsur, prinsip, teknik, prosedur berkarya seni lukis dengan berbagai bahan. 4.1.Membuat karya seni lukis dengan berbagai bahan dan teknik. A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)2 Kelas IX SMP/MTs Buku Guru1. Peserta didik mampu mendeskrisikan beberapa pengertian seni lukis.2. Peserta didik mampu berapresiasi lukisan yang diamati dan mengelompokkan berdasarkan tema-tema dalam berkarya seni rupa. 3. Peserta didik mampu menganalisis sebuah lukisan dan mengelompokkan berdasarkan gaya/aliran. 4. Peserta didik mengenal alat dan bahan (media) dalam berkarya seni lukis.5. Peserta didik mampu membuat sketsa lukisan sebagai langkah awal dalam berkarya seni lukis.6. Peserta didik mampu berkarya seni lukis dengan memanfaatkan sumber daya alam yang ada di lingkungan peserta didik.B. Tujuan PembelajaranBerkarya Seni LukisMendefi nisikan PengerƟ an Seni LukisMemahami Tujuan Berkarya Seni LukisMemilih Tema dalam Berkarya Seni LukisMengidenƟ fi kasi Alat dan Bahan Seni LukisAlur pembelajaran materi seni lukisMenerapkan Salah Satu Teknik Berkarya Seni LukisC. Peta KonsepSeni Budaya 3Dalam materi seni lukis, guru harus mempersiapkan bahan materi dari sumber-sumber lainnya, berupa gambar-gambar dan lukisan, rangkuman, atau pun teoritis lain yang mendukung pada materi ini. Langkah awal materi seni lukis, guru menjelaskan kepada peserta didik tentang kompetensi yang akan dicapai, tahapan-tahapan pada pembelajaran seni lukis seperti pengetahuan bahan dan alat yang harus dikuasai serta proses berkarya seni lukis.D. Proses PembelajaranNo. Kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan oleh peserta didik adalah1 Mengamati, mengidentifi kasi, serta mendeskripsikan berbagai karya seni lukis, yang ada di lingkungan sekolah atau pun dari berbagai sumber lain. 2 Mendeskripsikan beberapa pengertian seni lukis.3 Mendeskripsikan tujuan-tujuan dalam berkarya seni lukis.4Mengklasifi kasikan berbagai aliran/gaya berkarya seni rupa.5Mengklasifi kasikan berbagai tema dalam berkarya seni lukis.6Mendiskusikan berbagai ide dan gagasan dan menentukan tema dalam berkarya seni lukis.7Mendeskripsikan alat dan bahan dalam berkarya seni lukis.8Mendeskripsikan teknik berkarya seni lukis berdasarkan bahan dan alat yang digunakan.9Berkarya seni lukis dan mempresentasikan di depan kelas.4 Kelas IX SMP/MTs Buku GuruUntuk pertemuan awal, guru menjelaskan alur pembelajaran seni lukis, dimulai dari pengertian seni lukis, tujuan berkarya seni lukis. Selanjutnya pada pertemuan kedua membahas tema-tema dalam berkarya seni lukis, bahan, alat, serta media berkarya seni lukis beserta teknik-teknik dalam berkarya seni lukis. Dan pada pertemuan ketiga, peserta didik pratik berkarya seni lukis dengan salah satu teknik yang sudah direncanakan.Pada proses pembelajaran, guru dapat mengikuti langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifi k, antara lain;a) Peserta didik mengamati melalui gambar yang ada di Buku Siswa atau karya seni lukis yang ada di lingkungan sekolah, pada saat pengamatan guru dapat memberi motivasi sehingga timbul rasa keingintahuan peserta didik, dengan memberikan pertanyaan tentang apa yang dilihat, dirasakan, atau apa yang diketahui lebih jauh tentang lukisan yang diamati. b) Setelah peserta didik mengamati, peserta didik diberikan lembar kerja. Lembar kerja bisa disesuaikan dengan situasi lingkungan daerah setempat. c) Peserta didik melakukan eksplorasi baik melalui media yang ada di lingkungan sekolah atau dengan fasilitas sekolah, misalnya perpustakaan. d) Untuk langkah mengomunikasi dapat disesuaikan dengan waktu pembelajaran yang tersedia dan materi pembelajaran serta materi yang dibahas. Seni Lukis, Gaya Dan Aliran Seni Lukis Dari pengertian seni lukis yang dijabarkan di Buku Siswa, Guru mengambil kesimpulan sebagai berikut.“seni lukis adalah kebebasan berekspresi sebagai ungkapan perasaan manusia yang dituangkan dalam bidang dua dimensional dengan menggunakan garis dan warna” Dalam proses pembelajaran, hendaknya guru hanya memfasilitasi peserta didik untuk mengeksplorasi, sehingga peserta didik menemukan sendiri, seperti materi pengertian seni dan tujuan berkarya seni lukis. Pada materi ini guru, memberikan tugas kepada peserta didik dengan Acuan proses pembelajaran ISeni Budaya 5memberi rambu-rambu yang jelas, misalnya guru memberi tugas peserta peseta didik eksplorasi tentang seniman yang ada daerah masing-masingSebelum tugas ini diberikan kepada peseta didik, hendaknya guru dalam memberi contoh-contoh karya seni lukis juga memberikan contoh karya seni lukis karya seniman yang ada di daerah masing-masing sehingga diharapkan peserta didik mengenal seniman di daerahnya masing masing.Materi utama dalam berkarya seni lukis diawali dengan pengamatan objek pada lukisan, objek pada sebuah lukisan didasari dari ide dan gagasan yang ada pada sang perupa yang melatarbelakangi karya tersebut. Tema-tema yang dibahas antara lain: 1. Manusia dengan dirinya sendiri. 2. Manusia dengan manusia lain.3. Manusia dengan alam sekitarnya. 4. Manusia dengan alam benda.1. Manusia dengan aktivitasnya. 2. Manusia dengan alam khayal. Langkah proses belajar tema ini antara lain:Amati karya seni berikut! Carilah dari media seperti surat kabar atau majalah, tokoh seniman seni rupa di daerahmu yang masih eksis/masih berkarya seni terutama seni lukis, kemudian lengkapi data berikut! Acuan proses pembelajaran IISumber: Kemendikbud Gambar 1.1 Lukisan tema manusia dengan alam sekitar 6 Kelas IX SMP/MTs Buku GuruHasil pemgamatan 1. Ide dan gagasan dalam gambar tersebut kolam dalam sebuah taman. 2. Di taman tersebut ada kehidupan, digambarkan dengan objek hewan (bebek/angsa yang berenang)3. Maka, dapat disimpulkan bahwa tema dalam lukisan itu adalah manusia dengan alam sekitar.Perhatikan gambar lukisan berikut!Dalam lukisan ini, objek tentang sebuah kejadian di pasar, yaitu seorang ibu yang menggelar dagangan, dan seorang pembeli yang sedang bertransaksi (jual beli), salah satu aktivitas keseharian sehingga dalam lukisan ini diberi tema manusia dengan aktifi tasnya.Pada proses ini, guru dapat mengikuti langkah-langkah sebagai berikut.a. Peserta didik membaca tentang materi tentang bahan, alat, dan teknik dalam berkarya seni lukis. b. Guru memfasilitasi dengan memberikan contoh-contoh alat dan bahan beserta tekniknya dalam berkarya seni lukis. c. Guru memberikan peserta didik motivasi dan bimbingan untuk melakukan pengamatan dan mengumpulkan informasi tentang media lainnya yang bisa digunakan dalam berkarya seni lukis, misalnya dengan menggunakan bahan dan alat yang ada di lingkungan sekitarnya. d. Peserta didik mengomunikasikan hasil analisisnya di depan kelas. Sumber: Wawancara dengan narasumber Guruh Ramdani Gambar 1. 2. Lukisan tema manusia dengan aktivitasnya Acuan proses pembelajaran IIISeni Budaya 7Bahan dan alat berkarya seni lukis Pada buku siswa diulas mengenai bahan berkarya seni lukis seperti kanvas, maka pada buku guru ini kita mengulas media lain yang ada di lingkungan sekolah yang bisa digunakan dalam berkarya seni lukis, untuk itu perlu kreativitas guru untuk menngajak siswa untuk eksplorasi dalam berkarya seni lukis. Dinding sekolah bisa dijadikan sebagai media dalam melukis, sehingga dengan keterbatasan, kreativitas siswa tetap bisa disalurkan.Pada porses pembelajaran ini, guru mengajak peserta didik melakukan kegiatan sebagai berikut. Dalam proses ini, langkah kerja guru sebagai berikut:1. Merecanakan praktik berkarya seni lukis pada peserta didik.2. Menyusun langkah kerja antara lain:a. Menyusun konsep dalam karya dengan menampilkan tema dalam berkarya seni lukis, guru memotivasi peserta didik membuat konsep dengan tema yang sederhana, misalnya lingkungan sekolah yang asri. b. Menentukan bahan, alat, serta teknik yang digunakan dalam berkarya seni lukis dengan memanfaatkan bahan dan alat (media) yang ada di daerah tersebut misalnya benda-benda kerajinan.c. Guru membimbing peserta didik membuat sketsa berdasarkan tema yang telah direncanakan. Acuan proses pembelajaran IVSumber: Kemendikbud Gambar 1.3 Dinding sebagai salah satu medium lukisan8 Kelas IX SMP/MTs Buku Gurud. Guru membimbing peserta didik memindahkan sketsa ke medium yang telah direncanakan, dan selanjutnya berkarya seni lukis sesuai dengan teknik yang telah direncanakan. e. Peserta didik menyelesaikan praktik berkarya seni lukis dan mempresentasikan hasil karya mereka di depan kelas.Dari konsep yang telah disusun oleh peserta didik, guru memotivasi siswa untuk dengan memberikan langkah-langkah sebagai berikut:a. Membuat gagasan kreatifSebelum melukis, langkah awalnya adalah mencari ide/gagasan sebagai berikut:Gambar 1.4 Ide dan gagasan dari alam sekitar dan dari pikiran sendiri 1. Melihat/membayangkan objek seperti, pemandangan alam, sekuntum bunga, hewan, hutan, alam gaib, alam, benda, dll. 2. Mengembangkan imajinasi, apa yang kita pikirkan atau dari pengalaman orang lain.3. Melihat objek secara langsung, misalnya pantai, pegunungan atau suasana di taman depan rumah. 4. Melihat dari buku atau majalah. 5. Eksplorasi di internet dan dokumen lain tentang lukisan.6. Mengunjungi kegiatan seni lukis atau museum.7. Memilih dan mengolah objek dengan cara; meniru (imitasi), menggayakan (stilasi), mengurangi atau menggeliatkan (distorsi), mengubah dengan memisahkan atau merusak Acuan proses pembelajaran VNext >