< PreviousSeni Budaya 27910. Menciptakan bisnis akting dan bloking, berupa gerakan-gerakan kecil yang mendukung gambaran peran yang dimainkan. Bisnis akting ada yang dipengaruhi emosi bawah sadar, tetapi ada juga yang diciptakan dengan kesadaran. Gerakan bawah sadar dipengaruhi oleh keadaan emosi jiwa pemeran. Dalam membuat bloking, seorang pemeran harus sadar terhadap ruang karena posisi kita akan dinikmati oleh penonton.11. Menghidupkan peran dengan imajinasi dengan cara menggambarkan peran yang dimainkan, mulai dari penampilan fi sik harus diciptakan dengan jelas. Semua gambaran imajinasi tentang tokoh benar-benar dibangun dan senantiasa dimasukkan dalam pikiran, sehingga seolah-olah kita mengenal tokoh tersebut dengan baik. Setelah gambaran fi sik tokoh lekat dalam pikiran, maka kemudian gambaran kejiwaan tokoh tersebut harus diciptakan. Setiap detil watak atau sikap yang mungkin akan diambil oleh tokoh dalam satu persoalan benar-benar diangankan. Perubahan perasaan dan mental tokoh dalam setiap persoalan yang dihadapi harus benar-benar dirasakan. Dengan merasakan dan memikirkan jiwa peran, maka perasaan dan pikiran peran tersebut menjadi satu dengan jiwa kita dan muncullah sebuah permainan yang menyakinkan.c. Penguasaan Artistik1. Pimpinan artistik mulai memimpin dan mengoordinasi pekerjaan yang bersifat keartistikan. Koordinasi ini juga membahas rencana-rencana artistik yang diperlukan pada waktu pementasan. Pembahasan ini termasuk pembagian kerja dan penentuan siapa yang bertindak sebagai penata maupun kru yang membantu sampai terwujudnya bidang keartistikan.2. Stage manager mulai mendata kebutuhan barang-barang artistik yang diperlukan di panggung. Merancang dan membuat jadwal atau urutan pengisi acara selama pementasan serta berkoordinasi dengan seluruh kru yang bekerja di panggung selama pementasan. Stage manager juga membuat aturan dan tata cara keluar masuknya barang yang ada di panggung dan menunjuk tim yang bertanggung jawab.3. Penata panggung mulai merancang dan menyediakan barang yang dibutuhkan untuk menata panggung pada waktu pementasan. Dalam melaksanakan pekerjaan penataan panggung, penata dibantu oleh tim untuk mewujudkannya.280 Kelas IX SMP/MTs Buku Guru4. Penata kostum atau busana mulai merancang dan menyediakan barang yang dibutuhkan untuk menata kostum pada waktu pementasan. Dalam melaksanakan pekerjaan penataan panggung, penata dibantu oleh tim untuk mewujudkannya.5. Penata rias mulai merancang dan menyediakan barang yang dibutuhkan untuk menata rias pada waktu pementasan. Dalam melaksanakan pekerjaan penataan rias, penata dibantu oleh tim untuk mewujudkannya.6. Penata cahaya mulai merancang dan menyediakan barang yang dibutuhkan untuk menata cahaya pada waktu pementasan. Dalam melaksanakan pekerjaan penataan cahaya, penata dibantu oleh tim untuk mewujudkannya.7. Penata bunyi dan suara mulai merancang dan menyediakan barang yang dibutuhkan untuk menata bunyi dan suara pada waktu pementasan. Dalam melaksanakan pekerjaan penataan bunyi dan suara, penata dibantu oleh tim untuk mewujudkannya. 8. Penata musik dan sound mulai merancang dan menyediakan barang yang dibutuhkan untuk menata musik dan sound pada waktu pementasan. Dalam melaksanakan pekerjaan penataan panggung, penata dibantu oleh tim untuk mewujudkannya.Proses Pembelajaran VSetelah menjelaskan alur pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai, maka langkah selanjutnya adalah membimbing peserta didik untuk bisa menguasai materi pembelajaran. Guru dapat membimbing peserta didik untuk melakukan aktivitas pembelajaran V. Pada proses pembelajaran ini, guru dapat mengikuti langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifi k, yaitu:1. Peserta didik dapat melakukan pengamatan tentang pementasan Teater berdurasi pendek melalui membaca buku, literatur, atau melihat video pementasan teater berdurasi pendek. Pada kegiatan ini guru dapat memberi motivasi sehingga timbul rasa keingintahuan tentang pementasan teater berdurasi pendek.2. Peserta didik setelah melakukan pengamatan dapat bereksplorasi dengan melakukan kerja persiapan pementasan, baik seperti hasil pengamatan maupun bisa mengikuti langkah-langkah yang ada dalam buku siswa.3. Peserta didik dapat mengomunikasi pementasan teater berdurasi pendek dengan cara memperagakan.Seni Budaya 281Materi dan Aktivitas Pembelajaran V1. Melaksanakan kerja bidang produksi.2. Melaksanakan kerja bidang artistik. 3. Melaksanakan pementasan.B. Pementasan1. Pekerjaan Manajemen Produksia. Pimpinan produksi hanya mengontrol keterlaksanaan pementasan serta menyelesaikan masalah jika ada kekurangan dalam pementasan yang terkait di bidang produksi.b. Sekretaris mencatat serta mengarsipkan segala dokumen yang berhubungan dengan produksi pementasan teater berdurasi pendek.c. Bendahara mengelola pendanaan yang ada, baik dana keluar maupun dana masuk.d. Tim dokumentasi melaksanakan pendokumentasian pementasan maupun acara yang sedang berlangsung.e. Seksi pendanaan bekerja sama dengan ticketing, dan bendahara dalam pengelolaan dana yang ada.f. Tim ticketing menjual tiket pada penonton, bagi penonton yang belum memiliki tiket menonton.g. Seksi konsumsi menyiapkan konsumsi sesuai dengan kebutuhan waktu pementasan.h. Seksi keamanan melaksanakan tugasnya, baik dalam gedung pementasan maupun di luar gedung pementasan. Tugas seksi keamanan juga termasuk mengatur kenyamanan dalam hal parkir kendaraan bagi penonton.i. Seksi gedung atau tempat hanya mengontrol kenyamanan penonton dan pemain pada saat pementasan.j. Seksi transportasi menyediakan transportasi jika diperlukan selama pementasan teater.282 Kelas IX SMP/MTs Buku Guru2. Pekerjaan Manajemen Artistika. Sutradara atau konseptor hanya mengawasi jalannya pementasan.b. Pemeran melaksanakan permainan peran sesuai dengan peran yang dimainkan.c. Penata panggung dan kru mengontrol penataan panggung termasuk pergantian setting jika dalam pementasan itu memang memerlukan pergantian setting atau tata panggung sesuai dengan rancangan yang telah disepakati dengan sutradara.d. Penata cahaya melaksanakan tanggung jawabnya terhadap pencahayaan dalam pementasan sesuai dengan yang telah direncanakan dan disepakati dengan sutradara. Tugas penata cahaya sebelum pementasan adalah menata sumber cahaya sesuai dengan rencana.e. Penata kostum atau busana melaksanakan penataan kostum atau busana pemeran sebelum pementasan dimulai serta memperbaiki ulang pada waktu pementasan jika terjadi kerusakan kostum atau busana pemeran.f. Penata rias melaksanakan penata rias pemeran sebelum pementasan dimulai serta memperbaiki ulang pada waktu pementasan jika terjadi kerusakan tata rias pemeran.g. Penata bunyi dan suara melaksanakan tugas terhadap penataan bunyi dan suara agar enak dan nyaman didengarkan oleh penonton. Tugas penata bunyi dan suara sebelum pementasan adalah mengatur dan menginstalasi sumber bunyi dan suara yang telah direncanakan.h. Penata musik dan sound melaksanakan tugasnya terhadap penataan musik dan sound sesuai dengan isi pementasan. Fungsi penata musik sebenarnya sama dengan fungsi seorang pemeran yang bermain di atas panggung.Proses Pembelajaran VISetelah menjelaskan alur pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai, maka langkah selanjutnya adalah membimbing peserta didik untuk bisa menguasai materi pembelajaran. Guru dapat membimbing peserta didik untuk melakukan aktifi tas pembelajaran VI. Pada proses pembelajaran ini guru dapat mengikuti langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifi k, yaitu:1. Peserta didik dapat melakukan pengamatan tentang evaluasi kerja dan evaluasi pementasan melalui membaca buku atau literatur, Seni Budaya 283atau melihat video olah rasa. Pada kegiatan ini, guru dapat memberi motivasi sehingga timbul rasa keingintahuan tentang evaluasi kerja dan evaluasi pementasan.2. Peserta didik setelah melakukan pengamatan, dapat bereksplorasi dengan menyusun tulisan tentang evaluasi kerja dan evaluasi pementasan, baik seperti hasil pengamatan maupun dengan mengikuti langkah-langkah yang ada dalam buku siswa.3. Peserta didik dapat mengomunikasi evaluasi kerja dan evaluasi pementasan dengan cara mempresentasikanC. Pasca Pementasan1. Evaluasi KerjaPemimpin produksi melakukan evaluasi kerja, baik evaluasi kerja tiap bidang, maupun evaluasi kerja secara keseluruhan. Evaluasi kerja dilakukan setelah pementasan selesai dan penonton pulang setelah mengapresiasi hasil karya yang telah dibuat oleh tim. Dalam pelaksanaan evaluasi, semua anggota tim menyampaikan kendala dan tantangan yang dihadapi selama menyiapkan pementasan dan pada waktu pementasan. Dalam evaluasi kerja ini tidak saling menyalahkan bila ada kekurangan di bidang tertentu, tetapi memberikan solusi bila akan mengadakan pementasan teater lagi. Dalam evaluasi kerja ini, juga disampaikan laporan kerja setiap bidang kerja. Laporan ini merupakan salah satu bentuk pertanggungjawaban kerja yang telah dilaksanakan. Hasil evaluasi kerja ini akan menjadi catatan bersama, dan media belajar jika menghadapi masalah yang sama di kemudian hari.2. Evaluasi PementasanEvaluasi pementasan dilakukan dengan cara melihat kekurangan dan kelebihan dari pementasan yang telah dilakukan. Evaluasi pementasan diwujudkan dalam sebuah tulisan evaluasi yang bisa dibaca oleh seluruh tim pementasan. Dengan melakukan evaluasi pementasan ini, seluruh tim akan mengetahui kekurangan dan kelebihan dari pementasan yang telah dilakukan. Evaluasi ini digunakan untuk memperbaiki pementasan yang akan dilakukan di kemudian hari.284 Kelas IX SMP/MTs Buku GuruGuru dapat melakukan interaksi dengan orang tua. Interaksi dapat dilakukan melalui komunikasi melalui telepon, kunjungan ke rumah, atau media sosial lainnya. Guru juga dapat melakukan interaksi melalui lembar kerja peserta didik yang harus ditanda-tangani oleh orang tua murid, baik untuk aspek pengetahuan, sikap, maupun keterampilan. Melalui interaksi ini, orang tua dapat mengetahui perkembangan baik mental, sosial, dan intelektual putra putrinya.Guru dapat mengembangkan evaluasi pembelajaran sesuai dengan topik dan pokok bahasan. Evaluasi pembelajaran yang dikembangkan dapat berupa tes dan nontes. Tes dapat berupa uraian, isian, atau pilihan ganda. Nontes dapat berupa lembar kerja, kuesioner, proyek, dan sejenisnya. Guru juga harus mengembangkan rubrik penilaian sesuai dengan materi yang diajarkan.NoPERNYATAANYATIDAK1.Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-sungguh untuk dapat menguasai pementasan teater berdurasi pendek.2.Saya mengingkuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai pementasan teater berdurasi pendek.3.Saya melakukan latihan dengan tepat waktu sesuai dengan materi pelatihan.4.Saya berperan aktif dalam kelompok pelatihan dasar pemeranan teater modern.5.Saya dapat bekerja sama dalam kelompok pelatihan dasar pementasan teater berdurasi pendek.6.Saya menciptakan suasana menyenangkan dalam pementasan teater berdurasi pendek.7.Saya menghargai teman-teman dalam melaksanakan latihan dasar pementasan teater berdurasi pendekNama Orang tuaNama SiswaC. Interaksi dengan Orang TuaD. Evaluasi dan Penilaian PembelajaranSeni Budaya 285• Apa yang kamu ketahui tentang bidang produksi dan tim kerja bidang produksi?• Mengapa tim kerja harus melaksanakan pekerjaannya sesuai dengan bidang pekerjaannya?• Apa yang kamu ketahui tentang bidang artistik dan apa saja yang termasuk bidang kerja di tim artistik?• Langkah kerja apa saja yang harus dilakukan oleh seorang pemeran dalam menghayati peran yang dimainkan?• Buatlah laporan tertulis sesuai dengan bidang kerja yang menjadi tanggung jawabmu.Guru dapat mengembangkan indikator penilaian untuk setiap aspek yang diujikan. Indikator ini merupakan skoring terhadap apa yang ingin dinilai dan dicapai oleh peserta didik. Berdasarkan uji kompetensi yang dikembangkan pada Bab IV guru dapat membuat rubrik seperti terteta berikut ini.1. Sikap a. Tanggung Jawab PengetahuanKeterampilanE. Rubrik GuruNo.IndikatorPenilaian Kerja sama1.Melaksanakan tugas individu dengan baikSkor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik2.Menerima risiko dari tindakan yang dilakukanSkor 2 jika 2 indikator konsisten ditunjukkan siswa3.Mengembalikan barang yang dipinjamSkor 3 jika 3 indikator konsisten ditunjukkan siswa4.Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukanSkor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan siswa286 Kelas IX SMP/MTs Buku Gurub. Kerja samac. Cermat2. Tes Tulis UraianBagaimana cara menguasai dan menghayati peran yang akan dimainkan?Rubrik/pedoman penskoran soal tes uji tulis uraian. Skor 1 jika menguraikan jawaban hanya menyebutkan dan menjelaskan 2 langkah saja.Skor 2 jika menguraikan jawaban hanya menyebutkan dan menjelaskan 3 langkah saja.Skor 3 jika menguraikan jawaban menyebutkan dan menjelaskan 4 langka. Skor 4 jika menguraikan jawaban menyebutkan dan menjelaskan lebih dari 4 langkah.No.IndikatorPenilaian Kerjasama1.Terlibat aktif dalam bekerja kelompok Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan oleh peserta didik2.Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatanSkor 2 jika 2 indikator konsisten ditunjukkan oleh peserta didik3.Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitanSkor 3 jika 3 indikator konsisten ditunjukkan oleh peserta didik4.Rela berkorban untuk teman lainSkor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan oleh peserta didikNo.IndikatorPenilaian Kecermatan1.Mengerjakan tugas dengan telitiSkor 1 jika terdapat 1 indikator muncul2.Berhati-hati dalam menggunakan peralatanSkor 2 jika terdapat 2 indikator muncul3.Memperhatikan keselamatan diriSkor 3 jika terdapat 3 indikator muncul4.Memperhatikan keselamatan lingkunganSkor 4 jika terdapat 4 indikator munculSeni Budaya 2873. KeterampilanRubrik Menata Busana atau Kostum4. PortofolioNama Peserta Didik : …………………Kelas/Semester : ………………...Mata Pelajaran/Materi Pokok : Mementaskan Teater berdurasi Pendek%Komponen Yang DinilaiSkor MaksimumSkor Yang Dicapai20%Persiapan1. Berdoa102. Mengumpulkan alat dan bahan kerja1070%Pelaksanaan1. Menganalisis Naskah102. Mendesain Busana atau Kostum202. Membuat Ukuran Sesuai dengan Pemeran203. Mewujudkan Tata Busana Sesuai dengan Peran2010%WaktuBobot10Skor TotalNo.Benda Kerja yang Dibuat*)Nomor TugasWaktuSkor*)1.Dokumen penilaian pengetahuan (esai terbuka dan tes tertulis proyek)12.Dokumen penulisan jadwal kerja 23.Dokumen rancangan kerja34.Dokumen hasil observasi45.Dokumen penulisan gagasan cerita56.Dokumen penulisan latar cerita67.Dokumen penulisan tokoh peran 78.Dokumen penyusunan kerangka cerita89.Dokumen penulisan hasil musyawarah produksi910.Dokumen penulisan adegan10288 Kelas IX SMP/MTs Buku GuruRubrik Penilaian PortofolioPengayaan dapat diberikan kepada peserta didik. Pengayaan materi diberikan secara horizontal, yaitu lebih memperdalam dan memperluas pengetahuan serta keterampilan. Guru dapat mencari materi pengayaan dari media dan sumber belajar lain. Guru juga dapat meminta peserta didik untuk mencari materi pengayaan sesuai dengan topik dan materi yang dipelajari.11.Dokumen teks cerita1112.Dokumen penyusunan anggota kelompok1213.Dokumen analisis cerita1314.Dokumen analisis karakter1415.16.Dst.F. Pengayaan PembelajaranNilaiIndikatorA (Sangat Baik)Portofolio disusun secara sistematis dan rapiB (Baik)Portofolio disusun secara sistematis tetapi tidak rapiC (Cukup)Portofolio disusun secara rapi tetapi tidak sitematisD (Kurang)Portofolio disusun secara tidak rapi dan tidak sistematis.Next >