< Previous285Seni BudayaKreativitasku1. Pelajarilah dengan cermat, rasakan dan temukan unsur-unsur musikal yang ada pada lagu-lagu di atas, kemudian terapkan teknik bernyanyi yang benar setelah mengahayati dan mengamati karya musik kreasi tersebut. Nyanyikan secara berulang-ulang sampai betul-betul lagu tersebut dikuasai.2. Setelah menguasai lagunya diharapkan mampu memainkan alat musik sebagai musik iringan lagu-lagu tersebut.3. Bahaslah dengan teman-teman secara kelompok kamu tentang konsep karya musik kreasi tersebut, kemudian analisis dan presentasikan hasilnya di depan kelas tentang hasil temuan yang didapat dari karya musik tersebut.4. Carilah karya musik kreasi lainnya yang dapat menambah referensi dalam pembelajaran kreativitas seni musik ini.5. Ulangilah dan nyanyikanlah lagu-lagu yang sudah dipelajari dengan selalu meningkatkan penguasaan dasar teknik bernyanyi. Hafalkanlah semua lagu yang sudah dipelajari tersebut dalam tangga nada yang sesuai dengan wilayah suara siswa, sehingga dapat menjadi perbendaharaan lagu bagi siswa. Apa yang siswa bayangkan dari bentuk karya musik kreasi?Keragaman sebuah karya seni musik kreasi telah tumbuh dan berkembang di wilayah nusantara tercinta ini, mulai dari musik vokal dalam bentuk lagu yang berupa nyanyian, sampai pada musik instrumen yang ditimbulkan dari suara alat yang berupa instrumenalia. Setiap karya musik kreasi itu memiliki makna, nilai, dan fi losofi budaya yang beragam. Karya musik kreasi muncul sebagai buah karya hasil penciptaan seseorang. Penciptaan karya seni musik adalah suatu tindakan dan atau perilaku berkarya musik yang menghasilkan satu bentuk pernyataan musikal yang asli dari penciptanya, yang sebelumnya belum ada atau belum terwujud.Tujuan yang diharapkan setelah mempelajari konsep dan teori penciptaan musik adalah agar pembelajar dapat menciptakan musik kreasi baik dalam wujud lagu maupun iringan lagu yang sederhana. Dalam penyusunan musik, composer perlu memerhatikan dan mempertimbangkan beberapa hal terkait, antara lain ide musikal atau gagasan penerapan unsur-unsur musik. Hal tersebut diperkuat Hadjar Pamadhi (2008: 6.24) bahwa yang perlu dipertimbangkan dalam penciptaan musik instrument, yaitu: (1) karakteristik bunyi dan register B. Karya Musik Kreasi286Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAKmasing-masing instrumen atau sumber bunyi, (2) tingkat kesulitan teknik penyuaraan dan atau teknik permainan instrumen tersebut, (3) hasil perpaduan bunyi sebagian atau keseluruhan instrumen yang digunakan, dan (4) instrumen natural atau transpose. Langkah-langkah untuk mencipta sebuah komposisi musik baik berupa lagu ataupun instrumental atau musik iringan dapat menggunakan tahapan berikut:1. Mendengarkan contoh bentuk-bentuk komposisi lagu atau instrumen dari rekaman.2. Memilih sebuah teks yang baik dan tepat sesuai dengan tingkat per-kembangan.3. Membaca teks dan membayangkan jenis musik yang dapat mendukung isi teks dan media ungkap aspek musical.4. Membaca berulang-ulang pola komposisi untuk mendapatkan gerak irama dan kelompok aksennya.5. Menetapkan unsur-unsur musikal yang digunakan dalam penyusunan komposisi musik.6. Mendengarkan komposisi melodi dari setiap frase.7. Menulis karya komposisi dengan baik, agar dapat dibaca, dinyanyikan, dan diapresiasi dalam kegiatan selanjutnya.8. Menyajikan karya komposisi musik untuk dievaluasi. 287Seni BudayaMelalui tayangan partitur lagu yang berjudul The Breeze tersebut, siswa diharapkan mampu menjawab. 1. Makna, konsep, fi losofi s, unsur-unsur musikal, teknik bernyanyi, konsep musik kreasi. 2. Membuat improvisasi irama sesuai dengan syair/lirik dan karakter lagu3. Menterjemahkan syair/lirik laguPelajarilah lagu-lagu lainnya, kemdian buatlah aransemen musik iringannya!Pada dasarnya sebuah karya musik kreasi adalah sebagai bentuk pengekspresian perasaan seorang manusia yang mengolah bunyi dan diam sebagai bahan bakunya. Pengolahan bunyi dan diam dengan esensi musik dan unsur musik bisa menciptakan sebuah karya musik kreasi baru yang baik. Bunyi dan diam tersebut diolah secara sadar oleh komposer dalam dimensi ruang dan waktu, untuk dijadikan sebagai kreasi hasil cipta musik berwujud komposisi. C. Komposisi Musik288Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAKKomposisi merupakan gubahan, susunan, dan karangan musik. Orang yang menggubah disebut komponis, komposer atau pencipta musik baik berupa lagu ataupun instrumenalia. Penciptaan musik sebagai bentuk musikal dibedakan atas sebutan: komposisi, improvisasi, dan aransemen. 1. Komposisi Komposisi merupakan penyusunan suatu karya musik baik dalam bentuk lagu maupun instrumen yang diciptakan dalam bentuk tertulis dan bersifat abadi untuk diperdengarkan, diedarkan, dinilai, dan diapresiasi masyarakat. Keberhasilan suatu karya cipta musik ditentukan oleh nilai ciptanya. Kegiatan komposisi ialah pengalaman membuat lagu yang berhubungan dengan pe-rencanaan penyusunan unsur-unsur musik menjadi suatu bentuk lagu tertentu, menuliskannya ke dalam bentuk tulisan musik sebagai suatu hasil karya musik, dan dapat diungkapkan, diperdengarkan, dan dimainkan kembali secara berulang-ulang.2. ImprovisasiImprovisasi adalah penciptaan musik yang tidak tertulis dan tidak bersifat abadi karena tidak dapat diulang kembali dalam bentuk serta intensitas yang sama. Improvisasi terjadi secara spontanitas saat menyajikan lagu/bernyanyi atau saat memainkan alat musik, sebagai permainan ekspresi dan penjelmaan langsung dari perasaan musikal yang timbul saat ini. Kegiatan improvisasi ialah pengalaman mengungkapkan lagu secara refl ex, mendadak tanpa dipersiapkan sama sekali dan susah bahkan tidak dapat mengulangnya kembali secara persis. 3. AransemenAransemen adalah menggubah yang juga sering disebut susunan dan transkripsi artinya ahli tulis. Lebih khusus aransemen diartikan sebagai suatu hasil karya dari teknik menyusun, mengatur, merangkai, menata kembali suatu karya musik baik berupa lagu maupun instrumenal sehingga menjadi lebih indah, artistik, dan representatif dibanding bentuk aslinya. Misalnya, menyangkut masalah melodi nada, irama, jenis dan kelompok suara, harmoni dan struktur lagunya. Untuk lebih memperdalam pemahaman siswa mengenai materi tersebut di atas, kerjakanlah latihan berikut!(1) Bagaimana cara membuat pola ritmik untuk musik instrumenalia?(2) Hal apakah yang perlu dipertimbangkan untuk mencipta dan menyusun musik instrumen sebagai musik iringan lagu?289Seni BudayaAgar memiliki pengalaman berimprovisasi, siswa dapat menciptakan pola-pola irama yang menarik untuk dimainkan dengan alat irama. Gunakan suara atau alat musik melodi dan ciptakanlah pola-pola melodi pendek dengan menyusun nada-nada. Silakan mencari informasi tentang Makna Kreativitas, Gagasan Musik Kreasi Partitur, dan Filosofi s musik vokal dan musik instrumen yang tumbuh dan berkembang di lingkungan masyarakat siswa atau masyarakat yang lain. Kemudian, tuliskan daerah asal, karakter musikal, nilai estetis dan karakter bentuk instrumen. Alangkah indahnya jika siswa menyertakan pula gambar dari setiap kreasi musik tersebut.Berdasarkan kompetensi yang diharapkan dari pembelajaran musik tentang kreativitas musik, maka terdapat beberapa indikator yang menjadi sebuah acuan untuk melakukan penilaian terhadap kemampuan pembelajaran seni musik, yaitu:NoIndikatorHasil belajar1.Perseptual………………………2.Emosional………………………3.Kreativitas………………………4.Intelektual………………………5.Sosial………………………6.Estetika………………………7.Fisik……………………… Setelah mempelajari berbagai konsep dan teori tentang kreativitas seni musik, musik kreasi, partitur musik, dan fi losofi s musik, pembelajaran diarahkan pada uji kompetensi wawasan pengetahuan ilmu seni, sikap keterampilan dan skill dalam berkreasi musik dan berapresiasi musik kreasi, serta penilaian antarteman. Isilah kolom yang sudah tersedia pada buku kerja siswa dengan cepat, tepat, baik, dan benar.Untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa didik terhadap materi pembelajaran seni budaya tentang kreativitas seni musik, terutama tentang masalah gagasan kreatif, karya tulis musik berupa partitur dan komposisi Evaluasi Pembelajaran290Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAKkarya musik sebagai produk estetik memiliki struktur dan organisasi unsur-unsur musikal. dipergunakan dua jenis penilaian, yaitu penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses terkait dengan strategi pembelajaran yang dikembangkan dan prosedur evaluasi yang diterapkan. Sebagai alternatif pada kegiatan kreativitas mencipta sebuah karya musik dapat menggunakan konsepsi dari Wallas tentang: Preparation: persiapan membuat sketsa dan menentukan tujuan, Incubation: berpikir dalam proses berkreasi, Illumination penerapan ide dalam berkarya dan penyempurnaan karya dan Verifi cation: mengevaluasi dan menyimpulkan karya. Apabila kita akan melakukan kegiatan kreativitas tersebut dapat mengembangkan kriteria penilaian dan menentukan instrumen penilaian berdasarkan tahapan yang mengadaptasi konsep Wallas dalam Munandar (2002).Untuk materi pembelajaran kreativitas seni musik ini mencakup tiga aspek utama yang mendasar, yaitu pengetahuan (kognitif), sikap (afektif), dan keterampilan (psikomotor). Untuk lebih jelasnya, berikut diilustrasikan dalam contoh lembar penilaian berikut:Format penilaian Pembelajaran kreativitas seni musikNo.Nama SiswaAspek PenilaianTotal NilaiPengetahuanSikapKeterampilan123412341234123456dst.Penilaian pada masing-masing aspek menggunakan Skala Likert, yaitu dengan memberikan skor antara 1 – 4. Masing-masing skor mendeskripsikan tingkat kemampuan siswa didik, yaitu indikator dari setiap aspek penilaian pembelajaran seni budaya tentang kreativitas seni musik khususnya fi losofi s musik, konsep musik kreasi, partitur musik kreasi, dan karya musik berupa komposisi, diharapkan siswa didik memiliki kemampuan:1. Pengetahuan a. Menyimak konseptual gagasan kreatif, dan karya tulis musik. b. Menguraikan dan menginterpretasikan karya musik dan organisasinya.291Seni Budayac. Memahami fi losofi , konsep, partitur dan komposisi seni musik dan budaya.2. Sikap a. Antusias menanggapi gejala estetis dan penjelajahan imajinatif, menyingkap dan menafsirkan struktur keseluruhan fenomena estetis.b. Mempersepsi konsep estetis musik dan kerjasama menyaring berdasarkan pengalaman berolah musik.c. Merespon intuitif dalam mengemukakan gagasan secara tertulis dan menghargai pendapat orang lain.3. Keterampilana. Terampil memetakan gagasan, mengolah, mengeksplorasi, dan menyusun unsur-unsur musik.b. Terampil mengelaborasi aspek musik dan berkreasi dengan unsur musik.c. Terampil mengharmonisasikan, dan mempresentasikan produksi musik. Keterangan:SkorPenjelasan4Sangat Baik3Baik2Cukup1KurangIndikator penilaian kreativitas seni musik antara lain: Persepsi estetis: imaji-natif, penafsiran; Respon estetis: intuitif, ide/gagasan; Produk karya estetis: kesatuan/keutuhan, kerumitan, keseimbangan, intensitas/kekuatan, originali-tas, harmonisasi, ekspresif.Pedoman Penskoran:Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :Skor DiperolehSkor Maksimalx 4 = Skor AkhirContoh :Jika skor diperoleh 30, skor tertinggi 4 x 3 aspek x 3 indikator dari masing masing aspek yakni menghasilkan pernyataan = 36, maka skor akhir : 3,3 dengan kualitas nilai Baik yang memperoleh nilai B. Contoh lain misalnya, skor yang diperoleh siswa 20 x 36 : 4 = 2.2. Jadi, kualitas nilai Cukup atau mendapatkan nilai C. 292Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAKJika Peserta didik memperoleh nilai:Contoh :Skor diperoleh 9, skor tertinggi 4 x 3 pernyataan = 12, maka skor akhir = 3Siswa memperoleh nilai :Sangat Baik : apabila memperoleh skor A – dan ABaik : apabila memperoleh skor B - , B, dan B +Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C +Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +Tabel konversi nilaiNoInterval NilaiPredikatKeterangan13,83 < x ≤ 4,00ASangat Baik23,50< x ≤ 3,83A-Sangat Baik33,17< x ≤ 3,50B+Baik42,83< x ≤ 3,17BBaik52,50< x ≤ 2,83B-Baik62,17< x ≤ 2,50C+Cukup71,83 < x ≤ 2,17CCukup81,50< x ≤ 1,83C-Cukup91,17< x ≤ 1,50D+Kurang101,00 ≤ x ≤ 1,17DKurangHal penting yang dapat mempengaruhi gagasan kreatif, yaitu: kecakapan, keterampilan dan motivasi. Kreatif adalah sifat yang dimiliki seseorang dan mempunyai kemampuan untuk mencipta atau berkreasi. Kreasi adalah ciptaan, penciptaan, dan atau hasil daya cipta.Kreativitas merupakan kemampuan berpikir untuk berkreasi atau daya mencipta. Keterampilan seseorang menghasilkan sesuatu yang asli,unik, dan bermanfaat.Partitur dalam bahasa Jerman disebut Partition bahasa Prancis dan sebutan dalam bahasa Inggris dinamakan Score. Makna dari istilah tersebut merupakan lembaran kertas yang memuat notasi dari sebuah komposisi musik. Partitur bila berisi notasi lengkap dari seluruh penyaji sering disebut partitur lengkap atau full score.Rangkuman293Seni BudayaSetiap karya musik kreasi itu memiliki makna, nilai, dan fi losofi budaya yang beragam. Karya musik kreasi muncul sebagai buah karya hasil penciptaan seseorang. Penciptaan karya seni musik adalah suatu tindakan dan atau perilaku berkarya musik yang menghasilkan satu bentuk pernyataan musikal yang asli dari penciptanya, yang sebelumnya belum ada atau belum terwujud.Filosofi s adalah sesuatu yang berhubungan dengan fi lsafat. Filsafat atau disebut falsafah. Falsafah merupakan pengetahuan tentang asas-asas fi kiran dan perilaku dalam kehidupan manusia. Filsafat adalah ilmu untuk mencari kebenaran dan prinsip-prinsip dengan menggunakan kekuatan akal; fi lsafat sebagai pandangan hidup yang dimiliki oleh setiap orang; kata-kata arif yang bersifat didaktis. Komposisi merupakan penyusunan suatu karya musik baik dalam bentuk lagu maupun instrumen yang diciptakan dalam bentuk tertulis dan bersifat abadi untuk diperdengarkan, diedarkan, dinilai, dan diapresiasi masyarakat.Refl eksi dari pembahasan yang telah dilakukan dalam bab ini adalah kemampuan siswa dalam melakukan pembelajaran tentang kreativitas seni musik, unsur-unsur musik, simbol, dan nilai estetis seni musik, yang bertujuan untuk menanamkan rasa sensitivitas dan rasa ingin tahu, dan memperdalam kemampuan pembelajar di bidang musik khususnya, dan seni pada umumnya. Pemahaman untuk melakukan pengalaman penulisan musik berupa partitur dan komposisi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Melalui kegiatan pembelajaran ini pula diharapkan pembelajar dapat mengelaborasikan kemampuan siswa dalam menghargai ilmu pengetahuan dan aspek afektif dan psikomotoriknya, dengan mencari tahu dan berdiskusi, bertoleransi antar-siswa, peduli dan memiliki rasa tanggung jawab, santun, responsif, kerja sama, sikap santun, jujur, cinta tanah air, dan merefl eksikan pula sikap anggota masyarakat yang memiliki wawasan yang luas. Interaksi dan komunikasi pembelajaran seni musik dapat dijalin secara langsung dan tidak langsung melalui kegiatan kreativitas musik berupa tanggapan tugas-tugas pembelajaran musik dari orang tua terhadap tugas yang dikerjakan siswa. Mintalah tanggapan dari orang tua untuk tugas yang Refl eksi Interaksi dengan Orang Tua294Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAKdiberikan guru dan hasilnya yang dikerjakan siswa. Umpamanya orang tua memberi saran positif pada pekerjaan siswa tentang layak atau tidaknya, benar atau tidaknya, rapih atau tidaknya, bagus atau tidaknya, dan bentuk rekomendasi dari orang tua itu dapat berbentuk tanda tangan sebagai bukti validasi terhadap tugas yang dibuat siswa.Next >