< Previous325Seni Budayapenciptanya. Unsur-unsur dasar untuk penjiwaan suatu karya musik, seperti berikut:(1) Ketetapan interpretasi terhadap tanda tempo dalam pembawaan lagu.(2) Memperhatikan rhythm (ritme), yaitu ada gerak yang mengalir dengan mengetahui bentuk-bentuk notasi dan bentuk tanda diam serta tanda birama.(3) Bentuk melodi yang harmoni.(4) Bentuk dan pola lagu yang dinyanyikan harus sesuai atau selaras dengan karakter lagunya.(5) Para penyanyi dalam pemenggalan kalimat lagu (phresering) harus pas dan sesuai.(6) Dalam bernyanyi dan memainkan musik agar ada dinamiknya.(7) Setiap membawakan lagu, musik harus ada bagian tertentu yang merupakan tempat klimaks lagu.(8) Bernyanyi vokal harus jelas dengan aksentuasi (tekanan suku kata) yang kuat.(9) Ketepatan dalam menembak suatu nada dan pitch (tinggi suara) agar benar.(10) Dapat membuat modifi kasi (perubahan) tempo.Penugasaan dan Kreativitas Setelah membaca, memahami, menghayati ungkapan tentang permasalah-an di atas, maka diharapkan siswa mampu menjelaskan kembali makna, nilai-nilai edukasi dan nilai-nilai estetik dari kemampuan pembelajaran musik kreatif tersebut dengan paparan dan tafsiran yang berbeda beserta contoh riil dalam pertunjukan musik karya musik kreasi di sekolahmu! Diskusikan dengan teman untuk membuat jawaban yang tepat. Jika kompetensi yang diharapkan tentang pembelajaran dan pertunjukan musik dianggap belum tercapai, maka guru dapat melakukan tes remedial. Tes tersebut dapat dilakukan dengan memberikan tugas atau menjelaskan kembali rincian materi bahasan yang masih belum dipahami siswa.Remedial326Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAKLatihan kelompokKerjakan latihan membaca notasi lagu di atas dengan teman kelompok masing-masing. Apabila kelompokmu sudah menguasai lagu-lagu tersebut, maka kegiatan selanjutnya adalah:1. Buatlah sebuah karya seni musik kreasi yang berdasarkan pada gagasan-gagasan musik daerah atau musik nusantara yang mewarnai budaya daerah siswa tinggal!2. Susunlah karya musik kreasi yang dibuat dalam bentuk partitur (teks lagu) dengan menggunakan notasi angka atau notasi balok! Setelah mempelajari dan menghayati semua materi pembelajaran seni musik di semester 2, selanjutnya siswa ditugaskan untuk mendiskusikan agar memilih dan menentukan jenis dan bentuk seni musik untuk dipergelarkan! Kemudian dibuatlah laporan tertulis dari hasil diskusi dan pertunjukan musik tersebut. Format Penilaian Uji KompetensiBuatlah laporan kegiatan seni setelah melakukan suatu pertunjukan kolaborasi empat unsur seni, yaitu seni musik, tari, rupa, dan seni teater. Pembahasan utamanya difokuskan pada aspek musikalnya. Uraian dalam laporan karya tulis musik yang disusun diharapkan dapat mencakup:Pendahuluan:Bagian awal yang mengungkapkan latar belakang masalah, serta tujuan yang dibahas terkait dengan judul laporan. Deskripsi:Paparan fakta-fakta yang dihasilkan dalam pertunjukan seni.Analisis:Membahas sajian yang berfokus pada aspek musik dan nilai-nilai estetik antara bahasa bunyi-bahasa gerak bahasa rupa, dan bahasa peranKegiatan akhir, setelah dilakukan pembelajaran tentang perkembangan seni musik, pengalaman musikal, dan memahami konsep pergelaran karya musik, siswa diarahkan pada penilaian antarteman dan uji kompetensi wawasan ilmu seni, sikap dan skill dalam berolah musik dan berapresiasi musik kreasi. Kemudian rancanglah sebuah kolaborasi seni dalam permainan musik yang kalian mainkan dalam bentuk dramatikal musik. Tentukan tema, gerakan, properti, dan ekspresi yang sesuai dengan permainan musik yang harus dimainkan dan dipergelarkan. 327Seni BudayaInterpretasi:Pembahasan atau penafsiran atas nilai-nilai estetik dalam hubungan antarseni yang didukung oleh beragam referensi.Kesimpulan:Penilaian terhadap pertunjukan seni secara utuh berdasarkan hasil analisis dan interpretasi yang telah dilakukan.Untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa didik terhadap materi pembelajaran seni budaya tentang pertunjukan musik seni musik untuk memiliki pengalaman musikal, terutama tentang perkembangan musik, karya tulis musik, pertunjukan musik karya musik, dipergunakan dua jenis penilaian, yaitu penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses terkait dengan strategi pembelajaran yang dikembangkan dan prosedur evaluasi yang diterapkan dalam kegiatan pembelajaran musik melalui aktivitas kreatif seperti mencipta, mengaransemen, menginterpretasi dan mengekspresikan karya-karya seni musik yang sudah ada. Sebagai alternatif pada kegiatan pengalaman musikal dapat menggunakan dan mengembangkan kriteria penilaian dan menentukan instrumen penilaian yang disesuaikan dengan konsep pertunjukan musik musik yaitu mencakup tiga aspek utama yang mendasar, yaitu pengetahuan (kognitif), sikap (afektif), dan keterampilan (psikomotor), melalui tahapan yang dari konsep Wallas yaitu: Preparation, Incubation, Illumination, dan Verifi cation. Untuk lebih jelasnya, berikut ini capaian pembelajaran musik tersebut diarahkan pada tiga aspek utama yang diilustrasikan dalam contoh lembar penilaian berikut:Pembelajaran Pertunjukan musik Seni Musik dan Pengalaman MusikalNo.Nama SiswaAspek PenilaianTotal NilaiPengetahuanSikapKeterampilan1234123412341.2.3.4.5.6.dst.328Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAKPenilaian pada masing-masing aspek menggunakan Skala Likert, yaitu dengan memberikan skor antara 1 – 4. Masing-masing skor mendeskripsikan tingkat kemampuan siswa didik, yaitu indikator dari setiap aspek penilaian pembelajaran seni budaya tentang kreativitas seni musik khususnya fi losofi s musik, konsep musik kreasi, partitur, musik kreasi, dan karya musik berupa komposisi, diharapkan siswa didik memiliki kemampuan:1. Pengetahuan a. Menyimak konseptual gagasan kreatif, dan karya tulis musik. b. Menguraikan dan menginterpretasikan karya musik dan organisasinya.c. Memahami fi losofi , konsep, partitur, komposisi seni musik dan budaya.2. Sikap a. Antusias menanggapi gejala estetis dan penjelajahan imajinatif, menyingkap dan menafsirkan struktur keseluruhan fenomena estetis.b. Mempersepsi konsep estetis musik dan kerja sama menyaring berdasarkan pengalaman berolah musik.c. Merespon intuitif dalam mengemukakan gagasan secara tertulis dan menghargai pendapat orang lain.3. Keterampilana. Terampil memetakan gagasan, mengolah, mengeksplorasi, dan menyusun unsur-unsur musik.b. Terampil mengelaborasi aspek musik dan berkreasi dengan unsur musik.c. Terampil mengharmonisasikan dan mempresentasikan produksi musik. Keterangan:SkorPenjelasan4Sangat Baik3Baik2Cukup1KurangIndikator penilaian kreativitas seni musik antara lain: 1) Persepsi estetis: imajinatif, penafsiran, 2) Respon estetis: intuitif, ide/gagasan, 3) Produk kar-ya estetis: kesatuan/keutuhan, kerumitan, keseimbangan, intensitas/kekuatan, originalitas, harmonisasi, ekspresif.329Seni BudayaPedoman Penskoran:Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :Skor DiperolehSkor Maksimalx 4 = Skor AkhirContoh :Jika skor diperoleh 30, skor tertinggi 4 x 3 aspek x 3 indikator dari masing masing aspek yakni menghasilkan pernyataan = 36, maka skor akhir : 3,3 dengan kualitas nilai Baik yang memperoleh nilai B. Contoh lain misalnya skor yang diperoleh siswa 20 x 36 : 4 = 2,2 jadi kualitas nilai Cukup atau mendapatkan nilai C. Contoh :Skor diperoleh 9, skor tertinggi 4 x 3 pernyataan = 12, maka skor akhir = 3Siswa memperoleh nilai :Sangat Baik : apabila memperoleh skor A – dan ABaik : apabila memperoleh skor B- , B, dan B+Cukup : apabila memperoleh skor C-, C, dan C+Kurang : apabila memperoleh skor D dan D+Tabel Konversi NilaiNoInterval NilaiPredikatKeterangan13,83 < x ≤ 4,00ASangat Baik23,50< x ≤ 3,83A-Sangat Baik33,17< x ≤ 3,50B+Baik42,83< x ≤ 3,17BBaik52,50< x ≤ 2,83B-Baik62,17< x ≤ 2,50C+Cukup71,83 < x ≤ 2,17CCukup81,50< x ≤ 1,83C-Cukup91,17< x ≤ 1,50D+Kurang101,00 ≤ x ≤ 1,17DKurang330Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAKMusik tradisional adalah musik yang dipengaruhi oleh adat, tradisi dan budaya masyarakat tertentu. Pada umumnya, musik tradisi menjadi milik masyarakat bersama. Tidak diketahui siapa pencipta dari musik tradisi, baik yang berupa musik instrumental maupun vokal. Musik tradisional dengan kesederhanaannya merupakan warisan seni budaya leluhur yang memiliki nilai tinggi. Karena tingginya nilai musik ini maka musik ini selalu dicintai dan dipertahankan atau dilestarikan oleh masyarakat.Pertunjukan musik akan mencapai kesuksesan jika terkonsep, berjalan sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan. Kegiatan pertunjukan musik seni musik bagi pembelajar merupakan kegiatan membentuk pengalaman berkreasi musik dari implikasi kreativitas, kemampuan musikal, tanggung jawab manajemen, pengendalian diri terutama dalam berkarya seni musik. Pertunjukan musik akan berhasil jika ditunjang oleh persiapan yang baik, matang, dan optimal dalam berbagai hal terkait.Suatu pertunjukan musik selamanya tidak akan lepas dari perencanaan, karena dalam perencanaan yang baik tedapat komponen: (1) Tujuan yang akan dicapai, (2) alasan melakukan kegiatan, (3) waktu pelaksanaan pertunjukan musik, dan (4) media / alat yang digunakan. Langkah yang ditempuh untuk melaksanakan pertunjukan musik adalah: 1. Menentukan tema pertunjukan musik.2. Menentukan rencana kegiatan.3. Menyusun program pertunjukan musik.4. Menentukan tempat pertunjukan musik.5. Membentuk organisasi.6. Menyusun kepanitiaan.Refl eksi dari pembahasan yang telah dilakukan dalam bab ini adalah kemampuan siswa dalam mengetahui perkembangan dan memahami peranan musik serta menyusun rancangan untuk melakukan pertunjukan musik yang bertujuan untuk memotivasi dan meningkatkan potensi pembelajar di bidang musik khususnya, dan seni umumnya. Selain hal itu, pembelajar agar memiliki pengalaman musikal sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai dan mampu mengekspresikan pengalaman bermusik melalui karya tulis, sehingga RangkumanRefl eksi331Seni Budayadapat memperlihatkan kemampuannya dalam menghargai pengetahuan dan wawasan musik pihak yang dikaji, toleransi antarsiswa, peduli, santun, responsif, kerja sama, sikap santun, jujur, cinta damai, dan merefl eksikan pula sikap anggota masyarakat yang memiliki pengetahuan dan wawasan yang luas. Untuk melakukan interaksi dan komunikasi ragam kegiatan pembelajaran terutama pemahaman untuk melaksanakan pertunjukan karya musik, mintalah siswa untuk mengomunikasikan hasil pembelajarannya kepada orang tuanya. Tanggapan dan saran untuk pertunjukan musik yang diberikan oleh orang tua tentang hasil pembelajaran musik yang berkaitan dengan pengerjaan tugas siswa itu sebagai implikasi dari proses pembelajaran seni budaya yang patut dipertimbangkan. Interaksi dengan Orang Tua332Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAKKI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2:Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifi k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4:Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.Kompetensi IntiBAB XIIIEvaluasi Rancangan Pergelaran Tari333Seni Budaya3.3:Mengevaluasi rancangan karya tari 4.3:Mempergelarkan karya tari Kompetensi DasarPeta MateriEvaluasi Rancangan Materi Pergelaran TariMembuat Deskripsi Karya TariEvaluasi Tugas dan Tanggung jawab BidangPergelaran Karya Tari Kreasi334Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAKSetelah mengikuti kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa memiliki kompetensi sebagai berikut.a. Mampu memahami cara membuat rancangan susunan materi pergelaran tari.b. Mampu mengetahui tahapan-tahapan atau prosedur dalam membuat pergelaran taric. Mampu mengidentifi kasi unsur-unsur penyajian karya tari. d. Mampu membuat rancangan-rancangan materi pergelaran tari.e. Mampu mendeskripsikan materi pergelaran tari berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur.f. Mampu mempresentasikan karya tari dalam kegiatan pergelaran tari.Dalam melakukan suatu kegiatan pergelaran tari perlu adanya proses menyusun materi karya tari yang akan dipergelarkan. Kegiatan ini dilakukan untuk menyeleksi dan menyusun materi agar tidak monoton dan memiliki dinamika penyajian dalam pertunjukannya. Pada proses penyeleksian dan penyusunan materi perlu mempertimbangkan kualitas dan kuantitas penyajian. Kualitas akan berkaitan dengan tingkat keunikan dan daya tarik nilai seni yang dimunculkan melalui karya tarinya, sedangkan kuantitas dapat diamati dari jenis penyajian yang dibawakannya, apakah materinya tari tunggal, pasangan dan kelompok. Selain itu, apakah materi yang ditampilkannya menggunakan property yang disimpan di atas panggung atau tidak. Beberapa pertimbangan ini perlu diperhatikan.Seperti yang telah dijelaskan di atas, banyak aspek yang dapat dijadikan pertimbangan dalam memilih materi tari untuk kebutuhan pergelaran. Beberapa aspek penyajian yang dapat dijadikan pertimbangan dalam A. Evaluasi Rancangan Materi Pergelaran TariTujuan PembelajaranInformasi GuruNext >