< Previous170 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK ulangan merupakan proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil belajar siswa.ulangan akhir semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester tersebut.ulangan harian merupakan kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk menilai kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.ulangan tengah semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa setelah melaksanakan 8– 9 minggu kegiatan pembelajaran. Cakupan ulangan tengah semester meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut.Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah hukum dasar tertulis (basic law), konstitusi pemerintahan negara Republik Indonesia saat ini.Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh pemerintah untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.Ujian Nasional (UN) merupakan kegiatan pengukuran kompetensi tertentu yang dicapai siswa dalam rangka menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan, yang dilaksanakan secara nasional.ujian Sekolah/Madrasah merupakan kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi di luar kompetensi yang diujikan pada UN, dilakukan oleh satuan pendidikan.PPKn 171Aakuntabel 2, 27, 171analisis ix, 5, 11, 13, 15, 21, 24, 41-42, 46-47, 50-51, 54-55, 58, 61-62, 64, 66-67, 69-70, 83-84, 96-97, 100, 109, 117-118, 121-122, 139-140, 142-143, 145-146, 149-150, 152, 154-155, 171autentik 171BBhinneka Tunggal Ika iii, 4, 6-9, 22, 113, 115, 118, 123, 127, 131, 171Ccivic responsibility 171civic commitment 171civic competence 8, 171civic confi dances 171civic engagement 171civic knowledge 8, 171civic literasi 171civic skill 171Ddamai 4, 17, 20, 23, 44, 78, 112, 134, 171direct teaching 171discovery learning 16, 171disiplin 4, 15, 35, 39, 44, 75, 78, 97, 110, 112, 131, 134, 160, 171, 174Eedukatif 171Ffaktual 171fi losofi s 6, 171fungsional 171Hharmonisasi 171hukum 73, 79-81, 83, 87, 96, 171, vIidentifi kasi 5, 25, 34, 38, 50, 54, 68, 82, 96, 99, 114-120, 123-124, 127, 138, 141, 144-145, 148, 152, 171 iii, vi, 1, ii, vii, v, 2-16, 20-26, 28-41, 44-58, 60-75, 78-84, 86-88, 90-91, 93-102, 104-106, 108-110, 113-114, 116-131, 134-160, x, 161-162, 164-180, 182-184, 186-187, 189indikator pencapaian kompetensi 41, 45, 79, 113, 135, 171indirect teaching 171instrumen penilaian 31, 169, 171, 175-176interaksi vi, 11, 41, 75-76, 110, 131-132, 160, 171, vJjurnal 171Kkejujuran 143, 171keterampilan iii, vii, 2-3, 6-8, 10-11, 25, 27, 33, 37-38, 40, 50, 52, 54, 56, 58, 60-61, Indeks172 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK 66, 69, 75-76, 84, 92, 95, 97, 100, 109-110, 118, 122, 127, 130-132, 140, 143, 146, 150, 154, 160, ix, 167, 169, 171-172, 185kompetensi inti kompetensi dasar 171kompetensi inti vi, 7, 41, 44, 78, 112, 134, 171, vkurikulum v, ii, 1-3, 5-6, 10-11, 16, 27, 39, 42, iii, viii, 163, 171, 187-188Mmateri pembelajaran vi, 17, 85, 171, vmengamalkan 3-4, 35, 44, 78, 112, 134, 171menghargai 3, 15, 45, 47, 50, 58, 62, 67, 70, 73, 171, 179menghayati 3-4, 35, 44, 78, 112, 134, 171mensyukuri 3, 135, 137, 140, 147, 150, 171metode pembelajaran 10, 16, 168, 171, 187-188model pembelajaran vii, 2, 7, 16-17, 25, 34, 161, 171Nnilai-nilai iii, ix, 3-5, 8, 16, 21-25, 45-47, 51, 54-55, 58, 62, 67, 113, 115, 118, 123, 127, 129, 143, 171nilai Pancasila 4-5, 8, 22, 25, 45-47, 51, 55, 58, 62, 67, 171Oobservasi 13-14, 28-29, 35, 41, 49, 53, 57, 61, 66, 69, 84, 88, 91, 94, 97, 100, 117, 122, 126, 139, 142, 146, 149, 153, 168, 171, 173 Ppengayaan vi, 32-33, 38-41, 75, 109, 131, 159, 172, vpenilaian 28, 30, 33-34, 40, 53, 57, 61, 66, 69, 84, 88, 91, 117, 143, 161, 169, 171, 175, 182penilaian antarsiswa 171penilaian diri 172penilaian keterampilan 33, 50, 54, 58, 61, 66, 69, 75, 84, 92, 95, 97, 100, 109-110, 118, 122, 127, 130-131, 140, 143, 146, 150, 154, 160, 172penilaian otentik 8, 172penilaian pengetahuan 27, 31, 36, 50, 53, 57, 61, 66, 69, 75, 84, 91, 94, 97, 100, 106, 110, 118, 122, 126, 129, 131, 140, 143, 146, 150, 153, 156, 160, 172penilaian sikap 27-29, 34, 49, 53, 57, 61, 66, 69, 71, 75, 84, 88, 91, 94, 97, 100, 106, 110, 117, 122, 126, 129, 131, 139, 142, 146, 149, 153, 155, 160, 172-174portofolio 21, 26, 33-34, 37-38, 40, 76, 84, 92, 105, 109-110, 127, 132, 154, 160-161, 168, 172, 187problem based learning 172project based learning 12, 172PPKn 173proses pembelajaran vi, v, 2, 7-8, 10-11, 25-26, 28, 41-42, 46-47, 49, 51, 53, 55, 57, 59, 61-62, 64, 66-67, 69, 75, 81-82, 84, 86, 88-89, 91-92, 95, 98, 101, 105, 110, 114-115, 117, 119, 121-123, 126, 128, 131, 136-137, 139, 141-142, 144, 146-147, 149, 151, 153-154, 160, viii, 167-170, 172, 174proyek kewarganegaraan ix, 42, 65, 68, 71, 77, 100-101, 104-105, 109, 111, 126-128, 130, 133, 153-155, 172Rremedial 38-41, 75, 110, 131, 160, 172, vresponsif 4, 35, 44-45, 47, 50, 58, 62, 67, 70, 78, 112, 134, 172, 181Sscientifi c approach 7, 12, 172sikap sosial 3, 7, 28-29, 34-35, 169, 172sikap spiritual 3, 7, 28-30, 34-35, 169, 172sumber belajar 172Ttanggung jawab 8, 35, 44, 55, 112-115, 118, 123, 126-127, 130, 134, 172, 179, 181toleransi 10, 15, 34, 172, 174-176, 179Uuji kompetensi ix, 71-72, 75, 106, 110, 128-129, 131, 155, 160, 172, 182Undang-Undang Dasar 172174 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK LAMPIRAN-LAMPIRANLampiran 1 Jurnal Perkembangan SikapKelas : ……..............…….Semester : ……..............…….NoTanggalNama SiswaIndikator perilakuCatatan PerilakuPos/NegButir SikapCatatan :Lembar observasi ini diisi oleh guru pada saat pelaksanaan pembelajaran. Observasi terhadap siswa dilaksanakan selama 1 (satu) semester.Untuk memudahkan penilaian sikap terkait dengan observasi, pada tahap awal guru dapat menetapkan bahwa seluruh siswa pada dasarnya memiliki sikap yang baik. Hanya siswa yang berkecenderungan ekstrim sangat/kurang (+/-) yang dapat menjadi fokus observasi guru dan di catat dalam jurnal.PPKn 175Lampiran 2LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI Nama Siswa : .............................................Kelas/Semester : XII ….. / IIndikator : 1. Memiliki motivasi selama proses pembelajaran dan menjelang ulangan harian.2. Penguasaan materi yang akan diujikan.3. Bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok.4. Menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok.5. Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi.6. Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah.Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf (A/B/C/D) sesuai dengan pendapatmu jika :A = SelaluB = SeringC = JarangD = Tidak pernah1Saya memiliki motivasi selama proses pembelajaran dan kesiapan menjelang Ulangan Harian.2Saya menguasai materi Bab/Sub-bab yang akan diujikan dalam ulangan harian nanti.3Saya bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok.4Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok.176 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK 5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi.6Saya menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah.Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu, Skor 3, jika B = Sering, Skor 2, jika C = Jarang, dan Skor 1, jika D = Tidak pernahSkor Perolehan = Lampiran 3Contoh instrumen penilaian (lembar pengamatan) antarteman (peer assessment) menggunakan daftar cek (checklist)pada waktu kerja kelompok.Petunjuk1. Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok. 2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku yang sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati atau tanda strip (-) jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut. 3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu Guru. Nama Teman: 1. …………. 2. ………….Nama Penilai: ………………………………….Kelas/Semester: ………………………………….No.Pernyataan/Indikator PengamatanTeman 1Teman 21.Teman saya menghormati pendapat orang lain2.Teman saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gendera. = (Jumlah Skor Perolehan) 24PPKn 1773.Teman saya menerima kekurangan orang lain4.Teman saya memaafkan kesalahan orang lain5.Teman saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya6.Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lainCatatan :Pernyataan-pernyataan untuk indikator yang diamati pada format di atas merupakan contoh pernyataan tersebut bersifat positif. Pendidik dapat berkreasi membuat sendiri pernyataan atau pertanyaan dengan memperhatikan kriteria instrumen penilaian antarteman. Lampiran 4LEMBAR PENILAIAN DISKUSI PetunjukLembar ini diisi oleh guru pada saat diskusi kelompok. Lembar ini mencatat keefektifan peserta diskusi dalam 4 (empat) kode nilai akhir, yaitu: A (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), dan K (Kurang). Pada kolom Aspek Penilaian yang terdiri dari sikap, pendapat dan bahasa, tuliskan skor angka 0 - 100 Pada kolom Penilaian, tuliskan Rata-Rata Skor Angka dan konversi Kode Nilainya.No.Nama SiswaAspek PenilaianPenilaianSikapPendapatBahasaRata-Rata Skor AngkaKodeNilaiKeterangan:1. Sikap : kesopanan, kerja sama, semangat, toleransi meluruskan penyimpangan, dan menunjukkan sikap terpuji.2. Pendapat : rasional, teliti, jelas, relevan, sistematis dan keaktifan pendapat.178 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK 3. Bahasa : jelas, teliti, tepat, menarik dan wajar.Siswa memperoleh nilai :IntervalNilai Kualitatif81 – 100A (Sangat Baik)70 – 80B (Baik)50 – 69C (Cukup)< 60K (Kurang)Lampiran 5LEMBAR KINERJA PRESENTASIMateri : ................................................Kelompok : ...............................................NoNama SiswaKinerja PresentasiJml SkorNilaiKreativitasKebenaran SubstansiPenyajian MateriVisual/Grafi s1.2.3.4....Keterangan pengisian skorIntervalNilai Kualitatif81 – 100A (Sangat Baik)61 – 80B (Baik)50 – 60C (Cukup)< 60K (Kurang)Keterangan:PPKn 179NO.INDIKATORURAIAN1.KreativitasBaru, unik, tidak asal berbeda2.Kebenaran substansi materi§ Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari sisi keilmuan § Tidak ada bagian yang salah/keliru§ Tidak ada kesalahan penempatan gambar, suara dan teks3.Penyajian Materi§ Runtut sesuai dengan struktur keilmuan§ Mengikuti alur logika yang jelas (sistematis) § Bervariasi4.Grafi s§ Tampilan layar (warna, tata letak (layout)§ IlustrasiLampiran 6FORMAT PENILAIAN PRAKTIK KEWARGANEGRAANPetunjukLembar ini diisi oleh guru atau teman selama proses penyusunan laporan oleh kelompok. Lembaran ini mencatat perilaku siswa secara perorangan. Pada kolom Aspek Penilaian yang terdiri dari sikap, pendapat dan bahasa, tuliskan skor angka 0 – 100 Pada kolom Penilaian, tuliskan Rata-Rata Skor Angka dan konversi Kode Nilainya.Kelas :...........................Kelompok :............................ Topik :...........................No.Nama SiswaAspek PenilaianPenilaianPartisipasiSikapKerja samaRata-rata Skor AngkaKodeNilai1.2.3.4.Next >