< Previous151Bentuk-bentuk Lembaga Sosial dan ungsinyaSelain fungsi-fungsi di atas, lembaga pendidikan juga memiliki fungsi latenyang bersifat negatif. Ada empat fungsi laten, yaitu sebagai berikut.1)Memperpanjang masa ketidakdewasaan; semakin lama seseorangmenempuh pendidikan, maka semakin lama dia menjadi beban orang tua.Kalaupun dia berusaha membiayai sendiri pendidikannya dengan bekerja,sangat mungkin dia belum bisa optimal. Bahkan, pada beberapa kondisiterjadi pemilihan prioritas di mana ia harus mengutamakan salah satunya,sekolah atau bekerja.2)Melemahnya pengawasan orangtua; siswa berada di sekolahdalam sehari selama lima jam.Apalagi pada saat anak melan-jutkan kuliah di kota lain. Se-makin jauh jarak siswa dari ru-mah, pengawasan orang tuasemakin lemah. Sementara itu,di sekolah atau di lingkunganluar rumah, siswa bersosialisasidengan nilai dan norma yangberbeda dengan keluarga. Halini menyebabkan potensi ke-retakan antara siswa denganorang tua.3)Mempertahankan sistem kelassosial; hal ini merupakan kritikpenganut teori konflik. Adanya jurusan-jurusan dan fakultas-fakultas yangmenyiapkan seseorang untuk memiliki keahlian khusus dianggap sebagaiupaya pelestarian kelas-kelas sosial. 4akultas kedokteran akan menghasilkankelompok profesi dokter, fakultas ekonomi akan menghasilkan kelompokpelaku bisnis, dan lain-lain.4)Bernaungnya perbedaan pendapat; fungsi laten ini lebih banyak terdapatdi perguruan tinggi. Para mahasiswa yang kritis mencermati setiapperubahan sosial dan isu-isu di masyarakat. Sebagai calon intelektual yangdididik untuk berpikir bebas dan logis, mereka sering bersuara lantangmenentang segala sesuatu yang tidak bisa mereka terima. Sebagai contoh,pada tahun 1966 pemerintahan Soekarno terguling karena gerakanmahasiswa dan pelajar yang tergabung dalam KAMI (Kesatuan AksiMahasiswa Indonesia) dan KAPI (Kesatuan Aksi Pelajar Indonesia). Padatahun 1998 kejadian serupa terulang lagi, Presiden Soeharto terpaksa turundari jabatan karena aksi mahasiswa. Dari kenyataan ini dapat disimpulkan,bahwa lembaga pendidikan tinggi memiliki kekuatan dahsyat yang ber-sumber dari kemampuan nalar mahasiswanya.Gambar 4.22 Sekolah menjadikan generasi mudamemiliki sikap kritis yang peduli terhadap segala sesuatuyang menyimpang.Sumber: Tempo, 4-10 Oktober 2004152Sosiologi SMA/MA Kelas XIIPilih dan kerjakan salah satu tugas di bawah ini, kemudian serahkan kepadaguru untuk dinilai!1.Selain kelima lembaga sosial yang telah Anda pelajari di atas, sebenarnyadi masyarakat banyak sekali lembaga sosial. Carilah informasi dariberbagai sumber yang membahas keberadaan lembaga-lembaga sosiallain! Pilih salah satu dan deskripsikan proses pembentukannya, danfungsi-fungsinya di masyarakat! Tulis pekerjaan Anda dalam bentukmakalah dan presentasikan di depan kelas!2.Kumpulkanlah berita dari koran dan majalah selama satu bulan terakhir!Guntinglah setiap berita yang menyangkut kinerja lembaga pemerin-tahan, terutama kepolisian, kejaksaan, dan kehakiman! Setelahterkumpul, baca berulang-ulang untuk menemukan keberhasilan dankegagalan lembaga tersebut dalam menjalankan fungsinya! Tulis hasiltemuan Anda dalam bentuk artikel ilmiah dan tampilkan di majalahdinding setelah mendapat persetujuan dari guru!Kerjakan di buku tugas Anda!Jawablah dengan tepat!1.Apakah yang dimaksud dengan lembaga keluarga?2.Mengapa lembaga pemerintahan berkaitan erat dengan lembagaekonomi?3.Deskripsikan jenjang-jenjang pendidikan formal di Indonesia!4.Apakah perbedaan fungsi manifes dan fungsi laten suatu lembaga sosial?5.Jelaslah proses terbentuknya lembaga pendidikan!Aktivitas SiswaPelatihan153Bentuk-bentuk Lembaga Sosial dan ungsinyaKerjakan di buku tugas Anda!Ungkapkan tanggapan Anda terhadap pernyataan atau kasus di bawahini, dengan cara memberi tanda cek () pada kolom S (Setuju), T (TidakSetuju) atau R (Ragu-ragu)!Tes Skala Sikap1.Lembaga pemerintahan berkembang seiringdengan lembaga ekonomi. Hal itu terjadi karenalembaga pemerintahan berfungsi untuk meng-atur aktivitas ekonomi masyarakat.2Pemerintah kita selalu mengganti kurikulumsetiap terjadi pergantian menteri pendidikan.Akibatnya, proses pendidikan di sekolah seringterganggu perubahan kurikulum. Makanya, mu-tu pendidikan kita jauh dibanding negaratetangga.3Lembaga pemerintahan memiliki departemen-departemen yang mengatur semua aspek kehi-dupan masyarakat. Hal itu berarti lembaga pe-merintahan berfungsi mengatur semua aspekkehidupan. Oleh karena itu, sebenarnya tidakdiperlukan lagi lembaga-lembaga yang lain.44ungsi utama sekolah adalah menyiapkanpeserta didik (siswa) agar memiliki bekal penge-tahuan dan keterampilan yang dapat digunakanuntuk hidup di masyarakat.5Setelah ini sedang diimplementasikan sistemglobalisasi ekonomi. Itu artinya telah muncullembaga perekonomian baru yang lebih muta-khir.No.Pernyataan S TSR154Sosiologi SMA/MA Kelas XIIRangkuman1.Tipe-tipe lembaga sosial dapat diklasifikasikan berdasarkan:a.proses terbentuknya,bmendasar atau tidaknya lembaga tersebut,cditerima atau tidaknya oleh masyarakat,d.sifat penyebarannya, dane.berdasarkan tujuan lembaga yang bersangkutan.2.Setiap lembaga sosial memiliki dua fungsi, yaitu:a.fungsi manifes,b.fungsi laten.3.4ungsi lembaga keluarga dibagi menjadi tujuh, yaitua.fungsi pengaturan hubungan seks,b.fungsi reproduksi,c.fungsi sosialisasi,d.fungsi afeksi,e.fungsi perlindungan,f.fungsi ekonomi, dang.fungsi penentuan status.4.Lembaga agama adalah seperangkat aturan dan peraturan yangmengatur hubungan manusia dengan dunia gaib, khususnya denganTuhan, mengatur hubungan manusia dengan manusia lainnya, danmengatur hubungan manusia dengan lingkungannya.5.4ungsi lembaga agama dibedakan menjadi enam, yaitua.pemersatu,b.benteng moral,c.sumber tatanan masyarakat,d.pembentuk kehidupan yang beradab,e.media sosialisasi, danf.identitas kebangsaan dan kedaerahan.6.Lembaga pemerintahan adalah suatu tata cara (norma) yang mengaturpengelalaan sebuah negara, provinsi, kabupaten, kecamatan, atausebuah desa.7.4ungsi lembaga pemerintahan menurut W. Wender dan Zanden adalaha.penegak norma (norms enforcement),b.perencana dan penentu arah perkembangan masyarakat (planningand directing),c.penengah dalam konflik kepentingan (arbitration of conflics), dand.pelindung masyarakat dari serangan musuh.155Bentuk-bentuk Lembaga Sosial dan ungsinyaPengayaan8.Lembaga ekonomi adalah norma-norma yang mengatur prosesproduksi, distribusi, dan konsumsi barang dan jasa.9.4ungsi lembaga ekonomi adalah untuk mengatur hubungan antarpelakuekonomi, meningkatkan produktivitas ekonomi, dan mengatur distribusibarang dan jasa serta pemakainnya. Namun secara laten, lembaga inijuga dapat menimbulkana.kerusakan nilai-nilai dan norma-norma tradisional,b.masyarakat mengalami aleanasi dan anomi, danc.terjadinya kerusakan lingkungan.10.Lembaga pendidikan adalah tata cara yang dilakukan agar seseorangmemperoleh keterampilan, pengetahuan, dan memahami dirinya sertalingkungan sekitarnya.11.Menurut Horton dan Chester (1991), fungsi lembaga pendidikan adadua, yaitu:a.untuk membantu seseorang agar memiliki keterampilan yangdiperlukan untuk hidup di masyarakat,b.untuk membantu seseorang agar mampu mengembangkan potensidirinya dan potensi masyarakat.HUBUNGAN TIMBAL BALIK ANTARLEMBAGA SOSIALLembaga sosial merupakan salah satu bagian dari realitas yangmembangun masyarakat. Berbagai bentuk lembaga sosial tidak bisa dilepas-kan keberadaannya dengan unsur-unsur lain dalam masyarakat, terutamahubungan antara suatu lembaga dengan lembaga lainnya. Kegiatan apapun yang terjadi dalam suatu lembaga, tentu berpengaruh terhadap lembagalainnya. Apabila suatu lembaga mengalami perubahan, maka perubahanitu pun akan mempengaruhi lembaga lain.Berikut ini dijelaskan secara singkat bentuk-bentuk hubungan timbalbalik antara lembaga-keluarga, agama, pemerintahan, ekonomi, danpendidikan.a.Hubungan Lembaga Keluarga dengan Lembaga AgamaHubungan lembaga keluarga dengan agama dapat kita lihat dalam halperkawinan. Seorang pria dan seorang wanita hanya boleh berhubunganapabila telah resmi menikah. Dalam hal reproduksi pun agama mengatur,156Sosiologi SMA/MA Kelas XIIbahwa keturunan yang sah adalah keturunan yang diperoleh setelah diikattali perkawinan. Apabila seorang seorang pria berhubungan dengan seorangwanita kemudian lahir seorang anak, maka oleh ikatan perkawinan priatersebut bertanggung jawab atas pemeliharaan anak tersebut. Apabila tidakada ikatan perkawinan, maka pihak pria dapat saja melakukan penolakandan lari dari tanggungjawabnya. Akibatnya, pihak wanita akan menanggungbeban sendirian. Oleh karena itu, lembaga keluarga sangat erat berkaitandengan lembaga agama.b.Hubungan Lembaga Keluarga dengan Lembaga EkonomiPada masyarakat tradisional, keluarga merupakan unit ekonomi.Artinya, seluruh anggota keluarga secara bersama-sama bekerja demimenghasilkan kebutuhan untuk dikonsumsi bersama, misalnya masyarakatagraris. Mereka mengerjakan lahan pertanian secara bersama-sama,kemudian hasilnya dinikmati bersama-sama. Pekerjaan di lahan pertanianmembutuhkan banyak tenaga kerja, sehingga semakin banyak anak semakinringan beban pekerjaan keluarga. Bentuk keluarga pada masyarakat agrarispada umumnya berupa keluarga luas (extended family).Hubungan saling memengaruhi antara lembaga keluarga denganlembaga ekonomi dapat kita lihat dalam sistem ekonomi pertaniantradisional. Masyarakat cenderung beranggapan bahwa memiliki banyakanak berarti pendapatan keluarga semakin tinggi. Hal itu berbeda denganlembaga keluarga pada masa ekonomi industri (kapitalis). Dalam masyarakatkapitalis, orang lebih banyak bekerja di pabrik-pabrik dengan jam kerjatertentu. Persaingan untuk memperoleh pekerjaan pun semakin tinggikarena membutuhkan persyaratan tertentu. Hal ini membuat keluarga padamasyarakat industri (kapitalis) menganggap lebih baik apabila memiliki sedikitanak. Ciri keluarga pada masyarakat ekonomi kapitalis adalah berupakeluarga batih (nuclear familiy).c.Hubungan Lembaga Pendidikan dengan Lembaga Pemerin-tahanKeberadaan lembaga pendidikan tidak bisa terlepas dari pengaruh timbalbalik dengan lembaga pemerintahan. Seperti yang telah kita ketahuibersama, bahwa lembaga pemerintahan berwenang mengatur standardisasimutu pendidikan. Di negara kita, standar mutu pendidikan ditangani olehBadan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) yang merupakan bagian dariDepartemen Pendidikan Nasional. Salah satu tugas utama BSNP adalahmenyelenggarakan Ujian Nasional (UN) untuk mata pelajaran tertentu. Olehkarena itu, setiap tahun pemerintah melalui Depdiknas meningkatkan nilaibatas minimal tuntas kelulusan. Penetapan ini tentu berpengaruh terhadappara siswa dalam belajar, guru dalam mengajar, dan sekolah dalam mengelolapembelajaran.157Bentuk-bentuk Lembaga Sosial dan ungsinyaSebaliknya, pemerintah memerlukan aparat yang memiliki kualifikasitertentu agar mampu mengerjakan administrasi pemerintahan dengan sebaikmungkin. Dalam hal ini, pemerintah membutuhkan lembaga pendidikanuntuk menyiapkan sumber daya manusia yang bermutu dan berkualitasdemi kelancaran roda pemerintahan.d.Hubungan Lembaga Keluarga dengan Lembaga PendidikanKeluarga pada masyarakat tradisional mewariskan keterampilan bekerjakepada anak-anak mereka secara langsung. Anak-anak dididik dan dilatiholeh orang tuanya sendiri untuk melakukan suatu pekerjaan. Apabila orangtuanya petani, maka anaknya akan diajari bekerja sebagai petani. Anaktersebut akan diajak langsung membantu ayahnya bekerja, sehingga lama-kelamaan dapat melakukannya sendiri. Inilah proses pendidikan yangdilaksanakan oleh keluarga. Intinya, keluarga memiliki fungsi sebagai pen-didik anak-anak mereka.Ketika masyarakat berubah lebih maju, tuntutan kehidupan semakinberat. Untuk memperoleh bekal yang cukup untuk hidup di masyarakat se-orang anak tidak cukup memperoleh pendidikan dari orang tuanya.Pendidikan bukan lagi merupakan tanggung jawab langsung orang tua,tetapi telah dilimpahkan kepada sekolah.Setelah lembaga pendidikan terbentuk dan berkembang sepertisekarang, pengaruh terhadap keluarga pun besar. Paling tidak sehari selamalima jam seorang anak harus mengikuti kegiatan belajar di sekolah. Pengaruhpositif yang diperoleh berupa nilai-nilai baru dari sekolah, misalnyakedisiplinan, tanggung jawab, dan ilmu pengetahuan.e.Hubungan Lembaga Pendidikan dengan Lembaga AgamaKedua lembaga ini sangat erat berhubungan, terutama di negara kitayang mengharuskan setiap warganya beragama. Bentuk pengaruh yangpaling nyata adalah diajarkannya pengetahuan agama di sekolah. Bahkan,dalam daftar urutan mata pelajaran mulai dari SD hingga Perguruan Tinggi,pendidikan agama selalu ada di paling atas. Pada saat ini, kultur sekolahyang mengutamakan praktik beragama (ibadah) di sekolah-sekolah semakinberkembang, baik sekolah negeri atau sekolah swasta. Hampir semuasekolah membangun mushola atau masjid di sekolah senagai sarana ibadah.Di masyarakat yang mayoritas nonmuslim pun dibangun sarana peribadatanmenurut agama mereka. Bahkan, ada pula yang membangun beberapamacam sarana ibadah sesuai kebutuhan siswa.Penyelengaraan kegiatan pringatan hari besar agama merupakanpengaruh lembaga agama terhadap lembaga pendidikan. Demikian jugadiharuskannya membaca doa sebelum dan setelah belajar, diperkenankannyamenggunakan pakaian jilbab bagi muslim, dibacakannya doa ketika upacarabendera merupakan bentuk-bentuk pengaruh lembaga agama yang lain.158Sosiologi SMA/MA Kelas XIISementara itu, lembaga pendidikan juga turut memberikan pengaruhterhadap lembaga agama. Intensitas pembelajaran agama di sekolah-sekolahmembuat perkembangan agama dan pengamalanya semakin luas. Namunjuga harus diakui terjadinya pendangkalan ajaran agama karena pelajaranagama di sekolah selama ini lebih ditekankan pada pengetahuan semata.Banyak siswa yang memperoleh nilai bagus pada mata pelajaran pendidikanagama namun tidak benar-benar mempraktikan ajaran agamanya dalamkehidupan sehari-hari.f.Hubungan Lembaga Agama dengan Lembaga PemerintahanPengaruh agama terhadap pemerintahan tampak dengan jelas apabilakita melihat apa yang terjadi di Nangro Aceh Darussalam. Di sana, kedalam-an sikap beragama mereka akhirnya membuat provinsi itu melaksanakanotonomi secara khusus dalam bentuk penerapan hukum Islam. Lembagapemerintahan sebagai pengelola kehidupan bermasyarakat secara umummemang tidak bisa dilepaskan dari pengaruh agama-agama yang hidup dimasyarakat.Berbagai masalah pernah menjadi polemik antara pihak pemerintahdengan pihak agama. Di negara kita, masalah-masalah seperti aborsi,perjudian, kontrasepsi, pornografi, hingga pemilihan presiden pernahmenjadi perselisihan antara lembaga agama dengan lembaga pemerintahan.Aborsi atau pengguguran kandungan adalah suatu dosa besar menurutagama karena sama saja dengan membunuh bayi, walau belum lahir. Olehkarena itu, pemerintah Indonesia selalu melarang praktik aborsi karenamemperhatikan norma agama. Ketika pertama kali pelaksanaan keluargaberencana dengan menggunakan alat kontrasepsi diperkenalkan pun terjadipenolakan-penolakan sehingga program KB tidak sepenuhnya berjalanmulus. g.Hubungan Lembaga Agama dengan Lembaga EkonomiDalam dunia bisnis berlaku prinsip ekonomi, yaitu mengeluarkan biayaseminimal mungkin untuk memperoleh keuntungan sebesar mungkin. Parapelaku ekonomi cenderung mengeksploitasi segala sesuatu untuk mem-peroleh keuntungan sebesar-besarnya. Buruh diperlakukan secara tidakmanusiawi dan sumber daya alam dikuras tanpa memperhatikan kelestarianlingkungan.Hubungan lembaga agama dan lembaga ekonomi dapat dilihat daripengaturan produk-produk tetentu yang boleh dikonsumsi atau tidak bolehdikonsumsi. Di negara kita pernah terjadi keresahan konsumen karenamenurut hasil penelitian salah satu produk mi instan ternyata dicampurlemak babi. Padahal, negara kita mayoritas muslim. Akibatnya terjadi159Bentuk-bentuk Lembaga Sosial dan ungsinyaTokohSumber: www.tokohindonesia.comSumber: Paul B. Horton dan Chester L. Huntpenolakan produk tersebut secara massal. Sejak saat itu, ada keharusanmencantumkan label halal dengan persyaratan yang ditentukan oleh MajelisUlama Indonesia (MUI).Hubungan antara agama dengan etos kerja dalam bidang ekonomitelah diungkapkan oleh Max Weber dalam bukunya yang berjudul TheProtestant Ethic and the Spirit of Capitalism (1904). Buku itu menjelaskanbahwa nilai-nilai agama Kristen Protestan telah mendorong berkembangnyakapitalisme hingga saat ini. Hal ini juga merupakan bentuk lain hubunganantara agama dengan lembaga ekonomi.MUNIR S.H.AKTIVIS LSM YANG RELA MENGORBANKAN JIWAMunir, SH lahir di Malang, Jawa Timur, padatanggal 8 Desember 1965 dan meninggal diAmsterdam, 7 September 2004 Dengan ber-bekal pendidikan Sarjana Hukum dari 4akultasHukum Universitas Brawijaya, Malang; Beliaumengabdikan diri di berbagai LSM bantuan hu-kum. Jabatan terakhirnya adalah sebagai DirekturEksekutif Lembaga Pemantau Hak Asasi ManusiaIndonesia Imparsial, sebuah LSM yang bergerakdi bidang hukum. Mantan koordinator Kontras(Komisi untuk Orang Hilang dan Korban TindakKekerasan) ini pantas dijuluki sebagai pahlawan orang hilang. Beliau seorangpejuang HAM sejati yang gigih dan berani.Aktivitasnya di LSM berawal sejak di bangku kuliah dengan menjadisukarelawan Lembaga Bantuan Hukum Surabaya (1989). Kemudianmenjadi anggota LBH dan menjabat Ketua LBH Surabaya Pos Malang(1991), lalu menjabat Koordinator Divisi Pembunuhan dan Divisi Hak SipilPolitik LBH Surabaya (1992-1993), dan Kepala Bidang Operasional LBHSurabaya (1993-1995).Pada tahun1996, Beliau menjabat sebagai Direktur LBH Semarang(1996). Kemudian, pindah ke Jakarta dan menjadi Sekretaris BidangOperasional Yayasan Lembaga Bantuan Hukum Indonesia (YLBHI). Setelahitu perannya makin meningkat dengan menjadi Wakil Ketua Bidang160Sosiologi SMA/MA Kelas XIIOperasional (1997) dan Wakil Ketua Dewan Pengurus YLBHI (1998).Dengan berbekal pengalaman yang luas, Beliau kemudian mendirikan danmenjabat Koordinator Badan Pekerja Komisi untuk Orang Hilang danKorban Tindak Kekerasan (Kontras), pada tanggal 16 April 1998 dan KetuaDewan Pengurus Kontras (2001).Saat menjabat Koordinator Kontras namanya melambung sebagaiseorang pejuang bagi orang-orang hilang yang diculik pada masa itu. Selainitu, Beliau juga memperoleh The Right Livelihood Award di Swedia (2000),sebuah penghargaan prestisius yang disebut sebagai Nobel Alternatif. Akantetapi, sebelum Beliau mendapatkan penghargaan itu, Majalah Asiaweek(Oktober, 1999) menobatkannya menjadi salah seorang dari 20 pemimpinpolitik muda Asia pada milenium baru dan Man of The Year versi majalahUmmat (1998).Walaupun Beliau telah demikian berhasil dalam perannya di LSM,namun hidupnya tetap sederhana, ke mana-mana naik sepeda motor.Berbagai tekanan dan ancaman pun Beliau alami, dari sekedar fitnah hinggateror, sampai akhirnya Beliau meninggal dalam perjalanan ke Amsterdam.Sumber: www.tokohindonesia.comKerjakan di buku tugas Anda!A.Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!1.Lembaga-lembaga sosial baru selalu bermunculan karena .a.lembaga sosial yang ada tidak mampu memenuhi kebutuhanmasyarakatb.semakin meningkatnya kebutuhan masyarakatc.kegagalan lembaga sosial yang telah adad.semakin luasnya perkembangan masyarakate.semakin diterimanya nilai-nilai sosial baruUji KompetensiNext >