< PreviousHakikat dan Ruang Lingkup Ilmu Sejarah11EksplorasiH.J. de Graaf, dalam bukunya yangberjudul :"Geschiedenis van Indonesia",membagi babakan waktu sejarah Indo-nesia sebagai berikut.1.Orang Indonesia dan Asia Tenggara(sampai dengan 1650).a.Zaman Hindu.b.Zaman penyiaran Islam danberdirinya Kerajaan Islam.2.Bangsa Barat di Indonesia (1511-1800).3.Orang Indonesia di zaman VOC(1600-1800).4.VOC di luar Indonesia.Selanjutnya Moh. Yamin dalam bukunya"6000 Tahun Sang Merah Putih", mem-buat babakan waktu/periodisasi sejarahIndonesia sebagai berikut.1.Zaman Prasejarah sampai permulaanTarikh Masehi.2.Zaman Proto Historis, dari per-mulaan Tarikh Masehi sampai keAbad VII.3.Zaman Sriwijaya - Sailendra (abadVII - XII).4.Zaman Singasari - Majapahit (AbadXIII- XVI).5.Zaman Penyusunan KemerdekaanIndonesia sejak XVI - XIX.Periodisasi juga dapat dibuat menurut urutan pergantian dinasti-dinasti.Sejarah Mesir Kuno dan Cina Kuno misalnya, adalah contoh periodisasiyang lazim digunakan; demikian juga sejarah Jawa.Contoh Periodisasi Sejarah Cina:1)Dinasti Shang:1450 -1050 SM2)Dinasti Chou:1050 -247 SM3)Dinasti Chin:256 - 207 SM4)Dinasti Han:206 SM - 220 M5)Dinasti Sui:580 - 618 M6)Dinasi Tang:618 - 906 M7)Dinasti Mongol:1280 - 1369 M8)Dinasti Ming:1368 - 1644 M9)Dinasti Manchu:1644 - 1911 M10)Republik:1911 - ………….Uraian di atas merupakan peri-odisasi sejarah dunia. Bagaimana-kah periodisasi sejarah di Indonesia?Dua tokoh yang menyampaikanperiodisasi Sejarah di Indonesiayaitu:1.H.J. de Graaf,2.Moh. Yamin.Bila kita cermati, masih banyaklagi periodisasi yang dapat dibuatuntuk sejarah Indonesia; apalagiIndonesia sekarang sudah mema-suki zaman reformasi, sehinggarentangan sejarah Indonesia darizaman prasejarah hingga zaman re-formasi menjadi garapan tersendi-ri bagi para sejarawan Indonesia dimasa kini.Masih banyak contoh adanyaperiodisasi, yang dibuat oleh tokoh-tokoh sejarah. Satu hal yang perludiperhatikan dan dipahami bahwadalam periodisasi terdapat banyakunsur/faktor yang dapat digunakansebagai kriteria untuk menyusunpembagian waktu, seperti: faktorgeografis, kronologis, keluarga/dinasti, perjuangan manusia, eko-nomi, teori evolusi dan sebagainya.12Sejarah SMA/MA Kelas X2.KronologiIlmu sejarah meneliti dan mengkaji peristiwa kehidupan manusia masalampau; jadi menyangkut konsep waktu. Adapun konsep waktu dalam sejarahberdimensi tiga, yakni masa lalu, masa sekarang, dan masa yang akan datang(the past, the present, and the future). Itulah pemenggalan waktu atas dasarkesadaran manusia. Jika batas-batas waktu dalam tiga dimensi dahulu, sekarangdan yang akan datang dihilangkan, maka sang waktu benar-benar tidak berpangkaldan tidak berujung. Begitulah penentuan waktu, sangat penting sekali sebagaibatas tinjauan kerangka gerak sejarah. Dalam ilmu sejarah, dimensi waktumerupakan unsur penting.Waktu perlu dibuat batasan awal dan akhir yang disebut kurun waktu ataubabakan waktu (periode/periodisasi) secara berurutan (succession), yaitu prinsipkronologi dalam sejarah. Menurut Alexander D. Xenopol, peristiwa berulangdipelajari oleh Ilmu Pengetahuan Alam (IPA); sedangkan peristiwa berurutanmerupakan obyek studi sejarah sebagai ilmu. Dengan demikian peristiwa beruru-tan merupakan obyek studi sejarah sebagai ilmu, karena sejarah menitikberatkanurutan (succession, chronology) sebagai pokok penelitian. Urutan yang dimaksudadalah pertumbuhan dan perkembangan dalam esensi pengertian perubahan,baik evolusi maupun revolusi.D.Kegunaan SejarahSejarah adalah pengalaman masa lampau, oleh sebab itu apabila dipelajaridengan baik dan benar akan banyak gunanya, banyak manfaatnya, sertamempunyai arti penting dalam kehidupan masyarakat.Banyak tokoh yang mengemukakan pendapatnya mengenai kegunaansejarah, antara lain C.P. Hill (1956) yang menyatakan bahwa mempelajari sejarahbanyak kegunaannya bagi peserta didik, antara lain:1.secara unik dapat memuaskan rasa ingin tahu tentang orang lain, tentangkehidupan para tokoh/pahlawan, perbuatan, dan cita-citanya dan juga dapatmembangkitkan kekaguman tentang kehidupan manusia masa lampau,2.melalui pengajaran sejarah dapat dibandingkan kehidupan zaman sekarangdengan masa lampau,3.melalui pengajaran sejarah dapat diwariskan kebudayaan umat manusia,4.lewat pengajaran sejarah di sekolah-sekolah dapat membantu mengem-bangkan cinta tanah air di kalangan para siswa.Berdasarkan beberapa kriteria di atas, buatlah periodisasi sejarah Indonesiadari zaman kemerdekaan hingga zaman reformasi!TugasHakikat dan Ruang Lingkup Ilmu Sejarah13Hubungannya dengan pengajaran, Sartono Kartodirdjo (1992) mengatakanbahwa sejarah mempunyai kegunaan genetis dan didaktis. Dengan pengetahuansejarah dimaksudkan agar generasi berikut dapat mengambil hikmah danpelajaran dari pengalaman nenek moyang. Di samping itu suri tauladan merekadapat menjadi model bagi keturunannya. Selanjutnya Nugroho Notosusanto(1979) mengungkapkan bahwa dengan mempelajari sejarah akan memiliki wa-wasan sejarah. Dengan wawasan sejarah dapat mengkonsepkan proses sejarahyang berguna untuk mengantisipasi masa depan. Dengan demikian mempelajari sejarah banyak kegunaannya/manfaatnya,antara lain sebagai berikut.1.Memberikan Kesadaran WaktuKesadaran waktu yang dimaksud ialah kehidupandengan segala perubahan, pertumbuhan, dan perkemba-ngannya terus berjalan melewati waktu. Kesadaran itudikenal juga sebagai kesadaran akan adanya gerak sejarah.Kesadaran tersebut memandang peristiwa-peristiwa sejarahsebagai sesuatu yang terus bergerak dari masa silambermuara ke masa kini dan berlanjut ke masa depan.2.Memberi PelajaranSejarah memberikan pelajaran, sering kita mendengarucapan:" belajarlah dari sejarah". Dengan mempelajari sejarah seseorang atausuatu bangsa, kita akan bercermin dan menilai peristiwa-peristiwa masa lampauyang merupakan keberhasilan/prestasi dan peristiwa-peristiwa masa lampauyang merupakan kegagalan. Peristiwa-peristiwa sejarah pada masa lampau,baik yang positif maupun negatif dijadikan hikmah. Untuk nilai-nilai positif yaknikeberhasilan-keberhasilan kita pertahankan dan kita tingkatkan, sebaliknya untuknilai-nilai negatif, kesalahan-kesalahan masa silam tidak terulang lagi. Denganini jelas bahwa sejarah memberikan pelajaran yang dapat memberikan kearifandan kebijaksanaan bagi yang mempelajarinya. Pepetah Jawa mengatakan "mikuldhuwur mendem jero".3.Sumber Inspirasi (Ilham)Inspirasi berarti memberikan ilham atau semangat yang berkaitan denganpelajaran sejarah tentang semangat nasionalisme dan patriotisme. Dapat jugadikatakan sejarah berfungsi untuk menumbuhkan semangat nasionalisme, cintabangsa dan tanah air. Fungsi sejarah ini sangat disadari terutama dalam halyang disebut nation building misalnya ingin melestarikan nilai-nilai perjuangan1945 seperti persatuan dan kesatuan, rela berkorban, berjuang tanpa pamrih,semangat gotong royong dan sebagainya. Dengan demikian, belajar sejarahakan memperkukuh rasa kebangsaan, cinta bangsa, dan tanah air.Sumber: www.indonesiamedia.comGambar 1.2 Sartono K14Sejarah SMA/MA Kelas X4.Memberikan Ketegasan Identitas Nasional dan Kepribadian Suatu BangsaIdentitas nasional dan kepribadian suatu bangsa terbentuk dari keseluruhanpengalaman sejarah suatu bangsa tersebut. Oleh karena setiap bangsa memilikipengalaman sejarah yang berbeda-beda, maka identitas dan kepribadian suatubangsa juga berbeda-beda. Itulah sebabnya, kepribadian seseorang atau suatubangsa bersifat unik. Dengan mempelajari sejarah akan lebih memperjelasidentitas nasional dan kepribadian bangsa.5.Memberikan HiburanDengan mempelajari sejarah yang indah dan menarik tentang suatu tokohatau peristiwa, maka akan memperoleh hiburan. Dengan mempelajari kisah-kisah sejarah di tempat yang jauh, di negara-negara lain, maka seolah-olah kitabertamasya dan memberikan kepuasan dalam bentuk "pesona perlawatan".Fungsi pengajaran sejarah juga terlihat dari ungkapan Latin "historia magistravitae" yang artinya "sejarah guru kehidupan". Frederic Harrison secara lengkapmenyatakan bahwa sejarah : "mengajarkan kepada kita sesuatu tentang kemajuanumat manusia, bahwa sejarah itu menceritakan kepada kita beberapa semangatluhur yang meninggalkan jejak-jejaknya sepanjang masa, bahwa sejarah itumenunjukkan kepada kita bagaimana bangsa-bangsa di muka bumi ini salingberjalin dalam satu tujuan dan memiliki tujuan-tujuan mulia yang telah me-mancarkan kesadaran kemanusiaan". Dengan demikian sejarah mempunyai artidan peranan yang penting dalam kehidupan masyarakat.Aktivitas dan KreativitasBerkaitan dengan kata sejarah yang berasal dari bahasa Arab berupasyajaratun yang berarti pohon atau silsilah, maka carilah sumber/referensi.Bisa buku/majalah, surat kabar atau internet. Setelah itu, buatlah silsilahraja-raja dari masa Hindu-Buddha sampai dengan Islam.Hasilnya kumpulkan kepada guru Anda, jangan lupa tulis nama, nomorpresensi/nomor induk dan kelas Anda.Hakikat dan Ruang Lingkup Ilmu Sejarah15Rangkuman•Sejarah adalah ilmu yang mempelajari peristiwa-peristiwa kehidupanmanusia yang benar-benar terjadi pada masa lampau.•Sejarah sebagai peristiwa adalah sejarah yang hanya sekali terjadi, yaknimenyangkut peristiwanya itu sendiri, sehingga sifatnya einmalig, sekaliperistiwa. Sejarah sebagai kisah adalah sejarah yang dapat terjadiberulang kali, karena kisah dari suatu peristiwa tersebut dapat ditulisoleh siapa saja dan kapan saja.•Sejarah sebagai ilmu karena memiliki persyaratan : (1) metode yangefisien, (2) obyek yang definitif, (3) formulasi kebenaran , dan (4) penyu-sunan yang sistematis.•Sejarah sebagai seni menyangkut teknik penulisan sehingga menjadikisah yang menarik.•Tujuan pembuatan babakan waktu/periodisasi ialah: memudahkanpengertian dan mudah diingat; melakukan penyederhanaan cerita;mengetahui peristiwa sejarah secara kronologis; memenuhi persyaratansistematika ilmu pengetahuan; dan mengklasifikasikan isi sejarah.•Sejarah banyak memberikan manfaat bagi yang mempelajarinya danmempunyai arti penting dalam kehidupan masyarakat.Kecakapan PersonalJawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!1.Apa yang dimaksud periodisasi?2.Buatlah periodisasi sejarah Indonesia dari masa kuno sampai denganmasa sekarang!3.Mengapa konsep waktu penting dalam sejarah?4.Adakah kegunaan mempelajari sejarah?5.Jelaskan bahwa pelajaran sejarah akan memperkokoh rasa kebangsaan(nasionalisme)!16Sejarah SMA/MA Kelas XPeta KonsepILMUSEJARAHPengertianSejarahPeriodisasi danKronologiGuna SejarahSebagai peristiwaSebagai kisahSebagai ilmuSebagai seniPeriodisasiKronologiLandasan waktuPelajaranInspirasiIdentitas dan kepribadianHiburanRuslan AbdulganiHerodotusFormulasi pertanyaanHakikat dan Ruang Lingkup Ilmu Sejarah17Kerjakan di buku tugas Anda!A.Pilihlah jawaban yang paling tepat!1.Kata sejarah diambil dari kata Syajarah, berasal dari bahasa ....a.Sansekertad. Inggrisb.Belandae.Arabc.Kawi2.Inti pengertian yang menyatakan bahwa sejarah adalah segala sesuatu yangtelah dilakukan oleh manusia di masa lampau dikemukakan oleh ....a.Nugroho Notosusantod.Patrick Gardinerb.WH. Walshe.JV. Bricec.Soekarno3.Kehidupan manusia dan arti kata sejarah ada hubungan yang erat mengenai ....a.peristiwa yang pernah terjadi dan akan terjadi lagib.proses pertumbuhan yang berakhir masa kinic.peristiwa yang hanya sekali terjadid.peristiwa yang terus menerus terjadie.proses yang terus menerus berlangsung4.Untuk mengungkap kehidupan manusia pada masa lampau, sejarahtelah menformulasikan dalam lima pertanyaan, salah satunya ialah how,yaitu menunjuk kepada ....a.adanya hubungan sebab akibat dalam peristiwa sejarahb.tempat peristiwa terjadic.proses terjadinya peristiwa sejarahd.peristiwa yang terjadi pada masa lampaue.waktu terjadinya peristiwa sejarah5.Dengan mempelajari sejarah kita akan mempunyai wawasan sejarah.Pernyataan ini menurut pendapat ….a.Nugroho Notosusantod.C.P. Hillb.Sartono Kartodirdjoe.E.H. Carrc.Roeslan Abdulgani6.Mempelajari sejarah juga berguna untuk menumbuhkan semangatnasionalisme. Menurut I Gde Widja termasuk manfaat memberi ....a.pelajarand.ilhamb.pengajarane.hiburanc.pendidikan7.Apabila kita membuat sebuah cerita "Kisah Roro Jonggrang" untukdipentaskan pada acara akhir tahun, ini termasuk ....a.sejarah sebagai peristiwad.sejarah sebagai kisahb.oral historye.sejarah karanganc.life historyUji Kompetensi18Sejarah SMA/MA Kelas X8.Roeslan Abdulgani pernah menyatakan bahwa ....a.tidak ada hubungan antara masa lampau dan masa kinib.masa lampau tetap masa lampauc.ada hubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akandatangd.masa lampau dan masa sekarang dipisahkan oleh masa kinie.masa kini kelanjutan masa lampau9.Dengan mempelajari kisah-kisah sejarah di tempat yang jauh, di negara-negara lain seolah-olah kita bertamasya, yang ini merupakan kegunaansejarah dalam segi memberi ....a.pelajarand.ilhamb.pengajarane.hiburanc.pendidikan10.Sejarah sebagai peristiwa juga disebut sejarah ....a.objektifd.subjektifb.berulange.sebagai kisahc.ceritaB.Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengansingkat dan tepat!1.Berdasarkan uraian di atas, apakah yang dimaksud dengan sejarah?2.Bagaimanakah definisi sejarah menurut kesimpulan yang diambil olehMuh. Ali?3.Bagaimanakah maksud ungkapan "sejarah sebagai peristiwa" dan"sejarah sebagai kisah"? Jelaskan dan beri contohnya!4.Apakah maksud dan tujuan adanya periodisasi?5.Sebut dan jelaskan fungsi pengajaran sejarah!RefleksiSetelah Anda mempelajari bab ini, diharapkan Anda sudah memahami danmenguasai materi tentang:1.Pengertian sejarah2.Perbedaan pengertian sejarah sebagai peristiwa, kisah, ilmu dan seni3.Periodisasi dan kronologi4.Kegunaan belajar sejarahJika Anda belum memahami benar materi bab ini, ulangilah denganmembaca dan mendiskusikan dengan teman kelompok Anda atau tanyakanlangsung kepada guru Anda sehingga Anda benar-benar paham sebelummempelajari materi berikutnya.Sejarah Masa Pra Aksara dan Aksara19BAB IISEJARAH MASA PRAAKSARA DAN AKSARATujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:1.Menjelaskan cara masyarakat praaksara mewariskan masa lampau.2.Mengklasifikasi jejak sejarah dalam folklore, mite, legenda, upacara, dan lagu.3.Mengidentifikasi tradisi masyarakat masa aksara.4.Menjelaskan perkembangan penulisan sejarah di Indonesia.MotivasiPada kesempatan ini Anda semua akan mempelajari dan mencermati peris-tiwa penting, yaitu tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia. Banyak tradisisejarah di Indonesia yang masih ada hingga sekarang, sebab dilestarikanoleh masyarakat pendukungnya. Oleh karena itu, marilah kita pelajari denganbaik agar kita dapat memahami materinya dan dapat mengambil hikmahnya!Kata Kunci1.Tradisi4.Folklore2.Praaksara5.Mite3.Aksara6.Legenda20Sejarah SMA/MA Kelas XSumber: www.jawakidul.nl.nyiraraGambar 2.1 Mitologi sang ratu kidulPada masyarakat yang belum mengenal tulisan (prasejarah) kisah sejarah disebarluaskansecara lisan sehingga menjadi bagian dari tradisi lisan mereka. Sebuah tradisi lisan seringkalimengisahkan pengalaman masa lampau, yakni sejak adanya manusia pertama di dunia.A.Cara Masyarakat Masa Praaksara Mewariskan Masa Lampaunya1.Tradisi dalam Kehidupan MasyarakatSejarah merupakan pengalaman kehi-dupan manusia di masa lampau, sedangkansalah satu fungsi sejarah adalah untuk mem-berikan identitas kepada masyarakatnya.Sebuah masyarakat dengan berbagai iden-titasnya, seperti budaya, norma-norma, danadat istiadatnya, pastilah mempunyai jejak-jejak sejarahnya di masa lampau. Dengandemikian, kisah sejarah dianggap perlu untukmenunjukkan identitas atau jati dirinya yangberbeda dengan masyarakat yang lain. Kisahsejarah juga dianggap perlu sebagai penga-laman kolektif di masa lampau. Dengan de-mikian, kisah sejarah yang dapat menjelas-kan keberadaan suatu masyarakat atau tem-pat dianggap penting, baik pada masa masyarakat sebelum mengenal tulisan(praaksara) maupun sesudah mengenal tulisan (masa aksara).Tradisi lisan sebagai sebuah karya sejarah tradisional tidak menggunakanprosedur penulisan sejarah ilmiah. Karya-karya yang disebarkan melalui tradisilisan sering kali memuat sesuatu yang bersifat supranatural di luar jangkauanpemikiran manusia. Dalam karya-karya tersebut antara fakta dan imajinasi sertafantasi bercampur baur.Tradisi lisan ini antara lain berupa mitos, legenda, dan dongeng. Tradisi lisanini diwariskan dan disebarluaskan sebagai milik bersama. Di samping itu, tradisilisan juga menjadi simbol identitas bersama.Di dalam keraton banyak ditemukan berbagai macam lambang dalam segikehidupan, dimulai dari bentuk dan cara mengatur bangunan, mengatur pena-naman pohon yang dianggap keramat, mengatur tempat duduk, menyimpandan memelihara pusaka, macam pakaian yang dikenakan dan cara mengenakan-nya, bahasa yang harus dipakai, tingkah laku, pemilihan warna dan seterusnya.Keraton juga menyimpan dan melestarikan nilai-nilai lama. Mitos yang sangatberpengaruh terhadap kehidupan masyarakat dan komunitas keraton adalahmitos Kanjeng Ratu Kidul.Next >