< Previous21Sosiologi sebagai Ilmujuga kalian akan menemukan bukti bahwa ada siswa yang terlibattawuran karena merasa tersinggung dengan perilaku siswa sekolahlain, atau ada siswa yang terlibat tawuran karena dipaksa membelateman yang lain.i.GeneralisasiGeneralisasi ialah proses memperoleh suatu kesimpulanumum. Kesimpulan umum diperoleh seseorang karena berbagaipengalaman atau hasil pengamatan yang berulang kali.Misalnya, pada tawuran pelajar di wilayah A, polisi berhasilmendapatkan barang bukti berupa aneka senjata tajam, seperti pisau,badik, dan roda bergerigi yang dibawa para pelaku. Pada kasustawuran yang terjadi di wilayah B dan C, polisi berhasil menyitaberbagai senjata tajam dari pelaku. Dari tiga kasus yang diamati,peneliti menyimpulkan bahwa pelaku tawuran menggunakan senjatatajam untuk melakukan penyerangan atau perlawanan.Suatu generalisasi tidak selamanya benar. Tidak jaranggeneralisasi menjadi salah karena pengambilan kesimpulan yangtergesa-gesa. Sering hanya dengan melihat satu sebab saja penelitilangsung menarik kesimpulan.Misalnya, seorang peneliti meneliti sepuluh kasus tawuranpelajar. Dia menemukan adanya beberapa siswa dari SMAHarapan Jaya yang terlibat tiga kasus tawuran.1)Erik, siswa SMA Harapan Jaya terlibat tawuran dengan SMAGiridharma.2)Wimbi, siswa SMA Harapan Jaya, terlibat tawuran denganSMA Satu Nusa.3)Sammy, siswa SMA Harapan Jaya, terlibat tawuran denganSMA Putra Luhur.Peneliti kemudian menyimpulkan bahwa semua siswa SMAHarapan Jaya terlibat kasus tawuran pelajar. Generalisasi ini jelaskeliru karena pada kenyataannya tidak semua siswa SMAHarapan Jaya terlibat tawuran pelajar. Generalisasi semacam inidisebut hasty generalization.j.TeoriTeori ialah prinsip-prinsip dasar yang terwujud dalam bentukrumus atau aturan yang berlaku umum, dapat menjelaskan hakikatsuatu gejala, hakikat hubungan suatu gejala, hakikat hubunganantara dua gejala atau lebih, relevan dengan kenyataan yangada dan operasional, alat untuk memperjelas, dapat diverifikasiatau dibuktikan, serta berguna dalam meramalkan suatu kejadian.Teori berfungsi sebagai berikut.1)Menyimpulkan generalisasi dan fakta-fakta hasil pengamatan.2)Memberi kerangka orientasi untuk analisis dan klasifikasifakta-fakta yang diperoleh.3)Memberi ramalan terhadap gejala-gejala baru yang akanterjadi.22Sosiologi Kelas X4)Mengisi lowongan-lowongan dalam pengetahuan tentanggejala-gejala yang telah atau sedang terjadi.k.ProposisiMenurut bahasa, proposisi adalah ungkapan yang dapatdipercaya, disangsikan, disangkal, atau dibuktikan benar tidaknya.Proposisi dianggap benar, jika ada fakta yang membuktikankebenarannya.Dalam ilmu sosial, realitas sosial biasanya dideskripsikansebagai hubungan antara dua konsep. Hubungan yang logis antaradua konsep disebut juga proposisi. Contoh proposisi misalnya,keberhasilan prestasi belajar para siswa SMA ditentukan olehkeadaan keluarga para siswa; kegemaran siswa dalam membacadapat meningkatkan prestasi belajarnya; model kampanye denganmengerahkan massa atau pendukung menunjukkan belumcerdasnya masyarakat.l.HukumHukum atau postulat ialah suatu pernyataan yang tidak perlulagi dibuktikan kebenarannya sehingga tidak perlu diuji dalamsuatu penelitian. Hukum disebut juga dalil atau aksioma. Contohpaling sederhana dapat kita lihat dengan jelas pada ilmupengetahuan alam atau matematika. Misalnya 1 + 1 = 2.Namun dalam ilmu sosial, sukar ditemukan pernyataansampai pada tingkat postulat. Hal ini disebabkan karena asassebab akibat dalam gejala sosial tidak semata-mata disebabkanoleh satu faktor, melainkan oleh banyak faktor. Apalagi kehidupansosial bersifat dinamis sehingga sulit membuat suatu postulat yangbersifat mutlak.Mengamati Upacara Bendera di SekolahKedisiplinan merupakan salah satu sikap positif yang ingin ditanamkan sekolahkepada setiap siswa. Cara yang ditempuh dengan melalui pelaksanaan upacarabendera setiap hari Senin dan hari besar nasional. Nah, pelaksanaan upacara benderadi sekolah menjadi objek pengamatan yang menarik. Mungkin kalian inginmengetahui kaitan antara kegiatan ini dengan kedisiplinan siswa, sehingga kalianberusaha menjelaskan hubungan antara sikap siswa saat upacara bendera dengantingkat partisipasi dalam kegiatan belajar-mengajar di kelas. Atau mungkin, kalianingin mengetahui persepsi siswa peserta upacara tentang manfaat pelaksanaanupacara bendera di sekolah. Atau, ada hal lain yang lebih menarik. Silakan kaliantentukan sendiri topik masalahnya. Satu hal yang ingin digarisbawahi ialah kegiatantersebut merupakan kenyataan yang mesti dicermati untuk menjawab masalah yangkalian rumuskan.23Sosiologi sebagai IlmuF.Kebudayaan sebagai Realitas Sosial BudayaWalaupun individu sudah membentuk aneka kesatuan, tetapi tidakserta-merta kebutuhan hidup manusia terpenuhi. Individu kini dihadapkanpada tantangan alam. Jawaban manusia terhadap tantangan alam akanmelahirkan kebudayaan. Hal ini sesuai dengan pendapat Arnold Toynbeeseperti dikutip oleh Soerjono Soekanto (1989) yang mengatakan bahwa dimana ada tantangan, di situ muncul usaha untuk memecahkannya, danini menciptakan kebudayaan. Jadi, kebudayaan merupakan segalaperwujudan tanggapan manusia terhadap tantangan yang dihadapi dalamusaha menyesuaikan diri secara aktif dengan lingkungannya.Dari pernyataan di atas, kalian dapat melihat bahwa kebudayaanmemegang arti penting dalam kehidupan manusia. Sedemikian besarpengaruhnya bagi kelangsungan hidup manusia sehingga menjadiperhatian pelbagai disiplin ilmu pengetahuan. Lantas, bagaimana hasilkajian para ilmuwan tentang kebudayaan itu?1.Pengertian KebudayaanIstilah kebudayaan merupakan terjemahan dari istilah culturedalam bahasa Inggris. Kata culture berasal dari bahasa latin coloreyang berarti mengolah, mengerjakan, menunjuk pada pengolahantanah, perawatan, dan pengembangan tanaman dan ternak. Upayauntuk mengolah dan mengembangkan tanaman dan tanah inilah yangselanjutnya dipahami sebagai culture.Konsep DasarMasalahAsumsiHipotesisKenyataan FaktaDataGeneralisasiNo.Silakan buat kelompok beranggotakan lima orang. Diskusikan bersama ke-lompokmu tentang masalah yang akan diangkat dari pelaksanaan upacara benderadi sekolah. Buatlah rumusan masalah, hipotesis, dan generalisasi. Dari hasilpengamatanmu tentukan pula yang termasuk kategori asumsi, kenyataan, fakta,dan data. Amatilah kegiatan tersebut dan catatlah hasilnya ke dalam tabel seperticontoh berikut.Tabel Pengamatan Pelaksanaan Upacara BenderaTanggal:. . .Peserta:. . .Momen:. . .Inspektur:. . .Presentasikan hasil pengamatan kalian, lalu kumpulkan hasilnya kepada guruuntuk dinilai. Selamat mengamati.24Sosiologi Kelas XSementara itu, kata kebudayaan berasal daribahasa Sanskerta, buddhayah yang merupakan bentukjamak dari kata buddhi. Kata buddhi berarti budi danakal. Kamus Besar Bahasa Indonesia mengartikan ke-budayaan sebagai hasil kegiatan dan penciptaan batin(akal budi) manusia seperti kepercayaan, kesenian, danadat istiadat.E.B. Tylor seperti dikutip oleh Soerjono Soekanto(1989) mendefinisikan kebudayaan sebagai segala halyang mencakup pengetahuan, kepercayaan, kesenian,moral, hukum, adat-istiadat, kebiasaan, serta kemam-puan-kemampuan lain yang diperoleh manusia sebagaianggota masyarakat.Menurut Koentjaraningrat (1985) kebudayaanadalah keseluruhan ide-ide, tindakan, dan hasil karyamanusia dalam rangka kehidupan masyarakat yangdijadikan milik diri manusia dengan belajar.Definisi lebih singkat terdapat pada pendapat Selo Soemardjandan Soelaeman Soemardi (1964). Menurut mereka kebudayaanadalah semua hasil karya, rasa, dan cipta masyarakat.Bila disimak lebih saksama, definisi Selo Soemardjan danSoelaeman Soemardi lebih menekankan pada aspek hasil materialdari kebudayaan. Sementara, Koentjaraningrat menekankan duaaspek kebudayaan yaitu abstrak (nonmaterial) dan konkret (material).Pada definisi Koentjaraningrat, tampak bahwa kebudayaan merupakansuatu proses hubungan manusia dengan alam dalam rangkamemenuhi kebutuhan hidupnya baik jasmaniah maupun rohaniah.Dalam proses tersebut manusia berusaha mengatasi permasalahandan tantangan yang ada di hadapannya.2.Unsur-Unsur KebudayaanSumber: Insight Guides Indonesia, 1989Gambar 1.9Manusia berhubungan denganalam untuk memenuhi kebutuhanhidupnya.Sumber: Insight Guides Indonesia, 1989Gambar 1.10Upacara Sekaten menjadi contohsistem religi dalam masyarakatJawa.Meski perkembangan ilmu pengetahuan mutakhirmenyebutkan bahwa kebudayaan bukanlah suatukesatuan utuh, namun para antropolog meyakiniadanya unsur-unsur kebudayaan universal. Unsur-unsur ini terdapat hampir di setiap kebudayaan yangada saat ini.C. Kluckhohn seperti dikutip oleh Koentjaraningrat(1985) menyebutnya dengan istilah cultural universals.Tujuh unsur kebudayaan yang dianggap sebagaicultural universals, yaitu:a.Peralatan dan perlengkapan hidup manusia(pakaian, perumahan, alat-alat rumah tangga,senjata, alat-alat produksi, transportasi, dan se-bagainya).b.Mata pencaharian hidup dan sistem-sistemekonomi (pertanian, peternakan, sistem produksi,sistem distribusi, dan sebagainya).25Sosiologi sebagai Ilmuc.Sistem kemasyarakatan (sistem kekerabatan, organisasi politik,sistem hukum, sistem perkawinan).d.Bahasa (lisan maupun tertulis).e.Kesenian.f.Sistem pengetahuan.g.Religi (sistem kepercayaan).3.Wujud KebudayaanDalam kehidupan sehari-hari, kebanya-kan orang hanya menyebutkan wujud konkretkebudayaan saat diminta menunjukkanbentuk atau wujud kebudayaan. Contoh yangsering diambil adalah tari-tarian, nyanyiandaerah, kesenian rakyat, dan sebagainya.Padahal, dalam pengertian sebenarnya,secara umum kebudayaan berwujud dalamdua bentuk yakni budaya yang bersifatabstrak dan budaya yang bersifat konkret.Wujud abstrak kebudayaan terletak didalam pikiran manusia sehingga tidak kasatmata dan tidak dapat diserap oleh panca indrakita. Sementara, wujud konkret budaya terlihatpada tindakan atau perbuatan dan aktivitasmanusia di dalam masyarakat yang dapatdiraba, dilihat, dan diamati. Oleh karenatindakan dan aktivitas manusia itu meng-hasilkan barang, maka barang tersebut tergolong wujud konkretkebudayaan.Atas dasar hal di atas, maka kebudayaan meliputi tiga bentuk,seperti yang digolongkan oleh Koentjaraningrat (1985), yakni:a.Wujud kebudayaan sebagai suatu kompleks dari ide-ide, nilai-nilai, norma-norma, dan peraturan.b.Wujud kebudayaan sebagai suatu kompleks aktivitas dan tindakanberpola dari manusia dalam masyarakat.c.Wujud kebudayaan sebagai hasil karya manusia.4.Etos/Jiwa KebudayaanEtos/jiwa kebudayaan ialah watak khas suatu kebudayaan yang dapatdiamati dari bentuk perilaku warga masyarakatnya. Etos sering tampakpada gaya, perilaku, kegemaran-kegemaran, dan berbagai budayahasil karya masyarakatnya. Contoh: masyarakat Jawa memiliki etoskebudayaan yang khas seperti terlihat dalam watak serta perilakuorang Jawa yang selalu memancarkan keselarasan, ketenangan,jlimet, sopan santun, dan alon-alon asal kelakon (biar lambat tetapiselamat). Demikian juga pada etos budaya daerah lain yang tentunyatidak sama dan beragam.Sumber: Insight Guides Indonesia, 1989Gambar 1.11Kain tenun Sumba mencerminkan ide,nilai, dan norma yang hidup padamasyarakat Sumba.26Sosiologi Kelas XMembuat kliping dan Memberi UlasanSetiap masyarakat mempunyai kebudayaan. Tujuh unsur kebudayaan menggambar-kan beragamnya hasil cipta, rasa, dan karsa manusia. Untuk mengetahui kekayaanbudaya, cobalah kalian membuat kliping contoh tujuh unsur kebudayaan tersebut.Bentuklah tujuh kelompok beranggotakan teman-teman sekelasmu. Setiap kelompokmenyusun kliping tentang satu unsur kebudayaan. Bersama kelompokmu, carilahmateri tersebut dari surat kabar, majalah, atau tabloid. Tunjukkan juga wujudkebudayaan yang terdapat dalam materi kliping kalian. Berilah ulasan untuk setiapmateri kliping yang ditemukan. Selamat mengerjakan.Ilmu: pengetahuan yang tersusun secara sistematis, diperoleh dari aktivitas berpikirmanusia, dan dapat dikontrol secara kritis oleh orang lain.Kebudayaan: hasil karya, rasa, dan cipta manusia yang didasarkan pada karsa.Masyarakat: suatu sistem yang menghasilkan kebudayaan.Metode penelitian kualitatif: metode penelitian yang mengutamakan bahan yangsukar diukur dengan angka-angka dan ukuran lain yang bersifat eksak,menggunakan teknik wawancara mendalam (deep interview).Metode penelitian kuantitatif: metode penelitian yang menggunakan bahan-bahanketerangan berupa angka, sehingga gejala yang diteliti dapat diukur denganmemakai skala, indeks, tabel, dan formula yang menggunakan perhitunganmatematika.Metode penelitian sosial: prosedur menyelidiki suatu fenomena sosial.Variabel: sesuatu yang mempunyai variasi nilai, hasil pengubahan konsep-konsepdalam penelitian sehingga dapat diteliti secara empiris.1.Ilmu pengetahuan ialah kumpulan pengetahuan yang disusun secara sistematis,yang diperolah dari aktivitas berpikir manusia melalui metode tertentu yangkebenarannya dapat diuji secara kritis oleh orang lain. Metode tertentu yangdimaksudkan ialah metode ilmiah.2.Ilmu pengetahuan bersifat rasional, empiris, akumulatif, dan objektif.27Sosiologi sebagai Ilmu3.Berdasarkan bidang kajiannya, ilmu pengetahuan dikelompokkan ke dalam ilmupengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, dan ilmu pengetahuan budaya.Berdasarkan penerapannya, ilmu pengetahuan dikelompokkan menjadi ilmumurni dan ilmu terapan.4.Sosiologi sebagai ilmu lahir pada abad XIX. Pelopornya bernama Auguste Comte(1798-1857). Dalam karyanya yang berjudul Course of Positive Philosophy, Comtemenyebut kajian tentang kehidupan sosial manusia sebagai sosiologi.5.Karakteristik sosiologi menurut Harry M. Johnson yaitu sosiologi bersifat empiris,sosiologi bersifat teoretis, sosiologi bersifat kumulatif, dan sosiologi bukan etika.6.Konsep dasar dalam metode ilmu pengetahuan meliputi kenyataan, informasi, fakta,data, masalah, asumsi, hipotesis, bukti, generalisasi, teori, proposisi, dan hukum.7.Metode penelitian sosial terbagi dalam metode kualitatif dan metode kuantitatif.Metode kualitatif dibagi menjadi metode historis, metode komparatif, dan metodecase study. Metode kuantitatif antara lain metode statistik dan sosiometri.8.Hubungan antara satu individu dengan individu yang lain melahirkan berbagaibentuk kesatuan manusia, seperti keluarga, masyarakat, komunitas, perkumpulan,ketetanggaan, suku bangsa, dan kekerabatan.9.Walaupun individu sudah membentuk aneka kesatuan, tetapi tidak serta-mertakebutuhan hidup manusia terpenuhi. Individu mesti mengatasi tantangan alamsehingga melahirkan kebudayaan.10.Tujuh unsur kebudayaan universal:a.peralatan dan perlengkapan hidup manusia,b.mata pencaharian hidup dan sistem ekonomi,c.sistem kemasyarakatan,d.bahasa,e.kesenian,f.sistem pengetahuan, dang.religi.11.Wujud kebudayaan menurut Koentjaraningrat:a.Kompleks dari ide-ide, nilai-nilai, norma-norma, dan peraturan.b.Kompleks aktivitas dan tindakan berpola dari manusia dalam masyarakat.c.Hasil karya manusia.12.Etos/jiwa kebudayaan ialah watak khas suatu kebudayaan yang dapat diamatidari bentuk perilaku warga masyarakatnya. Etos sering tampak pada gaya, peri-laku, kegemaran, dan berbagai budaya hasil karya masyarakatnya.28Sosiologi Kelas XA.Pilihlah jawaban yang tepat!1.Sosiologi adalah ilmu yang mem-pelajari hubungan antara individudengan individu, individu dengankelompok, dan kelompok dengankelompok. Tokoh yang mengung-kapkan definisi tersebut adalah . . . .a.Roucek dan Warrenb.Herbert Spencerc.Peter L. Bergerd.Kingsley Davise.J.A.A. van Doorn dan C.J.Lammers2.Di bawah ini adalah wujud budaya:1)ide2)perilaku3)gagasan4)nilai-nilai5)materiYang termasuk wujud budaya yangbersifat abstrak adalah . . . .a.1), 2), dan 3)b.1), 3), dan 4)c.2), 4), dan 6)d.2), 3), dan 4)e.4), 5), dan 6)3.Baru sehari Utoyo Aji terpilih menjadisekretaris desa, namun ia sudahdipusingkan dengan tugas yangdiberikan oleh kepala desa kepada-nya. Dia harus mendata kesatuansosial yang dilandasi oleh kesamaankepentingan yang ada di desa tempatia lahir dan bekerja. Kesatuan sosialyang dimaksud adalah . . . .a.komunitasb.masyarakatc.asosiasid.kekerabatane.bangsa4.Kenakalan remaja semakin mere-sahkan masyarakat. Aksi coret-coret bangunan atau tempat-tempat umum marak dilakukan.Beberapa fasilitas umum tidakberfungsi akibat ulah mereka.Melihat hal ini, pemerintah kotabekerja sama dengan lembagapenelitian sosial mengadakanstudi guna menangani masalahini. Para peneliti menggunakansosiologi dalam menyusun pene-litian ini.Dilihat dari tujuannya, pada kasustersebut sosiologi dapat dikelompok-kan ke dalam . . . .a.ilmu pengetahuanb.ilmu murnic.humaniorad.ilmu terapane.ilmu praktis5.Pada umumnya budaya itu cen-derung bertahan atau tidak berubah,karena budaya itu masih digunakansebagai . . . .a.usaha meningkatkan taraf hidupb.alasan tidak puas terhadapkeadaan dan situasi yang adac.alat pengembangan teknologid.usaha penyesuaian diri denganperkembangan zamane.pedoman pola perilakuUntuk mengerjakan soal nomor 6 sampaidengan 9 simaklah ilustrasi berikut!Dalam sebuah laboratorium komputer,sejumlah siswa sedang asyik ber-chat.1)Sebagian lainnya sibuk membuka danmenulis e-mail.2) Ada pula yang tengahberselancar di internet untuk mencarianeka informasi.3) Sekitar 35 komputer29Sosiologi sebagai Ilmuada di dalam laboratorium itu, berprogram-kan aplikasi perkantoran dari Microsoftlengkap dengan akses ke jaringan inter-net.4) Inikah suasana belajar di sekolahmewah di Jakarta? Surabaya? AtauSingapura?5)Jangan keliru! Suasana tersebutberlangsung di SD Negeri 002 Tiban, KotaBatam, Riau6). Dibandingkan dengan parasiswa SD di daerah lainnya, anak-anakTiban memang beruntung.7) Sekolah inimerupakan satu-satunya SD dari enamsekolah yang menjadi proyek percontohannasional ”Satu Sekolah Satu LaboratoriumKomputer” yang dicanangkan pemerintahpada awal November 2003.8)Keberuntungan serupa dirasakanoleh siswa-siswa murid-murid SD NegeriManggarai 02 Petang di Jakarta Selatan.9)Pekan lalu, sekolah ini menerima sum-bangan komputer yang dapat mengaksesinternet dari Kedutaan Besar AmerikaSerikat di Jakarta.10) Pulau Batam terpilihsebagai proyek percontohan karena infra-struktur telekomunikasinya bagus danmendapat dukungan kalangan industri disana, sedangkan Jakarta dipilih olehKedutaan Besar Amerika Serikat untukmenerima sumbangan karena lebihmudah dijangkau.11)Namun, ada ratusan ribu siswasekolah dasar yang nasibnya tidakseberuntung para siswa SD di Manggaraidan Tiban.12)6.Dari penggalan berita di atas,kenyataan ditunjukkan oleh kalimatnomor . . . .a.1), 3), dan 5)b.2), 3), dan 4)c.5), 6), dan 7)d.4), 6), dan 8)e.8), 9), dan 10)7.Jika dicermati terselip informasidalam berita di atas, yaitu kalimatnomor . . . .a.11) dan 12)b.3) dan 4)c.8) dan 7)d.10) dan 11)e.2) dan 9)8.Sedangkan fakta yang disampaikanterdapat pada kalimat nomor . . . .a.7), 8), dan 9)b.1), 2), dan 4)c.5), 9), dan 10)d.10), 11), dan 12)e.3), 6), dan 8)9.Rumusan masalah terlihat padakalimat nomor . . . .a.2) dan 3)b.5) dan 7)c.4) dan 8)d.9) dan 10)e.5) dan 12)10.Perhatikan proposisi berikut!*Irma, siswa SMA Diponegoroingin kuliah di perguruan tinggi.*Maharani, siswa SMA Dipone-goro ingin kuliah di perguruantinggi.*Nafila, siswa SMA Diponegoroingin kuliah di perguruan ting-gi.→→→→→Semua siswa SMA Diponegoroingin kuliah di perguruantinggi.Metode penalaran tersebut disebut. . . .a.metode induktifb.metode ilmiahc.metode deduktifd.metode case studye.metode komparatif30Sosiologi Kelas XB.Jawablah soal-soal berikut dengan tepat!1.Ceritakan secara singkat bagaimanaproses lahirnya ilmu pengetahuan!2.Coba sebutkan kriteria agar penge-tahuan dapat disebut sebagai ilmudan beri penjelasan tiap kriteriatersebut!3.Apa yang dimaksud dengan sosio-logi?4.Mengapa terjadi perbedaan diantara para ahli sosiologi dalammembuat definisi sosiologi?5.Apa perbedaan antara masyarakatdan komunitas? Jelaskan unsur-unsur yang ada dalam masyarakatdan komunitas!6.Jelaskan yang dimaksud dengankekerabatan, pertemanan, dan lawandisertai dengan contoh!7.Apa yang dimaksud dengan kebuda-yaan? Kemukakan tiga definisikebudayaan menurut para ahli!8.Menurut Koentjaraningrat ada tigawujud kebudayaan. Apa perbedaanketiga wujud kebudayaan tersebutdan berilah contohnya!9.Buatlah contoh cara berpikir induktifdan deduktif!10.Dalam konsep dasar ilmu penge-tahuan, kita mengenal masalah,asumsi, hipotesis, dan generalisasi.Coba buatlah contoh rumusanmasalah, asumsi, hipotesis, dangeneralisasi!Next >