< PreviousKelas XII SMA/SMK/MA22= 5Jika peserta didik menjawab 3 poin dari 5 poin tersebut di atas.3.= 2Jika peserta didik menjawab 1 s.d. 2 poin dari 5 poin tersebut di atas.4.6) Soal No.6SkorJawaban= 12Jika Peletakan huruf sangat tepat, harakatnya sangat tepat, tulisannya sangat jelas dan terjemahannya sangat tepat". 1.= 8Jika Peletakan huruf tepat, harakatnya tepat, tulisannya jelas dan terjemahannya tepat". 2.= 5Jika Peletakan huruf kurang tepat, harakatnya kurang tepat, tulisannya kurang jelas dan terjemahannya kurang tepat.”3.= 2Jika Peletakan huruf tidak tepat, harakatnya tidak tepat, tulisannya tidak jelas dan terjemahannya tidak tepat.”4.7) Soal No.7SkorJawaban=12Jika peserta didik menjawab: “beberapa hikmah beriman kepada Hari Akhir adalah:a. Muncul rasa kebencian yang dalam kepada kemaksiatan dan kebejatan moral yang mengakibatkan murka Allah di dunia dan di akhirat.1.b. Menyejukkan dan menggembirakan hati orang-orang mukmin dengan segala kenikmatan akhirat yang sama sekali tidak dirasakan di alam dunia ini.c. Senantiasa tertanam kecintaan dan ketaatan terhadap Allah dengan mengharapkan maµ’nah Nya pada hari itu.= 8Jika peserta didik hanya menjawab 2 poin dari 3 poin tersebut. 2.= 5Jika peserta didik hanya menjawab 1 poin dari 3 poin tersebut.3.= 2Jika jawaban peserta didik tidak tepat.4.Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti238) Soal No.8SkorJawaban= 12Jika peserta didik menjawab: “Neraka menurut istilah dalam al-Qur'±n adalah “An-N±r”, artinya api yang menyala, tempat yang penuh siksaan. Ciri-cirinya adalah bahwa neraka merupakan tempat yang penuh dengan kegetiran dan kerasnya siksaan sebagaimana digambarkan melalui Firman Allah Swt. yang artinya: Memasuki api yang sangat panas (neraka), diberi minuman dengan air dari sumber yang sangat panas. Mereka tidak memperoleh makanan selain dari pohon yang berduri yang tidak menggemukkan dan tidak pula menghilangkan lapar". (Q.S. al-G±syiyah/88:4-7). 1.= 8Jika peserta didik menjawab: “Neraka menurut istilah dalam al-Qur'±n adalah “An-N±r”, artinya api yang menyala. Ciri-cirinya adalah bahwa neraka merupakan tempat yang penuh dengan kegetiran dan siksaan yang keras.2.= 5Jika peserta didik menjawab: “Neraka menurut istilah dalam al-Qur'±n adalah “An-N±r”, artinya api yang menyala. Ciri-cirinya adalah bahwa neraka merupakan tempat yang penuh dengan siksaan.3.= 2Jika jawaban peserta didik tidak tepat.4.9) Soal No.9SkorJawaban=12Jika peserta didik menjawab: “Bukti-bukti kebenaran adanya Hari Akhir antara lain adanya bukti inderawi sebagaimana yang diungkapkan oleh Imam Ath Thobari dan Ibnu Katsir bahwa telah diperlihatkan peristiwa-peristiwa yang menakjubkan di dunia ini di antaranya seperti dibawah ini:1.a. Peristiwa pembunuhan yang dipermasalahkan oleh Bani Israil, dihidupkan kembali oleh Allah Swt. hanya dengan perantaraan daging sapi yang dipukulkan ke tubuh orang yang terbunuh (Q.S.al-Baqar±h/2:72-73 ).b. Peristiwa Nabi Ibrahim dan burung-burung yang dicincangnya kemudian diletakkan di tiap-tiap bagian di atas bukit lalu Allah berfirman: “Panggillah! Niscaya mereka datang kepadamu dengan segera” (Q.S.al-Baqar±h/2:260). Kelas XII SMA/SMK/MA24= 8Jika peserta didik menjawab : “Bukti-bukti kebenaran adanya Hari Akhir antara lain peristiwa:a. Pembunuhan yang dipermasalahkan oleh Bani Israil (Q.S.al-Baqar±h/2:72-73 )b. Nabi Ibrahim dan burung-burung yang dicincangnya (Q.S.al-Baqar±h/2:260).2.= 5Jika peserta didik hanya menjawab dengan memberikan satu bukti saja dari 2 contoh di atas.3.= 2Jika jawaban peserta didik tidak tepat.4.10) Soal No.10SkorJawaban= 12Jika peserta didik menjawab: ”menerapkan perilaku mulia sebagai bukti keimanan kepada hari akhir" antara lain sebagai berikut:a. Menunjukkan sikap bertanggung jawab. Hidup di dunia harus penuh hati-hati. Sikap dan perilaku senantiasa didasari dengan kebaikan sesuai tuntunan agama.b. Menyadari bahwa sangat tidak ada artinya dan sangat kecil jika bukan karena Kebesaran Allah Swt., sehingga dapat menghilangkan sikap takabur atau sombong dalam dirinya baik berupa kekayaan, kecantikan, ketampanan, kedudukan atau keturunan.c. Menghindari dari perbuatan tidak baik, sehingga apapun yang diperbuat akan dipikirkan terlebih dahulu sesuai dengan norma agama.d. Mengantarkan dan mengajak manusia untuk tetap melakukan amal baik.e. Memperlihatkan perilaku akhlakul karimah, seperti mawas diri dan ikhlas dalam berperilaku yang didasarkan hanya untuk mencari keridhaan Allah Swt. 1.= 8Jika peserta didik hanya menjawab 4 poin dari 5 poin tersebut. 2.= 5Jika peserta didik hanya menjawab 3 poin dari 5 poin tersebut.3.= 2Jika peserta didik hanya menjawab 1 atau 2 poin dari 5 poin tersebut.4.Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti25Perhitungan Perolehan Nilai PengetahuanNilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan nilai untuk setiap soal yang dijawab.Contoh:Jika peserta didik pada:• soal pertama memperoleh nilai 7;• soal kedua memperoleh nilai 5;• soal ketiga memperoleh nilai 7;• soal keempat memperoleh nilai 12;• soal kelima memperoleh nilai 8;• soal keenam memperoleh nilai 5;• soal ketujuh memperoleh nilai 12;• soal kedelapan memperoleh nilai 8;• soal kesembilan memperoleh nilai 8; dan• soal kesepuluh memperoleh nilai 12.Maka total perolehan nilainya adalah: 7+5+7+12+8+5+12+8+8+12= 84. Selanjutnya, nilai 84 tersebut dikonversikan ke skala 4 (yang telah ditetapkan berdasarkan Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian), yaitu dengan rumus berikut:Hasil akhir penilaian=Nilai yang diperoleh x 4Nilai maksimal84 x 4=3.36 (B+)100Perolehan nilai tersebut menunjukan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar karena sudah diatas 2,67 yang merupakan nilai minimal untuk ketuntasan belajar sebagaimana ditetapkan dalam Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian.Kelas XII SMA/SMK/MA26IV. Berilah tanda checklist ( √ ) pada kolom yang sesuai dengan pilihan sikap Anda!No.PernyataanSSSKSTS1.Hari Akhir adalah hari berakhirnya kehidupan dunia dan dimulainya pengadilan akhirat sampai ahli sorga masuk ke jannah (surga) dan ahli neraka masuk ke jahannam (neraka).2.Al-Qur'±n menghendaki agar keyakinan akan adanya hari akhir mengantar manusia untuk melakukan aktivitas-aktivitas positif dalam kehidupannya, khususnya banyak melakukan amal kebaikan.3.Mengimani hari akhir, membuat manusia sadar akan kebesaran Allah Swt., sehingga diharapkan dapat menghilangkan sikap takabur, sombong atau membanggakan diri atas kelebihan yang dimilikinya baik berupa kekayaan, kecantikan, ketampanan, kedudukan atau keturunan.4.Iman dan keyakinan terhadap hari akhir akan membentuk watak seorang mukmin, ukuran keimanan adalah sejauh mana seseorang mampu berinteraksi dengan keyakinan terhadap Allah Swt. dan Hari Akhir dan beramal dengan landasan interaksi tersebut.5.Apabila seseorang sudah mendapatkan cahaya keyakinan yang memancar ke dalam sanubarinya, seolah-olah akhirat sudah dilihat dalam hidupnya. Di saat itulah akan dirasakan bahwa memiliki iman merupakan suatu kenikmatan yang luar biasa sehingga dalam mengarungi hidup di dunia tidak akan tertipu oleh kemilaunya dunia yang ternyata bersifat fana.Perhitungan Perolehan Nilai AkhirPeserta didik diminta untuk memberikan pernyataan terhadap 5 pertanyaan. Penilaian terhadap pernyataan yang diberikan adalah sebagai berikut:Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti27• 4 = Jika pernyataan yang diberikan sangat tepat• 3 = Jika pernyataan yang diberikan tepat• 2 = Jika pernyataan yang diberikan kurang tepat• 1 = Jika pernyataan yang diberikan tidak tepatJika nilai tertinggi untuk setiap pernyataan adalah 4 dan dalam rubrik penilaian terdapat 5 pernyataan, maka nilai maksimalnya adalah 4 x 5 = 20. Perhitungan nilai dilakukan dengan menggunakan rumus berikut:Hasil akhir penilaian=Nilai yang diperoleh x 4Nilai maksimalContoh:Jika peserta didik mendapat nilai 15 dari nilai maksimal 20, maka perhitungan nilainya adalah:15 x 4=3 (B)20Ini berarti bahwa sikap peserta didik berdasarkan penilaian tersebut adalah baik.Catatan:1. Guru dapat mengembangkan instrumen penilaian sesuai dengan kebutuhan.2. Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap atau nilia-nilai karakter yang dimiliki oleh peserta didik dapat dilakukan dengan Tabel berikut ini:NoNama Peserta DidikAspek SikapToleransiDemokratisKomunikatifKreatifBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMK1.2.dst.Kelas XII SMA/SMK/MA28Aspek sikap dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti: disiplin, jujur, sopan, santun, dll.Keterangan:Sebelum menetapkan nilai bagi peserta didik, guru terlebih dahulu harus menentukan indikator pencapaian yang diinginkan. Berikut ini contoh indikator untuk setiap sikap yang akan dinilai.IndikatorAspek SikapNo.Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis,pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.Toleransi1.Cara berfikir, bersikap dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.Demokratis2.Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul dan bekerja sama dengan orang lain.Komunikatif3.Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari apa yang telah dimiliki.Kreatif4.Sesuai dengan indikator yang diperlihatkan peserta didik, guru dapat melakukan penilaian melalui rubrik berikut:NilaiKeteranganKriteria4Membudaya secara konsisten (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MK =3Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).MB =2Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).MT =1Belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).BT =Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti29Perhitungan Penilaian SikapBerdasarkan prinsip penilaian Kurikulum 2013, Ketuntasan Belajar untuk sikap (KD pada KI-1 dan KI-2) ditetapkan dengan modus 3,00 atau predikat Baik (B). Contoh perhitungan akhir untuk penilaian sikap adalah sebagai berikut:NoNama Peserta DidikAspek SikapToleransiDemokratisKomunikatifKreatifBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMK1.Ahmad√√√√dst.Sikap secara umumSikap secara umum dapat diperoleh dari keseluruhan nilai yang dicapai oleh Ahmad. Jika nilai yang dicapai oleh Ahmad adalah:• untuk toleransi, nilai yang diperoleh adalah MK = 4;• untuk demokrasi, nilai yang diperoleh adalah MB = 3;• untuk komunikasi, nilai yang diperoleh adalah MB = 3; dan• untuk kreatifitas, nilai yang diperoleh adalah BT = 1Maka secara umum dalam hal sikap, Ahmad memperoleh nilai: 4+3+3+1=11. Mengingat sikap yang dinilai adalah empat sikap dan setiap sikap mempunyai nilai tertinggi 4, maka nilai maksimal untuk keseluruhannya adalah: 4 x 4 = 16. Dengan demikian, perhitungan umum perolehan nilai sikap adalah sebagai berikut:Hasil akhir penilaian=Nilai yang diperoleh x 4Nilai maksimal11 x 4=2.75 (B-)16Ini menunjukkan bahwa sikap Ahmad secara umum adalah baik. Selanjutnya, guru perlu memberikan penilaian secara deskriptif untuk mengetahui sikap mana yang sudah baik dan sikap mana yang memerlukan pembinaan lebih lanjut.Kelas XII SMA/SMK/MA30Berikut salah satu contoh pendeskripsian nilai.Ahmad menunjukkan sikap yang sangat baik dalam toleransi dan menunjukkan sikap yang baik dalam hal demokrasi dan komunikasi, namun perlu usaha-usaha dan pembinaan lebih lanjut dalam hal kreatifitas.7. PengayaanDalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran “Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir”. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.8. RemedialPeserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan kembali oleh guru materi “Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir”. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).9. Interaksi Guru dengan OrangtuaGuru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Evaluasi” dalam buku teks kepada orangtuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orangtua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi dengan orangtua untuk bertukar infomasi tentang perkembangan perilaku anaknya. Sebagai contohnya, orangtua diminta mengamati perilaku anaknya untuk mengetahui apakah perilaku anaknya sudah merefleksikan pemahaman terhadap nilai-nilai beriman kepada Hari Akhir di lingkungan tempat tinggalnya.7. Pengayaan8. Remedial9. Interaksi Guru dengan OrangtuaBuku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti31Bab 2Meyakini Qad±’ dan QadarMelahirkan Semangat Bekerja1. Kompetensi Inti (KI)KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI-4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.2. Kompetensi Dasar (KD)1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Qa«±' dan Qadar.2.6 Menunjukkan sikap optimis, berikhtiar dan bertawakal sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada Qa«±' dan Qadar Allah Swt.3.4 Memahami makna iman kepada Qa«±' dan Qadar.4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qa«±' dan Qadar Allah Swt.3. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:• Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Qa«±' dan Qadar.• Menunjukkan sikap optimis, berikhtiar dan bertawakal sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada Qa«±' dan Qadar Allah Swt.1. Kompetensi Inti (KI)2. Kompetensi Dasar (KD)3. Tujuan PembelajaranNext >