< PreviousPendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) 209Catatan: Bahwa setiap akan melakukan aktivitas senam lantai diawali dengan aktivitas mengamati, menanya, mencari informasi, dan mengasosiasikan sebelum dilakukan komunikasi.Dalam pembelajaran dapat dilakukan pemberian skor untuk setiap peserta di-dik, baik yang dilakukan sesama teman ( peer teaching) atau diri sendiri (self as-sessment), dengan aspek yang diamati sebagai berikut : (1) Bekerja sama saat be-lajar senam lantai (2) Dapat melakukan posisi awal meroda, (3) Dapat melakukan gerak meroda, (4) Dapat melakukan gerak akhir meroda, (s) Bertanggungjawab Dengan kriteria sebagai berikut : (a) 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai gerakan, (b) 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai gerakan dan kadang-kadang tidak melakukan, (c) 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan, (d) 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukanContohNoNama Peserta DidikAspek yang diamatiJmL.SkorKet.Kerja sama saat berlariDapat melaku-kan posisi awalDapat melakukan gerakan merodaDapat melaku-kan gerak akhir merodaBertanggung jawab123412341234123412341Avvvvv20Baik Sekali2B3C4D5E6FJumlah Skor Max = 24Gambar 6.10 gerak rangkai guling depan, guling lenting dan meroda131412345678910111215161718192021210 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTsPetunjuk Penskoran :Peserta didik memperoleh nilai :Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 - 24Baik : apabila memperoleh skor 11 - 15Cukup : apabila memperoleh skor 7 - 10Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 6Penilaian Hasil PembelajaranPembelajaran Senam Lantai1. Contoh Penilaian spiritual dan Sosial (KI- 1 dan 2) Petunjuk PenilaianGuru membandingkan hasil penilaian sikap yang dilakukan oleh peserta didik (penilaian diri) dengan hasil pengamatan sikap yang dilakukan selama proses pembelajaran, dan hasilnya dibandingkan dengan penilaian diri yang dilakukan oleh peserta didik.Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang dicek (√) dengan rentang skor antara 1 sampai dengan 4. (Sangat Baik = 4, Baik = 3, Cukup = 2, Kurang = 1).No.Nama Peserta DidikAspek Yang DinilaiJml. SkorNilaiButir SoaalBerdoaSungguh-sungguhJujurDisiplinTanggung-jawabMenghargai teman1234123412341234123412341Ratna2Dwi3FikriDst.Skor max. = 24Nilai = skor perolehan / skor max X 4 =Komentar Orang Tua Murid :Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) 2112. Contoh Penilaian Pengetahuan (KI-3)Petunjuk PenilaianSetelah mempelajari materi senam lantai, tugaskan kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas kelompok di bawah ini dengan penuh rasa tanggungjawab. Tugas kelompok ini dapat dikerjakan di rumah dan dikumpulkan dalam bentuk portofolio!Butir Soal Pengetahuan essay :1. Menyebutkan prosedural posisi awal meroda !2. Menyebutkan prosedural gerakan meroda !3. Menyebutkan procedural posisi awal guling lenting!Deskripsi penilaianSoal No. 1a) Skor 4: jika peserta didik mampu menyebutkan empat posisi awal merodab) Skor 3: jika peserta didik mampu menyebutkan tiga posisi awal merodac) Skor 2: jika peserta didik mampu menyebutkan dua posisi awal merodad) Skor 1: jika peserta didik mampu menyebutkan satu posisi awal merodaSoal No. 2a) Skor 4: jika peserta didik mampu menyebutkan empat procedural gerakan merodab) Skor 3: jika peserta didik mampu menyebutkan tiga procedural gerakan meroda c) Skor 2: jika peserta didik mampu menyebutkan dua procedural gerakan meroda d) Skor 1: jika peserta didik mampu menjelaskan satu procedural gerakan merodaSoal No. 3a) Skor 4: jika peserta didik mampu menyebutkan empat posisi awal guling lentingb) Skor 3: jika peserta didik mampu menyebutkan tiga posisi awal guling lentingc) Skor 2: jika peserta didik mampu menjelaskan dua posisi awal guling lentingd) Skor 1: jika peserta didik mampu menyebutkan satu posisi awal guling lenting 212 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTsNo.Nama Peserta DidikAspek Yang DinilaiJml.SkorNilaiButir Soal1231234123412341Ratna2Dwi 3FikriDst.Skor max. = 12Nilai = skor perolehan / skor max X 4 =Komentar Orang Tua Murid :3. Contoh Penilaian Keterampilan (KI-4)Petunjuk PenilaianPenilaian keterampilan diberikan dalam bentuk kinerja, yaitu suatu proses yang bersifat prosedural dalam melakukan suatu gerakan, mulai dari posisi awal, gerakan, dan akhir gerakan, Berikan tanda cek (√) pada kolom perolehan skor yang sudah disediakan, den-gan rentang skor antara 1 sampai dengan 4. (Sangat Baik = 4, Baik = 3, Cukup = 2, Kurang = 1). Dan tanda cek (√) tersebut menunjukkan kompetensi yang diharapkan.Butir soal Keterampilan : Lakukan teknik dasar meroda, sebagai berikut :1. Posisi awal : Berdiri sikap menyamping arah gerakan Kedua kaki dibuka selebar bahu dan kedua lengan terentang serong atas.2. Gerakan : bila gerakan diawali tangan kiri, letakan telapak tangan klri pada matras yang diikuti kaki kanan terangkat lurus ke atas, Saat tangan kanan diletakan pada matras, kaki kiri terangkat lurus ke atas, hingga badan membentuk berdiri dengan tangan, Turunkan dengan cepat kaki kanan pada matras disusul terangkatnya tangan kiri dari matras dan kaki kiri mendarat matras.3. Akhir gerakan : Berdiri sikap menyamping arah gerakan dengan posisi kedua kaki terbuka selebar bahu, sikap kedua lengan terentang serong atas di samping telinga.Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) 213Deskripsi penilaian posisi awal meroda :a) Skor 4: jika peserta didik mampu melakukan empat teknik dasar posisi awalb) Skor 3: jika peserta didik mampu melakukan tiga teknik dasar posisi awal c) Skor 2: jika peserta didik mampu melakukan dua teknik dasar posisi awal d) Skor 1: jika peserta didik mampu melakukan satu teknik dasar posisi awalDeskripsi penilaian gerakan meroda :a) Skor 4: jika peserta didik mampu melakukan empat teknik dasar gerakan merodab) Skor 3: jika peserta didik mampu melakukan tiga teknik dasar gerakan merodac) Skor 2: jika peserta didik mampu melakukan dua teknik dasar gerakan merodad) Skor 1: jika peserta didik mampu melakukan satu teknik dasar gerakan merodaDeskripsi penilaian akhir gerakan merodaa) Skor 4: jika peserta didik mampu melakukan empat teknik dasar gerakan akhir merodab) Skor 3: jika peserta didik mampu melakukan tiga teknik dasar gerakan akhir merodac) Skor 2: jika peserta didik mampu melakukan dua teknik dasar gerakan akhir merodad) Skor 1: jika peserta didik mampu melakukan satu teknik dasar gerakan akhir merodaNo.Nama Peserta DidikAspek Yang DinilaiJml. skorNilaiPosisi awalGerakanAkhir Gerakan 1234123412341Ratna2Dwi3FikriSkor Max = 12Nilai = skor perolehan / skor max. X 4Komentar Orang Tua Murid 214 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs4. Contoh Instrumen Penilaian ProjekMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kompetensi Dasar : 3.6 Memahami konsep variasi dan kombinasi keteram- pilan dasar senam lantai dalam bentuk rangkaian sederhana Nama Proyek :Menemukan bentuk latihan latihan meroda dan guling lenting Alokasi Waktu : Satu Semester Nama Peserta Didik : ______________________ Kelas : VIII/1NoAspek *Skor (1 – 4)1.Perencanaan:a. Persiapan b. Rumusan Judul 2.Pelaksanaana. Sistematika Penulisanb. Keakuratan Sumber Data/Informasic. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Datae. Penarikan Kesimpulan3.Laporan Proyeka. Performansb. Presentasi / Penguasaan/Peragaan Total Skor MaxNilai = skor perolehan/skor max X 4Komentar Orang Tua Murid :Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) 2155. Contoh Instrumen Penilaian Projek Kompetensi Dasar : 3.6 Memahami konsep variasi dan kombinasi keteram pilan dasar senam lantai dalam bentuk rangkaian sederhana Alokasi Waktu : Satu SemesterNama Peserta Didik : ______________________ Kelas : VIII/1NoKarya peserta didikSkorKetercapaianJml.HalamanKeterangan(1 – 4)TBT1.Membuat kliping latihan meroda 52.Membuat kliping latihan gul-ing lenting53.Membuat kliping gerak rangkai5Nilai = Skor perolehan/Skor Max X 4Komentar Orang Tua Murid KeteranganT = tuntasBT = Belum tuntas6. Contoh Instrumen Remidial dan Pengayaana. Format RemidialRemidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah ditentukan. Berikut contoh format remidial terhadap tiga peserta didik.No.Nama Peser-ta DidikTarget Kompetensi IntiAspekMateriIndikator KKMBentuk RemidialNilaiKet. KD AwalRemidial1.2.3.RatnaDwiFikri44.6Senam lantaiGuling lentingGerakan guling lenting75Penugasan lati-han gerakan guling lent-ing di luar jam pelajaran / di rumah secara berkelompok terhitung waktu 3 jam pelajaran dan 2 x perte-muan6683Terlam-pauiKomentar Orang Tua Murid 216 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTsb. Format PengayaanPengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan. Berikut contoh format pengayaan terhadap tiga peserta didik.No.Nama Peser-ta DidikTarget Kompe-tensi IntiAspekMa-teriIndika-torKKMBentuk PengayaanNilaiKeteranganKDAwalPengay-aan123RatnaDwiFikri44.6Senam lantaiGuling lentingGerakan guling lenting75Penugasan latihan kom-binasi meroda dan gul-ing lenting berpasangan di luar jam pelajaran / di rumah secara berke-lompok terhitung waktu 3 jam pelajaran dan 2 x pertemuan808080858585TerlampauisdaKomentar Orang Tua Murid Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) 217Pembelajaran AktivitasGerak BeriramaA. Kompetensi Inti (KI)1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiNo.Kompetensi DasarIndikator Pencapaian Kompetensi1.1 Menghayati dan mengamal-kan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan ak-tivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir.c. Membiasakan beperilaku baik dalam berolahraga dan latihan.1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran1.1.2 Menunjukkan sikap berusaha secara maksi-mal dalam melakukan pembelajaran dengan tetap meningkatkan kemampuan dan menun-jukkan sikap tawakal terhadap hasil akhir1.1.3 Menunjukkan perilaku baik dengan melaku-kan gerakan sesuai fungsi tubuh (kodrat)Bab VII218 Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2.2 Bertanggungjawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar.2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik .2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.2.1.1 Saat bermain menunjukkan permaian tidak curang2.2.1 Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya.2.3.1 Tidak melakukan gerakan yang dapat membahayakan diri sendiri dan orang lain2.3.2 Dalam melakukan aktivitas fisik yang dilakukan secara berkelompok, beregu, dan berpasangan memperhatikan kondisi teman, baik fisik atau psikis2.4.1 Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan2.5.1 Dalam melakukan permainan tidak menguasi alat atau lapangan sendiri2.6.1 Mengikuti, peraturan, petunjuk atau arahan yang telah diberikan guru2.7.1 Dalam melakukan permainan menunjukkan perilaku bahwa lawan merupakan teman bermain3.7 Memahami konsep variasi keterampilan dasar aktivitas gerak ritmik dalam bentuk rangkaian sederhana3.7.1 Menyebutkan konsep variasi gerak lang-kah.3.7.2 Menyebutkan konsep variasi gerak ayunan lengan3.7.3 Menyebutkan konsep kombinas gerak lang-kah dan ayunan lengan44.7 Mempraktikkan va-riasi keterampilan dasar aktivitas gerak ritmik dalam bentuk rangkaian sederhana4.7.1 Melakukan variasi gerak langkah.4.7.2 Melakukan konsep variasi gerak ayunan lengan4.7.3 Melakukan konsep kombinas gerak lang-kah dan ayunan lenganNext >