< Previous81Bahasa InggrisII.VOCABULARY TESTChoose the best answer to fill in the blanks.1.I am a senior high school student. Now, my childhood in kindergartenfeels like a _____ memory. I remember only few classmates.a.newb.distantc.faked.recent2.Nina and Ami are good friends at college. They used to _____ thesame schools, from elementary to secondary.a.attend b. goc.paintd.finance3.There are many kinds of rides in the________________, for exampleferris wheel and roller coaster.a.parkc.amusement parkb.gardend.town4.“You look gorgeous in this wedding dress. ___________________!”a.Congratulationsc.Happyb.Thanks a lotd.I’m glad you say that5.Her favourite t-shirts are those in bright colours like __________,light green and orange.a.blackb.redc.greyd.pink6.____________ her sister who likes outdoor activities, Ni Luh likes tostay at home reading her favorite books.a.unlikeb.likec.similard.dissimilar7.This is a region of ____________ beauty. All areas are covered withtrees, clean water flows uninterrupted, and fresh air fill the sky.a.awfulb.similarc.scenicd.sketchy8.Malang is __________ as an education city in East Java because thereare many universities and colleges there.a.evidence b. officialc.cited.best-known9.The seminar participants will get a special rate for the __________if they can pay it one month before the due date.a.registration feec.budget b. paperd. flightKelas X SMA/MA/SMK/MAK8210. According to the announcement, passengers of Garuda IndonesiaFlight Number GA 522 are to __________ to the waiting room.a.proceedb.sitc.waitd.checkIII.GRAMMAR TESTChoose the best answer to fill in the blanks.1.Alia has a new pen pal from America. Alia ______ lucky because nowshe can practice writing in English.a.hasb.wasc.isd.have2.I would rather ____________ at home than go fishing.a.stayb.stayingc.to stayd.stayed3.Dinda is also very ___________ and likes to make friends withanyone.a.friendshipc.friendsb.friendd.friendly4.Tanjung Puting National Park offers an ____________ experience.a.impressivec.impressb.impressiond.impressively5.A trip at night when the Falls are _____________ in a rainbow ofcolor is really amazing.a.illuminatec.illuminedb.illuminatedd.illumination6.Audience members are _________ the priviledge to discover thethundering Fallsa.givenb.givec giving d.gave7.Danau Toba is an an amazing ___________ for people to visit.a.placeb.placement c. scened.scenary8.The _____________ student is talking to the teacher to get solutionsto his problem.a.confusedc.confusionb.confusingd.confucious83Bahasa Inggris9.He is trying to deny the evidence that the police have presented. His___________ appears very ridiculous.a.dencityb.denyc.deniald.dense10. They are going to reserve a room in a local hotel. The __________ canbe done through email. a.reservec.reservateb.resortd.reservationIV.WRITING1.Write down the inside parts of the congratulation cards based on thesituations provided. Write at least two sentencesTomy has just been promoted to be the branch manager of Jepara Ukir Company in London.2.Write a paragraph about your holiday plan. Use I would like to …, Iwill …. I am going to…..and would rather ….in your paragraph. Youcan use the questions to guide you:-Where would you like to go on holiday? Would you like to gosomewhere interesting or stay at home?-What are you going to do during holiday? Do you have any specialinterest?Kelas X SMA/MA/SMK/MAK84KUNCI JAWAbANI.READING1.Dinda2.Since junior high school.3.Dinda is good-looking. She’s not too tall, with fair skin and wavy black hairthat she often puts in a ponytail.4.She likes to wear jeans, casual t-shirts and sneakers.5.Her favourite t-shirts are those in bright colours like pink, light green andorange.6.She is always cheerful. She is also very friendly and likes to make friendswith anyone. Like many other girls, she is also talkative. She likes to shareabout her thoughts and feelings to her friends.7. because she’s cheerful and friendly.8.When she doesn’t get what she wants, she acts like a child and stamps herfeet.9.Dinda loves drawing, especially manga characters.10.The writer is really glad to have a best friend like Dinda.11.To Describe things, people, or places.12.Responses vary.II.VOCABULARY TEST1.b 2. a 3. c 4. a 5. d6.a 7. c 8. d 9. a 10. aIII.GRAMMAR TEST1.c 2.a 3.d 4. a 5. b6.a 7. a 8.a 9. c 10. DIV.WRITING1.Dear Tomy,Congratulations on your Promotion.Sharing in your happiness today...and wishing you a wonderful future...filled with dreams coming true.Zettira85Bahasa Inggris Chapter 7MY IDOLKompetensi Dasar:2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam melakukan komunikasi dengan lingkungan sosialnya dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya.4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teksrecount lisandantulis terkait peristiwa bersejarah.4.7.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait peristiwa bersejarah, dengan memperhatikanfungsisosial, strukturteks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.Tujuan Pembelajaran:Setelah mempelajari bab 7, siswa diharapkan mampu:3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya4.7 Teks recount – peristiwa bersejara h4.7.1 Menangkapmakna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teksrecount lisandantulis terkait peristiwa bersejarah4.7.2 Menyusunteksrecountlisandantulis, pendek dan sederhana, terkait peristiwa bersejarah, dengan memperhatikanfungsisosial, strukturteks, dan unsur kebahasaan, secara benar dansesuaikonteksKEGIATAN PEMbELAJARANA WARMERbagian ini dimaksudkan untuk menyiapkan siswa dalam mempelajari teks recount. Oleh karena itu diskusi tentang figur yang ada dalam gambar diarahkan pada hal-hal yang sudah dilakukan oleh figur tersebut dalam meraih kesuksesan.PROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU- Guru meminta siswa untuk bekerjaberpasangan.- Guru meminta siswa melihat gambar-gambar pada bagian warmer.Alright students. Find a partner. 15’Kelas X SMA/MA/SMK/MAK86- Guru menjelaskan secara umum tentanggambar-gambar yang ada.- Guru menuntun siswa tentang hal-hal yangdapat didiskusikan dari gambar gambartersebut, terutama tentang nama-namafigur terkenal yang ada dalam gambar.- Guru dapat memberikan contoh nama dansedikit deskripsi dari sebuah gambar.- Guru meminta siswa untuk berdiskusidengan pasangannya.- Guru mengawasi dan membantu siswaselama diskusi.With your partner, discuss the questions in section A. Ketika selesai: Can you share your discussion result? Please raise your hand. Ketika diskusi berakhir, guru memberi kesempatan pada siswa untuk berbagi hasil diskusinya dengan seluruh anggota kelas. B VOCABULARY BUILDERbagian ini menyajikan daftar kosakata yang dipakai dalam teks recount yang akan dipelajari siswa. Dengan mempelajari kosakata yang terkait dengan teks, siswa dapat mengenali ciri-ciri kebahasaan teks recount.PROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU- Guru meminta siswa memperhatikan kata-kata yang ada dalam kedua kolom padasection b.- Guru meminta siswa mencari padanankata-kata berbahasa Inggris di kolomsebelah kiri dengan sinonimnya di kolomsebelah kanan.- Guru meminta siswa menggunakan kamusatau berdiskusi dengan teman tentangmakna kata yang dicarinya.- Setelah selesai, guru memeriksa hasil kerjasiswa.Look the words in the table. Match the English words and the synonym. You can discuss with a friend or find it in the dictionary.15’87Bahasa InggrisC PRONUNCIATION PRACTICEPelatihan pelafalan difokuskan pada kosakata yang sudah dipelajari pada bagian vocabulary builder. Dengan demikian, prinsip pengulangan menjadi penting dalam belajar bahasa.PROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU- Guru menunjukkan cara pengucapan setiapkata dalam pronunciation practice.- Guru meminta siswa mengulang setelah iamengucapkan setiap kata.I am going to say the words. After that, repeat after me.15’- G meminta S mencoba melakukanpengucapannya secara individual.D READINGPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU- Guru meminta siswa untuk membaca teksdalam hati secara individual.- Guru meminta siswa untuk melihat kembalisection b jika siswa menemukan kata-kataatau ungkapan sulit yang ditemukan dalamteks tersebut.- Guru meminta siswa mengerjakan soalsecara individual.- Guru membahas jawaban yang benar untukkesepuluh pertanyaan dalam section ini(kunci jawaban tersedia).Read the text and answer the following questions.20’E VOCABULARY EXERCISESPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU- Guru meminta siswa mengerjakan soal-soalvocabulary exerciseNow, work on the vocabulary exercise individually. Kelas X SMA/MA/SMK/MAK88- Setelah selesai, guru meminta siswaberdiskusi dengan teman untuk memeriksajawaban.- Setelah selesai, guru memeriksa jawabansiswa secara bersama-sama (kunci jawabantersedia).If you have finished, compare your work with your friend’s work. 15’F TEXT STRUCTUREPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU- Guru meminta siswa memperhatikanreading text lagi.- Guru meminta siswa menjawab pertanyaanpada task 1 sesuai dengan informasi dariteks.- Setelah selesai dan melakukan pembahasanyang diperlukan, guru meminta siswamengerjakan task 2.- Guru meminta siswa mempelajaribagian-bagian dalam teks tersebut danmenempatkannya pada bagian yang sesuaisebagaimana ditunjukkan dalam textstructure.- Guru meminta beberapa siswamenunjukkan hasil diskusinya di depankelas.- Guru menjelaskan text structure setelahsiswa selesai mengerjakan latihan ini,terutama memberikan penjelasan tentangfungsi masing-masing bagian dalam teks.Very often you need to tell other people about something that you has happened in your life. you may have to tell about what you did yesterday. Speaking or writing about past event called a recount. Recounts are told orientation, a series of events, and reorientationLook at the reading text again, can you findthe parts of the text? You can use the information in the table to help you.25’G GRAMMAR REVIEWbagian ini menyajikan tatabahasa yang digunakan dalam teks recount. Dengan mempelajari tatabahasa yang terkait dengan teks, siswa dapat mengenali ciri-ciri kebahasaan teks recount.89Bahasa InggrisPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU-Guru meminta siswa untuk memperhatikanpotongan dari reading text danberkonsentrasi pada bagian yang bercetaktebal. (Task 1)-Guru mengarahkan pemahaman siswatentang penggunaan past verbs.-Guru meminta siswa menunjukkan hasildiskusinya dengan teman sekelas.-Guru dapat menggunakan hasil diskusitersebut untuk memberikan penjelasantentang penggunaan past verbs.-Guru meminta siswa melihat gambaryang ada dan menuliskan daftar adjectivesmaupun adverbs yang berhubungandengan gambar tersebut.-Guru meminta siswa menulis kalimatdengan past verbs dan kata-kata yangdidapatkan dari gambar.-Siswa mengerjakan Task 2.Read the excerpt and discuss with a partner the words in the bold type. Can you share your discussion result with the class? Raise your hand please!Now look at the picture! Can you find any adjectives or adverbs related to the picture?Write sentences based o n the picture!25’-Guru memeriksa hasil kerja siswa ketikaselesai.-Guru meminta siswa membacakankalimatnya untuk kelas.Read your sentences for the class.H WRITINGPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU- Guru meminta siswa memperhatikan hasilkerjanya untuk bagian text structure kembali.- Guru meminta siswa memilih suatu topiksederhana yang dapat dikembangkan dengankerangka tersebut.- Guru membimbing siswa untuk menyiapkansebuah outline atau kerangka tulisan.- Guru memberikan waktu pada siswa untukmenulis recount teks-nya.Look at the text structure again.Choose a topic that you can tell using recount form.Prepare an outline to write about your topic.30’Kelas X SMA/MA/SMK/MAK90- Guru meminta siswa untuk saling membacahasil tulisannya setelah selesai.- Guru memeriksa hasil kerja siswa.When you finish, swapyour work with your friend’s and read it.I SPEAKINGPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU- Guru meminta siswa bekerja berkelompok.- Guru menjelaskan prosedur cara kerjauntuk aktivitas speaking ini sebagaimanatertulis dalam section speaking.- Guru memberikan contoh sesuai yangtertulis di speaking section.- Guru mengawasi aktivitas ini sambilmemberikan bantuan dan arahan saatdiperlukan.-Penilaian dapat diberikan selama proses.25’J REFLECTIONPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU- Secara umum, guru bertanya pada seluruhsiswa jika ada kesulitan dalam mempelajaribab ini.- Guru meminta siswa menjawab 2pertanyaan yang ada pada bagian reflection.- Jika ada beberapa siswa yang mengalamikesulitan, guru dapat memberikanbimbingan bagi siswa tersebut secarakhusus atau dalam kesempatan remedy.Read the questions in the reflection!Do you have any questions?5’Next >