< Previous71Bahasa Inggris Chapter 6ATTENTION . . . ATTENTION !Kompetensi Dasar:2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam melakukan komunikasi dengan lingkungan sosialnya dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan.4.5.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement).4.5.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis,pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, strukturt eks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteksTujuan Pembelajaran:Setelah mempelajari Bab 7, siswa diharapkan mampu:3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya4.5.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement)4.5.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.KEGIATAN PEMBELAJARANA WARMERPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU-Guru memulai kegiatan pembelajaran denganbertanyajawab tentang pengetahuan siswaterhadap pengumuman. Setelah itu gurumembacakan sebuah pengumuman.-Pengumuman tersebut dapat berupapengumuman di pusat perbelanjaan, di sekolah,di bandara, atau di tempat lain. Misalnya:Students, do you know what an announcement is? Any one can guess? Well, I am going to read you an announcement. Listen carefully.15’Kelas X SMA/MA/SMK/MAK72Ladies and gentlemen, we will shortly be landing at Juanda international airport in Surabaya. The local time now is 7.10 PM. Surabaya time is one hour behind Makassar time. Please fasten your seatbelt; put your seatback in the upright position; lock the front table securely; and make sure the window shield is up. Guru bisa membaca pengumuman ini beberapa kali sebelum mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk pemahaman.•Who is theannouncement for?•What is theannouncement about?•Where do you thinkyou will hear that kindof announcement?B VOCABULARY BUILDERPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU -Guru menginformasikan pada siswa bahwa kali ini mereka akan belajar menggunakan announcement untuk berkomunikasi. Karena itu mereka akan mempelajari tujuan sosial, organisasi ide, dan komponen bahasa yang digunakan dalam announcement. -Sebagai langkah awal guru mengatakan bahwa siswa akan membaca sebuah announcement. Sebelum itu, guru meminta siswa untuk bekerja secara mandiri mempelajari kosakata berbahasa Inggris dengan padanan katanya dalam bahasa Indonesia. Siswa diminta menjodohkan -Setelah itu siswa diminta mencocokkan jawaban dengan teman sebelah. Selanjutnya, Guru memandu diskusi kelas, mencocokkan bersama-sama.Please study the English words as well as the Indonesian ones. After that, match the words.When finished, please check your work with your friend sitting next to you.OK. Now, let’s check together.15’C PRONUNCIATION PRACTICEPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU-Guru memberi model cara membaca kata-katadalam daftar dengan pelafalan yang benar.Selanjutnya diberikan kegiatan drilling.-Drilling dilakukan secara bersama-sama seluruhkelas, dan juga diselingi dengan penunjukanbeberapa siswa untuk mengulang.Now, listen and repeat after me. All of you, please.Rini, please.Rudi.Etc.10’73Bahasa InggrisD READINgPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTUTask 1:-Guru membagi siswa menjadi duakelompok besar (A dan B).-Selanjutnya guru meminta siswa dalamkelompok A untuk membaca tekspengumuman 1 dan meminta siswadalam kelompok B untuk membacateks pengumuman 2.Task 2: -Guru menjelaskan bahwa dalam setiapparagraf terdapat ide utama dan idependukung. Guru memberi contohcara mengidentifikasi ide utama danide pendukung pada paragraf pertamadalam teks 1 dan 2.-Selanjutnya guru meminta siswa untukmengidentifikasi ide utama dan idependukung dalam setiap paragrafdan melengkapi tabel yang ada. Siswadi kelompok A melengkapi tabeluntuk teks 1 dan siswa di kelompok Bmelengkapi tabel untuk teks 2.-Selanjutnya guru meminta siswa untukmengidentifikasi ide utama dan idependukung dalam setiap paragrafdan melengkapi tabel yang ada. Siswadi kelompok A melengkapi tabeluntuk teks 1 dan siswa di kelompok Bmelengkapi tabel untuk teks 2.Task 3:-Guru meminta siswa dari kelompokB untuk melihat pertanyaan I danmeminta siswa dari kelompok A untukmelihat pertanyaan II. Guru memintasiswa dari kelompok A mencaripasangan dari kelompok B.Instruksi Task 1:I’d like to assign you into two groups, A and B. Say A (menunjuk S pertama) and B (menunjuk S kedua), then A (S ketiga), B (S keempat) and so on. Raise your hand if you’re A. Good, so all of you are Students A.Raise your hand if you’reB.All of you are Students B.Students A, please read text1 and Students B, please readtext 2.Instruksi Task 2:Well, Students. As you have learned that each paragraph has a main idea and some supporting details now identify the main ideas and supporting details of the paragraphs in the announcements 1 and 2. The first paragraphs of the two texts have been done for you as examples. Students in group A, identify text 1 and students in group B, identify text 2. Instruksi Task 3:All right students, now students A find a partner from students B and ask questions II to your partner. 40’Kelas X SMA/MA/SMK/MAK74-Guru meminta siswa dalam kelompokA bertanya kepada siswa dalamkelompok B dengan menggunakanpedoman pertanyaan II dan kelompokB bertanya kepada kelompok A denganmenggunakan pedoman pertanyaanI.(UntukTask 3, guru bisa jugamendistribusikan daftar pertanyaanI dan II yang sudah difotokopi darilampiran 1 atau langsung memakaidaftar pertanyaan yang ada dalambuku siswa).Students B find a partner from group A and ask questions I to your partner. Then, students B answer questions II and students A answer questions I.E VOCABULARY ExERCISESPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU-Guru memastikan kembali bahwapemahaman siswa terhadap kosakatasudah benar.-Guru meminta siswa mengerjakan latihankosakata.Latihan ini dimaksudkan untuk mengulang kembali kosakata yang sudah dipelajari, untuk memastikan bahwa S benar-benar memahami daftar kosakata tersebut. Pada saat yang lain, mereka juga belajar tentang penggunaan kosakata tersebut dalam konteks yang lain.20’F TExT STRUCTUREPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU-Guru bertanyajawab dengan siswatentang kegunaan mempelajari strukturteks atau penataan informasi dalamannouncementComplete the table to find out how the text is structured.•Who is theannouncement for?40’75Bahasa Inggris-Guru membimbing siswa menemukanjawaban bahwa dengan mengetahui danmampu menggunakan struktur teksannouncement yang benar siswa bisamemahami lebih cepat bila membacaatau mendengar announcement anmembuat announcement lebih sistimatis.-Guru memandu siswa memahami bahwateks pengumuman disusun denganorganisasi yang berupa opening, content,dan closing.-Guru memandu dengan pertanyaanpenuntun.•What is theannouncement about?•Where do you thinkyou will find that kindof announcement?g gRAMMAR REVIEWPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU-Guru bertanyajawab dengan siswa tentangapa gunanya mempelajari grammar.-Guru membimbing siswa menemukanbahwa dengan belajar grammar siswa bisamemahami dan menyampaikan pesanmenjadi lebih komunikatif dan jelas dankesalahpahaman bisa dihindari. Katadalam kalimat tertata sesuai aturan.Study the pairs of sentences. Notice how the nouns are formed from verbs. Study the suffixes (-ion; -al)35’H SPEAKINgPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU-Guru meminta siswa untuk bekerja dalamkelompok. Siswa bersama-sama membuatpengumuman berdasarkan informasi yang ada.-Selama siswa melakukan kegiatan guru bisamelakukan assessment dengan menggunakanteknik observasi dengan menggunakaninstrument ceklis atau rubric.Work in groups. Use the information provided to make an announcement. Present it in front of the class.25’Kelas X SMA/MA/SMK/MAK76I WRITINg – EDITINgPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU-Guru meminta siswa membaca paragrafdengan cermat dan membetulkan katayang tercetak salah.-Setelah itu, siswa menuliskan ulangpengumuman tersebut denganmenggunakan bahasa sendiri.Read the announcement carefully. See that there are errors in the paragraphs. Correct them.Then, rewrite the announcement using your own language.20’J.REFLECTIONPROSEDURINSTRUKSI/CATATANWAKTU-Kegiatan ini bisa dimanfaatkan guru untukmengevaluasi pemahaman siswa.Okay, students. You have finished learning this chapter about announcement. Check whether you have understood by referring to the questions there.5’KUNCI JAWABANB.VOCABULARY BUILDERcancel (verb) membatalkanstadium (noun) stadionapproval (noun) persetujuan proceed (verb) menindaklanjutiin accordance with (noun) sesuai dengan unforeseen (adjective) tidak terdugaa first-come basis (noun) berdasar (pendaftar) yang dulutremendous (adjective) banyak; luar biasa registration fee (noun) biaya pendaftaran reserved (adjective) dipesan 77Bahasa InggrisD.READINgTask 3Comprehension Questions I:1.The Management of Faith & D Entertainment2.March 28, 2011 at 5:19 AM3.Fans and media4.Cancellation of the concert5.23 April 2011; at Singapore Indoor Stadium6.Plans for stage, seating, and ticketing7.Not yet; from the statement “to proceed with the official announcement onticket sale”8.They sincerely apologize.Comprehension Questions II:1.McMaster Mini-Med School2.Students of 20093.Registration4.Seven weeks6.They will be placed on a waiting list.7.A reserved spot in 2009 class, a tote bag, clipboard and pen, blanket, travelbook light, and certificateE.VOCABULARY ExERCISE1.a first-come basis2.reserved3.approval4.stadium5.registration fee6.cancel7.unforeseen8.in accordance with9.proceed10. tremendousg.gRAMMAR REVIEW1.reservation2.decision3.trialKelas X SMA/MA/SMK/MAK784.connection5.orientation6.burial7.organization8.approval9.division10.communicationH.SPEAKINgDear friends,OSIS will arrange a trip to Borobudur Temple. Departure time is October27, for three days and four nights. Contribution for each participant is 150,000rupiahs including transportation, meals, and hotel. If you are interested tojoin, please register by 20 October to the organizing committee either by emailto OSIS@SMA-IC.com or sms to 0850502134.I.WRITINgTask 1.ANNOUNCEMENTTo All Members of Riza’s Club,Please be informed that Riza Regional Games 2013 will be on May 5 – 12, 2013 at Malang City.Please pay your 2nd semester contributions on or before April 30, 2013.All checks will be paid to the order of Riza’s Club with account # 02051527.Thank you for your attention.Management of Riza’s ClubTask 2The announcement from The Management of Riza’s Club informs all members of the club about Riza Regional Games 2013. This will be held from 79Bahasa InggrisMay 5 to May 12, 2013 at Malang City. The members have to pay the 2nd semester contributions on or before April 30, 2013 through checks to the account # 02051527. CAin’tit good to know you’ve got a friendAin’tit good to know you’ve got a friendYou’ve got a friend.COMPREHENSION QUESTIONS1. When you are sad, think of me and you will be happy.2. To make you happy (answers may vary, but the point is this)3. To express that she will come anytime she is needed.4. If you begin to feel sad, just keep calm, and I will come to you soon. (answersmay vary, but the point is this)5. You just call out my nameAnd you know wherever I amI’ll come running to see you againWinter, spring, summer or fallAll you have to do is callAnd I’ll be there, yes I will.This verse is repeated because it is the core meaning of the song.6. “ain’t” basically has negative meanings. Its synonyms are doesn’t, don’t, aren’t, ordidn’t.7. About a friend who promises to always help her friend, anytime she is needed.8. Answer may vary.VOCABULARY ExERCISE1.turns dark2.out loud3.come running4.winter, spring, summer, fall5.brighten up6.a helping hand7.keep your head together8.call out9.cold10.down and troubledKelas X SMA/MA/SMK/MAK80SUMMATIVE TEST 1Time allocation: 90 minutesI.READINGAnswer the comprehension questions!MY BEST FRIENDI have a lot of friends in my school, but Dinda has been my best friend since junior high school. We don’t study in the same class, but we meet at school everyday during recess and after school. I first met her at junior high school orientation and we’ve been friends ever since.Dinda is good-looking. She’s not too tall, with fair skin and wavy black hair that she often puts in a ponytail. At school, she wears the uniform. Other than that, she likes to wear jeans, casual t-shirts and sneakers. Her favourite t-shirts are those in bright colours like pink, light green and orange. She is always cheerful. She is also very friendly and likes to make friends with anyone. Like many other girls, she is also talkative. She likes to share her thoughts and feelings to her friends. I think that’s why many friends enjoy her company. However, she can be a bit childish sometimes. For example, when she doesn’t get what she wants, she acts like a child and stamps her feet. Dinda loves drawing, especially the manga characters. She always has a sketchbook with her everywhere she goes. She would spend some time to draw the manga characters from her imagination. Her sketches are amazingly great. I’m really glad to have a best friend like Dinda.1.Who is being described in the text?2.How long have the writer and Dinda been friends?3.What does Dinda look like?4.What are her favourite clothes?5.What kind of t-shirts does she like?6.Describe Dinda’s personality briefly!7.Why do many friends enjoy Dinda’s company?8.What is Dinda’s bad habit?9.What is Dinda’s hobby?10.What does the writer feel about Dinda?11.Why do people use descriptive text?12.Is there any information in the text that you think is not relevant toyour context?Next >